SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.2. GRADO Y SECCIÓN
1.3. DURACIÓN
1.4. FECHA
: N° 3062 - “SANTA ROSA”
: 5to “B”y “C”
: 90 minutos
: ____ de mayo de 2017

TÍTULO DE
“Estimamos el tiempo que empleamos”
LA SESIÓN

2. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN

ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Mide, estima y compara la masa de
los objetos (kilogramo) y el tiempo
(décadas y siglos) usando unidades
Resuelve problemas de cantidad.
convencionales (expresadas con
naturales, fracciones y decimales); y
 Usa estrategias y
Matemática usa multiplicaciones o divisiones por
procedimientos de estimación y
múltiplos de 10, así como
cálculo.
equivalencias, para hacer
conversiones de unidades de masa y
tiempo.

ENFOQUE TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

 Disposición para conocer, reconocer
y valorar los derechos individuales y
Enfoque de derechos
colectivos que tenemos las personas
en el ámbito privado y público.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
 Formar equipos de trabajo sesión?
 Establecer las normas de convivencia  Cuaderno de trabajo
 Libro MED
 Papelotes
 Plumones gruesos
 Tiras de fracciones

Tiempo
Aproximadamente 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS
 Conversa sobre situaciones de su vida diaria: ¿A qué hora te levantas de lunes a
viernes ¿ ¿Qué actividades haces antes de venir a la escuela? ¿Cuánto tiempo
Inicio demoras en el recorrido de tu casa a la escuela?
 Luego, conversa con sus compañeros y profesora sobre estas preguntas: ¿Qué es
estimación? ¿Sabes como se estima el tiempo ?
  Escucha con atención el propósito de la sesión: “Hoy vamos a estimar le tiempo
que empleamos”.
 Acuerda con la profesora respetar y cumplir estas normas:
- Participación activa de los equipos.
- Mantener el orden.

COMPRENDE EL PROBLEMA
 Se les presenta la siguiente situación Paola, sus amigos y amigas acuerdan reunirse en
el parque para recolectar hojas y armar su herbario .El encuentro será alas 9:00 a.m
pero antes Paola tiene que realizar algunas actividades ¿A qué hora deberá
levantarse? Cuaderno de trabajo pág. 57
 Responde estas preguntas: ¿Quiénes intervienen en la situación? ¿Qué tienen que
hacer?¿Qué se te pide hallar?¿Qué es lo que te preguntan? ¿Qué información te dan?
¿Dónde encuentras esa información?

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 Conversa con la profesora, respondiendo las siguientes preguntas:¿Qué datos
conocemos del problema? ¿Qué hacemos primero con dicho número? ¿Y qué
después? ¿Qué materiales te pueden ayudar a resolver el problema? ¿Cómo los
usarías? ¿Te servirá de algo, dibujar lo que harás con tus materiales? ¿Cómo
representas con números este problema?

REPRESENTACIÓN Todas las

actividades
Bañarme y arreglarme ……………………………. requieren de
tiempo

Ordenar mi cuarto …………………………….

Tomar desayuno …………………………….

Caminar dos cuadras de mi casa al parque …….………..………

Desarrollo

 Cada integrante del equipo, dibuja en su cuaderno,

 Finalmente, escribe la respuesta del problema: “Paola deberá levantarse a las 7:00
am

FORMALIZACIÓN

 Escribe el título de la clase “Estimamos el tiempo que empleamos”.

 Concluye junto con la profesora que: “Para resolver problemas de estimación
tenemos que planificar e intentar determinar cuanto tiempo tomará realizar la
actividad.

REFLEXIÓN
 Conversa con la profesora sobre lo siguiente: ¿Te resultó fácil realizar las actividades?
¿En qué tuviste dificultad? ¿Siempre es necesario usar un material? ¿Por qué?
¿Cumpliste con las normas de convivencia del comienzo de la clase?
 Dialoga también sobre estas preguntas: ¿Se cumplió con el propósito de la sesión?
¿Por qué?
TRANSFERENCIA

 Resuelve el siguiente problema: “Consideren que la entrada a su colegio es a las 8:00

am ¿Qué tiempo en total se dedican a las actividades que realizan desde que se
levantan hasta que llegan al colegio? Pág. 57
 Presentan sus resoluciones en forma grupal, y lo pegan en la pizarra para revisarlo
 entre todos.
 Escribe los datos más importantes de la clase desarrollada.

 Realiza el recuento de lo aprendido, a través de algunas preguntas:¿Qué aprendimos

en esta sesión? ¿Para qué les servirá lo aprendido? ¿Tuvieron dificultades para
Cierre aprender? ¿Cómo las solucionaron?
 Se felicita a los estudiantes por la participación durante la sesión, y a los que no
participaron, se les motiva para que la siguiente sesión lo puedan hacer.
Tarea o
trabajo en  Resuelve la pág. 58 de su cuaderno de trabajo sobre lo desarrollado en clase.
casa

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué dificultades se observaron durante

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
el aprendizaje y la enseñanza

 Resuelve problemas de estimación del tiempo que

empleamos en situaciones cotidianas. 
 Trabaja adecuadamente en equipo, teniendo el
apoyo de todos.

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V° B° Profesora