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GÉNERO LÍRICO:

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE POEMAS

Nombre:………………………………………………………………………………………………………………………..

Objetivos:
Identificar el tema y sentido global del poema.
Explicar el sentido local de cada estrofa y el sentido global del poema.

PARTE 1: Conoce lo que lees

Escribe al menos 6 palabras de vocabulario novedoso con sus definiciones en el espacio a continuación.

Pueden ser de cualquiera de los poemas. Recuerda que, si la búsqueda de una palabra te lleva a otra, debes
seguirla para complementar tu comprensión.

1. 2.

3. 4.

5. 6.

PARTE 2: Dar un sentido global al texto a partir de sus componentes

ACTIVIDADES. Lee cada poema y luego responde las preguntas a continuación. En cada estrofa,
escribe en el costado

El lugar del poema


No está el poema Es decirnos adiós nosotros mismos
en las oscuridades del lenguaje al cruzar cada vez la misma esquina.
sino en las de la vida.
No está en las perfecciones de su cuerpo Es la página que mueve sólo el tiempo
sino en las hemorragias de su herida. con su tinta igual pero distinta.
No está en donde creíamos que estaba
ni es una imagen única ni fija. No está el poema, no, en el lenguaje
Está por donde huye lo que amamos: sino en el alfabeto de la vida
está en su despedida. Jaime Siles

 Comprensión global del poema.


¿De qué se habla en el poema? Identifica el tema central del texto.
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¿Qué siente o piensa el hablante lírico? Identifica los sentimientos y opiniones que el hablante entrega.
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¿Qué es lo que busca transmitir el poema? Realiza una interpretación de su sentido global.
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POEMA 2 Delmira Agustini


Explosión Perteneció a una familia
Si la vida es amor, ¡bendita sea! acomodada, descendiente de
alemanes, franceses y porteños.
¡Quiero más vida para amar! Hoy siento
Todos ellos sobreprotegían aquella
Que no valen mil años de la idea
vocación poética con la que
Lo que un minuto azul de sentimiento. escandalizó a la burguesa sociedad
rioplatense. En su infancia realizó
Mi corazón moría triste y lento... estudios de francés, música y
Hoy abre en luz como una flor febea; pintura. Su vida y su personalidad
¡La vida brota como un mar violento están llenas de enigmas y
Donde la mano del amor golpea! contradicciones. En su corta vida
tuvo una terrible peripecia
Hoy partió hacia la noche, triste, fría, sentimental que provocó su trágica
Rotas las alas, mi melancolía; muerte a los 27 años de edad: su
matrimonio con Enrique Reyes, la
Como una vieja mancha de dolor
separación posterior y el asesinato
a manos de su ex marido. Tras su
En la sombra lejana se deslíe... desaparición nació un mito que
¡Mi vida toda canta, besa, ríe! desafía a ensayistas y biógrafos y
¡Mi vida toda es una boca en flor! sigue vigente en infinidad de
versiones
Delmira Agustini

 Comprensión global del poema.


¿De qué se habla en el poema? Identifica el tema central del texto.
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¿Qué siente o piensa el hablante lírico? Identifica los sentimientos y opiniones que el hablante entrega.
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¿Qué es lo que busca transmitir el poema? Realiza una interpretación de su sentido global.
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POEMA 3 GABRIELA MISRAL


El amor que calla
Si yo te odiara, mi odio te daría Nació el 7 de Abril de 1889 en
en las palabras, rotundo y seguro; Vicuña, ciudad nortina situada
pero te amo y mi amor no se confía en el cálido Valle del Elqui,
a este hablar de los hombres, tan oscuro. "entre treinta cerros" como ella
misma gustaba de recordar.
La influencia de su hermana
Tú lo quisieras vuelto en alarido, resultó determinante en su
y viene de tan hondo que ha deshecho decisión de dedicarse a la
su quemante raudal, desfallecido, enseñanza, promoviendo
antes de la garganta, antes del pecho. un pensamient
pedagógico centrado en el
Estoy lo mismo que estanque colmado desarrollo y la protección de los
y te parezco un surtidor inerte. niños. Su carrera docente fue
¡Todo por mi callar atribulado sumamente precoz. Empinando
que es más atroz que el entrar en la muerte! los 15 años de edad, en 1904.
Gabriela Mistral
• Comprensión global del poema.
¿De qué se habla en el poema? Identifica el tema central del texto.
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¿Qué siente o piensa el hablante lírico? Identifica los sentimientos y opiniones que el hablante entrega.
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¿Qué es lo que busca transmitir el poema? Realiza una interpretación de su sentido global.
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POEMA 4
Cuando todos se vayan a otros planetas
yo quedaré en la ciudad abandonada
bebiendo un último vaso de cerveza,
y luego volveré al pueblo donde siempre regreso
como el borracho a la taberna
y el niño a cabalgar
en el balancín roto.

Y en el pueblo no tendré nada que hacer,


sino echarme luciérnagas a los bolsillos
o caminar a orillas de rieles oxidados
o sentarme en el roído mostrador de un almacén
para hablar con antiguos compañeros de escuela.

Como una araña que recorre


los mismos hilos de su red
caminaré sin prisa por las calles El poeta Jorge Teillier nació en Lautaro, Chile, en 1935 y murió
invadidas de malezas en 1996.
mirando los palomares
que se vienen abajo,
hasta llegar a mi casa
donde me encerraré a escuchar
discos de un cantante de 1930
sin cuidarme jamás de mirar
los caminos infinitos
trazados por los cohetes en el espacio.
Jorge Teillier

• Comprensión global del poema.


¿De qué se habla en el poema? Identifica el tema central del texto.
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¿Qué siente o piensa el hablante lírico? Identifica los sentimientos y opiniones que el hablante entrega.
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¿Qué es lo que busca transmitir el poema? Realiza una interpretación de su sentido global.
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