A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan 2.1.1 Menerapkan sikap bekerja
peduli sesuai sila-sila Pancasila sama, disiplin, dan peduli
dalam lambang negara ‘Garuda sesuai sila-sila Pancasila
Pancasila” dalam kehidupan sehari- dalam lambang negara
hari ‘Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari
2.1.2 Menunjukkan sikap
masyarakat yang sesuai
dengan sila pertama dan
kedua Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 3.1.1 Menjelaskan hubungan
simbol dan sila-sila Pancasila dalam antara simbol dan sila-sila
lambang negara Garuda Pancasila. Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Menyebutkan hubungan
lambang negara dengan sila-sila gambar pada lambang
Pancasila. negara dengan sila-sila
Pancasila.
C. TUJUAN
1. Dengan diberikan teks cerita hidup rukun di masyarakat, siswa dapat menyebutkan
isi teks cerita yang berisi penolakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun melalui
kegiatan menyimak dengan benar.
2. Dengan diberikan teks cerita hidup rukun di masyarakat, siswa dapat menyebutkan
kembali kalimat penolakan dalam teks cerita yang disimaknya berkaitan dengan sikap
hidup rukun dengan bahasa yang santun.
3. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh
perilaku di masyarakat yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan benar.
4. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh
perilaku di masyarakat yang sesuai dengan sila kedua Pancasila dengan benar.
5. Dengan diberikan teks cerita hidup rukun di masyarakat, siswa dapat menceritakan
tentang pengalaman menerapkan sila pertama Pancasila di masyarakat dengan
benar.
6. Dengan diberikan teks cerita hidup rukun di masyarakat, siswa dapat menceritakan
pengalaman menerapkan sila kedua Pancasila di masyarakat.
7. Dengan diberikan contoh gerakan melompat dari guru, siswa dapat menjelaskan
prosedur gerakan melompat ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, riang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional dengan benar.
8. Dengan diberikan contoh gerakan melompat oleh guru, siswa dapat mempraktikkan
gerak melompat ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana.
D. MATERI
1. Teks cerita tentang hidup rukun.
2. Gambar percakapan warga yang sedang bergotong royong.
3. Sikap-sikap yang sesuai dengan sila pertama dan kedua pancasila.
4. Contoh-contoh gerakan melompat.
E. MEDIA PEMBELAJARAN
Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
Teks percakapan tentang hidup rukun di masyarakat
Gambar tentang hidup rukun di masyarakat
Lapangan bermain