UNIDAD EDUCATIVA “LUIS A.

MARTÍNEZ”
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Dr. Francisco Ramos CURSO: SEGUNDO DE BACHILLERATO PARALELO: A -B AÑO LECTIVO: 2018-2019 ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: 17-04-2019 BLOQUE No. 5 QUIMESTRE: PRIMERO PARCIAL: 2 ASIGNATURA: FÍSICA
EJE INTEGRADOR: Comprender los fenómenos físicos y químicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural y tecnológico
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la observación, conjetura y demostración, integración de conocimientos.
EJE TRANSVERSAL: La formación ciudadana y para la democracia TITULO DEL BLOQUE: ENERGÍA Y POTENCIA OBJETIVO: Identificar y Describir a la POTENCIA – ENERGÍA Y SUS TRANSFORMACIONES

DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PRECISIONES DE LA ENSEÑANZA RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE ACTIVIDADES DE
CRITERIO DE EVALUACIÓN/INDICADORES DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO LOGRO
 Identificar los ACTIVIDADES PREVIAS  Texto.  Reconoce las características de  Realizar un esquema
conceptos de  Control de asistencia.  Cuaderno de potencia – energía y sus destacando las
potencia y energía ,  Revisión de tareas. apuntes. transformaciones y sus características más
transformaciones y  Motivación .  Marcadores. ecuaciones importantes de
sus ecuaciones PRERREQUISITOS  Juego potencia – energía y
 Lluvia de ideas: sobre Definición de potencia – energía. geométrico. sus transformaciones y
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO  Calculadora sus ecuaciones.
Presentación del tema: potencia – energía.
EXPERIENCIA
 Citar ejemplos de potencia – energía.
 Comentar los ejemplos de potencia – energía.
 Introducir al tema mediante ejemplos prácticos del tema en estudio.
REFLEXIÓN
 Relacionar lo que los alumnos conocen y los ejemplos emitidos con el nuevo
conocimiento.
 Analizar los conceptos y ecuaciones presentados.
 Relacionar los ejemplos del tema con el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIÓN
 Realizar la deducción de los conceptos del tema tratado
 Realizar comparaciones entre los conceptos del tema en estudio.
APLICACIÓN
 Despejar las diferentes variables de las ecuaciones de potencia – energía y sus unidades.
EVALUACIÓN
 Realizar un esquema destacando las características más importantes de potencia –
energía y sus ecuaciones.
RETROALIMENTACIÓN
 Aclarar inquietudes que tengan los estudiantes acerca del tema estudiado

Dr. Francisco Ramos Msc. Lic. Victoria Cobo

PROFESOR DIR. DE ÁREA
 UNIDAD EDUCATIVA “LUIS A. MARTÍNEZ”
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Dr. Francisco Ramos CURSO: PRIMERO DE BACHILLERATO PARALELO: 1 A AÑO LECTIVO: 2017-2018 ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: 21-03-2018 BLOQUE No. 4 QUIMESTRE: SEGUNDO PARCIAL: 4 ASIGNATURA: FÍSICA
EJE INTEGRADOR: Comprender los fenómenos físicos y químicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural y tecnológico
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la observación, conjetura y demostración, integración de conocimientos.
EJE TRANSVERSAL: La formación ciudadana y para la democracia TITULO DEL BLOQUE: Movimiento de los cuerpos en una dimensión OBJETIVO: Identificar y Describir los M.RU Y M.R.U.V

DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PRECISIONES DE LA ENSEÑANZA RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE ACTIVIDADES DE
CRITERIO DE EVALUACIÓN/INDICADORES EVALUACIÓN
DESEMPEÑO DE LOGRO
 Identificar los ACTIVIDADES PREVIAS  Texto.  Reconoce las características  Realizar un esquema
conceptos de  Control de asistencia.  Cuaderno de del movimiento rectilíneo destacando las
M.R.U y M.R.U.V  Revisión de tareas. apuntes. uniforme y movimiento características más
y sus ecuaciones  Lectura de motivación  Marcadores. uniformemente variado importantes de
 Comentar el mensaje de la lectura.  Juego uniforme y sus ecuaciones M.R.U y M.R.U.V y
PRERREQUISITOS geométrico. sus ecuaciones.
 Lluvia de ideas: sobre Definición de M.R.U y M.R.U.V.  Calculadora .
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Presentación del tema: M.R.U y M.R.U.V
EXPERIENCIA
 Citar ejemplos de M.R.U y M.R.U.V
 Comentar los ejemplos de M.R.U y M.R.U.V.
 Introducir al tema mediante ejemplos prácticos del tema en estudio.
REFLEXIÓN
 Relacionar lo que los alumnos conocen y los ejemplos emitidos con el
nuevo conocimiento.
 Analizar los conceptos y ecuaciones presentados.
 Relacionar los ejemplos del tema con el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIÓN
 Realizar la deducción de los conceptos del tema tratado
 Realizar comparaciones entre los conceptos del tema en estudios.
APLICACIÓN
 Despejar las diferentes variables de las ecuaciones de M.R.U y M.R.U.V
EVALUACIÓN
 Realizar un esquema destacando las características más importantes de
M.R.U y M.R.U.V y sus ecuaciones.
RETROALIMENTACIÓN
 Corregir errores si los hay, luego de la evaluación.

Dr. Francisco Ramos Lic. Victoria Cobo

PROFESOR DIR. DE ÁREA
 UNIDAD EDUCATIVA “LUIS A. MARTÍNEZ”
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Dr. Francisco Ramos CURSO: PRIMERO DE BACHILLERATO PARALELO: C1 AÑO LECTIVO: 2015-2016 ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: 01-06-2016 BLOQUE No. 3 QUIMESTRE: SEGUNDO PARCIAL: 3 ASIGNATURA: FÍSICA
EJE INTEGRADOR: Comprender los fenómenos físicos y químicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural y tecnológico
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la observación, conjetura y demostración, integración de conocimientos.
EJE TRANSVERSAL: La formación ciudadana y para la democracia TITULO DEL BLOQUE: Estática – Leyes de Newton OBJETIVO: Identificar y Describir las Leyes de Newton

DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PRECISIONES DE LA ENSEÑANZA RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE ACTIVIDADES DE
CRITERIO DE EVALUACIÓN/INDICADORES DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO LOGRO
 Identificar los ACTIVIDADES PREVIAS  Texto.  Reconoce las características  Realizar un esquema
conceptos de leyes  Control de asistencia.  Cuaderno de Fuerza , masa ,peso, tensión, destacando las
de newton y sus  Revisión de tareas. apuntes. leyes de newton y sus características más
ecuaciones  Lectura de motivación  Marcadores. ecuaciones importantes Fuerza,
 Comentar el mensaje de la lectura.  Juego masa, peso, tensión,
PRERREQUISITOS geométrico. leyes de newton y sus
 Lluvia de ideas: sobre lo que entiende sobre Fuerza , masa ,peso, tensión, leyes de  Calculadora ecuaciones.
newton  Cubo de madera .
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO elaborado por los
Presentación del tema: Estática – leyes de newton alumnos
EXPERIENCIA
 Citar ejemplos de leyes de newton
 Comentar los ejemplos de Fuerza, masa, peso, tensión, leyes de newton.
 Introducir al tema mediante ejemplos prácticos del tema en estudio.
REFLEXIÓN
 Relacionar lo que los alumnos conocen y los ejemplos emitidos con el nuevo
conocimiento.
 Analizar los conceptos, ejemplos y ecuaciones presentados.
 Relacionar los ejemplos del tema con el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIÓN
 Realizar la deducción de los conceptos del tema tratado
 Realizar comparaciones entre los conceptos del tema en estudios.
APLICACIÓN
 Despejar las diferentes variables de las ecuaciones de Fuerza , masa ,peso, leyes de
newton

EVALUACIÓN
 Realizar un esquema destacando las características más importantes de Fuerza, masa,
peso, tensión, leyes de newton y sus ecuaciones.
RETROALIMENTACIÓN
 Corregir errores si los hay, luego de la evaluación.

Dr. Francisco Ramos Msc. Lic. Victoria Cobo

PROFESORA DIR. DE ÁREA