Relaciona cada etiqueta con el resultado respectivo y píntalos del mismo

color:

236 + 348 – 497

896 628
510 – 278 + 396 1 007 – (645 + 187)

87 3 572

2 759 + (1 500 – 687) (649 + 879) – 1 489

39 175

3 450 – (985 + 1 569)

Escribe los números que faltan en los espacios:

1. ____ + 17 = 32 2. ____ – 15 = 15 3. 47 + ____ = 83

4. 72 + ____ – 9 = 67 5. ____ –13 + 20 = 32 6. 65 + ____ – 28 = 50

Escribe los signos + y – para que se cumplan las igualdades:

7. 17 __ 12 __ 15 = 20 8. 19 __ 17 __ 6 = 8 9. 26 __ 14 __ 30 = 10

10. 18 __ (9 __ 6) = 3 11. 24 __ (15 __ 7) = 32 12. 39 – (18 __ 10) = 11

Completa los números que faltan:

El valor numérico de:

22 13 14 19

+ es:

A 15 B 16 C 17 D 18
26 10 18 16

60 Sesenta CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

 Problemas
1. Un reloj cuesta S/..186 y una sortija
el doble del reloj. Nilda tiene
S/..350. ¿Cuántos soles le falta
para comprar los dos artículos?
Solución:
Respuesta: ____________________
3. A Lucio le falta S/..285 para comprar
un televisor que cuesta S/..590 y
S/.. 965 para comprar una
refrigeradora. ¿Cuántos soles tiene y
cuánto le falta si quiere comprar los
dos artefactos?
Solución:
Respuesta: ____________________
1. Un automóvil vale S/..17 500 y un
ómnibus S/..26 870 más que el
automóvil. Nino tiene S/..100 000.
¿Cuántos soles le quedan si compra
los dos vehículos?
CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria
2. Fabio es dos años menor que José y
tres años mayor que Sandro. Si hace
5 años Fabio tenía 18 años, ¿cuánto
será la suma de sus edades dentro
de 13 años?
Solución:
Respuesta: ___________________
4. Mariela tiene S/..18 649 menos
que Liz y S/..14 520 más que Paola.
Si Paola tiene S/..26 810, ¿cuántos
soles tienen las tres?
Solución:
Respuesta: ____________________
2. El primero de tres números es
476 850, el segundo es el doble del
primero y el tercero es 297 648
menos que el segundo. ¿Cuánto es
la suma de los tres números?
Sesenta y uno 61
 Multiplicación de números naturales

Elian tiene 3 grupos con 6 yases en cada

grupo. ¿Cuántos yases tiene en total?
Datos:
Número de grupos: 3
Número de yases por grupo: 6
¿Cuántos yases tiene en total?
Solución:
3 grupos de 6 yases.
3 × 6 = 18
Respuesta: Elian tiene 18 yases.
El problema se resolvió aplicando el concepto de multiplicación.

La multiplicación es la operación que En la recta numérica:

hace corresponder a un par de
números llamados factores un tercer
número llamado producto.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ...
Así:
signo operativo La multiplicación se origina de la adición
“por” de sumandos iguales.
2 × 3 = 6
factores producto

Escribe en los los números que faltan:

1. 3 × = 18 2. 6 × = 54 3. 7 × = 56

4. 5 × = 35 5. 8 × = 48 6. 9 × = 63

7. × = 16 8. × = 36 9. × = 100

10. 6 · = 72 11. · 12 = 132 12. 8 · = 104

13. (11) ( ) = 99 14. (10) ( ) = 150 15. ( ) ( ) = 144

62 Sesenta y dos CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

 Propiedades de la multiplicación

1. Propiedad de clausura 2. Propiedad conmutativa

Si: 8 Î IN y 9 Î IN Si: 3 × 5 = 15 y
Entonces: 8 × 9 = 72 Î IN 5 × 3 = 15
Si los factores son números natu- Entonces: 3 × 5 = 5 × 3
rales, el producto es otro número El orden de los factores no altera el
natural. producto.

3. Propiedad asociativa 4. Propiedad distributiva

2 × 3 × 4 = (2 × 3) × 4 a. 8 (10) = 8 (6 + 4)
2 × 3 × 4 = 2 × (3 × 4) 8 (10) = 8 (6) + 8(4)
(2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4) b. 9 (3) = 9 (6 – 3)
Asociando factores de formas 9 (3) = 9 (6) – 9 (3)
distintas se obtiene el mismo La multiplicación goza de la pro-
producto. piedad distributiva con respecto a
la adición y sustracción.

5. Propiedad del elemento neutro 6. Propiedad del elemento

absorbente
Si: 7(1) = 7
a (1) = a Si: 10(0) = 0
a(0) = 0
El elemento neutro de la multipli-
cación es 1. Si uno de los factores es cero, el
producto es cero.

Completa los números que faltan:

1. 4 × 5 = 5 × ___ 2. 8 × ___ = 8 3. 15 × ___ = 0

4. 3 × 8 = 3(5) + 3 (___) 5. 10 × 7 = 10(9) – 10(___) 6. 5 × 6 × 8 = 5 (__×__)

7. 6 × ___ = ___ × 6 8. ___ × 17 = 0 9. ___ × 25 = 25

10. 5 × 12 = 5(7) + 5(___) 11. 7 × 8 × 10 = 7× (8 × __) 12. 9(6) = 9 (8) – 9(___)

13. 7 × 8 = 7(___)+ 7(3) 14. 12 × ___ =___ × 12 15. 4×7×8=___(__×8)

CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria Sesenta y tres 63

 Efectúa las multiplicaciones y halla los productos respectivos:

1. 6 9× 2. 2 6 7× 3. 5 8 9×
2 3 4
1 3 8

4. 7 4 6× 5. 1 8 5 6× 6. 3 7 2 4×
5 6 7

7. 4 8 5 3× 8. 6 4 8 7× 9. 3 8 5×
8 9 2 3

10. 4 7 6× 11. 8 9 2× 12. 3 6 8 7×

4 5 6 7 4 9

13. 3 5 8× 14. 7 6 9× 15. 9 4 6×

2 4 3 4 5 6 8 5 7

Escribe en cada la cifra conveniente:

1. 3 7 2. 8 3. 4 4. 7
× × × ×
2 3 8 2 9 4 3 4 5 7 0 8

64 Sesenta y cuatro CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

 Multiplicación por la unidad
seguida de ceros

Gloria guarda 10 lápices en cada cajita

y 100 cajitas en cada paquete. ¿Cuántos
lápices tiene en cada paquete?
Datos:
1 cajita: 10 lápices
100 cajitas: 1 paquete
¿Cuántos lápices tiene en total?
Solución:
10 × 100 = 1 000
Respuesta: Tiene 1 000 lápices.
Para multiplicar un número entero por la unidad seguida de ceros, basta añadir a
la derecha del número dado, tantos ceros como tiene la unidad.
Completa los factores o productos respectivos:
1. 17 × ___ = 170 2. 28 × _____ = 2 800
3. 35 × _______ = 35 000 4. 9 × ________ = 90 000
5. 46 × ________ = 460 000 6. 54 × _________= 5 400 000
7. 6 × _________ = 6 000 000 8. 9 × 10 000 000 = __________
9. ___ × 100 000 000 = 500 000 000 10. ___ × 1 000 000 = 76 000 000
El procedimiento es similar para hallar el producto de dos números cuyas cifras
tienen ceros.
Completa los números que faltan:
11. 20 × 30 = 600 12. 40 × 600 = _______
13. 600 × 800 = ________ 14. 300 × 1 200 = ________
15. 6 300 × 500 = _________ 16. 4 000 × 7 200 = __________
17. 8 500 × 2 000 = __________ 18. 10 800 × 6 000 = __________
19. 73 000 × 4 000 = ____________ 20. 7 510 × 3 000 = __________
Para que un número natural sea: 10; 100; 1 000; ...veces mayor, basta escribir a la
derecha de este número uno, dos, tres, ...ceros.

CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria Sesenta y cinco 65

 Problemas
1. Esteban vendió 358 docenas de
juguetes a S/..13 cada uno. ¿Cuántos
soles recibió en total?
Solución:
Respuesta: ____________________
3. ¿Cuántos botones habrá en 5 cajas
con 2 docenas de bolsas y 15
docenas de botones por bolsa?
Solución:
Respuesta: ____________________
1. Una locomotora transporta 12
centenas de personas por viaje. Si
realiza dos viajes al día, ¿cuántos
pasajeros habrá transportado en
un mes, si no circula un día cada 15
días?
66 Sesenta y seis CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria
2. Rebeca tiene S/..384 600, César el
doble de Rebeca e Isabel el triple
de César. ¿Cuántos soles tienen los
tres juntos?
Solución:
Respuesta: ____________________
4. En una obra trabajan 78 peones y
4 oficiales, donde, cada peón gana
S/..32 y cada oficial S/..13 más que
un peón. ¿Cuánto se pagará en
total por una quincena de labores?
Solución:
Respuesta: ____________________
2. Un obrero trabajando en un turno
de 8 horas diarias confecciona 3
docenas de camisas. ¿Cuántas
camisas confeccionarán dos
docenas de obreros trabajando
igual número de horas en 2 turnos?
 Operaciones combinadas de adición,
sustracción y multiplicación

Carol tiene una docena de yases,

Pamela tiene 6 yases más que
Carol y Gabriela el doble de
Pamela menos 4. ¿Cuántos yases
tiene Gabriela?
Datos:
Carol: 12
Pamela:12 + 6
Solución:
Gabriela: El doble de Pamela
menos 4.
¿Cuántos yases tiene Gabriela?

Respuesta: Tiene 32 yases.

Para resolver operaciones combinadas, se efectúan de izquierda a derecha. En

primer orden se resuelve la multiplicación, luego la adición y/o sustracción. Si
existen signos de agrupación se opera en primer orden dentro de ellos.

Relaciona cada etiqueta con el resultado correspondiente y píntalos del

mismo color:

140 – 6 × 18 + 24

119 152
75 + 12 × 8 – 136 216 + 8(50 – 36) – 196

56 530

150 – 3(18 + 25) + 98 6(19 + 35) – 4(26 + 17)

35 132

8(37 + 18) + 5(105 – 87)

CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria Sesenta y siete 67

 Convierte los enunciados verbales a enunciados simbólicos y halla los resultados:

1. 2.
El doble de 17, aumentado 15. El doble de, 24 disminuido 13.

2 × 17 + 15 2 (24 – 13)

3. 4.
196 disminuido el cuádruplo de
El triple de, 98 aumentado 27.
24.

3 (___ + ___) 196 – ___ × ___

5. 6.
258 aumentado el quíntuplo, de El séxtuplo de 247, disminuido el
la diferencia de 102 y 69. cuádruplo de la suma de 78 y 36.

258 + 5 (___ – ___) 6(247) – 4(___ + ___)

Coloca cada paréntesis ( ) en el lugar adecuado, para que la igualdad sea

verdadera:
7. (7 +2) × 4 = 36 8. 6 × (18 – 9) = 54 9. 12 × 5 – 6 × 8 = 12
10. 27 – 3 × 8 + 10 = 13 11. 5 × 9 – 4 × (7 – 2) = 25 12. 120–3×(18+17)=15
13. 6 × 9 – 2 + 28 = 70 14. 64 – 3 × 18 + 16 = 26 15 .2 × 9 – 13 + 25 = 30

Ubica los signos +, – o × y los paréntesis ( ) para que se cumpla la igualdad:

16. 6(9 – 4) = 30 17. 5 4 13 = 7 18. 16 4 6 = 40
19. 15 3 2 11 = 25 20. 2 5 6 3 = 28 21. 35 5 6 10 = 15
22. 6 4 5 3 = 9 23. 12 3 6 5 = 6 24. 19 11 2 14 = 2
25. 3 5 6 4 = 17 26. 6 9 3 2 = 16 27. 6 3 2 3 = 17
28. 9 4 19 2 = 15 29. 2 3 4 5 = 7 30. 19 4 3 7 = 36

68 Sesenta y ocho CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

 Problemas
1. En una escuela estudian 3.780
alumnos divididos en tres turnos,
en las noches 498, en las tardes el
doble que en las noches más 175 y
en las mañanas el resto. ¿Cuántos
alumnos estudian en las mañanas?
Solución:
Respuesta: ____________________
3. Rosmery es dos años mayor que
Verónica y tres años menor que
Nayda, hace 4 años Verónica tenía
15 años. ¿En qué año Nayda
tendrá el triple de los años que
tiene ahora?
Solución:
Respuesta: ____________________
CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria
2. En un coliseo se hallan 5.310
personas, unas sentadas y otras de
pie, las personas sentadas ocupan
98 filas de 35 asientos. ¿Cuántas
personas se hallan de pie?
Solución:
Respuesta: ____________________
4. Efraín ha comprado 54 docenas de
polos a S/..23 cada uno. Si vendió
19 docenas a S/..27 cada uno y el
resto a S/..25, ¿cuántos soles ganó
en total?
Solución:
Respuesta: ____________________
Sesenta y nueve 69
 La potenciación de números naturales

Denis tiene 6 cajitas de colores con 6

lápices de color por caja. ¿Cuántos
lápices tiene en total?
Datos:
Número de cajitas: 6
Número de lápices por cajita: 6
¿Cuántos lápices tiene en total?
Solución:
6 × 6 = 36
Respuesta: Tiene 36 lápices.
Si hallamos el producto en factores iguales, se origina una nueva operación
llamada potenciación.
Tal que:
exponente

4 × 4 × 4 = 43 = 64 43 Se lee: Cuatro al cubo.

base potencia

¡ Importante !
1. La base es el factor que se repite.
2. El exponente nos indica el número de veces que se repite como factor.
3. La potencia es el producto de factores iguales.

Completa la tabla:

Simbolizamos Se lee Factores Potencia

62 Seis al cuadrado 6×6 36
43 ______ al cubo __ × __ × __

24 ______ a la cuarta __ × __ × __ × __
Tres a la quinta 3×3×3×3×3

70 Setenta CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

Halla el número de partes iguales que tiene cada figura:

1. 2. 3. 4. 5.

20 = 1 21 = ____ 22 = ____ 23 = ____ 24 = ____

¿Cuántos cubos tiene cada figura? Represéntalo como la potencia:

6. 7. 8.

32 = ____ ____ = ____ 53 = ____

Escribe las siguientes multiplicaciones como una potencia e indícalas:

9. 7 × 7 = 72 10. 5 × 5 × 5 = ____

11. 3 × 3 × 3 × 3 = ____ 12. 2 × 2 × 2 × 2 × 2 = ____

13. 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 = ____ 14. 8 × 8 × 8 × ... × 8 = ____

20 veces

Completa cada igualdad escribiendo la base o el exponente:

2 3
15. = 49 16. 6 = 36 17. = 27
5 2
18. =1 19. 3 = 81 20. = 100
3 5
21. = 1000 22. 10 = 10 000 23. = 32
Escribe en base 10 cada uno de los números siguientes:
24. 100 = 102 25. 1 000 = ____ 26. 10 000 = ____

27. 100 000 = ____ 28. 1 000 000 = ____ 29. 10 000 000 = ____

CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria Setenta y uno 71

 Operaciones combinadas

Si al cubo de 5, disminuimos el
producto de 8 y 15, luego aumen-
tamos la suma de 19 y 38, el
resultado es:
niño escribiendo

Para resolver operaciones combinadas,

primero se hallan las potencias, luego los
productos, finalmente las sumas y
diferencias siempre de izquierda a derecha.
Si existen símbolos de agrupación, se
operan en primer orden dentro de ellos.

Halla el resultado de:

1. 56 + 4 × 32 –72 2. 128 – 42 + 7 × 15

3. 219 + 3 (10 – 4)2 – 9 × 12 4. 6(17 – 15 + 10)3 + 18 × 20

1. 6 × 43 – 128 + 3 × 24 2. 178 + 82 – 15 × 12 + 196

3. 378 + 5 × 102 – 789 4. 419 + 2(24 – 16)2 – 5 × 38
5. 103 – 3(48 + 17 – 55)2 + 428 6. 3 100 + 10(19 – 15 + 12)3 – 27 × 72

72 Setenta y dos CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

 La división de números naturales

Marilú tiene 6 naranjas que debe

repartir por igual entre: Efraín, Javier y
ella. ¿Cuántas naranjas le corresponde
a cada uno?
Datos:
Total de naranjas: 6
Número de personas: 3
¿Cuántas naranjas le corresponde a
cada uno?
Solución:
6÷3=2
Respuesta: Les toca 2 naranjas a cada
uno.
El problema anterior se resolvió mediante la división.
La división, es la operación inversa de la multiplicación que nos permite conocer
cuántas veces el número llamado dividendo contiene a otro llamado divisor. El
resultado de la división se llama cociente.

La división exacta
signo operativo En toda división exacta, el dividendo
“entre” es igual al producto del divisor por el
cociente.
8 ÷ 2 = 4
Luego: 8 = 2 × 4
dividendo divisor cociente

La división inexacta
17 ÷ 5 = ¿ ? En toda división inexacta, el dividendo
es igual al producto del divisor por el
Solución: cociente más el residuo.
dividendo
17 = 3 × 5 + 2
1 7 5 divisor ¡ Importante ! El residuo nunca debe
– 1 5 3 cociente ser igual o mayor que el divisor.
2 residuo

CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria Setenta y tres 73

 Escribe las cifras que faltan en cada :
1. 7 8 6 9 2 4 2. 9 5 7 8 3 6
– 7 2 3 2 7 –
6 6 7
– 4 8 –
1 8 9 8
– 1 6 8 –
2 1
3. 8 6 9 3 4 5 4. 2 7 5 6 4 8 5 6
– –
9 6
– –
3 4
– –
8
–

5. 3 6 9 4 8 5 6 3 6. 8 7 5 9 3 6 7 2
– –
4 5
– –
4 0 8 9
– –
5 3
– –
6
–

Efectúa las divisiones y realiza las comprobaciones respectivas:

1. 628 349 ÷ 27 2. 735 872 ÷ 34 3. 829 567 ÷ 47
4. 934 758 ÷ 58 5. 924 786 ÷ 65 6. 976 879 ÷ 75
7. 1 265 749 ÷ 89 8. 2 439 628 ÷ 92 9. 3 687 542 ÷ 96
10. 5 729 640 ÷ 128 11. 6 843 795 ÷ 253 12. 9 382 576 ÷ 462

74 Setenta y cuatro CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

 La división abreviada

Escribe en cada la cifra que falta:

1. 7 2 2 2. 9 3 3. 1 0 4 4
1 2 3 6 6 4
0 0 0

4. 2 1 5 5 5. 2 8 2 6 6. 4 1 3 7
5 2 3

7. 5 2 9 8 8. 6 8 9 9 9. 4 5 9 1 2
9 9 9

10. 1 7 9 4 2 3 11. 2 1 6 3 3 4 12. 3 8 9 7 4 5

4 3 7

13. 4 6 7 5 8 5 3 14. 2 8 5 7 6 4 6 4
5 7
8 6
1 2 4

15. 4 7 6 9 3 5 7 3 16. 2 8 7 8 3 4 2 3
9 7
3 8
5 3
4

Efectúa las divisiones y realiza las comprobaciones respectivas:

1. 586 274 ÷ 85 2. 649 375 ÷ 92 3. 728 647 ÷ 98
4. 1 278 659 ÷ 75 5. 2 487 560 ÷ 86 6. 3 295 714 ÷ 69
7. 48 592 183 ÷ 132 8. 56 478 364 ÷ 214 9. 67 248 539 ÷ 326

CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria Setenta y cinco 75

 Divisiones con cero en el cociente

Si al dividir, la cifra del dividendo es menor que la cifra del divisor, se coloca cero (0)
en el cociente y se baja la siguiente cifra del dividendo, si existe.

Efectúa las divisiones y las comprobaciones respectivas:

1. 1 5 6 5 4 6 2. 2 8 0 6 4 8
– 1 2 2 6 0 9 –
3 6 0
– 3 6 Comprobando: – Comprobando:
0 0 5 2 6 0 9× 6 ×
– 0 6 – 8
5 4 1 5 6 5 4 4
– 5 4 –
0 0

3. 3 8 7 4 9 9 4. 7 3 3 4 7 2 4
– –
7 3
– Comprobando: – Comprobando:
4 × 4 ×
– 9 – 2 4
4 9 + 7
– –
+

Efectúa las siguientes divisiones:

1. 147 245 ÷ 35 2. 128 856 ÷ 42 3. 151 536 ÷ 56
4. 260 288 ÷ 64 5. 1 804 425 ÷ 75 6. 2 850 264 ÷ 93
7. 5 603 094 ÷ 243 8. 9 047 808 ÷ 352 9. 14 542 766 ÷ 427

76 Setenta y seis CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

 Problemas
1. Vanesa tiene 5.640 jabones que
guarda en cajas con dos docenas
de jabones. ¿Cuántas cajas emplea
en total?
Solución:
Respuesta: ____________________
3. Un automóvil recorrió 368 kilóme-
tros en 4 horas. ¿Qué distancia
recorrió cada cuarto de hora?
Solución:
Respuesta: ____________________
1. Si en media docena de barriles
iguales hay 750 litros de vino,
¿cuántos barriles se necesitan para
depositar 7 375 litros?
CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria
2. Francisco compra el par de metros
de tela en S/..86. ¿Cuántos metros
de tela comprará con S/..11 567?
Solución:
Respuesta: ____________________
4. Un reservorio tiene una capacidad
de 72 000 litros. ¿En cuántos días
lo llenará un caño que echa 25
litros de agua por minuto?
Solución:
Respuesta: ____________________
2. Víctor compra cierto número de
polos por S/..7 958 y los vende por
S/..9 688 ganando S/..5 por cada
uno. ¿Cuántos polos compró y
vendió?
Setenta y siete 77
 Operaciones combinadas

Si al cuadrado de 8 le disminuimos
la tercia de 54, luego le aumentamos
el producto de 7 y 8, ¿cuál es el
resultado?
Solución:

Al resolver las operaciones combinadas, se

efectúan de izquierda a derecha en el orden
siguiente:
1º Las potenciaciones.
2º Las multiplicaciones y/o divisiones.
3º Las adiciones y/o sustracciones.
* Si existen símbolos de agrupación, se
efectúan primero dentro de ellos.
Efectúa las operaciones combinadas y halla los resultados:
1. 46 – 43 ÷ 2 + 7 × 13 2. 24 + 3 × 82 ÷ 4 – 59

3. 186 + 2 (18 – 4)2 – 345 ÷ 23 4. 10 (192 ÷ 16)+ 34 – 75

1. 173 + 8 × 9 – 142 ÷ 4 2. 23 × 16 + 750 ÷ 52 – 178

3. 500 – 18 × 24 + 400 ÷ 42 4. 4(68 ÷ 17 + 10)2 – 19 × 15
5. 4 (35 – 28 + 12) – 3 × 82 ÷ 6 6. 178 + 10(53 – 63) + 896 ÷ 25

78 Setenta y ocho CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

 Problemas
1. La mitad de los soles que tiene
Sonia es S/..1 248 y el triple de los
soles que tiene Miriam es S/..6 372.
¿Cuántos soles tienen las dos
juntas?
Solución:
Respuesta: ____________________
3. Elena compra el par de juguetes
por S/..18 y vende 3 por S/..36.
¿Cuántas docenas de juguetes
necesita vender si quiere ganar en
total S/..1 080?
Solución:
Compra: S/. 18 = S/.9 c/juguete.
2
Vende : S/. 36 = S/.12 c/juguete
3 300 × 25 = 7 500
Núm. Jug. S/.1 080 ÷ S/.3 = S/.360
# doc. 360 ÷ 12 = 30
Respuesta: 30 docenas.
CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria
2. Rubén es 5 años mayor que Norma
y tres años menor que Héctor. Si
Norma tiene 26 años, ¿cuánto será
la suma de las edades de Norma y
Rubén cuando Héctor tenga 58
años?
Solución:
Respuesta: ____________________
4. Un reservorio contenía 36 840
litros de agua, durante 5 horas un
caño desagua arrojando 25 litros
por minuto. ¿Cuántos litros de
agua queda en el reservorio?
Solución:
1 h = 60 min
5 h= 5 × 60 min = 300 min
36 840 – 7 500 = 29 340
Respuesta: 29 340 litros.
Setenta y nueve 79
 La radicación de los números naturales

Elizabeth le pregunta a Ricardo, ¿cuál es el

número que elevado al cuadrado es 49?
Solución:
2
= 49 (Potenciación)
= 49 (Radicación)
=7
Comprobando:
72 = 7 × 7
72 = 49
Respuesta: El número es 7
La radicación, es la operación inversa de la potenciación, que nos permite hallar
la raíz de un número llamado radicando conociendo su índice.
Tal que:

índice n n
signo
a = b Û (b) = a Las raíces toman el nombre del índice, y
radical se llaman:
radicando raíz

Ejemplos: 36 : Raíz cuadrada si el índice es 2.

3 3
1. 3
8 =
3
2
3
= 2 3 1
= 2 = 2 27: Raíz cúbica si el índice es 3.
4
16 : Raíz cuarta si el índice es 4.
8 2 8 = 23
4 2 n
a : Raíz enésima de a.
2 2
1

2. 4 3. 6
4 2 2 3 3 6 2
81 = 3 = 3 = 3 = 9 64 = 2 = 23 = 2 = 4

2 3 3
81 = 9 pues (9) = 81 64 = 4 pues (4) = 64

4. 4 5. 3
4 4 4 1 3 3 3 3 1
16 = 2 = 2 = 2 = 2 125 = 5 = 5 = 5 = 5

4 4 3 3
16 = 2 pues (2) = 16 125 = 5 pues (5) = 125

80 Ochenta CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

 Propiedades de la radicación

La radicación goza de la propiedad distributiva con respecto a la multiplicación y

división siempre que la raíz sea exacta.
Ejemplos:
144
1. 100 = 4 ´ 25 2. 144 ¸ 36 =
36
100 = 4 ´ 25
12
144 ¸ 36 =
100 = 2 ´ 5 6
144 ¸ 36 = 2
100 = 10
Exponente fraccionario
Como la radicación es una operación Ejemplos: Completa:
inversa a la potenciación, se puede 3 3 6 4
expresar como una potenciación de 64 = 2 81 =
exponente fraccionario. 6
3
= (2) =
Sea:
m 2
n m n = (2) =
a = a
= 4 =

Simplifica:

1. 102 – 82 = 100 – 64 = 36 = 6 2. 3
8 + 49 – 4
81

3 2
3. 2( 16 ) + 5( 4 ) 4. 10 – 30
9 25
3 2 2
5. 4 3´ 3 + 2 20 – 4 6. 13 – 12 · 48 ¸ 3 + 3 125 + 4 81

5 5 3 6 4 8 5 10
7. 32 + 144 – 1 8. 2 · 3 – 6

3
300 24 4
9. 2 ( 10 – 2 ) + 3 10. 4 + 2( 5 )
3 3
3
4 2 4
11. 3( 162 ¸ 2 ) + 5( 3 ) 12. (3 24 ¸ 3 ) + (10 – 7)

CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria Ochenta y uno 81

 Raíz cuadrada de un número
de tres o más cifras

Procedimientos: Ejemplo
1º Formamos períodos de dos cifras de la Halla la raíz cuadrada de 2 304
derecha hacia la izquierda 23’ 04. Solución:
2º Hallamos la raíz cuadrada exacta o
aproximada del primer período 23 = 4 2 3‘0 4 48
– 1 6 88 × 8 = 704
3º Elevamos la raíz hallada al cuadrado 7 0 4
(4)2 = 16 y lo restamos de 23, es decir – 7 0 4
23 – 16 = 7 0 0 0
4º Bajamos el período siguiente (04) y lo
escribimos junto al 7 y se forma 704. Comprobando:
5º Duplicamos la raíz hallada 2(4) = 8 (48)2 = 4 8 ×
que es divisor de 70. 4 8
Es decir 70 ÷ 8 = 8 aprox. 3 8 4
6º Escribimos el cociente 8 al lado del doble 1 9 2
de la raíz y se multiplica 88 × 8 = 704 2 3 0 4
que se resta a 704.
7º Sube 8 al lado de la cifra 4; por lo tanto
la raíz cuadrada de 2.304 es 48.

Completa la operación en cada uno de los ejercicios:

1. 7‘0 2‘2 5 c 6c 2. 1 2‘4 4‘6 7‘8 4 3528

4 46 × 6 = 276 –c c5 × 5 = 325

3 0,2 52c × c = 2625 3 cc 70c × c = 1404

– 276 – 325 704c × c = 56384
2 6 2,5 1 9 c ,c
– cccc – 1404
0000 5 6 3 c, c
– ccccc
00000

Halla la raíz cuadrada y realiza la comprobación respectiva:

1. 55 225 2. 191 844 3. 421 201 4. 576 081
5. 5 527 201 6. 38 241 856 7. 27 920 656 8. 12 574 116

82 Ochenta y dos CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

 Operaciones combinadas

¿Cuál es el resultado de la suma

de 9 y la tercia de 48 con el
cuadrado, de la diferencia de 12
y 4?
Solución:
9

Al resolver las operaciones combinadas,

primero se hallan las potencias y/o raíces,
luego los cocientes los productos, finalmente
las sumas y/o diferencias siempre de izquierda
a derecha. Si existen símbolos de agrupación,
se empiezan las operaciones en primer orden
dentro de ellos.
Respuesta: 83

Efectúa las operaciones y halla los resultados:

1. 102 ÷ 25 + 3 × 12 – 27 2. 72 ÷ 3 ( 16 + 8) – 22 × 5

3. 62 ÷ 36 + 6 × 12 – 22 4. 96 ÷ 6 ( 49 + 3) – 32 × 4

1. 4 × 100 + 92 – 6 × 12 2. 156 + 122 ÷ 81 – 11 × 11

3. 235 – 8 × 52 + 288 ÷ 3 27 4. 183 – 11 × 15 + 63 ÷ 36
5. 10 ( 100 ÷ 2) + 3 (12 – 4)2 6. 175 + 3 (15 – 6)2 + 196 ÷ 49
7. 64 (135 ÷ 9) + 4 (12 – 6)3 8. 7( 25 × 3) + 6(9 ÷ 3
27 )

CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria Ochenta y tres 83

 Escribe en cada la cifra que falta:

1. 3 7 8 2. 0 3 5
7 5 – 1 8 3
+ 5 8 4 7 9 3 6 5 7 9
1 4 3 0 7 3

3. 8× 4. 2 6 5 6
6 4
2 9 0 7
2 8
3 2 3 7 0

5. Si: A = 62 – 3 × 9 + 144 ÷ 2 6. Enma le dice a Patricia, necesito S/. 8

B = 53 + (15 – 9) + 72 ÷ 9
El valor numérico (V. N.) de 2A + B
es:
para comprar dos peluches iguales
que cuestan el par S/. 24. ¿Cuántos
soles necesita Enma si quiere
comprar media docena de
peluches iguales?

Respuesta: ____________________ Respuesta: ____________________

7. Magno compra 156 litros de 8. Si la mitad del divisor es 19, el

alcohol a S/.5 el litro y 328 litros a triple del cociente es 5 682 y el
S/. 3. Si mezcla todo y vende a S/. 6 quíntuplo del residuo 130.
el litro de la mezcla, ¿cuántos soles ¿Cuánto es el cuádruplo del
gana en total? dividendo?

Respuesta: ____________________ Respuesta: ____________________

84 Ochenta y cuatro CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

 Unidad
2

Nombre: ____________________________________________ Sección: ____________

La suma de las cifras que faltan es:

1. 9 4 2. 3 5 1 0
7 4 5 – 9 6
+ 5 8 1 2 7 5
2 0 3 8 9 7
A 44 B 39 C 32 D 31 A 15 B 16 C 17 D 18

3. 3 2 × 4. 1 4 0 3
4 3 0 2
1 1 5 1 4 0
1 7 0 8 3 2
1 5 4 1 5 0 0 0
A 31 B 32 C 33 D 34 A 46 B 47 C 48 D 49

5. Si: A = 4( 64 – 2) + 3(18 ÷ 2)2 6. Un automóvil y un camión parten

B = 185 – 5(72 ÷ 9) + 2(15 – 9)2
El V. N. de A2 – 2B es:
de un mismo lugar en direcciones
opuestas a las 10:30 a. m. El auto-
móvil avanza a 65 kilómetros por
hora y el camión 40 kilómetros.
¿Qué distancia los separa a las
15:30 horas?

A 71 050 B 71 015 A 515 km B 525 km

C 71 150 D 71 250 C 535 km D 545 km

7. Un librero compra 25 docenas de 8. Delia tiene la mitad de los soles

libros a S/. 408 la docena, además que tiene Martha y el triple de lo
consigue un descuento de S/. 675. que tiene Mercedes. Si Mercedes
¿Cuánto ganará en total si vende el tiene S/..2.460, ¿cuántos soles
par de libros en S/.76? tienen las tres juntas?

A S/. 585 B S/.675 A S/. 24. 400 B S/. 24 .600

C S/. 1 785 D S/. 1 875 C S/. 24. 800 D S/. 25. 600

CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria Ochenta y cinco 85

 Unidad
2

Nombre: ____________________________________________ Sección: ____________

1. ¿Cuánto es la diferencia de y – x en 2. ¿Cuál es el número que completa

la sucesión? el espacio vacío?
3; 5; 6; 15; 12; 45; x; y 1 4 2 3 6 5
10 20
5 3 6 2 7 4
A 110 B 111 C 112 D 113 A 30 B 31 C 32 D 33

3. Si: abc + cab + bca = 4. Si: ab – 9 = 47, entonces: ba – ab

y a + b + c = 21. ¿Cuánto es la es:
suma de las cifras de la suma?

A 7 B 8 C 9 D 10 A 9 B 10 C 11 D 12

5. ¿Cuál es el valor de A+B+C – D? 6. Calcula la suma de todas las cifras

Si: del dividendo si:

A 2 A×
3 B – 4 0
4 8 C 6
D 6 D –
4 A A C 2
–
5

A 5 B 4 C 3 D 6 A 24 B 25 C 26 D 27

7. La tercera parte del total de soles
que tiene Pilar es S/. 5.896 y el
cuádruplo de los soles que tiene
Nely es S/..50 740. Si Esther tiene
S/..3 945 más que Nely, ¿cuánto les
falta a las tres para tener S/..100 000?
8. Hace 7 años Ronald era 4 años
menor que Walter y 5 años menor
que Celso. Si Walter tenía 13 años,
¿cuánto será la suma de sus
edades cuando Celso tenga 68
años?

A S/. 51 797 B S/. 52 797 A 192 años B 194 años

C S/. 52 897 D S/. 52 997 C 196 años D 198 años

86 Ochenta y seis CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

 Sucesiones numéricas
Halla el valor de “x” y marca la letra de la alternativa correcta:

1. 124 ; 127 ; 133 ; 142 ; x 2. 196 ; 192 ; 186 ; 178 ; x

A 150 B 152 A 167 B 168
C 154 D 156 C 169 D 170

3. 204 ; 205 ; 207 ; 211 ; x 4. 127 ; 140 ; 155 ; 172 ; x

A 219 B 220. A 187 B 188
C 222 D 224 C 189 D 192

5. 10 ; 14 ; 28 ; 32 ; x 6. 3 ; 3 ; 6 ; 18 ; x
A 62 B 63 C 64 D 65 A 71 B 72 C 73 D 74

7. 240 ; 120 ; 40 ; 10 ; x 8. 16 ; 19 ; 29 ; 44 ; 70 ; x
A 2 B 3 C 4 D 6 A 91 B 92 C 93 D 94

9. 32 ; 38 ; 50 ; 68 ; x 10. 15 ; 30 ; 35 ; 70 ; x
A 88 B 90 C 92 D 94 A 75 B 76 C 77 D 79

11. 22 ; 26 ; 32 ; x ; 50 12. 16 ; 32 ; 35 ; 70 ; x
A 38 B 39 C 40 D 42 A 72 B 73 C 74 D 75

13. 4 ; 8 ; 32 ; 192 ; x 14. 24 ; 38 ; 66 ; 122 ; x

A 1 530 B 1 532 A 234 B 232
C 1 534 D 1 536 C 230 D 228

15. 130 ; 147 ; 169 ; 196 ; x 16. 67 ; 134 ; 144 ; 288 ; x

A 224 B 226 A 297 B 298
C 228 D 230 C 299 D 300

17. 75 ; 84 ; 97 ; 114 ; x 18. 43 ; 55 ; 79 ; 127 ; x

A 141 B 139 A 223 B 225
C 137 D 135 C 227 D 229

19. 304 ; 316 ; 332 ; 352 ; x 20. 10 ; 15 ; 25 ; 55 ; x

A 374 B 376 A 173 B 175
C 378 D 380 C 177 D 179

CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria Ochenta y siete 87

 Incognita matemática

Resuelve los problemas de abajo; y cuando conozcas la cantidad que falta, la

trasladas arriba uniendo y coloreando las letras y verás aparecer un lema muy
bonito. Para ayudarte hemos marcado la partida.
F
10
13 B 7
8 11 16 8
A R I B G
9 15
6 12 5 10 9 6 N
32
15 13 17 4
S Y C O 17
14
9
8 9 7 12 8 9 21 Z
15
10 14 18 13
Partida O A P E

23 31 19 17 25 7 16 20 8
25 16 12 6
28 D S M P U

19 22 18 25 14 27 16 9 11

L T Q X Y
15 13 17 18

2 2
= 81 = 25

24 5. = 60
––– = 3
80
––– = 4
Ö81 =

34
––– = 2 42 + 5 =

Ö144 = 25 =

Lema:

88 Ochenta y ocho CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

 Ecuaciones

Si la balanza está en equilibrio. ¿Cuánto

pesa la piña?
Resolución:
2 kg + = 5 kg
= 3 kg
Respuesta: Pesa 3 kilogramos.
El problema se resolvió aplicando el
concepto de ecuación.
Una igualdad, es un concepto Una ecuación, es una igualdad
matemático que indica que dos condicional que tiene entre sus
expresiones son iguales o tienen el términos un valor desconocido
mismo valor. llamado variable o incógnita.
Ejemplos:
x + 6 = 15
1. 2 + 8 = 10 I Miembro II Miembro
2. 11 – 5 = 2 × 3
24 “x” es la variable o incógnita.
3. =3×4
2
Una variable, es un símbolo que puede representar a cualquiera de los elementos
de un conjunto dado, se emplean como variables las letras minúsculas x, y o z.
Raíz o solución de una ecuación, es cualquier número que al reemplazar a la
variable o incógnita hace verdadera la igualdad, por lo cual se dice que la raíz
satisface la ecuación.
Comprobar una ecuación, es el proceso por el cual al reemplazar la raíz en la
ecuación original y realizar las operaciones en ambos miembros se demuestra la
igualdad.

Ejemplo: Comprobando:

x + 12 = 33 x + 12 = 33

x = 33 – 12 21 + 12 = 33

x = 21 33 = 33

CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria Ochenta y nueve 89

 Resolución de ecuaciones

Leyes de la monotonía
1. U n a i g u a l d a d s e c o n s e r v a 2. Una igualdad se conserva restando
sumando números iguales en el mismo número en ambos
ambos miembros. miembros.
Ejemplos: Ejemplos:
x–8=7 x + 5 = 18
Resolución: Comprobando: Resolución: Comprobando:
x–8 = 7 x –8 = 7 x + 5 = 18 x + 5 = 18
x–8+8 = 7+8 x + 5 – 5 = 18 – 5
x – 0 = 15 15 – 8 = 7 x + 0 = 13 13 + 5 = 18
x = 15 7 = 7 (V) x = 13 18 = 18 ( V )

3. U n a i g u a l d a d s e c o n s e r v a 4. U n a i g u a l d a d s e c o n s e r v a
multiplicando ambos miembros dividiendo ambos miembros por
por un mismo número. un mismo número.
Ejemplo: Ejemplo:
x
=4 2x = 14
3
Resolución: Comprobando: Resolución: comprobando:
3æ xæ x
ç ç = 3(4) 3
=4 2x = 14 2x = 14
1è 3è
3x = 12 12 = 4 2x 14
= 2(7) = 14
3 3 2 2
14 = 14 ( V )
x = 12 4 = 4 (V) x=7

Halla la raíz o solución de cada ecuación y realiza la comprobación respectiva:

1. x + 17 = 30 2. x – 24 = 36 3. 3x = 36

x
4. = 5 5. 2x – 8 = 10 6. 4x + 9 = 21
4

7. x – 1 = 3 8. x + 2 = 7 9. 2x + 5 = 9
2 3 3

90 Noventa CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

 Resolución de ecuaciones por
transposición de términos

Propiedad de Transposición
Se puede transponer (trasladar) términos de un miembro a otro en una ecuación,
cambiando a su operación inversa.
Ejemplo:
5x – 12 = 3x + 6
Resolución: Comprobando:
5x –12 = 3x + 6 5x – 12 = 3 x + 6
5x – 3x = 6 + 12 Transponiendo “3x” y “12”.
5(9) – 12 = 3(9) + 6
2x = 18 Reduciendo términos semejantes.
45 – 12 = 27 + 6
18
x= El coeficiente 2 de “x” pasa a dividir. 33 = 33 ( V )
2
x=9

Resuelva cada ecuación y efectúa la comprobación en tu cuaderno:

1. 4x + 24 = 78 – 2x 2. 5x – 13 = x + 47

1. 6y + 19 = 2y + 51 2. 5y + 15 = 57 – 2y 3. 9y – 12 = 24 + 3y
4. 8y + 26 = 90 – 8y 5. 7y – 23 = 2y + 32 6. 10y – 36 = 4y + 30
y y 2y
7. + 8 = 13 8. – 1=1 9. + 5=9
2 3 3
3y 4y
10. + 8 = 20 11. – 7 = 13 12. 2y + 15= 31
4 5 3

CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria Noventa y uno 91

 Resolución de ecuaciones aplicando la
propiedad distributiva de la multiplicación

El doble de un número disminuido 8 es 4. ¿Cuál es el número?

Datos: Resolución: Comprobando:
Número: x 2(x – 8) = 4 2(x – 8) = 4
Recuerda que: 2(x) – 2(8) = 4
a(b + c) = ab + ac 2x – 16 = 4 2(10 – 8) = 4
a(b – c) = ab – ac 2x = 4 + 16 2(2) = 4
2x = 20 4 = 4 (V)
20
x=
2
x = 10
Respuesta: El número es 10.

Resuelve las siguientes ecuaciones:

1. 4(x + 6) = 44 2. 3(2x + 16) = 90 – x

1. 2(x + 12) = 40 2. 8x + 10 = 3(x + 15)

3. 3(x + 9) – 15 = 36 4. 4(2x + 18) – 65 = 5x + 37
5. 100 + 2(3x + 25) = 300 + x 6. 5(3x +18) – 60 = 3(4x + 20)

9x – 6 8x + 14
7. = 2(x + 12) 8. = 3(x + 18)
3 2

9. 4(2x + 15)
= 36 10. 4(x + 12)= 80
3

92 Noventa y dos CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

 Resolución de problemas mediante
ecuaciones

Entre José y Carlos tienen S/. 150. Si José tiene el doble de Carlos, ¿cuántos soles
tiene cada uno?
Datos: Resolución:
José + Carlos: S/.1 50 J + C = 150 Hallando lo que tiene José.
Carlos: x soles 2x + x = 150 J = 2x
José: 2x soles 3x = 150 J = 2 (50)
¿Cuántos soles tiene? 150 J = 100
x=
3
José: S/. 100
x = 50
Carlos: S/. 50
Respuesta: Carlos tiene S/. 50 y José S/. 100.

El procedimiento para resolver problemas mediante ecuaciones es:

1º Representar las operaciones desconocidas o incógnitas mediante variables
(x; y o z) y los datos conocidos.
2º Plantear la ecuación relacionando la incógnita con los datos conocidos.
3º Resolver la ecuación planteada.
4º Comprobar que la raíz o solución hallada satisface las condiciones del
problema.

Traduce los siguientes problemas a ecuaciones y resuélvelas:

1. ¿Cuál es el número que aumentado 2. ¿Cuál es el número que disminuido
17 es 41? 16 es 24?

3. Si al duplo de un número se le 4. Si al triple de un número se le

aumenta 36 resulta 100. ¿Cuál es disminuye 19 la diferencia es 41.
el número? ¿Cuál es el número?

5. Yuri compra 4 polos. Si paga con 6. Si David recibe el triple de lo que

un billete de S/. 100, recibe S/. 4 de tiene y S/. 5 más, tendría S/. 165.
vuelto, ¿cuánto cuesta cada polo? ¿Cuánto tiene David?

CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria Noventa y tres 93

 Problemas
1. Miguel tiene 8 años más que
Diego. Si la suma de ambas edades
es 40 años, ¿cuántos años tiene
cada uno?
Datos: Resolución:
Respuesta: ____________________
3. Delfina paga S/. 130 por una falda
y un pantalón. Si el pantalón
cuesta S/. 58 más que la falda,
¿cuánto cuesta cada prenda?
Datos: Resolución:
Respuesta: ____________________
1. La suma de tres números
consecutivos es 174. ¿Cuántos son
los números? (x; x + 1; x + 2)
94 Noventa y cuatro CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria
2 Daniel tiene el doble de la edad de
Carmen, Elio es 6 años menor que
Carmen. Si la suma de sus edades
es 66 años, ¿cuántos años tiene
cada uno?
Datos: Resolución:
Respuesta: ____________________
4. Esteban tiene igual número de
monedas de S/. 2 y S/. 5. Si tiene en
total S/. 175, ¿cuántas monedas
de cada clase tiene en total?
Datos: Resolución:
Respuesta: ____________________
2. Ernesto, Isabel y Mayra deben
repartirse S/. 156, a Isabel le toca el
doble que a Ernesto y a Mayra S/. 24
menos que a Isabel. ¿Cuántos
soles recibe cada uno?
 Problemas resueltos de concurso

1. Enrique tiene 5 monedas más de S/. 2 que de S/. 5. Si tiene en total S/. 136,
¿cuántas monedas tiene en total?
Datos: Resolución:
Número de monedas S/. 5: x 5(x) + 2(x + 5) = 136 x+5
Número de monedas S/. 2: x + 5 5x + 2x + 10 = 136
18 + x
¿Cuántas monedas tiene 7x = 126
23
en total? x = 18
Respuesta: 41 monedas.

2. ¿Cuántos litros de vino de S/. 10 y de S/. 15 el litro se deben emplear para

obtener una mezcla de 15 litros a S/.12 el litro?
Datos: Resolución:
Total de litros: 15 litros 10(x) + 15 (15 – x) = 15(12)
Valor de la mezcla: 15 × S/. 12 10x + 225 – 15x = 180
Valor de la mezcla: S/. 180 225 – 180 = 15x – 10x
Número de litros de S/. 10: x 45 = 5x
Número de litros de S/. 15: x 9=x

Número de litros de S/. 10: x = 9

Número de litros de S/. 15: 15 – x = 15 – 9 = 6
Respuesta: 9 litros de S/. 10 y 6 litros de S/. 15.

3. En una sección del 5º grado, el profesor Raúl desea obsequiar lápices a sus
alumnos. Si a cada uno le da 5 lápices, le sobran 3 lápices y si les da a 6, le
faltan 31 lápices. ¿Cuántos alumnos tiene la sección y cuántos lápices tiene el
profesor?
Datos: Resolución:
Número de alumnos: x a. 6x – 31 = 5x + 3 b. 5x + 3
Número de lápices: 5x + 3 6x – 5x = 3 + 31 5(34) + 3
Número de lápices: 6x – 31 x = 34 170 + 3
173
Respuesta: 34 alumnos y 173 lápices.

CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria Noventa y cinco 95

 4. Un granjero tiene patos y conejos, todos estos animales tienen en total 54
cabezas y 178 patas. ¿Cuántos patos y conejos tiene el granjero?
Datos: Resolución:
Total de animales: 54 4(x)+ 2(54 – x) = 178 Nº de patos
Número de conejos: x 4x + 108 – 2x = 178 54 – x
Número de patos: 54 – x 2x = 178 – 108 54 – 35
2x = 70 19
x = 35
Respuesta: 19 patos y 35 conejos.

5. Un niño tiene 20 monedas, unas de S/. 2 y otras de S/. 5; si gasta 2 monedas de

S/. 2 y 3 de S/. 5, el número de monedas de S/. 2 sería el doble del número de
monedas de S/. 5. ¿Cuántas monedas de cada valor tiene el niño?
Datos: Resolución:
Total de monedas: 20 (20 – x) – 2 = 2(x – 3) Nº monedas S/. 2
Núm. monedas de S/.5: x 20 – x – 2 = 2x – 6 20 – x
Núm. monedas de S/.2: 20 – x 18 + 6 = 2x + x 20 – 8
24 = 3x 12
8=x
Respuesta: 8 de S/. 5 y 12 de S/. 2.

6. Hace 8 años la edad de Jorge era el quíntuplo de la edad de Alex, pero dentro
de 10 años sólo será el doble. ¿Qué edad tiene Jorge?
Resolución:

Hace 8 Edad Dentro de 5x + 18 = 2(x + 18) Edad de Jorge

años actual 10 años 5x + 18 = 2x + 36 5x + 8
J 5x 5x + 8 5x + 18 3x = 18 5(6) + 8
x=6 30 + 8
A x x+8 x + 18 38
Respuesta: 38 años.

96 Noventa y seis CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria

 Inecuaciones

Observa:

Completa:
El peso de la papaya es __________ que el peso del pepino.
Una desigualdad es una afirmación que utiliza los símbolos:
> “Mayor que” ³ “Mayor o igual que”
< “Menor que” £ “Menor o igual que”
Para indicar que una cantidad es mayor o menor que otra.
Ejemplos:
1. 6 + 9 > 8 + 4 2. 3 × 4 < 30 ÷ 2
Una inecuación, es la desigualdad condicional que contiene entre sus términos
una variable o incógnita (x, y, z).
Resolver una inecuación es hallar el conjunto solución o intervalo que hace
verdadera la desigualdad.
Ejemplo: Comprobando:
2 x+ 6 > 18
2x + 6 – 6 > 18 – 6
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ...
2x + 0 > 12
2x 12 2x + 6 > 18
>
2 2 2(7) + 6 > 18 Þ 14 + 6 > 18 (V)
x>6 2(8) + 6 > 18 Þ 16 + 6 > 18 (V)
2(9) + 6 > 18 Þ 18 + 6 > 18 (V)
C.S. = {7; 8; 9; .....} 2(10) + 6 > 18 Þ 20 + 6 > 18 (V)

CESAR'S 5 - Matemática 5to. grado de primaria Noventa y siete 97