FACULTAD DE INGENIERÍA Y

CIENCIAS BÁSICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO

PROYECTO COLABORATIVO
GRANCOLOMBIANO

PROYECTO COLABORATIVO

INTEGRANTES

LEYDY ALEJANDRA MARTÍNEZ PINTO [1811981305]

ANDREA DEL PILAR APONTE YARA [1811982513]
JORGE OSWALDO CASTAÑEDA CASTILLO [​1811980140​]
MARICELA TAMAYO RODRÍGUEZ [1811982159]

PROBABILIDAD

TUTOR: DIANA VELASQUEZ

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FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS BÁSICAS
INGENIERÍA INDUSTRIAL
COLOMBIA
2018
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TABLA DE CONTENIDO

1. Introducción.
2. Objetivos.

2.1 Objetivo general.

2.2 Objetivos específicos.

3. Desarrollo & Resultados.

3.1 Semana 3

3.2 Semana 4

3.3 Semana 5

4. Conclusiones
5. Referencias
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1. INTRODUCCIÓN

La probabilidad es la mayor o menor posibilidad de que ocurra un determinado suceso, es una

relación directa entre número de sucesos favorables y número total de sucesos posibles, es un
fundamento necesario de la estadística principalmente, también es conocida en otras áreas como
la matemáticas y la física. Cuando hacemos un análisis obtenemos resultados llamados sucesos
elementales, y el conjunto de estos sucesos elementales se definen como espacio muestral. La
probabilidad toma valores entre cero (0) y (1), ahora si lo expresamos en tantos por cientos sería
entre 0% y 100%
Aclarando: El valor cero (0) corresponde a un suceso imposible de ocurrir.
El valor uno (1) corresponde a un suceso seguro.
Para nuestra formación como Ingenieros Industriales es importe tener conocimientos del uso de
la probabilidad, esta nos aportará información confiable en el momento de tomar decisiones para
la mejora de procesos y en la solución de problemas en la rama de la industria o donde tengamos
el campo de acción.
En el siguiente trabajo está dividido en tres partes donde se analizarán y se interpretarán
diferentes variables cuantitativas y cualitativas, además se pondrá en práctica los temas tratados
durante el curso de probabilidad.
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2..OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL:

Identificar y practicar los conocimientos básicos de la probabilidad vistos en el curso,
reconociendo situaciones prácticas de las variables cualitativas y cuantitativas, se hará el análisis
a cada uno de las situaciones propuestas dando sus posibles soluciones, utilizando las
herramientas informáticas y los avances en los estudios para lograr un resultado exitoso.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

● Generar e interpretar Histogramas.

● Desarrollar tablas de frecuencia donde se debe analizar la frecuencia relativa , absoluta,
acumulada y promedios.
● proponer solución a los ejercicios propuestos de varianza y desviación estándar.
● aclarar terminología de la probabilidad.
● proyectar histogramas de acuerdo a los datos dados.
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3. DESARROLLO & RESULTADOS

3.1 SEMANA 3

Utilice los datos de la base de datos dentro de esta se hallan varias variables cualitativas y
cuantitativas y responder las siguientes preguntas:
A. generar un histograma para la variable cualitativa seleccionada y hacer una
interpretación de este.
A: Variable cualitativa : CABELLO

Población: 122 personas

Se realizó el análisis de los datos a partir de la siguiente tabla:

se representa gráfica del histograma:

Eje “X” es igual a las clases en este caso la variable es “Cabello”
Eje “Y” es igual a la frecuencia absoluta de cada clase.
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se realiza la interpretación de la variable de la siguiente manera:

- La clase de Cabello con mayor cantidad de personas asociadas es “Calvo”
- La clase de Cabello con menor cantidad de personas asociadas es “Pelirrojo”
- La clase de Cabello “Otros” tiene una cantidad de personas cercanas a las de la clase
“Negro” y “Castaño”
- Las dos clases menos comunes son “Rubio” y Pelirrojo”
- Las dos clases más comunes son “Calvo” y “Castaño”
- En general los porcentajes de cada clase según la muestra permite ver que no hay
variaciones significativas mayores dentro de la variable cualitativa con un promedio de
20,3 personas.

B. generar un histograma para la variable cuantitativa seleccionada y hacer una interpretación de

este , tenga en cuenta la regla de sturges para el número de clases

B. Variable cuantitativa : PESO

población: 122 personas

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HISTOGRAMA VARIABLE PESO:

En la realización de la tabla de frecuencias se utilizó la regla de sturges con la siguiente fórmula

k = 1 + 3.3 * ln(122) = 7.92 se aproxima a 8

para saber la amplitud del intervalo se utiliza la siguiente fórmula:

lim sup−lim inf 110−48 62
N
= 8
= 8
= 7, 75 se aproxima a 8

Registrando la siguiente tabla de frecuencias :

clases K frecuencia frecuencia N frecuencia Frecuencia

absoluta n absoluta relativa f relativa
acumulada N acumulada F

[48-56) 9 9 81 0,074 0,074

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[56-64) 14 23 322 0,12 0,194

[64-72) 18 41 738 0,15 0,344

[72-80) 20 61 1220 0,16 0,5

[80-88) 12 73 876 0,098 0,598

[88-96) 16 89 1424 0,13 0,728

[96-104) 19 108 2052 0,16 0,888

[104-112) 14 122 1708 0,12 1

TOTAL 122 8421 1

Donde se puede concluir que el intervalo de clase que más frecuencia tiene es el 72-80 donde 20
personas se encuentran en este rango y el intervalo de menos frecuencia es el 48-56 ya que solo 9
personas tiene este peso.

C. Intérprete para la variable cuantitativa seleccionada el 6 significa la clase.

● frecuencia absoluta acumulada
● frecuencia relativa absoluta
● frecuencia relativa
● frecuencia absoluta

Donde se obtiene información requerida para el intervalo 6 de la siguiente manera:

N 6 = f recuencia absoluta acumulada = 89

F 6 = F recuencia relativa acumulada = 0, 728

f 6 = f recuencia relativa = 0, 13

n6 = f recuencia absoluta = 16
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D. calcule el coeficiente de variación

hallar el coeficiente de variación o dispersión relativa CV:
σ
para hallar el coeficiente de variación CV se utiliza la siguiente fórmula C V = μ * 100%

donde σ = desviación estándar de la población

μ = media aritmética de la población

para hallar la media aritmética de la población se utiliza la siguiente fórmula

∑ ki
9907
μ= N
= 122
= 81

∑ k i = es la sumatoria de todos los pesos

se halla la desviación estándar con la siguiente fórmula

σ= √ ∑(Ki−μ) 2

N
= √38079
122
= 17, 66

con estos datos ya se puede hallar CV

17,66
CV = 81
= 0, 21 * 100 = 21%

Se puede concluir que el coeficiente de variación es del 21%del tamaño de la desviación estándar
con referencia a la media donde el coeficiente es el grado de medir el error muestral dependiendo
de el porcentaje su significado varía interpretándose de la siguiente manera:

hasta el 7% de porcentaje de coeficiente de variación la información es precisa

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desde el 8% hasta el 14% significa que existe una precisión aceptable

15% hasta el 20% precision regular lo cual indica que se debe utilizar con precaución

mayor del 20% indica que la estimación es poco precisa por lo tanto se recomienda utilizarla
sólo con fines descriptivos como sucede en el caso del coeficiente de variación del peso su
porcentaje es 21% .

3.2 SEMANA 4

A. De la variable cualitativa seleccionada calcule la probabilidad

a. De que cumpla un atributo
b. De que sea un hombre desempleado
c. De que sea una mujer con una estatura mayor de 1. 7

a) Probabilidad de que sea una persona de cabello Rubio: Se toman las personas de Cabello
Rubio de la muestra y se divide por el total de la población:
18
P (A) = 122 = 0, 14 * 100 = 14% es la probabilidad de que haya una persona de cabello Rubio

b) Probabilidad de que sea un hombre desempleado : se toman los hombres de la muestra y se

divide por el total de la población:

67
P (B) = 122 = 0, 55 * 100 = 55% es la probabilidad de que haya un hombre desempleado

c) mujer con estatura mayor de 1.7:

34
P (C) = 122 = 0, 28 * 100 = 28%

Aquí disminuye la probabilidad ya que hay dos restricciones que sea mujer y que mida mas 1.7
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B. Se va a elegir un presidente y un tesorero de un grupo de encuestados cuya lengua usual es el

castellano cuantas opciones diferentes de funcionarios son posibles si :

● no hay restricciones
● x participará sí solo el es el presidente
● Xy Z participaran juntos o no lo harán
● M y N no participaran juntos

B) hay que escoger de la población encuestada 122 con una restricción que hable castellano (36)
hay que escoger 1 presidente y un tesorero:

Podemos aplicar la permutación para realizar dicho cálculo ya que:

- Sí entran todos los elementos.

- Sí importa el orden.
- No se repiten los elementos.

36!
36 P 2 = ( 36−2)! = 1260 maneras diferentes de ser escogida la junta de presidente - tesorero

● x participará sí solo el es presidente:

36!
36 C 2 = 2!(36−2)! = 630 posibilidades de que x solo sea presidente

● YyZ participaran juntos o no lo harán

En este caso es importante tener en cuenta que si el orden no importa, es una combinación. De
esta manera tenemos lo siguiente:
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36+2−1!
(36−1)!2! = 630 P osibles combinaciones

● MyN no participaran juntas :

(n+r−1) 37!
36 C 2 = 2!(36−1)!
= 2!(35)!
=666 combinaciones posibles donde MyN no participen juntos.

3.3 SEMANA 5

3. Se debe seleccionar una variable la cual permita generar un contexto de discusión

bimodal
A. Generar un contexto
B. Calcular el valor esperado la desviación e interpretación de los resultados
C. Generar dos preguntas

Variable: desempleado
contexto:
En una encuesta realizada durante el mes de Julio la probabilidad de desempleo fue del
21% en una población de personas, si tomamos una muestra de 4 persona al azar. Que
probabilidad hay de que 4 de estas personas estén con empleo?
P=0,21
1-P= 0,79
n=4
r= (0),(2)
y ~ b(4, 0, 21)

a) probabilidad que ninguno esté desempleado

b) probabilidad que al menos 2 están desempleados
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primero se halla la media :

media = np = 4(0, 21) = 0, 84

luego se halla la varianza:

np = (1 − P ) = (4)(0, 21)(0, 79) = 0, 663

Ahora se halla la probabilidad Bimodal con la siguiente fórmula:

x
P (x) = n!
x!(n−x)!
p (1 − P ) n−x

P = (0) = 4!
0!(4−0)! = 0, 210 (0, 79)4 = 0, 3895

P = (Y ≥ 2) = 1 − P (Y < 2) = 1 − [P (Y = 0) + P (Y = 1)]

P (Y = 1) = 4!
1!(4−1)! .(0, 21)1 (0, 79)3 = 0,1035
4! 1 3
1!(3)! (0, 21) (0, 79) = 0, 414

P (y ≥ 2) = 1 − [p(y = 0) + p(y = 1)]

= 1 − (0, 3895) + (0, 414) = 1 − (0, 8035) =

1 − (0, 8035) = 0.1965

se halla la desviación :
0,663
CV = 0.84
=0,79 *100= 79%
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Al interpretar esta información lo que podemos evaluar es la desviación de 79% es una muestra
poco confiable por lo tanto se recomienda solo a utilizarla con fines descriptivos no para la toma
de decisiones.
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4. CONCLUSIONES
Dentro la ingeniería industrial la probabilidad juega un rol importante, ​nos sirve porque está
basada en la recopilación de datos los cuales están son representados mediante gráficos
estadísticos. A través de esas construcciones teóricas, se podrá experimentar sobre aquello que
la realidad no permite; se usa extensamente en áreas como la estadística, la física, la matemática,
la ciencia para lograr conclusiones sobre la probabilidad de sucesos potenciales en sistemas
complejos. Debido a la necesidad de modelar lo observable la probabilidad constituye un
importante parámetro en la determinación de las diversas casualidades obtenidas tras una serie de
eventos esperados dentro de un rango estadístico; un modelo resulta extremadamente útil,
siempre que se corresponda con la realidad que pretende representar o predecir; por ello es
necesario conocer cada distribución de la probabilidad en el casos específico, sus usos y formas
de aplicarlas. Asimismo la probabilidad mide la frecuencia con la que se obtiene un resultado (o
conjunto de resultados) al llevar a cabo un experimento aleatorio, del que se conocen todos los
resultados posibles, bajo condiciones suficientemente estables.
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5. BIBLIOGRAFÍA

● Aldrich, J. y Forrest, N. (1985). Linear probability, Logit ad Probit Models. Series:

Quantitative Applications in the Social Sciences. Beverly Hills, USA.
● Bautista S. L. (1998). Diseños de Muestreo Estadístico. Universidad Nacional de
Colombia. Departamento de Matemáticas y Estadística. Bogotá, Colombia.
● Särndal, Carl Erik, Swenson, B. ,Wretman, J. Model Assisted Survey Sampling,
Springer-Verlang, New York (1992).
● Metodología estadística de diseño y estimación de la muestra cocensal, Dane, Censo
General 2005, 2006.