ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE FOLKLORE JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

DIRECCIÓN ACADÉMICA
PROGRAMA ACADÉMICO DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

SÍLABO

I.-DATOS GENERALES
Curso : Metodología de la Investigación Científica
Código : 09001502
Ciclo : V
Semestre Académico : 2019-I
Créditos : 03
Naturaleza : Obligatorio
Horas semanales : 4 horas
Duración de la asignatura : 16 semanas
Requisito : 09001501
Mención : Música
Profesor responsable : Mag. Jessy Vargas Casas
jessy.vargas@gmail.com

II.-SUMILLA
Es un curso de naturaleza teórico-práctica, puesto que se orienta a la comprensión y aplicación
del método científico en la producción de nuevos conocimientos. Los contenidos son: la
epistemología de la ciencia y la investigación científica, los métodos, y las técnicas e
instrumentos del proceso de investigación científica

III.- COMPETENCIAS DEL CURSO

- El estudiante, al concluir el curso conoce el proceso lógico de la investigación científica que

favorecen un manejo eficiente de los paradigmas, enfoques, marco teórico, y la metodología
adecuado a su especialidad.

IV.- CONTENIDOS TRANSVERSALES

Comprensión y La comprensión y producción de textos de nivel académico fortalecerá su

producción de capacidad analítica y crítica y creativa. Asimismo, mejorará su capacidad
textos creativa en el manejo de estrategias adaptadas de acuerdo a su realidad
en su quehacer docente.
Constituye un eje formativo que considera el importante rol que tiene el
Arte, Ética y arte en la formación de la persona, especialmente para crear una cultura
Cultura de Paz de paz. La ética es un elemento fundamental de la calidad del ser humano
y de todo aquello que produce o crea. De allí la importancia de considerar
este contenido para propiciar, de manera permanente, una reflexión sobre
este aspecto
Derechos Propicia una reflexión sobre la importancia de la equidad y la justicia
Humanos requerida para una convivencia pacífica.
La formación del Docente en Educación artística mención música está
Identidad orientada por una reflexión permanente sobre la importancia de fortalecer
Cultural e la identidad cultural y promover la valoración y el respeto a las diversas
Interculturalidad culturas que constituyen la fuente original de la expresión artística de
nuestra nación.

V. JUSTIFICACIÒN

El presente curso teórico-práctico tiene como finalidad iniciar y preparar al estudiante para el
conocimiento y manejo de la investigación de la investigación científica aplicado a la
 especialidad educación artística, especialidad folklore mención musical acorde con las Líneas
de investigación de la ENSFJMA. Las competencias de indagación, argumentación y
redacción sobre el proceso de la investigación serán de utilidad para su comprensión y
aplicación teniendo en cuenta la importancia y las demandas de la educación al siglo XXI.

VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

I UNIDAD
Epistemología, el método científico La investigación científica y enfoques
CAPACIDADES
Comprende y valora los fundamentos epistemológicos de la ciencia y la investigación científica

Semana Sesión Aprendizaje esperado Indicadores Instrumentos

1 Analiza el silabo del curso

Comprende la definición de
01 Conocimiento y
conocimiento científico
Identifica los tipos de
2 conocimiento el concepto de
ciencia y sus características.
Conoce el concepto de
3 epistemología. Definición de
Paradigma Paradigmas de
la investigación: positivismo,
02 pos positivismo y otros con
relación a los enfoques
ontológico, epistemológico y
metodológico Rúbrica de
Sustenta con claridad argumentación
Argumenta las diferencias los paradigmas
respecto a los paradigmas estudiados a través de
4
estudiados la participación activa en
5 Conoce la definición de el foro de discusión
investigación científica y su
importancia.
03 6 Identifica los Métodos:
inductivo, deductivo e
histórico
7 Conoce el enfoque de la
04 investigación: cuantitativo,
cualitativo y mixto
Elabora un organizador Rúbrica de
8 Argumenta las diferencias
visual y expone con exposición oral
de los enfoques cuantitativo
claridad las diferencias
y cualitativo y su relación
del enfoque cuantitativo
entre los paradigmas y los
y cualitativo y su
enfoques de la investigación
relación con los
paradigmas de la
investigación para su
entrega en el aula virtual
de la ENSFJMA

II UNIDAD
Proceso de la investigación científica: El planteamiento del problema , objetivos y justificación e
importancia
CAPACIDADES
Comprende y valora el proceso de la investigación científica
Conoce el concepto del
09 método de investigación
 científica y definición de
investigación científica.

10 Conoce la definición del

05 proceso, el proyecto e informe
final de la investigación Etapas
del proceso de la investigación
científica
11 Conoce qué es plantear un
problema de investigación y
06 sus criterios relacionado a las
líneas de investigación de la
ENSFJMA
12 Analiza los criterios para
redactar la definición del
problema y formulación según
el enfoque cuantitativo, Elabora y sustenta
cualitativo o mixto mediante un Rubrica de
13 Elabora y expone mediante un organizador visual el exposición
07 recurso visual el problema, problema, tema
tema seleccionado, enfoque, seleccionado y sus
población, teorías y línea de criterios para su
investigación entre otros entrega en el aula virtual
criterios. de la ENSFJMA
14 Elabora la ficha del
planteamiento del problema y
su formulación
08 15 Conoce los criterios para la
redacción de los objetivos y la
justificación e importancia.
16 Examen parcial
Prueba escrita de la Unidad I y II

III UNIDAD DE APRENDIZAJE

Proceso de la investigación científica: Marco teórico , hipótesis y variables
CAPACIDADES
Comprende los criterios para elaborar el marco teórico
09 17 Conoce las estrategias para la
búsqueda de la información y
revisión de la literatura. Sistema
de información y base de
referencias
18 Maneja las estrategias de
búsqueda de información y Diseña un organizador Rubrica de
redacta una lista de base de visual de base de datos y evaluación
datos de revistas indexadas, páginas para ubicar
repositorios entre otros. información académica
Maneja como buscar cita de los mayormente artículos de
artículos y doi. Opcional uso de investigación.
End Note.
10 19 Definición de teoría. Teorías y
grados de conocimiento
Construcción del marco teórico

20 Proceso de índice del marco

teórico y ubicación de
referencias
11 21 Elabora un organizador visual
sobre las teorías y metodologías
de la Educación musical teorías
del aprendizaje, entre otros.
Conoce el concepto de
22 hipótesis. Formulación de
hipótesis general, hipótesis
específicas. Hipótesis nula e
hipótesis alterna.
12 23 Conoce el concepto de
variables y tipos. Definición de Elabora una matriz de
categorías. Matriz de variables y matriz de Rúbrica de
operacionalización de variables categorías para su entrega evaluación
y matriz de categorías. en el aula virtual de la
24 Elabora una matriz de variables ENSFJMA
y de categorías.
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Diseños de investigación población y muestra y técnica de recolección de datos

CAPACIDADES

Comprende los alcances, diseños de investigación, población, muestra y técnica de

recolección de la información a través de técnicas e instrumentos

Sesión Indicadores Instrumentos

Aprendizaje esperado

13 Conoce el tipo , alcances, diseños

de la investigación con enfoque
25 cuantitativo
Conoce los diseños de la
investigación con enfoque
cualitativo: estudio de caso,
etnográfico, teoría fundamentada,
historias de vida.
14 26 Conoce los diseños de la
investigación mixta: diseño
exploratorio secuencial
(DEXPLOS) explicativo secuencial
(DEXPLIS)
27 Conoce y describe los diseños de Conoce los diseños de la
investigación cuantitativo, Prueba
investigación cuantitativa,
cualitativo y mixto escrita
cualitativa y mixta
considerando autores
15 28 Conoce el concepto de población y relevantes
muestra. Proceso para seleccionar
una muestra. Estrategia de
muestreo en investigación
cuantitativa y cualitativa.
29 Conoce la técnica básica de
recolección de datos. Técnicas e
instrumentos. Cuestionario,
Escala de Likert y escala de
observación.
16 30 Validez y confiabilidad de los
instrumentos.
La entrevista no estructurada y
 semiestructurada y otros
instrumentos de investigación
cualitativa. Matriz de consistencia
EXAMEN FINAL

Prueba escrita de la Unidad III y IV

17 Evaluación de resultados y entrega de registros

VII. RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS

- Pizarra pentagramada.
- Plumones y mota.
- Cuaderno de anecdotario y asistencia.
- Laptop y proyector multimedia.
- Ecram
- Internet
- Aula virtual ENSFJMA
- Separatas y ppt

VIII. METODOLOGÍA Y PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

a. Metodología

El desarrollo de la asignatura tendrá una orientación teórico-práctico que permite al

estudiante desarrollar sus capacidad de análisis crítico y de comprensión Se propicia la
participación activa del estudiante por aprendizaje cooperativo y basado en problemas.

b. Procedimientos didácticos

 Expositivo-dialogal
 Organizadores visuales ( reflexivo-critico)
 Aprendizaje basado en problemas
 Foros de discusión
 Aprendizaje digital

IX. EVALUACIÓN
Pesos Instrumentos
Unidad Indicadores
(%) de evaluación

Sustenta con claridad los paradigmas estudiados Rubrica de argumentación

a través de la participación activa en el foro de 7.5%
discusión
I Elabora un organizador visual y expone con Rúbrica de exposición oral
claridad las diferencias del enfoque cuantitativo y
cualitativo y su relación con los paradigmas de la 7.5 %
investigación para su entrega en el aula virtual de
la ENSFJMA
Elabora y sustenta mediante un organizador Rúbrica de exposición oral
II visual el problema, tema seleccionado y sus 15%
criterios para su entrega en el aula virtual de la
ENSFJMA
Exámen Parcial Prueba escrita
15%
Unidad I y II

Diseña un organizador visual de base de datos y Rúbrica de evaluación

III páginas para ubicar información académica 7.5%
mayormente artículos de investigación.
 Elabora una matriz de variables y matriz de Rúbrica de evaluación
categorías para su entrega en el aula virtual de la 7.5%
ENSFJMA

IV Conoce los diseños de la investigación Prueba escrita

cuantitativa, cualitativa y mixta considerando 15%
autores relevantes

Examen final Prueba escrita

25%
Unidad III y IV

Total 100%

IX.- BIBLIOGRAFÍA

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Lima, marzo de 2019

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Arariwa Nº 07 Vocero de la Dirección de Investigación de
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