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Items de pruebas

Grupo: Albertela Jeremías, De la Iglesia, Osvaldo, Marco Luccón, Brian


Majlin

ORIGINAL
1. Observa la imagen e identifica tres concepciones de evaluación a partir de los autores
del Bloque 1. Justifica la relación.

2. Uní con flechas los distintos tipos de evaluación.

● Formativa Pueden utilizarse


formativamente sus datos

● Diagnóstica Permite entender los


conocimientos previos de los
alumnos

● Sumativa Comprueba los aprendizajes al


terminar el ciclo

Monitorea el proceso de
enseñanza
PROPUESTA DE MEJORA

1. Tema: La evaluación alternativa

Consigna: Observá la viñeta de Quino debajo: ¿Qué oportunidades de evaluación


encontrás en la situación? ¿Considerás que la respuesta del alumno puede
considerarse una instancia de evaluación? Justificá tus argumentos recurriendo a
marcos conceptuales de la bibliografía del bloque 1.

Criterio de evaluación: Capacidad de utilizar marcos teóricos para analizar algún


fenómeno de la vida escolar.
2. Tema: Funciones de la evaluación.

Consigna: Uní con flechas relacionando funciones de la evaluación con las


afirmaciones de la columna derecha.

Nota: Cada tipo de evaluación posee al menos una asociación con las afirmaciones
descritas.

Criterio de evaluación: Capacidad de relacionar argumentos con el marco teórico de la


materia.

Formativa  Los datos obtenidos pueden utilizarse para mejorar la


enseñanza y los procesos de aprendizaje.

 Promueve habilidades metacognitivas

 Permite entender los conocimientos previos de los


alumnos.

Diagnóstica  Comprueba los aprendizajes al terminar el ciclo.

Sumativa  Monitorea el proceso de enseñanza.

 Admite distintos tipos de retroalimentación.

 Ayuda a los alumnos a autoevaluarse