UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

PLANO DE CURSO
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina Introdução à Psicologia da Aprendizagem - T06 Código PSIC0094
Pré- Carga 60h
requisito(s) horária
PEL Créditos 4
Professor Dante Andrade Santos Semestre 2019.1
Horário SEG 09:00-10:50 / QUA 07:00-08:50
EMENTA

Aprendizagem: conceitos clássicos. Teorias da aprendizagem. Os contextos culturais da

aprendizagem e a escolarização formal. A psicologia da aprendizagem e a prática pedagógica.

OBJETIVOS
1. GERAL

Introduzir ao(à) aluno(a) conhecimentos básicos a respeito da Psicologia da Aprendizagem. Para

tanto, serão abordadas teorias que discutem o conceito de aprendizagem, a relação dessas
teorias com textos que discutem o processo de desenvolvimento humano e as interfaces com o
campo da educação.

2. ESPECÍFICOS
* Situar historicamente a psicologia enquanto ciência, sinalizando a pluralidade do campo psi.

* Analisar as teorias psicológicas da aprendizagem.

* Analisar a relação entre os processo de aprendizagem e desenvolvimento.

* Discutir processos de ensino-aprendizagem no campo da educação.

* Debater temas e desafios contemporâneos no campo da aprendizagem e da educação.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I

a) A psicologia enquanto ciência: um panorama histórico

b) O conceito de Aprendizagem: Inato x Aprendido

UNIDADE II

c) A aprendizagem na perspectiva da análise do comportamento.

d) A aprendizagem na perspectiva cognitivista e estratégias pedagógicas: estudo de caso e mapas
conceituais.
c) A relação entre desenvolvimento e aprendizagem em Jean Piaget
d) A relação entre desenvolvimento e aprendizagem em Levy Vygotsky e Alexander Luria

UNIDADE III
a) Temas problemáticos no campo educacional:
- Problemas de aprendizagem: dislexia e TDAH.
- O processo de medicalização na escola
- Desafios contemporâneos na educação

METODOLOGIA
* Aulas expositivas
* Leitura e análise de textos
* Estudo dirigido
* Estudos de casos e mapas conceituais
* Filmes e vídeos

RECURSOS DIDÁTICOS
* Quadro e giz
* Datashow
FORMA DE AVALIAÇÃO
Serão reaizadas 02 avaliações:

1) Avaliação escrita. Valendo 10 pontos

2) Seminário - exposição em grupo e trabalho escrito referente ao tema apresentado. Valendo 10
pontos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERÊNCIAS BÁSICAS:

BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo da

Psicologia. 13 ed. São Paulo. Saraiva, 1999.

LEONTIEV, A. N.; LURIA, A. R.; VIGOTSKY, L. S.; Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem.

São Paulo: Ícone, 2001.

KELLER, F. A aprendizagem: teoria do reforço. São Paulo: EPU, 1993.

MOREIRA, M. A., Teorias de Aprendizagem. São Paulo: E.P.U., 2001

PIAGET, J. Seis estudos de Psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1964.

REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES

DROUET, R. C. Distúrbios da Aprendizagem. SP: Ática, 2006.

FANTE, C. Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz.
Campinas-SP: Verus Editora, 2012.

FIGUEIREDO, L. C. M. Psicologia, uma (nova) introdução: uma visão histórica da psicologia

como ciência. SP: EDUC, 2014.

LA TAILLE, Y.; OLIVEIRA, M. K.; DANTAS, H.; Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias psicogenéticas em
discussão. SP: Summus, 1992.

MASINI, E. F. S. & MOREIRA, M. A. Aprendizagem Significativa: a teoria de David Ausubel. São

Paulo: Centauro, 2001
PAPALIA, D. E. & OLDS, S. W. Desenvolvimento Humano. Tradução: Daniel Bueno, 7 ed. Por
Alegre. ARTMED.2000.

PINHEIRO, M. Comportamento Humano – interação entre genes e ambiente. Educar, Curitiba,

n.10, p.53-57, 1995. Editora da UFPR.

SKINNER, F. B. Ciência e Comportamento Humano. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

______ . Tecnologia do ensino. São Paulo: HERDER/EDUSP, 1972.

______ . Questões Recentes na Análise Comportamental. Campinas-SP: Papirus, 2006.

OBSERVAÇÃO

Considerando as garantias legais no que tange à liberdade de cátedra; aos direitos autorais
e ao direito de imagem; à liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a
arte e o saber; ao pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; está vedada a realização de
gravações de quaisquer espécies, seja em áudio, seja em vídeo, bem como a divulgação das
mesmas em redes sociais e afins. Se por ventura algum infortúnio dessa natureza ocorrer, todas
as medidas legais cabíveis serão tomadas. O caso será imediatamente reportado ao setor jurídico
do Sindicato dos Docentes da Universidade Federal de Sergipe (ADUFS) com o objetivo de dar
início a ação judicial.