CCSS Elementos de Cartografia

Elementos de cartografía
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¿Qué vas a aprender? ¿Para qué te sirve?

¿Qué debes saber?
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12 PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Competencias lectoras
La cartografía en tu vida cotidiana
Cuando observas un mapa de tu ciudad o de tu
departamento, encuentras símbolos o convenciones
que representan aspectos específicos, como el relieve
o la división política. Gracias a ellos puedes localizar,
de forma rápida, el lugar que buscas o conocer e
interpretar la información que contiene el mapa.
La cartografía, es la ciencia encargada de estudiar y
elaborar mapas. Los mapas representan fenómenos
de la superficie terrestre que no podemos apreciar
de forma directa, como las variaciones climáticas o
la producción económica de las regiones.
Comprende
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Sociedad educadora
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PROYECTO SÉ © EDICIONES SM 13
1 ¿Qué es un mapa?
Me aproximo al conocimiento
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Cómo se elabora un mapa

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PASOS PARA ELABORAR TÉCNICAMENTE UN MAPA
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PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
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Actividades de comprensión
1 Explica los pasos que se siguen para levantar un mapa.
2 ¿En qué actividades de tu vida cotidiana podrías necesitar un mapa?
3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT 15
La historia de los mapas
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Ciencia, Tecnología y Sociedad

Sistema de Posicionamiento Global
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Desarrolla tus competencias
Interpreta
1 Organiza los diferentes pasos que deben seguirse, para la elaboración de un mapa,
anotando en el paréntesis el número correspondiente.
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Argumenta
2 Marca con una X las respuestas correctas.
t La cartografía puede servirte en tu vida diaria para:
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t En el siglo XV, la búsqueda de nuevas rutas comerciales se facilitó gracias a:

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MBTUBCMJMMBTCBCJMØOJDBT MBTQJDUPHSBGÓBTNBZBTZB[UFDBT
Aplica
3 Analiza el mapa de Ptolomeo que aparece en la página 16 y el de Eratóstenes
que figura en la página 14 y responde:
t{2VÏDPOUJOFOUFTBQBSFDFOSFQSFTFOUBEPTFOBNCPTNBQBT
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Los mapas en Colombia
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2 Los elementos del mapa
-PTNBQBTEFCFOUFOFSWBSJPTFMFNFOUPT Me aproximo al conocimiento
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Convenciones Rosa de los vientos Escala

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Las escalas y el espacio geográfico
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1PSFKFNQMP VOBFTDBMBEFJOEJDBRVFFOVODFOUÓNFUSPFOFMNBQBFTUÈO
SFQSFTFOUBEPTFONFUSPTPLNEFMBSFBMJEBE
El tamaño de las escalas de reducción

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1 Busca un mapa mural de Colombia y un mapa de Colombia en el atlas y compara sus escalas.
¿En cuál de los dos se aprecian más detalles del territorio?
2 Explica la importancia de las convenciones en los mapas.
tEscala grande 1:25.000
-PTNBQBTIFDIPTBFTUBFTDBMBSFQSFTFOUBOFTQBDJPTSFEVDJEPT DPNPDBTBT CBSSJPT
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La escala gráfica
Escala 1:25.000
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Los barredores multiespectrales
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Interpreta
1 Marca con una X la respuesta correcta.
t La escala númerica que aparece en los mapas representa:
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-BQSPQPSDJØOEFMBSFBMJEBERVFTFFTUÈSFQSFTFOUBOEBFOVODFOUÓNFUSPEFMNBQB
-BDBOUJEBEEFDFOUÓNFUSPTRVFTFUSB[BOQBSBIBDFSFMNBQB
t El mapa de un territorio elaborado a una escala pequeña representa:

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DJVEBEFT NVOJDJQJPTZQPCMBDJPOFTQFRVF×BT
QMBOPTEFDBTBT FEJmDJPTZQBSRVFT
Argumenta
2 Justifica las siguientes afirmaciones:
t -BTDPOWFODJPOFTFOMPTNBQBTTPOJNQPSUBOUFT QPSRVF
t 1BSBFMCPSBSFMNBQBEFVOEFQBSUBNFOUPEF$PMPNCJBTFVUJMJ[BMBFTDBMB
NFEJBOB QPSRVF
Aplica
3 Elabora un plano de tu salón de clase siguiendo estas instrucciones:
t .JEFFMQFSÓNFUSPEFMTBMØO
t %JCÞKBMPFOVOBIPKBDVBESJDVMBEBEFUBMNBOFSBRVFDBEBDNEFMQMBOPSFQSFTFOUF
NFUSPEFMFTQBDJPSFBM
t *OWFOUBDPOWFODJPOFTQBSBSFQSFTFOUBSMPTFMFNFOUPTEFMTBMØO
t %JCVKBMBSPTBEFMPTWJFOUPT
Mis compromisos
Trabajo con calidad
-BTQFSTPOBTUFOFNPTOVNFSPTPTEFSFDIPTZUBNCJÏO
NVDIBTSFTQPOTBCJMJEBEFTRVFDVNQMJSFOMBGBNJMJB FM
DPMFHJPZFOUPEPTMPTHSVQPTBMPTRVFQFSUFOFDFNPT
t&TGVÏS[BUFQBSBSFBMJ[BSUVTBDUJWJEBEFTZUSBCBKPT
BDBEÏNJDPTDPOMBNFKPSDBMJEBE FTUPUFQFSNJUJSÈ
DPOTUSVJSNÈTDPOPDJNJFOUPTZEFTBSSPMMBS
DPNQFUFODJBTFOUPEPTMPTDBNQPT
3 Las coordenadas geográficas
Me aproximo al conocimiento
tObservaMBGPUPHSBGÓB{2VÏ
JOGPSNBDJØOQPEFNPTFODPOUSBS
FOVOHMPCPUFSSÈRVFP
-BTDPPSEFOBEBTHFPHSÈmDBTTPOMÓOFBTJNBHJOBSJBTRVFTFUSB[BOTPCSFFMHMPCP
UFSSFTUSFMPTNFSJEJBOPTWBOEF/PSUFB4VSZMPTQBSBMFMPTEF&TUFB0FTUF$BEB
DPPSEFOBEBJOEJDBMBMBUJUVEZMBMPOHJUVE
tLa latitud.&TMBEJTUBODJBBOHVMBS NFEJEBFOHSBEPT NJOVUPTZTFHVOEPT EFTEF
DVBMRVJFSQVOUPEFMB5JFSSBIBTUBFMQBSBMFMP¡PFDVBEPSTFNJEFIBDJBFM/PSUF
PFM4VS
tLa longitud.&TMBEJTUBODJBBOHVMBS NFEJEBFOHSBEPT NJOVUPTZTFHVOEPT EFTEF
DVBMRVJFSQVOUPEFMB5JFSSBIBTUBFMNFSJEJBOPPEF(SFFOXJDITFNJEFIBDJBFM
&TUFPFM0FTUF
LATITUD LONGITUD
$ÓSDVMP1PMBS«SUJDP 5SØQJDPEF$ÈODFS .FSJEJBOPEF(SFFOXJDI
)FNJTGFSJPOPSUF
-BUJUVEOPSUF
-BUJUVETVS
)FNJTGFSJPTVS )FNJTGFSJP )FNJTGFSJP

PDDJEFOUBM PSJFOUBM
&DVBEPS
-POHJUVEPFTUF -POHJUVEFTUF
5SØQJDPEF$BQSJDPSOJP
Posición astronómica y geográfica de Colombia
0CTFSWBFMNBQBEF$PMPNCJBTVTQBSBMFMPTZNFSJEJBOPT TVTUFSSJUPSJPTNBSÓUJNPTZ
DPOUJOFOUBMFTZMBTMÓOFBTRVFPmDJBMNFOUFMBTFQBSBOEFTVTWFDJOPT
t Posición geográfica.
POSICIÓN ASTRONÓMICA
$PMPNCJBTFMPDBMJ[BBM JAMAICA 18º N
Y GEOGRÁFICA DE COLOMBIA HAITÍ
/PSPFTUFEF4VS"NÏSJDB REPÚBLICA DOMINICANA
-JNJUBDPOUJOFOUBMNFOUF
Bajo Alicia
DPO7FOF[VFMB BMFTUF 16º
Océano
DPO#SBTJM BMTVEFTUF DPO Cayo Serranilla Atlántico
1FSÞZ&DVBEPS BMTVS Z Cayo
Quitasueño Cayo
DPO1BOBNÈBMOPSPFTUF Serrana 14º
1PTFFGSPOUFSBTNBSÓUJNBT Cayo
Latitud norte
12º 26’ 46”
Isla
TPCSFFMNBS$BSJCFZ NICARAGUA Providencia Roncador
Mar
Punta Gallinas
SFDPOPDFDPNPQBÓTFT Isla San Andrés Caribe
MJNÓUPGSFTFOFTUFÈNCJUP 12º
Cayos de
B+BNBJDB )POEVSBT Alburquerque
/JDBSBHVB $PTUB3JDB
3FQÞCMJDB%PNJOJDBOB COSTA 10º
Z)BJUÓ1PSFMPDDJEFOUF RICA
MJNJUBDPOQBÓTFTRVF PANAMÁ
UJFOFODPTUBTTPCSFFM VENEZUELA
8º
PDÏBOP1BDÓmDP&DVBEPS
1BOBNÈZ$PTUB3JDB
Océano COLOMBIA 6º
t Posición astronómica. Pacífico

$PMPNCJBTFFYUJFOEF B
BOGOTÁ
EFTEFMPT}wEF Isla de Malpelo 4º

Isla Gorgona
MBUJUVETVS FOCPDBTEFMB
RVFCSBEBEF4BO"OUPOJP
IBTUBMPT}wEF Longitud oeste 2º
MBUJUVEOPSUF FOQVOUB 79º 02’ 23”
Cabo Manglares
(BMMJOBTZEFTEFMPT Longitud oeste
}wBMPDDJEFOUFEFM ECUADOR 66º 50’ 54”
ECUADOR Isla San José; 0º
NFSJEJBOPEF(SFFOXJDI Río Negro.
FOMBJTMBEF4BO+PTÏ N
GSFOUFBMB1JFESBEFM BRASIL
O E
$PDVZ IBTUBMPT} 2º S
wFODBCP.BOHMBSFT S
PERÚ
BMPDDJEFOUFEFMNJTNP
ESCALA Latitud sur 4º 13’ 30”
NFSJEJBOP 0 100 200 km Quebrada de San Antonio,
en su confluencia con Amazonas.
84º 82º 80º 78º 76º 74º 72º 70º 68º
1 Utiliza el mapa para explicar la posición astronómica y geográfica de Colombia.
2 Determina entre cuáles meridianos y cuáles paralelos se ubica el territorio nacional.
Mapa de husos horarios
El mapa de husos horarios se utiliza establecer y representar las diferencias horarias
entre los diversos lugares del planeta.
La circunferencia de la Tierra mide 360º y emplea 24 horas en dar una vuelta completa
sobre su propio eje.
Si se dividen los 360º del globo en las 24 horas del día, resulta que cada 15º del globo
equivalen a una hora de tiempo. Estos intervalos de 15º se denominan husos horarios.
El meridiano 0, que atraviesa Greenwich (Inglaterra), pasa por el centro del primer
huso horario. A partir de este meridiano, los husos horarios ubicados cada 15º al
Oriente adelantan 1 hora; los husos ubicados cada 15º al occidente atrasan 1 hora.
De esta manera, cuando en Greenwich, que está en el huso horario número 1,
son las 12 del día, en Bogotá, ubicada en el huso número 5 al occidente, son las 7
de la mañana.
Zonas con hora Zonas en las que se restan horas Zonas en las que se suman horas Zonas en las que se suma o resta Límite de zona horaria
de Greenwich con respecto a Greenwich con respecto a Greenwich 1/2 hora a la de su huso horario Línea internacional de cambio
de fecha
180° O 165° O 150° O 135° O 120° O 105° O 90° O 75° O 60° O 45° O 30° O 15° O 0° 15° E 30° E 45° E 60° E 75° E 90° E 105° E 120° E 135° E 150° E 165° E 180° E
Moscú
Greenwich
Nueva York Madrid Beijing

San Francisco
Los Ángeles
Nueva Delhi
Lima
Montevideo
Meridiano
de Greenwich
-12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 +11 +12

El reloj atómico
En el afán de la humanidad por determinar el tiempo
con precisión, se han elaborado muchos relojes a
través de la historia. El más exácto hasta el momento
es el reloj atómico, el cual utiliza la frecuencia de los
atómos para establecer la hora a través de un contador
digital.
• Amplía tus conocimientos en www.e-sm.net/5cs03
24 Manejo conocimientos
Interpreta
1 Trabaja con el mapa:
• Traza con color verde los 160° O 120° O 80° O 40° O 0° 40° E 80° E 120° E
N
160° E
paralelos y con color rojo 80° N

OCÉANO GLACIAL ÁRTICO
O
S
E
80° N
los meridianos. Groenlandia

(Din.)
• Encierra con anaranjado

Círculo Polar Ártico
ASIA
los grados que indican

EUROPA
la latitud y con azul los 40° N AMÉRICA 40° N

DEL NORTE
grados que indican la OCÉANO

ATLÁNTICO
OCÉANO
PACÍFICO
longitud.
Trópico de Cáncer
ÁFRICA
• Colorea el continente 0° Ecuador

OCÉANO
PACÍFICO
0°
que tiene mayor número AMÉRICA

DEL SUR
OCÉANO
de husos horarios.
ÍNDICO
Trópico de Capricornio
40° S 40° S
ESCALA
0 2000 4000 km
OCÉANO GLACIAL ANTÁRTICO
Círculo Polar Antártico
Argumenta
2 Califica cada afirmación, según sea falsa (F) o verdadera (V), y argumenta tu opción.
• Las coordenadas geográficas son líneas que atraviesan la tierra de Norte a Sur.
F V
• Para determinar la longitud el punto de referencia es el palalelo 0º o ecuador. F V
Aplica
3 Con la ayuda del mapa de husos horarios que aparece en la página 24, determina cuál
es la hora de Colombia, Brasil y México si en Greenwich son las 11:00 a.m.
Colombia México Brasil
Mis compromisos
El trabajo en equipo
Cuando trabajamos en equipo es posible realizar
múltiples aprendizajes en la medida en que
compartimos responsabilidades, conocimientos,
desarrollamos habilidades y nos relacionamos con las
demás personas en otros contextos.
• Al realizar actividades en equipo debes tener en
consideración que asumes responsabilidades y que
tu buen desempeño es fundamental para alcanzar
las metas comunes que se han fijado.
Relaciones espaciales y ambientales 25
Trabajo como científico de la sociedad
Determinar la posición
astronómica de un lugar
Aproxímate al problema
-BUBSFBEF$JFODJBT4PDJBMFTEFMPTFTUVEJBOUFTEF
RVJOUPHSBEPDPOTJTUFFOEFUFSNJOBSMBQPTJDJØOFO
FMNVOEPEF#PHPUÈ -POESFT 5PLJP &M$BJSP .JBNJ
Z4ZEOFZ{$ØNPQVFEFOIBDFSMPTOJ×PTTVUBSFB
Recuerda
-BQPTJDJØOBTUSPOØNJDBEFVOMVHBSTFEFUFSNJOBFTUBCMFDJFOEPMBMBUJUVEZMB
MPOHJUVEEFTVTQVOUPTFYUSFNPT&TUPTFIBDFNJEJFOEPMBEJTUBODJBFOHSBEPT
NJOVUPTZTFHVOEPTRVFIBZFOUSFEJDIPMVHBSZFMNFSJEJBOPEF(SFFOXJDI Z
UBNCJÏODPOSFTQFDUPBMQBSBMFMPEFMFDVBEPS
t1BSBDPOPDFSMBQPTJDJØOBTUSPOØNJDBEFVOMVHBSEFMQMBOFUBVCJDBFOVO
QMBOJTGFSJPQPMÓUJDP
– MPTDPOUJOFOUFT
– MBMÓOFBEFMFDVBEPSZFMNFSJEJBOPEF(SFFOXJDI
– MPTIFNJTGFSJPTOPSUF TVS PSJFOUFZPDDJEFOUF
-ÓOFBEFMFDVBEPS .FSJEJBOPEF(SFFOXJDI )FNJTGFSJPOPSUF
180º 160º 140º 120º 100º 80º 60º 40º 20º 0º 20º 40º 60º 80º 100º 120º 140º 160º 180º
OCÉANO ÁRTICO
60º
EUROPA
40º AMÉRICA 40º
DEL NORTE
ASIA
OCÉANO
OCÉANO PACÍFICO
Trópico de Cáncer
20º ATLÁNTICO 20º
ÁFRICA
0º Ecuador 0º
OCÉANO AMÉRICA
OCÉANO OCEANÍA
PACÍFICO DEL SUR
ÍNDICO
20º 20º
40º 40º
OCÉANO
ANTÁRTICO
60º 60º
180º 160º 140º 120º 100º 80º 40º 20º 0º 20º 40º 60º 80º 100º 120º 140º 160º 180º
)FNJTGFSJPPDDJEFOUBM )FNJTGFSJPTVS )FNJTGFSJPPSJFOUBM

26
"NQMÓBUVTDPOPDJNJFOUPTFO www.e-sm.net/5cs04
Sigue el procedimiento
t&TDSJCFFOFMQMBOJTGFSJPMPTOPNCSFTEFMBTDJVEBEFT
180º 160º 140º 120º 100º 80º 60º 40º 20º 0º 20º 40º 60º 80º 100º 120º 140º 160º 180º
OCÉANO ÁRTICO
60º
EUROPA
40º AMÉRICA 40º
DEL NORTE
ASIA
OCÉANO
OCÉANO PACÍFICO
Trópico de Cáncer
20º ATLÁNTICO 20º
ÁFRICA
0º Ecuador 0º
OCÉANO AMÉRICA
OCÉANO OCEANÍA
PACÍFICO DEL SUR
ÍNDICO
20º 20º
40º 40º
OCÉANO
ANTÁRTICO
60º 60º
180º 160º 140º 120º 100º 80º 40º 20º 0º 20º 40º 60º 80º 100º 120º 140º 160º 180º
t0CTFSWBMBVCJDBDJØOEFDBEBDJVEBEZDPNQMFUBMBinformación TJHVJFOEPFMFKFNQMP
Ciudad País Continente Hemisferios Latitud Longitud
#PHPUÈ %$ $PMPNCJB "NÏSJDB PDDJEFOUBMZOPSUF OPSUF PDDJEFOUF
-POESFT
5PLJP
&M$BJSP
.JBNJ
4ZEOFZ
Socializa
t3FÞOFUFDPOEPTDPNQB×FSPTQBSBDPNQBSBSMBTSFTQVFTUBT-VFHP FOVOQMBOJTGFSJP
NVSBM WFSJmRVFOTVUSBCBKPDPOMPTDPNQB×FSPTEFMBDMBTF
Aprender a aprender
Los mapas son representaciones de la Tierra
DPOFMFNFOUPTDPNP
MBFTDBMB MBTDPPSEFOBEBTHFPHSÈmDBT
QVFEFTFS RVFDPNQSFOEFO
QFRVF×B NFEJBOB HSBOEF QBSBMFMPT NFSJEJBOPT
RVFTJSWFOQBSBEFUFSNJOBS RVFTJSWFOQBSBEFUFSNJOBS
MBMBUJUVEZMBT MBMPOHJUVEZMPT
[POBTDMJNÈUJDBT IVTPTIPSBSJPT
En resumen
1 Marca con una X la respuesta correcta y justifica tu respuesta.
t Para conocer la posición astronómica de un lugar es necesario:
*EFOUJmDBSTVTGSPOUFSBTUFSSFTUSFT
0CTFSWBSFMMVHBSEFGPSNBEJSFDUB
"OBMJ[BSFMSFMJFWFEFMB[POB
%FUFSNJOBSTVTDPPSEFOBEBTHFPHSÈmDBT
2 Marca falso o verdadero según corresponda.

t Cuando se elabora un mapa de Colombia se debe tener en cuenta:
-BFTDBMBBMBRVFTFSFBMJ[BSÈ F V
-BJOGPSNBDJØOEFMPTIBCJUBOUFTEFMB[POB F V
2VFMBTGPUPHSBGÓBTTFUPNFOBVONFUSPEFEJTUBODJBEFMTVFMP F V
3 Explica en dos párrafos la importancia del trabajo de los cartógrafos.

4 Consulta en el mapa de Colombia las coordenadas geográficas de Bogotá, D.C.,
Medellín, Cali y Bucaramanga. Comenta luego con tus compañeros las probables
ventajas o desventajas de la posición astronómica de estas ciudades.
28
Competencias ciudadanas Enfrento
conflictos
¡Una niña nueva en el salón!
$BSPMJOBFTVOBOJ×BOVFWBRVFIBMMFHBEP
BMDVSTP$PNPFTNVZCPOJUB MMBNBMB
BUFODJØOEFMPTOJ×PT"IPSBFMMPTMBJOWJUBO
BKVHBS MFQSFTUBOTVTDVBEFSOPTQBSBRVF
TFBEFMBOUFZTFEFTWJWFOFOBUFODJPOFT
RVFBOUFTPGSFDÓBOBMBTPUSBTOJ×BTEFM
DVSTP
-BTOJ×BT QPSTVQBSUF OPMFQFSNJUFO
QBTBSMPTEFTDBOTPTDPOFMMBTZFO
PDBTJPOFTMFEJDFOQBMBCSBTPGFOTJWBT
$BSPMJOBOPTBCFRVÏIBDFSQBSBDPORVJTUBS
MBBDFQUBDJØOEFFTUFHSVQP
-BTQFSTPOBTTPNPTTFSFTTPDJBMFTQPSOBUVSBMF[B WJWJNPTZSFBMJ[BNPTFOHSVQPMBNBZPSQBSUFEFOVFTUSBT
BDUJWJEBEFT&TUPDPOMMFWBBRVFTFQSFTFOUFODPOnJDUPTRVFEFCFNPTBQSFOEFSBFOGSFOUBSZSFTPMWFS
1 Plantea cuáles consideras son las razones del conflicto y valora luego si las
actuaciones de las niñas y los niños han sido correctas.
2 De las siguientes estrategias para resolver un conflicto, subraya las que no se usaron
en este caso.
t *OUFSWFODJØOEFMEJSFDUPSEFDVSTP
t &TDVDIBSMBTQBSUFTFODPOnJDUP
t -MFHBSBDPOTFOTPT
t 5FOFSFODVFOUBMPTEFSFDIPTEFOJ×PTZOJ×BT
"NQMÓBUVTDPOPDJNJFOUPTFOwww.e-sm.net/5cs05
Formación en valores Aporto

t Marca con una X las actitudes adecuadas para resolver un conflicto y
soluciones
comenta tus respuestas con los compañeros de la clase.
Sí No
%JTDVUJSDPOFMDBVTBOUFEFMDPOnJDUP
1SPQJDJBSFMEJÈMPHP
"JTMBSTFZOPUPNBSQBSUJEP
"QPZBSBRVJFOUVWPMBSB[ØO
1SPQPOFSBMUFSOBUJWBTEFTPMVDJØO
$POWJWFODJBZQB[ 29

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Elementos de cartografía

¿Qué vas a aprender? ¿Para qué te sirve?

Cómo se elabora un mapa

PASOS PARA ELABORAR TÉCNICAMENTE UN MAPA

7 %FTQVÏTTFVOFOUPEBT 8 'JOBMNFOUF TFFMBCPSBFMEJCVKPDBSUPHSÈmDP

Ciencia, Tecnología y Sociedad

t En el siglo XV, la búsqueda de nuevas rutas comerciales se facilitó gracias a:

Título MAPA FÍSICO DE COLOMBIA

Isla Gorgona Nev. del Ruiz

Cuadricula o grilla de Cali Iní

Nev. del Serranía de ía

Las Papas Chiribiquete

Volcán Azufral Río upés

Convenciones Rosa de los vientos Escala

El tamaño de las escalas de reducción

tEscala pequeña 1:500.000 12º

QPSFKFNQMP TFDPOWJFSUFOFO 76º 74º 72º

OJWFMEFUBMMF-PTNBQBTIFDIPT ÁREA METROPOLITANA Juan Mina El Bosque Las Nieves

Las Tres Quintex

Urb. Clavel Ave Marías Hospital N

del Carmen Panamericanos

Cumbre Santa Ana

B. Los o (Cr de la Costa Norte Estadio

Campo B. Las Bco. de la de Ecuador Hos. Term. Barrio

Mixta Universal Cervecería

Colombia Meinel Igl. Bautista B. Loma

Escuela Contra el Cáncer Fresca

para Varones Pizano

B. La B. El Valle B. Pumarejo C. Salud Centro de Aduana

B. Siete Buena de Barranquilla Templo Infantil

Ciencia, Tecnología y Sociedad

t El mapa de un territorio elaborado a una escala pequeña representa:

$ÓSDVMP1PMBS«SUJDP 5SØQJDPEF$ÈODFS .FSJEJBOPEF(SFFOXJDI

)FNJTGFSJPTVS )FNJTGFSJP )FNJTGFSJP

t Posición astronómica. Pacífico

EFTEFMPT}wEF Isla de Malpelo 4º

84º 82º 80º 78º 76º 74º 72º 70º 68º

Nueva York Madrid Beijing

Ciencia, Tecnología y Sociedad

paralelos y con color rojo 80° N

los meridianos. Groenlandia

• Encierra con anaranjado

los grados que indican

la latitud y con azul los 40° N AMÉRICA 40° N

grados que indican la OCÉANO

• Colorea el continente 0° Ecuador

que tiene mayor número AMÉRICA

• Para determinar la longitud el punto de referencia es el palalelo 0º o ecuador. F V

Colombia México Brasil

)FNJTGFSJPPDDJEFOUBM )FNJTGFSJPTVS )FNJTGFSJPPSJFOUBM

Ciudad País Continente Hemisferios Latitud Longitud

#PHPUÈ %$ $PMPNCJB "NÏSJDB PDDJEFOUBMZOPSUF OPSUF PDDJEFOUF

QFRVF×B NFEJBOB HSBOEF QBSBMFMPT NFSJEJBOPT

2 Marca falso o verdadero según corresponda.

3 Explica en dos párrafos la importancia del trabajo de los cartógrafos.

Formación en valores Aporto

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