I. KOMPETENSI INTI
A. Sikap Spiritual
1. Menghayati dan mengamalkan menurut ajaran agama yang dianut.
B. Sikap Sosial
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, saling menghargai, responsif dan proaktif,
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
C. Pengetahuan
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif mengenai materi sifat dasar sinyal audio video berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
D. Ketrampilan
4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
III. INDIKATOR
A. Sikap Spiritual
1. Mengembangkan sikap spiritual berdasarkan ajaran agama yang dianut yang meliputi jujur,
disiplin dan tidak mudah putus asa.
B. Sikap Sosial
1. Mengembangkan sikap sosial yang meliputi rasa ingin tahu, bertanggungjawab, bekerja
sama dan saling menghargai.
C. Pengetahuan
1. Memahami efek dari diameter penghantar antena (effects of conductor diameter)
D. Ketrampilan
1. Ketrampilan Proses :
a. Melaksanakan percobaan atau eksperimen untuk menguji sebuah hipotesis dari materi
yang ada di buku yang meliputi merumuskan masalah, merumuskan hipotesis,
mengidentifikasi variabel manipulasi, mengidentifikasi variabel respon,
mengidentifikasi variabel kontrol, merumuskan operasional variabel, melaksanakan
eksperimen, membuat tabel pengamatan, melakukan analisis data dan merumuskan
kesimpulan.
2. Ketrampilan Psikomotor
a. Menginterprestasikan lebar pita antena dan lebar sudut pengarah antena (antenna
bandwidth and beamwidth)
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Lebar Pita antena dan lebar sudut pengarahan
B. Inti (± 65 Menit)
Penilaian Oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
Penggalan 1
Mempresentasikan pengetahuan/mendemonstrasikan ketrampilan
(Fase 2)
1. Guru mempresentasikan pengetahuan tentang lebar pita dan sudut
pengarah antena.
Membimbing pelatihan (Fase 3)
2. Guru membimbing siswa untuk mengerjakan kuis yang ada pada
handout Perekayasaan Sistem Antena. Siswa diminta untuk jujur
dan tidak mudah putus asa dalam menyelesaikan soal-soal
tersebut.
Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik (Fase 4)
3. Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan hasil
pekerjaannya. Siswa yang lain diminta untuk tenang dan
menghargai penjelasan dari temannya. Guru memberikan umpan
balik berupa pujian dan mengajak siswa yang lain bertepuk tangan
bersama-sama apabila pekerjaan siswa telah benar dan memberi
masukan serta menjelaskan ulang apabila pekerjaan siwa masih
belum benar.
Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan & penerapan (Fase 5)
4. Guru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan
penerapan dengan cara meminta siswa untuk menyelesaikan soal-
soal yang ada dalam handout Perekayasan Sistem Antena. Siswa
ditekankan untuk jujur, bertanggungjawab, dan tidak mudah putus
asa dalam menyelesaikan tugas tersebut.
Penggalan 3
Mempresentasikan pengetahuan/mendemonstrasikan ketrampilan
(Fase 2)
7. Guru mengajarkan ketrampilan mengasosiasi dengan
mendemonstrasikan langkah-langkah melakukan analisis data dan
menarik kesimpulan. Siswa ditekankan untuk memperhatikan
dengan baik, tidak berbicara sendiri untuk menghargai guru yang
sedang berbicara di depan kelas.
Membimbing pelatihan (Fase 3)
8. Mengacu pada kunci LKS SMK LP Ketrampilan Proses, guru
membimbing pelatihan ketrampilan menegosiasi dengan meminta
setiap kelompok melakukan analisis data dan menarik kesimpulan
berdasarkan data yang diperoleh dan dituliskan pada LKS SMK.
Setiap anggota kelompok ditekankan untuk jujur, disiplin,
bertanggungjawab, bekerja sama, tidak mudah putus asa dan
saling menghargai pendapat sesama dan anggota kelompok lain.
Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik (Fase 4)
9. Guru meminta salah satu kelompok mengkomunikasikan hasil
pekerjaannya. Siswa yang lain diminta untuk tetap tenang dan
menghargai presentasi dari temannya. Guru memberikan umpan
balik berupa pujian pekerjaan siswa yang telah benar dan memberi
masukan serta menjelaskan ulang apabila pekerjaan masih belum
benar.
Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan & penerapan (Fase 5)
10. Guru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan
penerapan dengan cara meminta setiap kelompok untuk melakukan
analisis data dan menarik kesimpulan lain yang berkaitan dengan
penghantar antena. Siswa ditekankan untuk jujur,
bertanggungjawab dan tidak mudah putus asa dalam
menyelesaikan tugas tersebut
C. Penutup (± 10 menit)
Penilaian Oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
1. Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan berdoa. Guru
menugaskan kelompok untuk membuat portofolio mengenai lebar
pita dan sudut pengarah antena.
DAFTAR PUSTAKA
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 70 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan
Struktur Kurikulum Sekolah Menengan Kejuruan/Madrasah Aliya Kejuruan
Yudianto, Eko. 2013. Perangkat RPP SMK: Rangkaian Seri (MPL Edisi Kurikulum 2013). Universitas
Negeri Surabaya: Surabaya.
Sujendro, Herry. 2013. Materi Perekayasaan Sistem Antena. Kemendikbud RI:Jakarta.
TABEL SPESIFIKASI LEMBAR PENILAIAN
LP dan Butir
No. Indikator Kunci LP dan Butir Soal
Soal
1. Sikap Spiritual LP1: Sikap Seluruh RTK minimal
a. Jujur Spiritual memperoleh nilai
b. Disiplin RTK 1 memuaskan mengacu
c. Tidak Mudah putus asa RTK 2 pada tabel kriteria
RTK 3 penskoran.
(.........................................)
Tabel Kriteria Penskoran Sikap Spiritual
Skor dan deskriptor
No Rincian Tugas Kinerja
4 3 2 1
Tidak menyontek, melakukan Menyontek, melakukan
eksperimen secara benar, Tidak Menyontek dan eksperimen tidak benar, tidak
Melaporkan hasil
cermat, teliti, sesuai prosedur, melaporkan hasil eksperimen cermat, tidak teliti dan tidak
1. Jujur eksperimen secara benar
melaporkan hasil eksperimen secara benar baik lisan sesuai dengan prosedur,
baik lisan maupun tulisan
secara benar baik lisan maupun tulisan melaporkan hasil eksperimen
maupun tulis secara tidak benar baik.
Mengikuti pembelajaran
Mengikuti pembelajaran
dengan tepat waktu, Melaksanakan eksperimen
dengan tidak tepat waktu,
melaksanakan eksperimen dengan tertib sesuai dengan
Menyelesaikan pekerjaan melaksanakan eksperimen
2. Disiplin dengan tertib sesuai dengan prosedur yang ditentukan serta
tepat waktu dengan tidak tertib serta tidak
prosedur yang ditentukan serta menyelesaikan pekerjaan tepat
menyelesaikan pekerjaan
menyelesaikan pekerjaan tepat waktu
tepat waktu
waktu
Tidak berusaha dengan
Berusaha dengan sungguh-
sungguh-sungguh da;am
sungguh dalam menyelesaikan Terus mencoba berkali-kali Mencoba hanya sekali
menyelesaikan tugas dan
3. Tidak Mudah Putus Asa tugas dan terus mencoba hingga berhasil ketika ketika mengalami
tidak mencoba berkali-kali
berkali-kali hingga berhasil mengalami kegagalan kegagalan
hingga berhasil ketika
ketika mengalami kesulitan
mengalami kegagalan.
LP 2: SIKAP SOSIAL
Petunjuk:
Untuk setiap sikap spiritual berikut ini, beri penilaian atas sikap spiritual siswa menggunakan skala berikut ini:
1 = Memerlukan perbaikan 2 = Menunjukkan kemajuan 3 = Memuaskan 4 = Sangat baik
Rincian Tugas Kinerja
No. Nama Rasa Ingin Tahu Bertanggung Jawab Bekerja sama Saling Menghargai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
(.........................................)
Tabel Kriteria Penskoran Sikap Sosial
Rincian Tugas Skor dan deskriptor
No
Kinerja 4 3 2 1
Selalu mencari literatur yang
Tidak mau mencari literatur yang
behubungan dengan materi yang Selalu bertanya apabila Bertanya sesekali jika
1. Rasa Ingin Tahu berhubungan dengan materi dan
sedang dibahas, selalu bertanya mengalami kesulitan mengalami kesulitan
pasif.
apabila mengalami kesulitan
Melaksanakan eksperimen tidak
Melaksanakan eksperimen sesuai Melaksanakan eksperimen
sesuai dengan prosedur,
dengan prosedur, tidak meninggalkan sesuai dengan prosedur, Melaksanakan
meninggalkan kelompok selama
2. Bertanggungjawab kelompok sealama menyelesaikan tidak meninggalkan eksperimen sesuai
menyelesaikan tugas yang telah
tugas yang telah ditentukan dan kelompok selama dengan prosedur
ditentukan dan disepakati oleh
disepakati oleh kelompok menyelesaikan tugas
kelompok
Tidak saling membantu dalam satu
Bekerja saling membantu dalam satu
Membantu anggota kelompok untuk menyelesaikan
kelompok untuk menyelesaikan tugas
kelompok yang kesulitan Menunjukkan sikap tugas yang diberikan, tidak
yang diberikan, membantu anggota
dalam menyelesaikan mau berbagi dengan membantu anggota kelompok yang
3. Bekerja sama kelompok yang kesulitan dalam
oekerjaan dan menunjukkan teman dalam satu kesulitan dalam menyelesaikan
menyelesaikan pekerjaan dan
sikap mau berbagi dengan kelompok pekerjaan dan tidak menunjukkan
menunjukkan sikap mau berbagi
teman dalam satu kelompok sikap mau berbagi dengan teman
dengan teman dalam satu kelompok
dalam satu kelompok
Tidak memperhatikan teman atau
Memperhatikan teman atau guru Menghargai pendapat
guru yang sedang berbicara, tidak
berbicara, mengahargai pendapat teman baik dalam satu Tidak mencela teman
menghargai pendapat teman baik
teman baik dalam satu kelompok atau kelompok maupun berbeda yang belum mampu
4. Saling Menghargai dalam satu kelompok maupun
berbeda kelompok, tidak mencela kelompok, tidak mencela menyelesaikan
berbeda kelompok, mencela teman
teman yang belum mampu teman yang belum mampu pekerjaan
yang belum mampu menyelesaikan
menyelesaikan pekerjaan menyelesaikan pekerjaan
pekerjaan.
LP 3: Pengetahuan
Petunjuk
Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan benar :
1. Pemakaian sebuah antena dalam sistem pemancar atau penerima selalu dibatasi oleh....
a. Daerah frekuensi kerjanya c. Penguatan sinyal pembawanya
b. Daya pancarannya d. Jarak pancarannya
2. Daerah frekuensi kerja di mana antena masih dapat bekerja dengan baik dinamakan ....
a. Frekuensi batas bawah antena c. Frekuensi pembawa
b. Frekuensi batas atas antena d. Bandwidth antenna
4. Beamwidth adalah besarnya sudut berkas pancaran gelombang frekuensi radio utama (main lobe)
yang dihitung pada...
a. Titik 3 dB menurun dari puncak lobe utama
b. Titik 13 dB menurun dari puncak lobe utama
c. Titik 20 dB menurun dari puncak lobe utama
d. Titik 30 dB menurun dari puncak lobe utama
5. Half Power Beam Width merupakan sudut pancaran antena dimana dayanya turun setengah...
a. (-3dB) terhadap daya terima paling kecil
b. (-3dB) terhadap daya pancar paling besar
c. (-3dB) terhadap daya yang diterima minimum
d. (-3dB) terhadap daya terima paling besar
Kunci LP 3: Pengetahuan
Petunjuk
Jawablah Pertanyaan berikut dengan benar
1. A
2. D
3. C
4. A
5. D
LKS SMK LP4 Ketrampilan Proses
Tujuan
Siswa menginterprestasikan lebar pita dan sudut pengarah antena
Tugas
Anda diminta untuk membuat kelompok diskudi yang terdiri dari 3-4 orang. Jawablah pertanyaan di
bawah ini.
1. Sebuah antena bekerja pada frekuensi tengah sebesar 100 MHz, masih dapat bekerja dengan
baik pada frekuensi 90-110 MHz, maka berapa lebar bandwitdh dari antena?
2. Diketahui sebuah antena dengan B=3dB beamwidth (derajat), f=20 GHz. Hitung diameter
antena!
Lembar Kerja
Jawab:
1. .....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
2. .....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
LP 4: Ketrampilan Proses
Prosedur
1. Mengdiskusikan lebar pita dan sudut pengarah antena
2. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada LKS SMK LP 4 Proses dan Format Asesmen kinerja
di bawah ini
3. Berikan siswa kesempatan untuk mempelajari format asesmen ini sebelum asesmen dilakukan.
4. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.
(..........................) (...................................)