KISI-KISI PENULISAN SOAL UM TP.

2016 - 2017

NAMA SEKOLAH : ………………………………… ALOKASI WAKTU : …………………………

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA JUMLAH SOAL : …………………………
TAHUN PELAJARAN : 2016 – 2017 PENYUSUN : …………………………
KELAS/SEMESTER : ………………….

No. Bentuk soal Aspek intelektual No.

Kompetensi Dasar Materi Indikator soal
Urut ( Pilgan/Uraian) C1, C2, C3, C4, C5, C6 soal

1. 11.2 Menemukan gagasan utama
dalam teks yang dibaca
2. 3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah
membaca cepat 200 kata per menit
3. 3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah
membaca cepat 200 kata per menit
4
4.1 Menulis buku harian atau
pengalaman pribadi dengan mem-
perhatikan cara pengungkapan dan
bahasa yang baik dan benar
Penemuan gagasan utama teks
Penyimpulan isi bacaan
Penyimpulan isi bacaan
Penulisan catatan harian/
pengalaman pribadi
 Mampu mengungkapkan gagasan utama/ide 1
pokok dalam setiap paragraf pada suatu teks
bacaan

Mampu menjawab dengan benar 75% dari 2
jumlah pertanyaan yang disediakan
 Mampu menyimpulkan isi bacaan dengan cara 3
merangkai pokok-pokok bacaan
 Mampu menentukan cerita berdasarkan 4
pengalaman pribadi

5. 4.3 Menulis teks pengumuman dengan  Mampu menentukan pokok-pokok 5

Penulisan penguuman
bahasa yang efektif, baik, dan benar pengumuman

Penulisan penguuman  Mampu menentukan pokok-pokok 6

6. 4.3 Menulis teks pengumuman dengan
bahasa yang efektif, baik, dan benar pengumuman

7
7. 4.3 Menulis teks pengumuman dengan  Mampu menentukan pokok-pokok
Penulisan penguuman
bahasa yang efektif, baik, dan benar pengumuman

8
8. 4..3 Menyunting karangan dengan Penyuntingan karangan  Memahami makna kata
berpedoman pada ketepatan ejaan,
pilihan kata, keefektifan kalimat,
keterpaduan paragraf, dan
kebulatan wacana
4.3 Menyunting karangan dengan Penyuntingan karangan  Menyempurnakan kalimat 9
9.
berpedoman pada ketepatan ejaan,
 pilihan kata, keefektifan kalimat,
keterpaduan paragraf, dan
kebulatan wacana  Mampu memperbaiki keefektifan kalimat 10
4.3 Menyunting karangan dengan Penyuntingan karangan
10. berpedoman pada ketepatan ejaan,
pilihan kata, keefektifan kalimat,
keterpaduan paragraf, dan
kebulatan wacana
 Mampu menemukan kesalahan ejaan wacana 11
Penyuntingan karangan
4.3 Menyunting karangan dengan
11. berpedoman pada ketepatan ejaan,
pilihan kata, keefektifan kalimat,
keterpaduan paragraf, dan
kebulatan wacana

 Mampu memberi tanda penjedaan pada teks 12

3.3 Membacakan berbagai teks Pembacaan teks perangkat
12. perangkat upacara
perangkat upacara dengan intonasi upacara
yang tepat

Penulisan surat pribadi  Mampu menentukan perbedaan komposisi surat 13

4.2 Menulis surat pribadi dengan
13. pribadi dengan surat resmi
memperhatikan komposisi, isi, dan
bahasa

4.2 Menulis surat pribadi dengan
14.
memperhatikan komposisi, isi, dan
bahasa
8.1 Menulis pantun yang sesuai
15.
dengan syarat-syarat pantun
8.1 Menulis pantun yang sesuai
16.
dengan syarat-syarat pantun
Penulisan surat pribadi
Penulisan pantun
Penulisan pantun
14
 Mampu menentukan perbedaan komposisi surat
pribadi dengan surat resmi
15
 Mampu menentukan materi/bahan menulis
pantun sesuai konteks
16
 Mampu menentukan materi/bahan menulis
pantun sesuai konteks
17

17. 11. 3 Menemukan informasi secara Penemuan informasi dari  Mampu menemukan makna/isi tabel/diagram
cepat dari tabel/diagram yang dibaca tabel/diagram 18
 Mampu menulis pesan singkat sesuai dengan
18. 12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan Penulisan pesan singkat konteks
isi dengan menggunakan kalimat
efektif dan bahasa yang santun
Cara merefleksi puisi yang 19
19. 13. 2 Merefleksi isi puisi yang di-  Mampu mengenali majas dalam puisi
bacakan dibacakan dan implementasinya
 13. 2 Merefleksi isi puisi yang di-
20. bacakan
13. 2 Merefleksi isi puisi yang di-
21. bacakan
1.1 Menganalisis laporan
22.
4.2 Menulis surat dinas berkenaan de-
23. ngan kegiatan sekolah dengan siste-
matika yang tepat
4.2 Menulis surat dinas berkenaan de-
24. ngan kegiatan sekolah dengan siste-
matika yang tepat
4.3 Menulis petunjuk melakukan
25. sesuatu dengan urutan yang tepat
dan menggunakan bahasa yang
efektif
26. 3.1 Membedakan antara fakta dan
opini dalam teks iklan di surat
kabar melalui kegiatan membaca
intensif
27. 3.1 Membedakan antara fakta dan
opini dalam teks iklan di surat
kabar melalui kegiatan membaca
intensif
28. 3.1 Membedakan antara fakta dan
opini dalam teks iklan di surat
kabar melalui kegiatan membaca
intensif
29. 7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik
teks drama
30. 9.1 Menemukan pokok-pokok berita
(apa, siapa, mengapa, di mana,
kapan, dan bagaimana) yang di-
dengar atau ditonton melalui
Cara merefleksi puisi yang 20
dibacakan dan implementasinya  Mampu memahami isi puisi
21
Cara merefleksi puisi yang  Mampu menangkap isi puisi seperti gambaran
dibacakan dan implementasinya pengindraan, perasaan, dan pendapat
Penganalisisan laporan 22
 Mampu menyebutkan judul laporan
Penulisan surat dinas berkenaan 23
dengan kegiatan sekolah  Mampu menentukan sistematika surat dinas
Penulisan surat dinas berkenaan 24
 Mampu menentukan sistematika surat dinas
dengan kegiatan sekolah
Penulisan bahasa petunjuk 25
 Mampu menulis petunjuk dengan bahasa yang
efektif
26
Cara membedakan fakta dan
opini serta implementasinya  Mampu mendata fakta yang ada dalam teks
Cara membedakan fakta dan 27
opini serta implementasinya  Mampu mendata opini yang ada dalam teks
Cara membedakan fakta dan 28
opini serta implementasinya  Mampu memahami isi iklan
29
Mampu mengidentifikasi teks  Mampu menentukan unsur-unsur intrinsik teks
drama drama
Cara menemukan pokok-pokok 30
 Mampu menemukan pernyataan-pernyataan
berita dan implementasi- nya
yang merupakan jawaban dari pertanyaan
pokok-pokok berita
31
 radio/televisi
31. 9.1 Menemukan pokok-pokok berita
(apa, siapa, mengapa, di mana,
kapan, dan bagaimana) yang di-
dengar atau ditonton melalui
radio/televisi
32. 10.1 Menyampaikan persetujuan,
sanggahan, dan penolakan pendapat
dalam diskusi disertai dengan bukti
atau alasan
33.
3.1 Membeda-kan antara fakta dan
opini dalam teks iklan di surat
kabar melalui kegiatan membaca
intensif
34.
4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa
yang sigkat, padat dan jelas
35. 4.2 Meresensi buku pengetahuan
36.
4.3 Menyunting karangan dengan
berpedoman pada ketepatan ejaan,
pilihan kata, keefektifan kalimat,
keterpaduan paragraf, dan kebulatan
wacana
37.
12.1 Mengubah teks wawancara
menjadi narasi dengan
memperhatikan cara penulisan
kalimat langsung dan tak langsung
38.
5.1 Menemukan tema dan pesan syair
yang diperdengarkan
39.
3.1 Menemukan tema dan pesan syair
yang diperdengarka
40.
7.1 Menemukan tema, latar, dan
penokohan, pada cerpen-cerpen dalam
satu kumpulan cerpen
41.
7.1 Menemukan tema, latar, dan
penokohan, pada cerpen-cerpen dalam
Cara menemukan pokok-pokok
berita dan implementasi- nya
Cara menyampaikan pendapat
dalam diskusi dan implementasi
nya
Cara membedakan fakta dan
opini serta implementasinya
Penulisan iklan baris
Cara meresensi buku
pengetahuan dan
implemenasinya
Penyuntingan karangan
Cara mengubah teks wawancara
ke bentuk narasi dan
implementasi- nya
Cara menemukan tema dan pesan
syair serta implementasi- nya
Cara menemukan tema dan pesan
syair serta implementasi- nya
Cara menemukan unsur-unsur
cerpen dan implementasi- nya
Cara menemukan unsur-unsur
cerpen dan implementasi- nya
 Mampu membedakan teks berita
 Mampu menyampaikan persetujuan, 32
sanggahan, dan penolakan pendapat dalam
diskusi dengan etika yang baik dan
argumentatif
 Mampu mendata fakta yang ada dalam teks 33
 Mampu menulis iiklan baris dengan bahasa 34
yang sigkat, padat dan jelas
35
 Mampu mengidentifikasi bentuk fisik dan isi
buku serta menunjukkan kelebihan serta
kekurangannya
 Mampu menemukan kesalahan ejaan, 36
 Mampu mengubah kalimat langsung dalam 37
wawancara menjadi kalimat tidak langsung
 Mampu menemukan tema syair berdasarkan inti
pengungkapan syair
38
 Mampu menangkap pesan syair dengan bukti
39
yang meyakinkan
40
 Mampu menemukan latar cerpen dengan bukti
faktual
41
 Mampu menemukan karakter tokoh cerpen
 satu kumpulan cerpen
42. 7.1 Menemukan tema, latar, dan
penokohan, pada cerpen-cerpen dalam
satu kumpulan cerpen
43. 7.1 Menemukan tema, latar, dan
penokohan, pada cerpen-cerpen dalam
satu kumpulan cerpen
44. 12.1 menulis karya tulis sederhana
dengan menggunakan berbagai sumber
45. 12.1 menulis karya tulis sederhana
dengan menggunakan berbagai sumber
46. 12.1 menulis karya tulis sederhana
dengan menggunakan berbagai sumber
47. 12.3 Menulis slogan/poster untuk
berbagai keperluan dengan pilihan kata
dan kalimat yang bervariasi, serta per-
suasif
48. 3.2 Menemukan informasi yang
diperlukan secara cepat dan tepat dari
indeks buku melalui kegiatan
membaca memindai
49. 14.1 Mengomentari kutipan novel
remaja (asli atau terjemahan)
50. 7.2 Menganalisis nilai-nilai kehidupan
pada cerpen-cerpen dalam satu buku
kumpulan cerpen
Mengetahui,
Kepala Madrasah,
………………………………………
Cara menemukan unsur-unsur
cerpen dan implementasi- nya
Cara menemukan unsur-unsur
cerpen dan implementasi- nya
Menulis karya tulis
Menulis karya tulis (daftar
pustaka)
Menulis karya tulis
Penulisan slogan/poster
Cara menemukan informasi
secara cepat dan implementasi-
nya
Cara mengomentari kutipan
novel dan implementasi- nya
Penganalisisan nilai-nilai
kehidupan pada cerpen
dengan bukti yang meyakinkan 42
 Mampu menemukan menemukan sudut
pandang cerpen dengan bukti faktual 43
 Mampu memahami isi cerpen 44
 Mampu menulis karya tulis sederhana dengan
menggunakan berbagai sumber 45
 Mampu menulis karya tulis sederhana dengan
46
menggunakan berbagai sumber
 Mampu menuliskan catatan pustaka dan daftar 47
pustaka sebagai rujukan.
 Mampu menulis slogan/poster sesuai dengan
konteks 48
 Mampu menemukan informasi dengan panduan
indeks
49
 Mampu membandingkan isi novel
50
 Mampu menemukan nilai-nilai kehidupan yang
positif maupun negatif dalam kumpulan cerpen
……………………, ………. 2017
Penyusun,
…………………………………….