CARA MEMBUKA TINGGAL KLIK

JUDUL YANG DIINGINKAN

SAMPUL KOMPETENSI
DAN INDIKATOR
PROGRAM KHUSUS

PK (PENGEMBANGAN KOMUNIKASI) BAGI TUNANETR

POM (PENGEMBANGAN ORIENTASI DAN MOBILITAS) BAGI TUNANETRA

PENGEMBANGAN KOMUNIKASI, PERSEPSI BUNYI, DAN IRAMA (PKPBI) BA

PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI BAGI TUNAGRAHITA

PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI DAN GERAK

SAMPUL!A1 Kompetensi dan Indikator
Pengembangan Sosial dan Komunikasi
PESERTA TUNANETRA

1.       Pengembangan Komunikasi

NO. KOMPETENSI
1.      Pengucapan fonem
a.       Mampu
mengucapkan vocal

b.      Mampu
mengucapkan konsonan
2.      Pengucapan kata

Pengucapan kata
dengan tekanan kata

3.      Pengucapan kalimat,

Pengucapan tekanan
dan intonasi kalimat

4.      Komunikasi langsung

 Kompetensi dan Indikator
Pengembangan Sosial dan Komunikasi
PESERTA TUNANETRA

an Komunikasi

INDIKATOR
-     Mampu mengucapkan vocal depan
-     Mampu mengucapkan vocal tengah

-     Mampu mengucapkan vocal belakang

-     Mampu mengucapkan vocal rangkap (diftong)
-     Mampu mengucapkan konsonan /b/ pada kata ibu, boneka, dan
bedak
-      Mampu mengucapkan konsonan /p/ pada awal, tengah dan akhir
kata (pita, tutup, dan topi)
-     Mampu mengucapkan konsonan /m/ pada awal, tengah dan akhir
kata (mata, kemarin, asam)
-     Mampu mengucapkan konsonan /f/ pada awal, tengah dan akhir
kata ( fajar, kafan, arif)
-     Mampu mengucapkan konsonan /v/ pada awal, tengah kata
(variasi, motivasi)
-     Mampu mengucapkan konsonan /w/ pada awal, tengah dan akhir
kata (warna, bawang, bapaw)
-     Mampu mengucapkan konsonan /t/ pada awal, tengah dan akhir
kata (topi, pintu, pahat)
-     Mampu mengucapkan konsonan /d/ pada awal, tengah dan akhir
kata (dasi, dadu, padi)
-     Mampu mengucapkan konsonan /n/ pada awal, tengah dan akhir
kata (nama, nanas, sampan)
-     Mampu mengucapkan konsonan /s/ pada awal, tengah dan akhir
kata (sabun, susu, panas)
-     Mampu mengucapkan konsonan /z/ pada awal, tengah kata (ijazah,
lazim)
-     Mampu mengucapkan konsonan /l/ pada awal, tengah dan akhir
kata (lampu, lilin, halal)
-     Mampu mengucapkan konsonan /r/ pada awal, tengah dan akhir
kata (rambut, marah, petir)
-     Mampu mengucapkan konsonan /y/ pada awal, tengah kata (saya,
papaya,)
-     Mampu mengucapkan konsonan /sy/ pada awal, tengah dan akhir
kata (syarat, masyarakat)
-     Mampu mengucapkan konsonan /k/ pada awal, tengah dan akhir
kata,(kera, kaki, katak)
-     Mampu mengucapkan konsonan /g/ pada awal, tengah dan akhir
kata, (gajah, lagu, bedug)
-     Mampu mengucapkan konsonan /ng/ pada awal, tengah dan akhir
kata,(ngarai, mangga, gudang)
-     Mampu mengucapkan konsonan /c/ pada awal, tengah kata,(cacing,
baca),
-     Mampu mengucapkan konsonan /j/ pada awal, tengah dan akhir
kata (jalan, baju, bajaj)
-     Mampu mengucapkan konsonan /ny/ pada awal, tengah kata,
(nyanyi, menyalin)
-     Mampu mengucapkan konsonan /h/ pada awal, tengah dan akhir
kata,(harimau, bahu, puyuh)

-     Mampu mengucapkan kata benda

-     Mampu mengucapkan kata sifat
-     Mampu mengucapkan kata kerja
-     Mampu mengucapkan kata ganti
-     Mampu mengucapkan kata keterangan
-     Mampu mengucapkan kata bilangan
-     Mampu mengucapkan kata sandang
-     Mampu mengucapkan kata depan
-     Mampu mengucapkan kata sambung
-     Mampu mengucapkan kata seru

-       mampu mengucapkan kata dengan tekanan lemah

-       mampu mengucapkan kata dengan tekanan keras

-       mampu mengucapkan kata dengan tekanan menurut situasi

-       Mampu mengucapkan kalimat ajakan

-       Mampu mengucapkan kalimat larangan
-       Mampu mengucapkan kalimat permintaan
-       Mampu mengucapkan kalimat perintah biasa
-       Mampu mengucapkan kalimat tanya dengan kata tanya apa
-       Mampu mengucapkan kalimat dengan kata tanya siapa
-       Mampu mengucapkan kalimat dengan kata tanya kapan
-       Mampu mengucapkan kalimat dengan kata tanya mengapa
-       Mampu mengucapkan kalimat dengan kata tanya bagaimana

-       Mampu mengucapkan kalimat dengan kata tanya yang mana.

-       Mampu mengucapkan kalimat dengan tekanan dan intonasi

kalimat berita
-       Mampu mengucapkan kalimat dengan tekanan dan intonasi
kalimat perintah
-       Mampu mengucapkan kalimat dengan tekanan dan intonasi
kalimat tanya

-       Mampu berkomunikasi timbal balik dengan orang lain

-       Mampu mengungkapkan keinginannya secara lisan
-       Mampu menjawab pertanyaan secara lisan
-       Mampu mengungkapkan gagasan secara lisan.

Cilacap, Juli 2018

Guru Matapelajaran,

YUSWAN,S.Pd
NIP: 196210081984071001
SAMPUL!A1 Kompetensi dan Indikator
Pengembangan Orientasi dan Mobilitas
PESERTA TUNANETRA
1

NO KOMPETENSI
1. Gambaran tubuh
1.1 Menjelaskan nama-nama bagian
tubuh

Menunjukkan Lokasi
1.2 bagian-bagian tubuh

1.3 Melakukan gerakan

bagian-bagian tubuh

1.4 Menjelaskan fungsi dan bagian

tubuh

1.5 Menghubungkan antar bagian-

bagian tubuh

Keterampilan motorik, kesadaran

2. ruang dan lingkungan.
2.1 Melakukan gerakan
tidur

2.2 Melakukan gerakan

berguling

2.3 Melakukan gerakan

duduk

1.4 Melakukan gerakan

merangkak
 2.5 Melakukan gerakan
berdiri

2.6 Melakukan latihan

perabaan

2.7 Melakukan latihan

pendengaran

1.8Melakukan latihan
Penciuman

2.9 Melakukan gerakan berjalan

2.10 Melakukan gerakan lari

2.11 Melakukan gerakan jongkok

2.12 Melakukan gerakan

meloncat

2.13 Melakukan gerakan

melompat

2.14 Melakukan gerakan

koordinasi

2.15 Melakukan gerakan

Keseimbangan

2.16 Melakukan gerakan dengan

mengeksplorasi lingkungan

3. Konsep dasar orientasi dan

mobilitas
3. Konsep dasar orientasi dan
mobilitas

Prinsip dan komponen

4.
keterampilan orientasi
4.1 Menetapkan posisi diri
dengan menggunakan indera
yang masih berfunsi
4.2 Menggunakan komponen
keterampilan orientasi

5
Tehnik pra tongkat
.
5.1 Melakukan bepergian dengan
teknik pendaping awas di
lingkungan dekat sekolah

5.2 Bepergian dengan teknik

melindungi diri di lingkungan
sekolah

5.3 Melakukan orientasi ruang

6. Tehnik Tongkat
6.1 Penggunaan tehnik tongkat di
lingkungan terbatas
 6.2 Tehnik tongkat di lingkungan
sekitar sekolah

6.3 Tehnik tongkat di lingkungan

perumahan

6.4 Penggunaan teknik tongkat

dilingkungan perkotaan

6.5 Penggunaan teknik tongkat

di pusat perbelanjaan

2. Pengembangan Sosial Untuk Tunanetra

NO KOMPETENSI
1. Kesehatan Pribadi
1.1 Memelihara kesehatan pribadi

1.2 Merawat dan memelihara

pakaian.
2. Aktifitas sehari-hari
2.1 Menggunakan kompor
(minyak, gas, kayu bakar, arang,
briket)
2.2 Menyiapkan makanan

2.3 Menggunakan etika di meja

makan

2.4 Membersihkan dan merawat

perabot rumah tangga

2.5 Membersihkan dan merawat

halaman rumah

2.6 Memperbaiki pakaian

sederhana
2.7 Mengelolaan keuangan
3. Dunia kerja
3.1 Manajemen kerja

3.2 Menggunakan waktu

4. Reproduksi Manusia
4.1 Reproduksi manusia

1.   Pengembangan Komunikasi untuk Tunanetra

NO KOMPETENSI
1. Baca Tulis Braille
1.1 Menunjukkan kesiapan untuk
belajar membaca dan menulis
Braille

1.2 Memperagakan posisi

membaca dan menulis Braille
yang baik dan benar

1.3 Menggunakan media baca-

tulis awas bagi peserta didik low
vision
1.4 Menulis cetak awas pada
anak tertentu
2. Komunikasi
2.1 Menggunakan alat
komunikasi yang ada
dimasyarakat
2.2 Melakukan komunikasi antar
personal dengan baik dan
ekspresif.
ekspresif.

2.3 Bergaul dengan etika yang

benar

2.4 Melakukan kunjungan

lembaga sosial masyarakat dan
pusat layanan masyarakat
 Kompetensi dan Indikator
engembangan Orientasi dan Mobilitas
PESERTA TUNANETRA

INDIKATOR

·         Menyebut nama bagian tubuh dari rambut sampai ke ujung kaki

·         Menyebutkan nama-nama bagian tubuh depan dan belakang.
·         Menyebutkan bagian-bagian sisi tubuh
·         Menemutunjukkan tiap-tiap bagian tubuh
·         Menemutunjukkan bagian tubuh yang ada di kepala
·         Menemutunjukkan bagian tubuh yang ada di badan
·         Menemutunjukkan bagian tubuh yang ada di kaki
·         Melakukan gerakkankepala dan leher
·         Melakukan gerakkan lengan siku
·         Melakukan gerakkan jari dan pergelangan tangan
·         Melakukan gerakkan pinggul
·         Melakukan gerakkan paha
·         Melakukan gerakkan lutut
·         Melakukan gerakkan kaki
·         Melakukan gerakkan pergelangan kaki
·         Menjelaskan fungsi tiap bagian tubuh dari rambut sampai kaki
·         Malakukan aktifitas dengan memfungsikan bagian-bagian tubuh
tertentu
·         Menghubungkan antar bagian tubuh sendiri
·         Menghubungkan bagian tubuh sendiri dengan tubuh orang lain
·         Menghubungkan bagian tubuh sendiri dengan bagian tubuh binatang
·         Menghubungkan bagian tubuh sendiri dengan objek-objek di sekitarnya.

Melakukan gerakan:

·   Melakukan gerakan tidur terlentang

·   Melakukan gerakan tidur miring
·   Melakukan gerakan tidur telungkup
·   Melakukan gerakan berguling ke kiri
·   Melakukan gerakan berguling ke kanan
·   Melakukan gerakan berguling dari telentang
·   Melakukan gerakan berguling dari posisi telungkup ke telungkup
·   Melakukan gerakan berguling dari posisi miring ke posisi miring
·         Melakukan gerakan duduk di lantai
·         Melakukan gerakan duduk di kursi
·         Melakukan gerakan duduk dengan posisi bersila
·    Melakukan gerakan duduk dengan kaki lurus ke depan (selonjor)
·   Melakukan gerakan posisi merangkak
·   Melakukan gerakan merangkak maju
·   Melakukan gerakan merangkak mundur
·   Melakukan gerakan merangkak menirukan gerakan binatang
 ·   Melakukan gerakan berdiri sempurna
·   Melakukan gerakan berdiri dengan satu kaki
·   Melakukan gerakan berdiri dengan kaki dan tangan di angkat (posisi
pesawat terbang)
·         Membedakan permukaan yang berbeda yaitu kasar, halus, lembek,
panas dan dingin
·         Membedakan berbagai bahan yaitu sutera, katun, dan wol.
·         Membedakan berjalan diberbagai permukaan seperti rumput, aspal,
·         Membedakan ukuran yaitu panjang dan pendek.
·         Membedakan bentuk yaitu lingkaran, segitiga, segi empat dsb.
·         Membedakan hubungan dua objek atau lebih.

·         Menyebutkan jenis suara

·         Menyebutkan lokasi suara
·         Membedakan suara
·         Merespon terhadap suara
Membedakan dan menunjukkan
·         Menunjukkan jenis bau-bauan
·         Membedakan jenis bau-bauan
·         Menunjukkan lokasi bau-bauan
·         Merespon terhadap bau-bauan
·         Melakukan gerakan jalan sempurna
·         Melakukan gerakan lari dengan bimbingan guru
·         Melakukan gerakan lari tanpa bimbingan guru
·         Melakukan gerakan lari dengan pengarah
·         Melakukan gerakan Jongkok sempurna
·         Melakukan gerakan jongkok sempurna dan lompat ke depan
·         Melakukan gerakan jongkok sempurna dan melompat ke belakang

·         Melakukan gerakan loncat dari atas ke bawah dengan bimbingan guru

·         Melakukan gerakan loncat dari atas ke bawah tanpa bimbingan guru

·         Melakukan gerakan loncat dari bawah ke atas
·         Melakukan gerakan melompat sempurna
·         Melakukan gerakan melompat dengan satu kaki
·         Melakukan gerakan melompat menirukan katak
·         Melakukan gerakan menendang bola
·         Melakukan gerakan memukul
·         Melakukan gerakan menarik
·         Melakukan gerakan mengambil
·         Melakukan gerakan menangkap
·         Melakukan gerakan berjalan dengan satu kaki
·         Melakukan gerakan berjalan dengan jarai kaki
·         Melakukan gerakan berjalan di atas papan titian
·         Melakukan gerakan mengelillingi ruangan
·         Melakukan gerakan mencari objek di ruang atau di lingkungan
·         Melakukan gerakan mengikuti sumber bunyi
·         Melakukan gerakan mengambil objek
·         Menjelaskan arti orientasi
·         Menjelaskan arti mobilitas
·         Menjelaskan manfaat O&M

·         Menetapkan dimana dirinya

·         Menetapkan dimana atau ke mana tujuannya.

·         Menetapkan bagaimana caranya untuk sampai ke tujuan

·         Menemukan landmark
·         Menemukan clue
·         Menggunakan kompas
·         Menetapkan sistem penomoran

·         Menetapkan sistem pengukuran

·         Melakukan gerakan dasar pendampingan awas

·         Melakukan teknik jalan sempit
·         Melakukan teknik melewati pintu:
ü  Pintu terbuka kanan mendekat
ü  Pintu terbuka ke arah kanan menjauh
ü  Pintu membuka ke kiri mendekat
ü  Pintu membuka ke kiri menjauh.
ü  Pintu terbuka otomatis digeser
·         Melakukan teknik pindah pegangan
·         Melakukan teknik berbalik arah
·         Melakukan teknik cara duduk
ü  Duduk di kursi dengan meja
ü  Duduk di kursi tanpa meja
·         Melakukan teknik naik turun tangga
·         Melakukan teknik escalator dan elevator
·         Melakukan teknik masuk dan keluar mobil
·         Melakukan teknik menerima dan menolak ajakan
·         Melakukan teknik penggunaan kamar kecil
·         Melakukan teknik menyilang tangan di atas(upper hand)
·         Melakukan teknik menyilang tangan ke bawah(lower hand)
·         Melakukan teknik merambat(trailling)
·         Melakukan teknik tegak lurus dengan benda (squaring off)
·         Teknik mencari benda jatuh(drop objek)
·         Melakukan gerakan mengelilingi ruangan
·         Melakukan gerakan menjelajahi ruangan
·         Menemutunjukkan letak benda di ruangan

·         Menjelaskan tentang tongkat.

·         Menggunakan tongkat ada saat berjalan dengan pendamping awas
·         Menyimpan tongkat waktu tidak dipergunakan
·         Menggunakan teknik tongkat
·         Menggunakan teknik tongkat waktu turun-naik tangga
·         Menggunakan teknik trailling dengan tongkat
·         Menggunakan teknik mendeteksi objek-rintangan
·         Menggunakan teknik sentuhan (touch)
·         Menggunakan teknik dua sentuhan (two touch)
·          Menggunakan teknik dua sentuhan waktu menelusuri shore line/garis
pengarah
 ·         Menggunakan teknik dorong (Pussing Slide Technique)
·         Menetapkan posisi jalan dan bagian jalan
·         Menyeberang jalan dengan teknik tongkat
·         Berjalan di antara blok di lingkungan sekolah
·          Melakukan bepergian di daerah dengan kondisi jalan, dan letak rumah
yang tidak teratur
·         Membaca dan membuat peta lingkungan
·         Menemukan rumah dan nomor rumah sebagai tujuan
·         Melakukan bepergian dengan menggunakan kendaraan umum
·         Menetapkan posisi jalan dan bagian jalandi lingkungan perumahan
·         Menyeberang jalan dengan teknik tongkat
·         Berjalan di antara blok di lingkungan perumahan
·         Membaca dan membuat peta lingkungannya
·         Menemukan rumah dan nomor rumah sebagai tujuan
·         Menyeberang jalan di lampu penyeberangan
·         Melakukan bepergian dengan menggunakan kendaraan umum
·         Menggunakan tehnik meminta bantuan
·         Menyeberang jalan dengan teknik tongkat
·         Melakukan berjalan di antara blok di perumahan
·          Melakukan bepergian di daerah dengan kondisi jalan, dan letak rumah
yang tidak teratur
·         Membaca dan membuat peta lingkungannya
·         Menemukan rumah dan nomor rumah sebagai tujuan
·          Melakukan (drop off) diturunkan dalam satu tempat dan kembali ke
rumah/tujuan yang telah ditentukan
·         Menggunakan tehnik meminta bantuan kepada orang lain
·         Menggunakan tehnik tongkat saat berkendaraan umum
·         Menggunakan tehnik tongkat di saat menyeberang jalan
·      Menggunakan tehnik tongkat di pusat perbelanjaan/ mall
·      Menggunakan tehnik tongkat di pasar tradisional
·      Membaca dan membuat peta lingkungan pusat perbelanjaan

k Tunanetra

INDIKTOR

·      Melakukan mandi sendiri

·      Mencuci dan mengeringkan tangan
·      Mencuci dan mengeringkan kaki
·      Menggosok gigi
·      Menggunakan kamar mandi (toilet)
·      Menggunakan deodoran
·      Memakai sepatu dan sandal
·      Memotong kuku
·      Mencuci rambut dan menyisir
·      Merias diri (make up)
·      Mencuci dengan cara manual
·      Mencuci dengan menggunakan mesin cuci.
·      Melipat pakaian
·      Menyetrika pakaian
·       Menyimpan pakaian
·      Memilih pakaian yang tepat
·      Menandai pakaian

·      Menyalakan kompor (minyak, gas, kayu bakar, arang, briket)

·      Merawat kompor

·      Memilih bahan makanan yang sehat

·      Memotong bahan makanan
·      Mengupas bahan makanan
·      Memasak bahan makanan
·      Menggoreng bahan makanan
·             Mengontrol kematangan makanan
·             Menghidangkan makanan
·             Menyimpan makanan.

·            Melakukan cara duduk

·            Menyimpan dan menggunakan serbet
·            Menggunakan peralatan di meja makan
·            Mengorientasi meja makan
·            Menggunakan etika di meja makan
·            Menuangkan air kedalam gelas
·            Menata makanan di meja makan.
·            Menyiapkan hidangan utuk tamu/keluarga
·            Menyajikan makanan dan minuman
·            Melakukan cara makan dan minum
ü  Makan dengan tangan
ü   Makan dengan sendok dan garpu
ü  Minum dengan gelas
ü  Minum dengan botol
·            Melakukan tata cara makan di tempat pesta
·             Menggunakan lampu (listrik, petromak, lampu minyak)
·             Membersihkan perabot rumah tangga
·             Membersihkan langit-langit
·             Membersihkan kaca jendela dan pintu
·             Menyapu lantai.
·             Mengepel lantai
·             Menata mebel
·           Membersihkan halaman.
·           Merawat tanaman
·           Merawat alat-alat berkebun
·           Merawat hewan peliharaan

·             Mamasukan benang ke jarum

·             Memperbaiki pakaian
·             Mengenali uang kertas dan uang logam
·             Melipat uang kertas
·             Menyimpan uang ke dalam dompet/ tas
·             Membelanjakan uang
·             Menyimpan uang di Bank
·              Mengatur uang untuk keperluan keluarga (telp, listrik dll)
 ·         Menjelaskan arti kerja.
·         Menyebutkan aturan kerja
·         Menunjukkan sikap dalam bekerja.
·          Menyimpan alat kerja
·         Memelihara alat kerja.
·         Menggunakan alat kerja.
·      Menggunakan waktu efektif dan waktu senggang

·            Menjelaskan perbedaan tanda-tanda fisik bayi sampai dewasa laki dan
perempuan dengan menggunakan model boneka
·            Menjelaskan perbedaan alat reproduksi laki-laki dan perempuan dengan
menggunakan model boneka
·           Memahami masalah kewanitaan
ü  Datang bulan
ü  Kehamilan
ü  Merawat bayi
ü  Keluarga berencana
ü  Membesarkan anak
·            Menanamkan nilai-nilai moral dan agama yang berhubungan dengan
kewanitaan

untuk Tunanetra

INDIKATOR

·      Mengembangkan perabaan untuk membaca braille

·      Mengekplorasi benda dengan perabaan
·      Mengenal bentuk geometri dengan perabaan
·      Menemukan perbedaan titik Braille
·      Mengenal perbedaan titik Braille
·      Memperagakan posisi duduk saat membaca
·      Memperagakan posisi tangan saat membaca
·      Memperagakan posisi kertas saat membaca
·      Memperagakan gerakan tangan saat membaca
·      Memperagakan sikap membaca yang baik
·      Memperagakan cara memasang kertas pada mesin ketik Braille
·      Memperagakan menekan tombol mesin ketik Braille
·      Memperagakan memasang kertas pada alat tulis riglet
·      Menggunakan pen riglet waktu menulis Braille
·      Menggunakan media baca tulis awas bagi peserta didik low vision
·      Menggunakan media baca tulis elektronik
·      Memodifikasi menulis cetak awas pada anak tertentu
·      Memodifikasi penggunaan alat bantu tanda tangan

·      Menggunakan alat komunikasi manual

·      Menggunakan alat komunikasi cetak (majalah Braille)
·      Menggunakan alat komunikasi elektronik
·      Memperkenalkan diri dengan ekspresif
·      Mengenal orang dengan ekspresif
·      Bermain peran
·      Melakukan Simulasi
·      Melakukan ekspresi komunikasi formal
·      Melakukan ekspresi komunikasi non formal
·      Menunjukkan Etika bertamu
·       Menunjukkan etika berbicara dengan orang yang lebih muda, sebaya, dan
lebih tua
·      Menunjukkan etika menyapa orang
·      Menunjukkan etika menengok orang sakit
·      Menunjukkan etika meminta bantuan
·      Menunjukkan etika memperkenalkan diri
·       Melakukan kunjungan ke lembaga sosial masyarakat (Karang Taruna,
Remaja Masjid)
·       Melakukan kunjungan ke pusat layanan masyarakat (Puskesmas, Bank,
PLN)

Cilacap, Juli 2018

Guru Matapelajaran,

YUSWAN,S.Pd
NIP: 196210081984071001
SAMPUL!A1
Kompetensi dan Indikator
Pengembangan Komuniklasi, Persepsi Bunyi, dan Irama
PESERTA DIDIK TUNARUNGU
NO KOMPETENSI
1. Bunyi
a.   Mampu mendeteksi bunyi
latar belakang dengan
kekerasan 90dB atau lebih
dengan menggunakan ABM
atau tidak.

b.    Mampu mendiskriminasi bunyi

latar yang sudah dideteksi
dengan kekerasan 90dB atau
lebih dengan menggunakan
ABM atau tidak

c.   Mampu mendeteksi
bunyi sebagai sinyal dengan
kekerasan 90dB atau lebih
menggunakan ABM atau
tanpa menggunakan ABM
yang diperdengarkan secara
langsung atau rekaman.
bunyi sebagai sinyal dengan
kekerasan 90dB atau lebih
menggunakan ABM atau
tanpa menggunakan ABM
yang diperdengarkan secara
langsung atau rekaman.
d.    Mampu mendiskriminasi
bunyi sebagai sinyal yang
sudah dideteksi dengan
kekerasan 90dB atau lebih
menggunakan ABM atau
tidak. Diperdengarkan secara
langsung atau berupa
rekaman.

.
e. Mampu mengidentifikasi
bunyi sebagai sinyal yang
pernah di deskriminasi dengan
kekerasan 90db atau lebih
menggunakan ABM atau tidak.
f. Manpu mengkomprehensi
bunyi sebagai sinyal yang
pernah diidetifikasikan dengan
kekerasan 90db atau lebih
menggunakan ABM atau tidak
2. Bahasa
a. Mampu memdeteksi
bunyi bahasa dengan
kekerasan 90dB atau lebih
menggunakan ABM atau
tidak diperdengarkan secara
langsung.
b. Mampu mendiskriminasi
bunyi bahasa dengan
kekerasan 90dB lebih
menggunakan ABM atau tidak
diperdengarkan secara
langsung.
c.Mampu mengidentifikasi
bunyi bahasa yang pernah
dideskriminasi dengan
kekerasan 90db atau lebih
menggunakan ABM atau tanpa
meggunakan ABM
diperdengarkan secara
langsung

d. Mampu
mengkomprehensi bunyi
bahasa yang pernah
diidetifikasikan dengan
kekerasan 90db atau lebih
menggunakan ABM atau
tidak
d. Mampu
mengkomprehensi bunyi
bahasa yang pernah
diidetifikasikan dengan
kekerasan 90db atau lebih
menggunakan ABM atau
tidak
 Kompetensi dan Indikator
ngan Komuniklasi, Persepsi Bunyi, dan Irama
PESERTA DIDIK TUNARUNGU
INDIKATOR
-     Memberikan,reaksi ucapan, gerak, tulisan,
-     menggambar lambang bunyi,memainkan sumber bunyi, dan
bermain peran bila mendengar bunyi benda secara tiba tiba

-     Memberikan reaksi ada atau tidak ada bunyi benda yang

diperdengarkan secara langsung.
-     Memberikan reaksi ada atau tidak ada bunyi alam disekitar yang
terdengar secara langsung.
-     Memberikan reaksi ada atau tidak ada bunyi birama dasar yang
diperdengarkan secara langsung.

-     Memberikan reaksi ada atau tidak ada bunyi musik disekitar

yang terdengar secara langsung.

-     Memberikan reaksi ada atau tidak ada bunyi musik secara

langsung.
-     Memberikan reaksi ada atau tidak ada suara binatang di
lingkungan sekitar yang terdengar secara tiba-tiba.
-     Menyadari ada atau tidak ada suara rekaman binatang di
lingkungan sekitar secara langsung.
-     Menyadari ada atau tidak ada suara manusia di lingkungan
sekitar yang terdengar secara tiba-tiba.
-     Menyadari ada atau tidak ada suara manusia di lingkungan
yang diperdengarkan secara langsung.
-      Membedakan 2 bunyi benda yang diperdengarkan secara
langsung .

-     Memberikan reaksi ucapan, gerak, tulisan, gambar, membuat

bunyi, bermain peran, menjawab pertanyaan ( bahasa ) bila
mendengar 2 bunyi benda secara langsung

-      Membedakan 2 bunyi alam yang diperdengarkan lewat

rekaman
-     Membedakan 2 bunyi musik yang diperdengarkan lewat
rekaman
-      Membedakan 2 suara binatang yang diperdengarkan lewat
rekaman
-      Membedakan 2 suara manusia yang diperdengarkan lewat
rekaman
-   Menyadari ada atau tidak ada bunyi benda

-   Mengucapkan ada atau tidak ada bunyi benda

-   Bergerak bila ada atau tidak ada bunyi benda
-   Menuliskan ada atau tidak ada bunyi benda
-   Memainkan sumber bunyi bila ada atau tidak ada bunyi benda

-   Bermain peran bila mendengar ada atau tidak ada bunyi benda

-   Menyadari ada atau tidak ada bunyi alam

-   Mengucapkan ada atau tidak ada bunyi alam
-   Bergerak bila ada atau tidak ada bunyi alam
-   Menuliskan ada atau tidak ada bunyi alam
-   Memainkan sumber bunyi bila ada atau tidak ada bunyi alam

-   Bermain peran bila mendengar ada atau tidak ada bunyi alam

-   Menyadari ada atau tidak ada jumlah bunyi

-   Mengucapkan ada atau tidak ada jumlah bunyi
-   Bergerak bila ada atau tidak ada jumlah bunyi
-   Menuliskan ada atau tidak ada jumlah bunyi
-   Memainkan sumber bunyi bila ada atau tidak ada jumlah bunyi

-   Bermain peran bila mendengar ada atau tidak ada jumlah bunyi

-   Menyadari ada atau tidak ada arah bunyi

-   Mengucapkan ada atau tidak ada arah bunyi
-   Bergerak bila ada atau tidak ada arah bunyi
-   Menuliskan ada atau tidak ada arah bunyi
-   Memainkan sumber bunyi bila ada atau tidak ada arah bunyi

-   Bermain peran bila mendengar ada atau tidak ada arah buny

-   Menyadari ada atau tidak ada bunyi birama dasar.

-   Mengucapkan ada atau tidak ada birama dasar
-   Bergerak bila ada atau tidak ada birama dasar
-   Menuliskan ada atau tidak ada birama dasar
-   Memainkan sumber bunyi bila ada atau tidak ada birama dasar
-   Bermain peran bila mendengar ada atau tidak ada birama dasar
-   Menyadari ada atau tidak ada bunyi musik
-   Mengucapkan ada atau tidak ada bunyi musik
-   Bergerak bila ada atau tidak ada bunyi musik
-   Menuliskan ada atau tidak ada bunyi musik
-   Memainkan sumber bunyi bila ada atau tidak ada bunyi musik

-   Bermain peran bila mendengar ada atau tidak ada bunyi musik

-   Menyadari ada atau tidak ada suara binatang.

-   Mengucapkan ada atau tidak ada suara binatang
-   Bergerak bila ada atau tidak ada suara binatang
-   Menuliskan ada atau tidak ada suara binatang
-   Memainkan sumber bunyi bila ada atau tidak ada suara
binatang
-   Bermain peran bila mendengar ada atau tidak ada suara binatang

-   Menyadari ada atau tidak ada suara manusia

-   Mengucapkan ada atau tidak ada suara manusia
-   Bergerak bila ada atau tidak ada suara manusia
-   Menuliskan ada atau tidak ada suara manusia
-   Memainkan sumber bunyi bila ada atau tidak ada suara manusia

-   Bermain peran bila mendengar ada atau tidak ada suara manusia

-     Membedakan 2 bunyi benda, alam,irama dasar, musik,

binatang,dan suara manusia yang berbeda frekwensi, timbre, dan
durasi,

-     Mengucapkan kata bila mendengar 2 bunyi benda, alam,irama

dasar, musik, binatang,dan suara manusia yang berbeda
frekwensi, timbre, dan durasi
-     Bergerak bila mendengar 2 bunyi benda, alam,irama dasar,
musik, binatang,dan suara manusia yang berbeda frekwensi,
timbre, dan durasi
-     Menuliskan kata 2 bunyi benda, alam,irama dasar, musik,
binatang,dan suara manusia yang berbeda frekwensi, timbre, dan
durasi
-     Memainkan sumber bunyi 2 bunyi benda, alam,irama dasar,
musik, binatang,dan suara manusia yang berbeda frekwensi,
timbre, dan durasi
-     Bermain peran bila mendengar 2 bunyi benda, alam,irama
dasar, musik, binatang,dan suara manusia yang berbeda
frekwensi, timbre, dan durasi
-     Membedakan 2 bunyi benda, alam, musik, binatang dan suara
manusia yang berbeda frekwensi dan timbre.
-     Mengucapkan kata bila mendengar 2 bunyi benda, alam, musik,
binatang dan suara manusia yang berbeda frekwensi dan timbre.

-     Bergerak bila mendengar 2 bunyi benda, alam, musik, binatang

dan suara manusia yang berbeda frekwensi dan timbre.

-     Menuliskan bila mendengar 2 bunyi benda, alam, musik,

binatang dan suara manusia yang berbeda frekwensi dan timbre.

-     Memainkan sumber bunyi bila mendengar 2 bunyi benda, alam,

musik, binatang dan suara manusia yang berbeda frekwensi dan
timbre.

-     Melakukan permainan bila mendengar 2 bunyi benda, alam,

musik, binatang dan suara manusia yang berbeda frekwensi dan
timbre
-     Membedakan 2 benda,alam, musik,binatang dan suara
manusia sebagai sinyal yang berbeda timbre.
-     Mengucapkan kata 2 benda,alam, musik,binatang dan suara
manusia sebagai sinyal yang berbeda timbre.
-     bergerak bila mendengar 2 benda,alam, musik,binatang dan
suara manusia sebagai sinyal yang berbeda timbre

-     menunjukkan tulisan bila mendengar 2 benda,alam,

musik,binatang dan suara manusia sebagai sinyal yang berbeda
timbre

-     Memainkan sumber bunyi bila mendengar 2 benda,alam,

musik,binatang dan suara manusia sebagai sinyal yang berbeda
timbre
-     Melakukan permaian bila mendengar 2 benda,alam,
musik,binatang dan suara manusia sebagai sinyal yang berbeda
timbre
-     Membedakan 2 benda,alam, binatang , dan suara manusia
sebagai sinyal yang berbeda frekwensi
-     Mengucapkan kata 2 benda,alam,
-     binatang dan suara manusia sebagai sinyal yang berbeda
frekwensi
-     Bergerak bila mendengar 2 benda,alam,
-     binatang dan suara manusia sebagai sinyal yang berbeda
frekwensi
-     menulis bila mendengar 2 benda,alam,
-     binatang dan suara manusia sebagai sinyal yang berbeda
frekwensi
-     memainkan sumber bunyi bila mendengar 2 benda,alam,
-     binatang dan suara manusia sebagai sinyal yang berbeda
frekwensi
-     Bermain bila mendengar 2 benda,alam,
-     binatang dan suara manusia sebagai sinyal yang berbeda
frekwensi
-     Membedakan sifat bunyi,cepat-lamba, panjang-pendek, keras
lemah dan tinggi- rendah.

-     Mengucapkan bunyi sifat yang didengar

-     Bergarak bila mendengar bunyi yang didengar.
-     Menulis bunyi sifat yang didengar
-     Memainkan sumber bunyi sifat yang didengar

-     Melakukan permainan bila mendengar bunyi sifat

-     Membedakan jumlah bunyi

-     Mengucapkan jumlah bunyi yang didengar
-     Bergerak sesuai jumlah yang didengar
-     Menuliskan jumlah bunyi yang didengar
-     Memainkan sumber bunyi sesuai jumlah bunyi yang didengar.

-     Melakukan permainan jumlah bunyi yang didengar

-     Membedakan arah bunyi
-     Mengucapkan arah bunyi
-     Mununjukan tulisan arah bunyi
-     Bergerak sesuai arah bunyi
-     Memainkan sumber bunyi sesuai arah bunyi

-     Bermain sesuai arah bunyi

-      Mengenal bunyi benda sebagai sinyal yang diperdengarkan
secara langsung melalui rekaman.

-      Mengucapkan kembali bunyi benda sebagai sinyal

-      Bergerak bila mendengar bunyi benda sebagai sinyal
-      Menunjukkan tulisan bunyi benda sebagai sinyal.
-      Memainkan sumber bunyi bila mendengar bunyi benda sebagai
sinyal
-      Bermain peran bila mendengar bunyi benda sebagai sinyal.

-      Mengenal bunyi alam sebagai sinyal yang diperdengarkan secara

langsung melalui rekaman
-      Mengucapkan kata bila menbengar bunyi alam sebagai sinyal

-      Menunjukkan tulisan bunyi alam sebagai sinyal.

-      Memainkan sumber bunyi bila mendengar bunyi alam.
-      Bermain peran bila mendengar bunyi alam sebagai sinyal
-      Mengenal jumlah bunyi sebagai sinyal yang diperdengarkan
secara langsung melalui rekaman

-      Mengucapkan jumlah bilangan bila mendengarbunyi sebagai

sinyal yang diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-      Bergerak bila mendengar jumlah bunyi sebagai sinyal yang

diperdengarkan secara langsung melalui rekaman
-      Menuliskan bilangan jika mendengar jumlah bunyi sebagai
sinyal yang diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-      Memainkan sumber bunyi bila mendengar jumlah bunyi sebagai

sinyal yang diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-      Bermain peran bila mendengar jumlah bunyi sebagai sinyal yang

diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-      Mengenal arah bunyi sebagai sinyal yang diperdengarkan secara

langsung melalui rekaman
-      Mengucapkan arah bila mendengar bunyi sebagai sinyal yang
diperdengarkan secara langsung melalui rekaman
-      Bergerak bila mendengar arah bunyi sebagai sinyal yang
diperdengarkan secara langsung melalui rekaman
-      Menunjukkan tulisan arah bunyi sebagai sinyal yang
diperdengarkan secara langsung melalui rekaman
-      Memainkan sumber bunyi dari berbagai arah sebagai sinyal
yang diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-      Bermain peran bila mendengar bunyi dari berbagai arah sebagai

sinyal yang diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-      Mengenal bunyi irama dasar sebagai sinyal yang diperdengarkan

secara langsung melalui rekaman

-      Mengucapkan kata bunyi irama dasar sebagai sinyal yang

diperdengarkan secara langsung melalui rekaman
-      Bergerak bila mendengar bunyi irama dasar sebagai sinyal yang
diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-      Menuliskan kata bunyi irama dasar sebagai sinyal yang

diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-      Memainkan sumber bunyi irama dasar sebagai sinyal yang

diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-      Bermain peran bila mendengar bunyi irama dasar sebagai sinyal

yang diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-      Mengenal bunyi musik sebagai sinyal yang diperdengarkan

secara langsung melalui rekaman
-      Mengucapkan kata bila mendengar bunyi musik sebagai sinyal
yang diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-      Bergerak bila mendengar bunyi musik sebagai sinyal yang

diperdengarkan secara langsung melalui rekaman
-      Menuliskan kata bila mendengar bunyi musik sebagai sinyal
yang diperdengarkan secara langsung melalui rekaman
-      Membunyikan sumber bunyi bila mendengar bunyi musik
sebagai sinyal yang diperdengarkan secara langsung melalui
rekaman

-      Bermain peran bila mendengar bunyi musik sebagai sinyal yang

diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-       Mengenal suara binatang sebagai sinyal yang diperdengarkan

secara langsung melalui rekaman
-       Mengucapkan kata bila mendengar suara binatang sebagai
sinyal yang diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-       Bergerak bila mendengar suara binatang sebagai sinyal yang

diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-       Menunjukkan tulisan kata bila mendengar suara binatang

sebagai sinyal yang diperdengarkan secara langsung melalui
rekaman

-       Memainkan sumber bunyi bila mendengar suara binatang

sebagai sinyal yang diperdengarkan secara langsung melalui
rekaman

-       Bermain peran bila mendengar suara binatang sebagai sinyal

yang diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-       Mengenal suara manusia sebagai sinyal yang diperdengarkan

secara langsung melalui rekaman
-       Mengucapkan kata bila mendengar suara manusia sebagai
sinyal yang diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-       Bergerak bila mendengar suara manusia sebagai sinyal yang

diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-       Menunjukkan tulisan kata bila mendengar suara manusia

sebagai sinyal yang diperdengarkan secara langsung melalui
rekaman

-       Memainkan sumber bunyi bila mendengar suara manusia

sebagai sinyal yang diperdengarkan secara langsung melalui
rekaman
-       Bermain peran bila mendengar suara manusia sebagai sinyal
yang diperdengarkan secara langsung melalui rekaman

-     Memahami bunyi benda sebagai sinyal yang diperdengarkan

secara langsung melalui rekaman.

-     Mengucapkan kata yang akan dilakukan anak

-     Melakukan sesuai yang didengar anak
-     Memahami bunyi alam sebagai sinyal yang diperdengarkan
secara langsung melalui rekaman
-     Mengucapkan kata yang akan dilakukan
-     Melakukan sesuai yang didengar
-     Memahami jumlah bunyi sebagai sinyal yang diperdengarkan
secara langsung melalui rekaman

-     Mengucapkan kata yang akan dilakukan

-     Melakukan sesuai yang didengar
-     Memahami arah bunyi sebagai sinyal yang diperdengarkan
secara langsung melalui rekaman
-     Mengucapkan kata yang akan dilakukan
-     Melakukan sesuai yang didengar
-     Memahami bunyi irama dasar sebagai sinyal yang
diperdengarkan secara langsung melalui rekaman
-     Mengucapkan kata yang akan dilakukan
-     Melakukan sesuai yang didengar
-     Memahami bunyi musik sebagai sinyal yang diperdengarkan
secara langsung melalui rekaman
-     Mengucapkan kata yang akan dilakukan
-     Melakukan sesuai yang didengar
-     Memahami suara binatang sebagai sinyal yang diperdengarkan
secara langsung melalui rekaman
-     Mengucapkan kata yang akan dilakukan
-     Melakukan sesuai yang didengar
-     Memahami suara manusia sebagai sinyal yang diperdengarkan
secara langsung melalui rekaman

-     Mengucapkan kata yang akan dilakukan

-     Melakukan sesuai yang didengar
-     Menyadari ada atau tidak ada suara fonem.
-     Mengucapkan ada atau tidak ada suara fonen

-     Mengerakkankan ada atau tidak ada suara fonen

-     Menunjukkan tulisan ada atau tidak ada suara fonen
-     Menyadari ada atau tidak ada suara panggilan nama orang

-    Mengucapkan ada atau tidak ada suara panggilan nama orang.

-    Menunjukkan tulisan ada atau tidak ada

-    Suara panggilan nama orang
-    Bergerak bila ada atau tidak ada suara panggilan nama orang

-     Menyadari ada atau tidak ada suara nama hari, bulan,

-    Menucapkan ada atau tidak ada suara nama hari,bulan.
-    Menunjukkan tulisan ada atau tidak ada
-    Suara nama hari,bulan
-    Bergerak bila ada atau tidak ada suara nama nari,bulan
-    Menyadari ada atau tidak suara nama bilangan
-    Menucapkan ada atau tidak ada suara nama bilangan.
-    Menunjukkan tulisan ada atau tidak ada
-    Suara nama bilangan
-    Bergerak bila ada atau tidak ada suara nama bilanagan
-    Menyadari ada atau tidak ada suara kelompok kata.
-    Menucapkan ada atau tidak ada suara kelampok kata.
-    Menunjukkan tulisan ada atau tidak ada
-    Suara kelompok kata
-    Bergerak bila ada atau tidak ada suara kelompok kata
-    Menyadari ada tidak ada suara kalimat.
-    Menucapkan ada atau tidak ada suara kalimat
-    Menunjukkan tulisan ada atau tidak ada
-    Suara kalimat
-    Bergerak bila ada atau tidak ada suara kalimat
-       Membedakan unsur suprasegmental bunyi bahasa dengan
memberikan respon panjang-pendek,tinggi-rendah, keras-
lemah,cepat-lambat

-       Mengucapkan panjang pendek,tinggi rendah,keras lemah,cepat

lambat
-       Bergerak sesuai bunyi panjang pendek,tinggi rendah,keras
lemah,cepat lambat
-       Menunjukkan tulisan panjang pendek,tinggi rendah,keras
lemah,cepat lambat
-       Membuat bunyi panjang pendek,tinggi rendah,keras lemah,cepat
lambat
-       Bermain peran sesuai bunyi panjang pendek,tinggi rendah,keras
lemah,cepat lambat
-       Membedakan jumlah suku kata
-       Menunjukan kartu bilangaan 1,4
-       Bergerak sesuai jumlah suku kata
-       Menuliskan sesuai jumlah suku kata
-       Membuat bunyi sesuai jumlah suku kata
-       Bermain peran sesuai jumlah suku kata
-       Membedakan dua kata yang kontras pada aspek bersuara- tak
bersuara,daerah artikulasi dan cara artikulasi.

-       Menunjukkan tulisan dua kata yang kontras

-       Mengucapan dua kata yang kontras
-       Menuliskan dua kata yang kontras
-       Membuat bunyi sesuai dua kata yang kontras
-       Bermain peran sesuai bunyi dua kata yang kontras
-       Membedakan 2 kata yang mengandung konsonan getar dengan
semua konsonan
-       Menunjukkan tulisan konsonan getar
-       Menunjukkan tulisan semua konsonan.
-       Mengucapkan konsonan getar.
-       Mengucpkan semua konsonan .
-       Membedakan 2 kata yang mengandung konsonan sengau dan
letup.
-       Menunjukkan tulisan konsonan letup.
-       Menunjukkan tulisan konsonan geser
-       Mengucapkan konsonan letup.
-       Mengucapkan konsonan geser.
-       Menunjukkan konsonsn geser. Membedakan 2 kata yang
mengandung konsonan letup dengan geser.
-       Menunjukkan tulisan konsonan letup.
-       Menunjukkan tulisan konsonan geser.
-       Mengucapkan konsonan letup
-       Menunjukkan konsonsn geser.
-       Mengenal konsonan pada kata tertentu yang di didengar

-       Mengucapkan kembali konsonan pada kata tertentu

-       Mengenal kata benda
-       Menunjukkan gambar benda sesuai kata yang didengar
-       Menuliskan kata benda
-       Mengucapkan kembali kata benda
-       Mengenal kata ganti dengan memberikan respon menunjuk
tulisan
-       Mengucapkan kata ganti yang didengar
-       Menunjukan kata ganti dengan tulisan
-       Menuliskan kata ganti yang didengar
-       Mengenal kata kerja
-       Menunjukkan gambar ilustrasi sesuai perintah
-       Mengucapkan kata perintah
-       Menirukan kata perintah
-       Mengenal kata keterangan dengan memberikan respon
melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
-       Dapat mengucapkan kata melengkapi kalimat keterangan
-       Menuliskan kata keterangan
-       Mengenal kelompok kata dengan memberikan respon
menyebutkan lawan kata

-       Dapat menyebutkan lawan kata

-       Mengenal kalimat tanya dengan memberikan respon menunjuk

tulisan jawaban
-       Menunjuk tulisan jawaban dari pertanyaan yang ditanyakan

-       Menyebutkan jawaban
-     Memahami kalimat tanya dengan memberikan respon menjawab
pertanyaan

 Menjawab pertanyaan dengan kata tanya siapa

Menjawab pertanyaan dengan kata tanya apa ?
-     Menjawab pertanyaan dengan kata Tanya berapa
-     Menjawab pertanyaan dengan kata Tanya kapan
-     Menjawab pertanyaan dengan kata
-     tanya dimana
-     Memahami kalimat perintah dengan memberikan respon
melakukan tugas/perintah
-     Melakukan tugas yang diperintahkan
-     Memahami kalimat berita dengan memberikan respon
pernyataan sanggahan salah, tidak, atau belum

-     Dapat memberikan pernyataan salah

-     Dapat memberikan pernytaan tidak
-     Dapat memberikan peryataan belum
-     Memahami kalimat berita dengan memberikan respon
pernyataan setuju betul, ya,atau sudah
-     Memberikan peryataan betul
-     Memberikan peryataan ya
-     Memberikan peryataan sudah

Cilacap, Juli 2018

Guru Matapelajaran,

YUSWAN,S.Pd
NIP: 196210081984071001
SAMPUL!A1
Daftar Kompetensi dan Indikator 
Program Pengembangan Diri
PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA

KOMPETENSI
A. Merawat Diri
1. Mampu makan dan minum
dalam kehidupan sehari-hari
dengan cara yang benar

2. Mampu membersihkan dan

menjaga kesehatan badan
dengan cara yang benar

3. Mampu menanggalkan dan

mengenakan pakaian dengan cara
yang benar

4. Mampu merias diri dengan

cara yang benar

B. Menjaga Keselamatan dan

Kesehatan
1. Mampu menjaga keselamatan
diri dengan baik

2. Mampu mengobati luka

dengan cara yang benar
C. Berkomunikasi
1. Mampu berkomunikasi dengan
orang lain secara verbal, dan
tulisan dengan cara yang benar

D. Bersosialisasi
Mampu beradaptasi di lingkungan
keluarga, sekolah, dan
masyarakat dengan baik
1.

E. Keterampilan Kerja
1. Mampu melaksanakan
kesibukan, dan keterampilan
sederhana dalam kehidupan
sehari-hari

2. Mampu mengenal uang dengan

baik
3. Mampu berbelanja dengan cara
yang benar
F. Menggunakan Waktu
Luang
1. Mampu menggunakan waktu
luang dengan baik
Daftar Kompetensi dan Indikator 
Program Pengembangan Diri
PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA

INDIKATOR

Mengenal alat makan dan minum

·         Menggunakan alat makan dan minum
·         Makan menggunakan tangan
·         Makan menggunakan alat (sendok, dan garpu)
·         Makan makanan berkuah
·         Makan makanan kemasan
·         Minum menggunakan gelas atau cangkir
·         Minum menggunakan sedotan
·         Minum minuman dalam kemasan
·         Makan di restoran atau resepsi
·         Melakukan tatacara makan dan minum dengan sopan
·    Memelihara kebersihan tangan dan kaki

·    Menggunakan toilet
·    Membersihkan diri setelah buang air kecil dan besar
·    Mencuci wajah
·    Melakukan kegiatan mandi
·    Menggosok gigi
·    Melakukan cuci rambut
·    Memelihara kebersihan telinga dan hidung
·    Menggunakan pembalut wanita(wanita)
·    Memelihara kuku
·    Mencukur kumis dan jenggot
·         Menanggalkan pakaian dalam
·         Mengenakan pakaian dalam
·         Menanggalkan pakaian luar
·         Mengenakan pakaian luar
·         Melepas sepatu dan kaus kaki
·         Memakai sepatu dan kaus kaki
·         Mengenakan asesoris pakaian
·         Memilih pakaian sesuai kebutuhan
·         Mengenakan pakaian sesuai kebutuhan
·         Menyisir rambut
·         Menata rambut
·         Merias wajah
·         Mengenakan asesoris
·    Mengenal benda-benda berbahaya
·    Mengenal binatang buas dan jinak
·    Menghindarkan diri dari benda-benda berbahaya
(tajam,runcing,licin,panas)
·    Menghindarkan diri dari binatang berbahaya
·    Menghindarkan diri dari bencana alam
·    Menjaga keselamatan dari dalam penggunaan ruangan,
naik turun tangga atau eskalator, menggunakan lift

·         Mengobati luka dari benda-benda berbahaya

·         Mengobati luka dari binatang berbahaya
·         Berkomunikasi secara verbal atau lisan (tatap muka)
·         Berkomunikasi secara audio-visual (dengan media)

·         Menggunakan bahasa sesuai etika

·         Beradaptasi dengan teman
·         Melakukan orientasi dan adaptasi dengan lingkungan

·         Melakukan kerjasama di lingkungan keluarga, sekolah

dan masyarakat
·         Mengenal alat masak
·         Membuat minuman dingin

·         Membuat minuman panas

·         Memasak masakan sederhana
·         Merapikan tempat tidur
·         Menjaga kebersihan sekolah dan rumah
·         Menjaga kebersihan pakaian
·         Menjaga kerapihan pakaian
·         Memelihara pakaian (memasang kancing, dll)
·         Memelihara kebersihan perabot rumah tangga
·         Menghemat penggunaan energi (listrik, air bersih)
·         Mengenal nilai uang
·         Mengenal fungsi uang
·         Membelanjakan uang sesuai dengan harga barang

·         Menggunakan waktu istirahat

·         Menggunakan waktu libur
·         Berpartisipasi dalam pekerjaan di rumah
Cilacap, Juli 2018

Guru Matapelajaran,

YUSWAN,S.Pd
NIP: 196210081984071001
UTAMA!A1
Kompetensi dan Indikator
Pengembangan Diri dan Gerak
Peserta Didik Tunadaksa

NO KOMPETENSI INDIKATOR
1 Pengembangan Diri Kebersihan Diri
a Mampu Menolong v  Buang air kecil
Diri Sendiri tentang v  Mencuci rambut
kebersihan diri, Berpakaian
berpakaian, merawat v  Menanggalkan pakaian dalam
diri, dan mengurus diri
v  Mengenakan pakaian dalam
sendiri dalam
v  Menanggalkan pakaian luar
kehidupan sehari-hari
dengan cara yang v  Melepas sepatu dan kaos kaki
benar. v  Memakai sepatu dan kaos kaki.
Merawat diri
v  Memakai minyak rambut
v  Menyisir rambut
v  Memakai alat rias sederhana
Mengurus diri sendiri
v  Makan dengan menggunakan tangan/sendok.
v  Minum menggunakan gelas/cangkir/sedotan dan
membersihkan mulut dengan serbet/lap.
b.    Mampu melakukan
Berkomunikasi dan bersosialisasi langsung
   komunikasi dan
bersosialisasi langsung v  menyampaikan pesan / menerima pesan dengan
dan tidak langsung menelpon, dan menerima telpon
dengan orang lain v  menerima tamu dengan baik.
dalam kehidupan Berkomunikasi dan bersosialisasi tidak langsung
sehari-hari dengan v  Melihat gambar pada majalah dinding
baik. v  Menangkap pesan dan rambu-rambu/gambar
pompa bensin, pria/wanita di toilet.
v  Membaca petunjuk-petunjuk sederhana
c.    Mampu
v  Menyelamatkan diri dari bahaya api
   menyelamatkan diri
v  Menyelamatkan diri dari bahaya benda tajam
dari bahaya yang
v  Menyelamatkan diri dari bahaya listrik
mengancam dirinya
dalam kehidupan v  Menyelamatkan diri dari bahaya binatang
sehari-hari dengan
2. Pengembangan
baik. Gerak Gerakan kontrol kepala
a. Mampu melakukan v  Mengangkat kepala dalam posisi tengkurap
v  Mempertahankan kepala tegak dalam berbagai
gerak kontrol kepala,
posisi
gerakan kontrol kaki, v  Menyundul bola
gerakan kontrol badan, v  Menggerakkan kepala ke kiri dan ke kanan
dalam kehidupan v  Menggerakan kepala ke atas dan ke bawah
sehari-hari dengan v  Memutar kepala ke kiri dan ke kanan
baik.
v  Menggerakkan kepala sesuai dengan irama music
Gerak kontrol kaki
v  Gerakan berselonjor
v  Gerakan menekuk
v  Menggerakkan tumit
v  Berjongkok
v  Berdiri
 v  Berjalan ditempat dan berjalan-jalan
v  Berlari secara optimal
Gerakan kontrol badan
v  Mengangkat bahu naik turun
v  Menggerakkan bahu ke depan dan ke belakang
v  Memutar bahu ke depan dan ke belakang
v  Gerakan punggung pada posisi tegak dan bungkuk
v  Gerakan pinggang dengan posisi miring ke kiri dan
ke kanan secara optimal
b. Mampu melakukan v  duduk
gerakan
keseimbangan tubuh v  berdiri
dalam kehidupan
sehari-hari dengan v  Berjalan
benar.
Mampu melakukan v  Melakukan pernafasan dada dan perut sesuai
gerak pernafasan dengan hitungan.
c. dalam kehidupan
sehari-hari dengan
benar.
Mampu melakukan
d. gerak pindah diri v   Mengambil benda sendiri
dalam kehidupan
sehari-hari dengan v  Berjalan dengan membawa benda
benar.
e. Mampu melakukan Gerak koordinasi motorik kasar
gerak koordinasi
motorik kasar, gerak v  merangkak dalam terowongan
motorik halus, gerak v  melempar dan menangkap bola
koordinasi mata dan v  memukul bola dengan tangan/alat
tangan, mata dan v  menendang bola tanpa awalan
kaki, mata tangan Gerak koordinasi motorik halus
dan kaki dalam v   mewarnai gambar
kehidupan sehari- v   menggunting lurus, lengkung, dan lingkaran
hari dengan benar.
v  menempel kertas
v  membuka dan menutup jari
v  meremas kertas
v  merobek kertas
v  meronce manik-manik
v menulis
Gerak koordinasi mata dan tangan
v  Meletakkan benda dalam berbagai posisi
v  Menyusun benda dari ukuran besar dan kecil
v  Menyusun benda dengan urutan dari yang tingi ke
yang rendah
v  Menyusun bermacam-macam balok
v  Membongkar dan memasang puzzle
Gerak koordinasi mata dan kaki
v  Melangkah kaki dalam berbagai pola dan bentuk
v  Menendang bola berbagai ukuran
Gerak koordinasi mata tangan dan kaki
v  Bermain kelereng dan bola dengan optimal
v  Melempar dan menangkap bola.
f. Mampu menggunakan Alat bantu gerak yang melekat
alat bantu gerak yang
melekat dan alat bantu
 Mampu menggunakan
alat bantu gerak yang v  Memasang brace Sepatu rehabilitasi tanpa
melekat dan alat bantu bantuan.
yang bergerak dalam v  Mepelepas brace sepatu rehabilitasi tanpa bantuan.
kehidupan sehari-hari Alat bantu yang bergerak
dengan benar.
v  Memakai kruk,
v   memakai walker,
v   memakai tripod,
v   memakai stik,
v   memakai crowler dan
v   memakai kursi roda dengan baik
g. Mampu menggunakan v  memakai Brace dan kruk
alat bantu yang sesuai
dengan kebutuhan v  memakai Brace dan walker
masing-masing v  memakai Brace dan stick
peserta didik dalam v  memakai Sepatu rehabilitasi dan kruk
kehidupan sehari-hari v  memakai Sepatu rehabilitasi dan walker
dengan baik.
v  memakai Sepatu rehabilitasi dan tripod.

Cilacap, Juli 201

Guru Matapelajara

YUSWAN,S.Pd
NIP: 19621008198
Juli 2018

apelajaran,

10081984071001