República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular de Educación Universitaria, Ciencia y

Tecnología
Colegio Universitario Jean Piaget

Catedra de Psicología

Psicología de las
Emociones

DOCENTE: INTEGRANTES:

Carmen Hermo Dany Mendoza CI 27.175.608, Solangel Muñoz,

Stefany Calderón, Luis Gómez CI. 27.283.497,

Karolay Moscote C.I 28.386.576, Anyelis Martelo

CI.26.747164, Humberto Montilla CI. 26.576.219
 Índice

Introducción………………………………………………… 3

¿Qué es la emoción? ……………………………………… 4

Funciones (Adaptativas, Sociales y Motivaciones)…….. 4

Componentes……………………………………………….. 5

Análisis de las emociones…………………………………. 5

Emociones básicas…………………………………………. 6

Teorías………………………………………………………. 11

Emociones en la Enfermeria…………………………........ 13

Conclusión…………………………………………………... 14

Bibliografía…………………………………………………….15
 Introducción

Las emociones constituyen fuerzas poderosas que ejercen una gran

influencia sobre la conducta del hombre y de los animales. El término
emoción como concepto psicológico lo encontramos en áreas de estudio
tan diversas como la psicología general, la psicología clínica, la
psicobiología, o la medicina psicosomática.

Durante mucho tiempo las emociones han estado consideradas poco

importantes y siempre se le ha dado más relevancia a la parte más
racional del ser humano. Pero las emociones, al ser estados afectivos,
indican estados internos personales, motivaciones, deseos, necesidades
e incluso objetivos. De todas formas, es difícil saber a partir de la emoción
cual será la conducta futura del individuo, aunque nos puede ayudar a
intuirla.

En el siguiente trabajo se plantea la necesidad de conocer la importancia

de las emociones, el reconocimiento de estas y la aplicación que deben
dar de este tema el profesional de enfermería. Identificar las emociones
propias y las ajenas, se hace importante en el campo laboral del
enfermero, cuando este conoce sus emociones, lo cual le permite
controlarlas ante los obstáculos que se presente en la profesión, y, lo que
respecta a entender las emociones de los pacientes, se hace posible el
reconocimiento de las emociones mediante la comunicación no verbal que
presentan estas.
1. ¿Qué es la emoción?

“Una emoción es un estado psicológico complejo que implica tres

componentes distintos: una experiencia subjetiva, una respuesta
fisiológica, y una respuesta de comportamiento o expresiva”

En psicología, la emoción se define a menudo como un estado complejo y

multifactorial que se traduce en cambios físicos y psicológicos que a su
vez influyen de manera importante en el pensamiento y en la conducta.

La emocionalidad por otra parte suele asociarse con una serie de

fenómenos psicológicos que incluyen el temperamento, la personalidad, el
estado de ánimo y la motivación.

2. Funciones de las emociones

Todas las emociones tienen alguna función que las hace útiles y permite
que las personas ejecuten con eficacia las reacciones conductuales
apropiadas, independientemente de la cualidad placentera que puedan
generar; pues incluso las emociones más desagradables tienen una
función importante en la adaptación social y el ajuste personal.

Genéricamente, podemos establecer tres funciones principales:

1. Adaptativa: Facilitan el ajuste del organismo a nuevas condiciones

ambientales. Cada emoción, tanto las consideradas positivas como las
negativas, tendría una utilidad determinada.

2. Motivacional: Potenciando y dirigiendo conductas (en la dimensión

atracción-repulsión).

3. Comunicativa: en dos niveles

 Intrapersonal: como fuente de información.

 Interpersonal: en una dimensión social, comunicando sentimientos
e intenciones (principalmente de manera no verbal), influyendo en
la conducta de otros y potenciando las relaciones.

Las emociones nos mueven hacia aquello que se evalúa como agradable
y nos apartan de lo que nos resulta aversivo, adquiriendo un papel
fundamental en la toma de decisiones y la solución de conflictos.

Así, las reacciones emocionales resultan de especial utilidad cuando nos

enfrentamos a información variada e incompleta o a situaciones
demasiado difíciles como para ser resueltas exclusivamente a través de
razonamientos.
3. Componentes de las emociones.

Las emociones son estados complejos del organismo, respuestas

globales en las que intervienen distintos componentes.

 Fisiológicos: Se trata de procesos involuntarios como el tono

muscular, la respiración, secreciones hormonales, presión
sanguínea, entre otros., que involucran cambios en la actividad del
sistema nervioso central y autónomo, así como cambios
neuroendocrinos y neuromoduladores.
 Cognitivos: Procesamiento de información, tanto a nivel consciente
como inconsciente que influye explícita e implícitamente en nuestra
cognición y en nuestra vivencia subjetiva de los acontecimientos.
 Conductuales: Expresiones faciales, movimientos corporales, tono
de voz, volumen, ritmo, etc., que determinan conductas distintivas
de especial utilidad comunicativa.

4. Análisis dimensional de las emociones: Si bien algunas de las

principales discusiones teóricas actuales giran en torno a si existen
emociones básicas y si el reconocimiento de las mismas es universal, lo
cierto es que existen ciertos patrones de reacción afectiva distintivos,
generalizados y que suelen mostrar una serie de características comunes
en todos los seres humanos.

Se trata de las emociones de alegría, tristeza, ira, sorpresa, miedo y asco.

Podemos defender incluso que se caracterizan por una serie de
reacciones fisiológicas o motoras propias, así como por la facilitación de
determinadas conductas que pueden llegar a ser adaptativas. En este
apartado vamos a repasar algunas de las características principales de
dichas emociones, que son sobre las que existe un mayor consenso a la
hora de considerarlas como distintivas.

 Miedo: Anticipación de una amenaza o peligro que produce

ansiedad, incertidumbre, inseguridad.
 Sorpresa: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy transitoria.
Puede dar una aproximación cognitiva para saber qué pasa.
 Asco o aversión: Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que
nos produce aversión.
 Ira: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad.
 Alegría: Diversión, euforia, gratificación, contentos, da una
sensación de bienestar, de seguridad.
 Tristeza: Pena, soledad, pesimismo.
Si tenemos en cuenta esta finalidad adaptativa de las emociones,
podríamos decir que tienen diferentes funciones:

Miedo: Tendemos hacia la protección.

Sorpresa: Ayuda a orientarnos frente a la nueva situación.

Asco o aversión: Nos produce rechazo hacia aquello que tenemos

delante.

Ira: Nos induce hacia la destrucción.

Alegría: Nos induce hacia la reproducción (deseamos reproducir aquel

suceso que nos hace sentir bien).

Tristeza: Nos motiva hacia una nueva reintegración personal.

5. Emociones Básicas

Felicidad

La felicidad favorece la recepción e interpretación positiva de los

diversos estímulos ambientales. No es fugaz, como el placer, sino
que pretende una estabilidad emocional duradera.
 Instigadores
1. -Logro, consecución exitosa de los objetivos que se
pretenden.
2. -Congruencia entre lo que se desea y lo que se posee, entre
las expectativas y las condiciones actuales y en la
comparación con los demás
 Actividad fisiológica
1. -Aumento en actividad en el hipotálamo, septum y núcleo
amigdalino
2. -Aumento en frecuencia cardiaca, si bien la reactividad
cardiovascular es menor que en otras emociones, como ira y miedo
3. -Incremento en frecuencia respiratoria
 Procesos cognitivos implicados
1. -Facilita la empatía, lo que favorecerá la aparición de conductas
altruistas
2. -Favorece el rendimiento cognitivo, solución de problemas y
creatividad, así como el aprendizaje y la memoria
 Función
1. -Incremento en la capacidad para disfrutar de diferentes aspectos
de la vida.
 2. -Genera actitudes positivas hacia uno mismo y los demás, favorece
el altruismo y empatía
3. -Establecer nexos y favorecer las relaciones interpersonales
4. -Sensaciones de vigorosidad, competencia, trascendencia y
libertad
5. -Favorece procesos cognitivos y de aprendizaje, curiosidad y
flexibilidad mental
 Experiencia subjetiva
1. -Estado placentero, deseable, sensación de bienestar.
2. -Sensación de autoestima y autoconfianza
3. El asco
4. Es la dominación de la emoción de fuerte desagrado y digusto
hacia sustancias y objetos, como determinados alimentos
excrementos, materiales orgánicos pútridos o sus olores. El asco
puede ser sucitado también por persona o comportamiento
5. Características:
6. 1 Es una emoción compleja que implica de una respuesta de
rechazo de un objeto, de un acontecimiento psicológico o de
valores mor
7. 2 Es una de las reacciones emocionales en las que las
sensaciones fisiológicas son más patentes
8. 3 La mayoría de las reacciones de asco se generan por
condicionamiento interoceptivo
9. 4 Está relacionado con transtorno del comportamiento, tales como
la anorexia y bulemia
10. Efectos Subjetivos
11. Necesidades de evitar o alejarse de estímulos desencadenantes.
Si el estímulo es oloroso o gustativo, aparecen sensaciones
gastrointestinales desagradables, como nauseas.
12. Efectos Fisiológicos
13. SNA: Es muy moderada a la elevación de la frecuencia cardiaca,
del nivel de la conductancia de la piel y ciertas reducciones en el
volumen sanguíneo y en la temperatura periférica
14. También se produce efectos sobre el sistema somático, como
elevaciones en la tensión muscular general, elevación en la
frecuencia respiratoria y aumento de la reactividad gastrointestinal

Ira

Es una emoción que nos acompaña a lo largo de nuestra vida. No en

vano, la ira siempre está presente en situaciones de conflicto, ya sea con
otro mismo y puede oscilar desde una leve irritación hasta el más
profundo de los oídios

Tipos de Ira

1. Explosiva: Ser violento, ser hostil, romper cosas, pegarle al otro,

perder el control
2. Implosiva: Es no mostrar enojo, aguantar, callarse, bajar la cabeza,
hacerse el loco
El enojo entonces se desquita haciendo mal pasivamente, o
dejando de hacer algo para molestar al otro. Puede ser aun, más
destructivo que el eplosivo
3. Asertiva: Suele definirse como un comportamiento en el cual la
persona no agrade ni se somete a la voluntad de otras personas
La asertiva es una conducta de las personas, un comportamiento.
Es también una forma de expresión consciente, congruente, clara,
directa y equilibrada.

Actividad Fisiológica

1. Aumento en actividad en el Hipotálamo septum y núcleo (Delgado,

1992)
2. Aumento en frecuencia cardiaca, si bien las otras emociones, como
ira y miedo (Cacioppo y Cols 1993)
3. Incremento en frecuencia respiratoria (Averill, 1969)

Función de la Ira

1. Movilización de energía para las reacciones de auto defensa o de

ataque (Averill, 1982)
2. Eliminación de los obstáculos que impide la consecución de los
objetos deseados y generan frustración. Si bien la ira no siempre
concluye en agresión (Lemerise y Dodge 1993)

Miedo

El miedo y la ansiedad quizá sean las emociones que han generado

mayor cantidad de investigación y sobre las que se han desarrollado un
arsenal de técnicas de intervención desde cualquier orientación teórica en
psicología La distinción entre ansiedad y miedo podría concretarse en que
la reacción de miedo se produce ante un peligro real y la reacción es
proporcionada a este, mientras que la ansiedad es
desproporcionadamente intensa con la supuesta peligrosidad del estímulo
  Instigadores
1. -Situaciones potencialmente peligrosas que producen respuestas
de miedo. Los estímulos condicionados a una reacción de miedo
pueden ser de lo más variado.
2. -Situaciones novedosas y misteriosas, especialmente en niños
3. -Abismo visual en niños, así como altura y profundidad (-Procesos
de valoración secundaria que interpretan una situación como
peligrosa -Dolor y anticipación del dolor -Pérdida de sustento y, en
general, cambio repentino de estimulación.
 Actividad fisiológica
1. -Aceleración de la frecuencia cardiaca, incremento de la
conductancia y de las fluctuaciones de la misma
 Procesos cognitivos implicados
2. -Valoración primaria: amenaza. Valoración secundaria: ausencia de
estrategias de afrontamiento apropiadas
3. -Reducción de la eficacia de los procesos cognitivos, Focalización
de la percepción casi con exclusividad en el estímulo temido.
 Función
1. -Facilitación de respuestas de escape o evitación de la situación
peligrosa. El miedo es la reacción emocional más relevante en los
procedimientos de reforzamiento negativo
2. -Al prestar una atención casi exclusiva al estímulo temido, facilita
que el organismo reaccione rápidamente ante el mismo.
3. -Moviliza gran cantidad de energía. El organismo puede ejecutar
respuestas de manera mucho más intensa que en condiciones
normales.
 Experiencia subjetiva
1. -Se trata de una de las emociones más intensas y desagradables.
Genera aprensión, desasosiego y malestar.
2. -Preocupación, recelo por la propia seguridad o por la salud.
3. -Sensación de pérdida de control.

Tristeza

Aunque se considera tradicionalmente como una de las emociones poco

placenteras, no siempre es negativa Existe gran variabilidad cultural e
incluso algunas culturas no poseen palabras para definirla.

 Instigadores
1. -Separación física o psicológica, pérdida o fracaso
2. -Decepción, especialmente si se han desvanecido esperanzas
puestas en algo.
 3. -Situaciones de indefensión, ausencia de predicción y control. la
tristeza aparece después de una experiencia en la que se genera
miedo debido a que la tristeza es el proceso oponente del pánico y
actividad frenética.
4. -Ausencia de actividades reforzadas y conductas adaptativas
5. -Dolor crónico
 Actividad fisiológica
1. -Actividad neurológica elevada y sostenida
2. -Ligero aumento en frecuencia cardiaca, presión sanguínea y
resistencia eléctrica de la piel

 Procesos cognitivos implicados

1. -Valoración de pérdida o daño que no puede ser reparado
2 -Focalización de la atención en las consecuencias a nivel
interno de la situación (-La tristeza puede inducir a un proceso
cognitivo característico de depresión (tríada cognitiva,
esquemas depresivos y errores en el procesamiento de la
información)
 Función
1. -Cohesión con otras personas, especialmente con aquéllos que se
encuentran en la misma situación
2. -Disminución en el ritmo de actividad. Valoración de otros aspectos
de la vida que antes de la pérdida no se les prestaba atención
3. -Comunicación a los demás que no se encuentra bien y ello puede
generar ayuda de otras personas, así como apaciguamiento de
reacciones de agresión por parte de los demás, empatía, o
comportamientos altruistas
 Experiencia subjetiva
1. -Desánimo, melancolía, desaliento.
2. -Pérdida de energía

Sorpresa

Se trata de una reacción emocional neutra, que se produce de forma

inmediata ante una situación novedosa o extraña y que se desvanece
rápidamente, dejando paso a las emociones congruentes con dicha
estimulación

 Instigadores
1. -Estímulos novedosos débiles o moderadamente intensos,
acontecimientos inesperados.
2. -Aumento brusco de estimulación.
 3. -Interrupción de la actividad que se está realizando en ese
momento.
 Actividad fisiológica
1. -Patrón fisiológico característico del reflejo de orientación:
disminución de la frecuencia cardiaca,
2. -Incremento momentáneo de la actividad neuronal.

 Procesos cognitivos implicados

1 -Atención y memoria de trabajo dedicadas a procesar la
información novedosa.
2 -Incremento en general de la actividad cognitiva.
 Función
1. -Facilitar la aparición de la reacción emocional y conductual
apropiada ante situaciones novedosas.
2. -Facilitar procesos atencionales, conductas de exploración e
interés por la situación novedosa
3. -Dirigir los procesos cognitivos a la situación que se ha presentado
 Experiencia subjetiva
1. -Mente en blanco momentáneamente.
2. -Reacción afectiva indefinida, aunque agradable. Las situaciones
que provocan sorpresa se recuerdan no tan agradables como la
felicidad, pero más que emociones como ira, tristeza, asco o miedo
3. -Sensación de incertidumbre por lo que va a acontecer.

Asco

Es la dominación de la emoción de fuerte desagrado y disgusto hacia

sustancias y objetos, como determinados alimentos excrementos,
materiales orgánicos pútridos o sus olores. El asco puede ser suscitado
también por persona o comportamiento

Características:

1. Es una emoción compleja que implica de una respuesta de

rechazo de un objeto, de un acontecimiento psicológico o de
valores mor
2. Es una de las reacciones emocionales en las que las
sensaciones fisiológicas son más patentes
3. La mayoría de las reacciones de asco se generan por
condicionamiento interoceptivo
4. Está relacionado con trastorno del comportamiento, tales como
la anorexia y bulimia
Efectos Subjetivos

Necesidades de evitar o alejarse de estímulos desencadenantes. Si el

estímulo es oloroso o gustativo, aparecen sensaciones gastrointestinales
desagradables, como nauseas.

Efectos Fisiológicos

SNA: Es muy moderada a la elevación de la frecuencia cardiaca, del nivel

de la conductancia de la piel y ciertas reducciones en el volumen
sanguíneo y en la temperatura periférica

También se produce efectos sobre el sistema somático, como elevaciones

en la tensión muscular general, elevación en la frecuencia respiratoria y
aumento de la reactividad gastrointestinal

6 Teorias

Las principales teorías de la emoción pueden agruparse en tres

categorías:

• Las teorías fisiológicas proponen que las respuestas

dentro del cuerpo son responsables de las emociones.
• Las teorías neurológicas argumentan que la actividad
dentro del cerebro conduce a respuestas emocionales.
• Las teorías cognitivas sugieren que los pensamientos y
otras actividades mentales juegan un papel esencial en la
formación de emociones.

Teoría evolutiva de la emoción

El enfoque evolutivo se centra en el entorno histórico en el que se

desarrollaron las emociones. De acuerdo con la teoría evolutiva de la
emoción, nuestras emociones existen porque mejoran nuestra
adaptación.

Así, por ejemplo, nos motivan a responder con rapidez a los estímulos en
el entorno, lo que ayuda a mejorar nuestras posibilidades de éxito y
supervivencia.
Fue Charles Darwin quien propuso que las emociones han sobrevivido a
la evolución porque son adaptativas y permiten a los humanos y animales
sobrevivir y reproducirse. Los sentimientos de amor y afecto llevan a las
personas a buscar pareja y reproducirse. Los sentimientos de miedo
obligan a las personas a luchar o huir de la fuente del peligro

Teoría de Schachter-Singer

La teoría de autoatribución de Schachter; afirma que la emoción se

produce por la conjunción de la activación corporal y de la interpretación
cognitiva que la persona hace de esa activación corporal.

Esta experiencia se produce de manera muy rápida y está bien

diferenciada, el otro tipo de experiencia emocional proviene de las
sensaciones corporales que produce la estos cambios corporales pero no
los emoción, se trata de una experiencia lenta y bastante difusa.

Según Schachter, cuando una persona experimenta puede explicar, lo

que hace es buscar en el ambiente las causas de las sensaciones que
experimenta. La interpretación posterior que haga de la situación dará
lugar al tipo de emoción que va a sentir.

La teoría de Schachter sugiere la existencia de una secuencia de

acontecimientos en la experiencia emocional:

a. Se produce una activación corporal. Esto es, debe existir un

estado de arousal o activación fisiológica para que se
produzca una emoción.
b. La persona percibe esta activación.
c. La persona busca una manera de explicar la activación.
d. Cuando se identifica la causa en el ambiente, se le pone
nombre a la emoción, y esto determina la emoción que
experimenta la persona.

Teoría de la emoción de James-Lange

Ésta es una de las teorías fisiológicas de la emoción más conocidas.

Propuesta de manera independiente por William James y Carl Lange,
dicha teoría sugiere que las emociones ocurren como consecuencia de
las reacciones fisiológicas a los eventos.

Además, esta reacción emocional es dependiente de la manera como

interpretamos esas reacciones físicas. Por ejemplo, imagina que caminas
por el bosque y ves un oso. Comienzas a temblar y tu corazón se acelera.
Según la teoría de James-Lange, interpretarás tu reacción física y
concluirás que este asustado

Emociones en la Enfermeria

Debido a que el personal de enfermería debe enfrentarse a diversas

situaciones adversas, primero debe relacionarse más con el tema, para
así poder conocer sus propios estados emocionales y saberlos manejar.

Al relacionarse más con tema, se tendrá en cuenta y reconocerá los

diversos tipos de estados emocionales de pacientes y familiares, lo cual
contribuirá al momento de dar malas noticias o quizás hasta buenas.

Además, al momento de encontrarse con una persona que parezca

encontrarse apática hacia emociones ajenas, en vez de juzgarse se podrá
atribuir eso a problemas con la capacidad de reconocer estados
emocionales, o más claro problemas con las amígdalas.
 Conclusión

Cuando apenas tenemos unos meses de vida, adquirimos emociones

básicas como el miedo, el enfado o la alegría. Algunos animales
comparten con nosotros esas emociones tan básicas, que en los
humanos se van haciendo más complejas gracias al lenguaje, porque
usamos símbolos, signos y significados.

A la hora de analizar las emociones debemos verlas de manera

multidimensional, compuesta de estimulación, sentimientos, sentido de
intención y el social expresivo, y comprender que esto ocurre debido a un
suceso vital significativo.

Por último, se encuentra que hay gran importancia entre el tema y el

campo de acción de profesional en enfermería, ya que le permitirá
identificar con mayor precisión las diferentes emociones que puedan
presentar los pacientes o en tal caso el comprender y analizar distintas
formas de mejorar nuestra inteligencia emocional obteniendo así un
manejo de las emociones para alcanzar la eficacia, un alto rendimiento y
calidad en los cuidados de enfermeros.
 Bibliografía

Electrónicas

Corbin J. s/a Psicología emocional Disponible en:

https://psicologiaymente.com/psicologia/psicologia-emocional

Garrido J. s/a Psicologia de la emoción en el proceso emocional

Disponible en: http://psicopedia.org/1510/psicologia-de-la-emocion-el-
proceso-emocional-pdf

Garzon (2014) Emociones en Enfermeria Disponible en:

https://es.slideshare.net/fgarzongarcia/emociones-en-enfermera

Sanz Fonts (2017) Las emociones Disponible en:

https://luapsicologia.com/que-son-las-emociones