Anda di halaman 1dari 2

ATIVIDADE COMPLEMENTAR.

Para esta Unidade são propostas duas opções de atividades. Você pode
escolher SOMENTE uma, considerando a que mais for próxima a sua
realidade.
Proposta 1

Professor (a), na sua sala de aula, os alunos têm atividades especificas de


ouvir e falar, ou seja, atividades que trabalhem a oralidade? Escreva um
texto, com, no mínimo, duas laudas, relatando pelo menos duas práticas
dessas atividades desenvolvidas por você.

A linguagem oral é um dos instrumentos fundamentais de nossa vida,


pois é por meio dela que nos socializamos, construímos conhecimentos,
organizamos nossos pensamentos e experiências, ingressamos no mundo.
Assim, ela amplia nossas possibilidades de inserção e de participação nas
diversas práticas sociais. Trabalhar a oralidade em sala de aula na educação
infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental, e o quanto é necessário
propiciar ao aluno atividades específicas a essa competência que é a
linguagem oral, para que as crianças possam ampliar suas possibilidades de
inserção e participação nas diversas práticas sociais.

O professor é de grande importância nesse processo, pois podem


utilizar de meios e possibilidades para fazer com que as crianças falem mais e
melhor, organizando suas práticas de forma a promover grandes capacidades.
Cabe ao mesmo o uso de práticas para o desenvolvimento da oralidade. E
contribuir para que o aluno se torne um sujeito falante, participativo e crítico na
sociedade.

Algumas atividades promovem esse desenvolvimento de maneira


lúdica e eficaz, fazendo com que os alunos, consigam de expressar
corretamente e de acordo com a situação.

Na minha docência, sempre que possível promovo atividades para


estimular e desenvolver a oralidade para que os alunos percebam a
importância da oralidade no cotidiano e para o seu futuro.
Uma das atividades que foi desenvolvida com alunos da 3º série do
Ensino Médio para desenvolver a língua formal, além de aprender a olhar e a
ouvir os colegas, trocar opiniões e aprender atitudes corretas de ouvinte e de
falante, foi através de debate em forma de tribunal. Dessa maneira, pode-se
também ser trabalhada, a dicção e a entonação.

Outras atividades desenvolvidas foram através de uma dramatização


sobre vida e obras de Vinicius de Moraes, com alunos do 2º ano do Ensino
Médio. Na dramatização, a oralidade é desenvolvida através da pronuncia
correta, boa dicção, linguagem diretas, diálogos, etc.

Na mesma atividade foram desenvolvidas atividades de musica,


estimulando a sensibilidade à entonação, ao ritmo, ao timbre. Além de ser
trabalhando também o texto oral, o vocabulário, a pronúncia das palavras.
Também poesias e sonetos do autor, nessa atividade a criança aprende a
reconhecer, compreender, dar significado às palavras, além de enriquecer o
vocabulário.

Acredito que o uso dessas atividades contribui de maneira significativa


para o desenvolvimento da oralidade. E que o professor, tem como uma das
suas diversas funções, propiciar situações em que os nossos alunos saibam
usa-las em várias situações e de maneira correta.