RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE

PRESENTACIONES CON POWERPOINT

FECHA: CURSO: TIEMPO:

_
NOMBRES DEL ALUMNADO QUE
_
REALIZA EL POWERPOINT:
_

TÍTULO DE LA PRESENTACIÓN:

0 = mal 1 = regular 2 = bien 3 = muy bien 4 = excelente

TOTAL
CRITERIOS VALORACIÓN DIAPOSITIVAS 0 1 2 3 4 sobre
10
1. Presentación: En la primera diapositiva aparece el título, autor y curso
2. Aspectos técnicos: Las diapositivas contienen frases cortas y fáciles de
leer, tamaño y color de la letra adecuado, fondo que facilita la lectura,
equilibrio entre imagen y texto y, contiene imágenes de calidad.
3. Organización de la información del PowerPpoint: Es coherente y puede
seguirse con facilidad.

4. Sintaxis y ortografía: Las diapositivas carecen de errores gramaticales

u ortográficos y están redactadas utilizando sus propias palabras.
5. Nº diapositivas: La presentación contiene el número mínimo de
diapositivas exigidas en la actividad.

CRITERIOS VALORACIÓN DEL GRUPO QUE PRESENTA EL POWER POINT

6. Explica utilizando la diapositiva como referencia sin detenerse a leerla.
7. La presentación es interesante y demuestra creatividad y originalidad.
8. El grupo demuestra dominio del tema y consigue atraer la atención del
público.

9. El tono de voz es alto y relajado, la postura corporal es correcta e

incorpora el humor si el tema lo permite.

10. Concluye la exposición haciendo referencia a las fuentes utilizadas para

la realización del PowerPoint.

Media del total sobre 10

TOTAL sobre 10 : para 0 es 0, para 1 es 2,5, para 2 es 5, para 3 es 7,5 y para 4 es 10

Comentarios adicionales del profesorado:

1
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE
DEBATES

FECHA: CURSO: TIEMPO: _

NOMBRES DE LOS
INTEGRANTES DE CADA GRUPO
QUE DEBATE:

TÍTULO DEL DEBATE:

0 = mal 1 = regular 2 = bien 3 = muy bien 4 = excelente

TOTAL
CRITERIOS VALORACIÓN DE DEBATES 0 1 2 3 4 sobre
10
- Los contra-argumentos no fueron precisos y/o relevantes (0-1)
DEBATIR

- La mayoría de los contra-argumentos fueron precisos y/o relevantes, pero algunos no tienen relación con
el tema (2)
- La mayoría de los contra-argumentos fueron precisos y/o relevantes (3)
- Todos los contra-argumentos fueron precisos y/o relevantes (4)
ENTENDIENDO

- Elgruponodemostró un adecuadoentendimiento deltema (1)

EL TEMA

- Elgrupoparecía entenderlos puntos principales deltemay los presentó con facilidad (2)
- Elgrupo entendió eltema ypresentósu información con facilidad (3)
- Elgrupoentendió eltema ypresentósu información clara y convincente (4)
- Ningún puntoprincipalfue apoyado (1)
- Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado con varios hechos, estadísticas y/o ejemplos; pero la
HECHOS
USO DE

relevancia de algunos fue dudosa (2)

- Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado con varios hechos relevantes, estadísticas y/o ejemplos
(3)
- Cada punto principal estuvo bien apoyado con varios hechos relevantes, estadísticas y/o ejemplos (4)
- Lainformación tiene varios errores; no fue siempre clara (1
INFORMA-
CIÓN

- La mayor parte de la información presentada en eldebate fue claray precisa, pero no siempre (2)
- La mayor parte de la información presentada en eldebate fue clara, precisay minuciosa(3)
- Toda la información presentada en eldebate fue clara, precisay minuciosa(4)
- Uno o más de los miembros delgrupotuvieron un estilo de presentación que no mantuvo la atención de la
audiencia (1)
PRESENTACIÓN

- Elgrupo algunas veces usógestos, contactovisualy tonode vozde unaformaque mantuvola atenciónde la
ESTILO DE

audiencia (2)
- Elgrupopor lo generalutilizógestos, contacto visualy tono de voz de unaforma que mantuvo laatención de
la audiencia(3)
- Elgruposiempreutilizógestos,contactovisualytonodevozdeunaformaquemantuvolaatencióndela
audiencia (4)
- Los argumentos no fueron claramente vinculados aunaidea principal (1)
ORGANIZACIÓN

- Todos los argumentosfueronclaramentevinculadosauna ideaprincipalperola organizaciónno fue,algunas

veces, niclaranilógica(2)
- Lamayoríade los argumentos fueron claramente vinculados aunaideaprincipal yfueron organizados de
manera lógica(3)
- Todos los argumentosfueron vinculados aunaideaprincipal yfueron organizados de manera lógica (4)

Media del total sobre 10

TOTAL sobre 10 : para 0 es 0, para 1 es 2,5, para 2 es 5, para 3 es 7,5 y para 4 es 10

Comentarios adicionales del profesorado:

2
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE
CARTELES

FECHA: CURSO:

NOMBRES DEL ALUMNADO QUE

CREA EL CARTEL:

TÍTULO DE LA CAMPAÑA:

0 = mal 1 = regular 2 = bien 3 = muy bien 4 = excelente

TOTAL
CRITERIOS VALORACIÓN DE CARTELES 0 1 2 3 4 sobre
10

PRESENTACIÓN El cartel tiene un diseño que es atractivo visualmente y está

redactado con un vocabulario preciso correcto y apropiado.

Todos los elementos que contiene el cartel (mensaje, dibujos,

ORGANIZACIÓN fotos…) están bien organizados por lo que no son confusos para
el que lo observa.

El mensaje que contiene el cartel no contiene errores

GRAMÁTICA
ortográficos ni gramaticales.

El mensaje que se transmite es acertado o recoge las ideas

CONTENIDO
principales del tema de la campaña.

La escritura, dibujos o imágenes que contiene el cartel tienen

CALIDAD nitidez, son proporcionales… lo que facilita el entendimiento de
lo que se quiere transmitir.

El cartel contiene un mensaje original (no copiado). Se usaron

CREATIVIDAD
para su diseño varios colores, figuras o imágenes diferentes.

El cartel está terminado y es entregado en el tiempo

ENTREGA
estipulado.

Media del total sobre 10

TOTAL sobre 10 : para 0 es 0, para 1 es 2,5, para 2 es 5, para 3 es 7,5 y para 4 es 10

Comentarios adicionales del profesorado:

3
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE
INFORMES O TRABAJOS ESCRITOS

FECHA: CURSO:

NOMBRES DEL ALUMNADO QUE

REALIZA EL INFORME O TRABAJO
ESCRITO:

TÍTULO DEL TRABAJO ESCRITO

0 = mal 1 = regular 2 = bien 3 = muy bien 4 = excelente

TOTAL
CRITERIOS VALORACIÓN INFORMES O TRABAJOS ESCRITOS 0 1 2 3 4 sobre
10
1. El escrito es claro, identifica los objetivos e ideas principales.
2. La presentación de las ideas es organizada y coherente
3. El escrito incluye todas las partes o elementos del tema o tarea
asignada.

4. El autor demuestra dominio del tema o materia de la presentación al

explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores.
5. Las ideas o argumentos de la presentación están bien fundamentadas en
los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.

6. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las

conclusiones es claro y apropiado y se cumplieron los objetivos o
propósitos anunciados en la introducción.
7. El escrito demuestra originalidad
8. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical;
utiliza vocabulario preciso, correcto y apropiado.

9. Contiene oraciones y párrafos bien construidos que facilitan la lectura y

comprensión del escrito.

10. El escrito está bien editado y presentado según el formato solicitado.

No se entrega con retraso

Media del total sobre 10

TOTAL sobre 10 : para 0 es 0, para 1 es 2,5, para 2 es 5, para 3 es 7,5 y para 4 es 10

Comentarios adicionales del profesorado:

4
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE
INFOGRAFÍAS

FECHA: CURSO:

_
NOMBRES DEL ALUMNADO QUE
_
REALIZA LA INFOGRAFÍA:
_
_
TÍTULO DE LA INFOGRAFÍA:

0 = mal 1 = regular 2 = bien 3 = muy bien 4 = excelente

TOTAL
CRITERIOS VALORACIÓN DE INFOGRAFÍAS 0 1 2 3 4 sobre
10

CLARIDAD DE LOS Se usan adecuadamente palabras clave. Palabras e

CONCEPTOS imágenes muestran con claridad sus asociaciones.

EXPOSICIÓN DE
La composición evidencia todas las ideas centrales
IDEAS CENTRALES

USO DE IMÁGENES Y Utiliza imágenes, colores y tamaño de letra que

COLORES contribuyen a asociar y poner énfasis en los conceptos.

El uso del espacio muestra equilibrio entre las imágenes,

USO DEL ESPACIO,
líneas y textos. La composición sugiere la estructura y el
LINEAS Y TEXTOS
sentido de lo que se comunica.

La expresión escrita no contiene errores ortográficos ni

GRAMÁTICA
gramaticales.

La escritura, dibujos o imágenes que contiene la infografía

CALIDAD tienen nitidez, son proporciona… lo que facilita el
entendimiento de lo que se quiere transmitir.

El trabajo está terminado y es entregado en el tiempo

ENTREGA
estipulado.

Media del total sobre 10

TOTAL sobre 10 : para 0 es 0, para 1 es 2,5, para 2 es 5, para 3 es 7,5 y para 4 es 10

Comentarios adicionales del profesorado:

5
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE
MAPAS CONCEPTUALES

FECHA: CURSO:

_
NOMBRES DEL ALUMNADO QUE
_
CREA EL MAPA CONCEPTUAL:
_
_
TÍTULO DEL MAPA CONCEPTUAL:

0 = mal 1 = regular 2 = bien 3 = muy bien 4 = excelente

TOTAL
CRITERIOS VALORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES 0 1 2 3 4 sobre
10

EXPOSICIÓN DE LOS
Contiene todos los aspectos importantes del tema o
ASPECTOS MAS
temas, expuestos de forma clara y ordenada
IMPORTANTES

PRESENTA
Presenta en todos los conceptos jerarquías de tercer nivel
JERARQUÍAS

Todos los conceptos que así lo requieren presentan

TIPOS DE UNIONES
uniones cruzadas

CONEXIÓN DE Todos los conceptos presentan una conexión adecuada con

CONCEPTOS el o los siguientes

Utiliza palabras en un 100% de los enlaces entre los

ENLACES
conceptos y todas concuerdan con el tipo de relación

La expresión escrita no contiene errores ortográficos ni

GRAMÁTICA
gramaticales.

El trabajo está terminado y es entregado en el tiempo

ENTREGA
estipulado.

Media del total sobre 10

TOTAL sobre 10 : para 0 es 0, para 1 es 2,5, para 2 es 5, para 3 es 7,5 y para 4 es 10

Comentarios adicionales del profesorado: