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Universidad Central de Venezuela

Facultad de Medicina

Escuela “Luis Razetti”

ANATOMIA I
2015 PRIMER AÑO
DEPARTAMENTO: CÁTEDRA
CÁTEDRA:
CIENCIAS MORFOLÓGICA
MORFOLÓGICAS. ANATOMÍA NORMAL

JEFE DEL DEPARTAMENTO:


DEPARTAMENT JEFE DE CÁTEDRA:
PROF. NELSON ARVELO PROF. JORGE R.INSIGNARES
R.INSIGN

CARÁCTER LUGAR Instituto Anatómico “José


Teórico práctico Izquierdo”
ANATOMIA I

ANATOMIA I
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS DE LA ASIGNATURA
Código: 0901001501 Unidades crédito: 10

Requisitos (prelaciones): Ninguno Horario: Lunes, miércoles y viernes 9.00


a.m. a 12 m (Turno de la mañana) y 2.00
p.m. a 5.00 p.m. (Turno de la tarde)

CARGA HORARIA:

HORAS/SEMANA DE CLASE 9

DURACIÓN DE LA ASIGNATRUA EN SEMANAS 36

TOTAL HOR AS ASI GN ATUR A 324

PROFESORES DE LA ASIGNATURA
Dr. Alcides Rodríguez Dr. Jorge R. Insignares S

Dr. Ezequiel Trejo Dr. Nelson Arvelo

Dra. Sheila Medina Dr. Pedro Morgado S.

Dr. Gustavo José Gotera Dr. Rafael Tirado

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ANATOMIA I
DATOS DE CONTACTO DE LA CÁTEDRA
TELÉFONOS: 605.34.40

DIRECCIÓN: INSTITUTO ANATÓMICO “JOSÉ IZQUIERDO” PRIMER PISO OFICINA 211

CORREO ELECTRÓNICO: anatomiaucv@gmail.com

CUENTAS DE REDES SOCIALES: FACEBOOK: ANATOMIARAZETTI UCV

Twitter: @anatomiarazetti

PÁGINA WEB: www.med.ucv.ve/anatomianormalraz.htm

CAMPUS VIRTUAL DE LA UCV: Facultad de Medicina, Escuela Luís Razetti CURSO


CÁTEDRA DE ANATOMÍA NORMAL (Anatomía I)

VISIÓN MISIÓN

“UNA CÁTEDRA CON ALMA” “EDUCAR, CON EL OBJETIVO DE


HACER LA ANATOMÍA

HUMANA, MAS HUMANA”

FECHA DE ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1998

FECHA DE LA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: 2015

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ANATOMIA I
JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

El Doctor José María Vargas en la clase inaugural de la cátedra de Anatomía el 31 de


octubre de 1827 dijo: “...Si hubiéramos de figurar la ciencia médica por una columna como la
figura simbólica de Apolo, la base de ella sería la Anatomía..." La anatomía es la ciencia que
estudia las estructuras macroscópicas del cuerpo humano y el punto de partida para
identificar las distintas modalidades de su construcción y funcionamiento.
El aprendizaje de la Anatomía Humana Normal le permite, al estudiante de medicina, ubicar
e identificar de manera tridimensional los distintos órganos y elementos expuestos a
lesiones y enfermedades.

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA

Facilitar y motivar el aprendizaje de los conceptos anatómicos del cuerpo humano a fin de
formar el médico que el país necesita al permitirle, al estudiante de medicina, adquirir
conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes que lo capaciten para incorporarse a su
comunidad ofreciendo servicios de “Atención primaria en salud”

COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA


El alumno identifica las distintas estructuras que forman el cuerpo humano y determina su
ubicación, relaciones, irrigación, inervación, drenaje linfático y funcionamiento.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA

AREA COGNOSCITIVA (SABER CONOCER)

1.- Identifica las diferentes estructuras anatómicas que componen el cuerpo humano, bajo
una concepción topográfica, utilizando la terminología apropiada.
2.- Relaciona el conocimiento de la estructura normal del cuerpo humano, con las
funciones de los diferentes sistemas y aparatos, proyectando la morfología hacia el
hombre vivo.
3.- Identifica todas las estructuras relacionadas con la anatomía de superficie normal y
su aplicación clínica.
4.- Emplea los conocimientos de anatomía aplicada para proyectar los conceptos
morfológicos hacia la clínica con una mejor comprensión de las maniobras
semiológicas.
5.- Describe los conceptos básicos de la anatomía por imágenes de los diferentes
sistemas y su importancia clínica.

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ANATOMIA I
AREA PSICOMOTRIZ (SABER HACER)

1.- Maneja los instrumentos adecuados que le permitan descubrir las diferentes
estructuras anatómicas.
2.- Manipula adecuadamente el material anatómico necesario para el estudio de la
morfología.
3.- Mide y evalúa la presión arterial, el pulso radial, los pulsos periféricos, el pulso
Carotideo
4.- Mide y evalúa el peso y la estatura en infantes, niños, adultos y adultos mayores
5.- Mide y evalúa la temperatura corporal, oral y rectal

AREA DEL COMPORTAMIENTO (SER/CONVIVIR)

1.- Promueve los valores éticos y morales, relacionados con el uso del material
anatómico y el trabajo en equipo con sus compañeros.

COMPETENCIAS GENÉRICAS

Aplica en su práctica diaria los principios generales de buena comunicación


Habilidades:
• Utiliza técnicas apropiadas de comunicación, incluyendo la escucha activa, la
apreciación de la comunicación no verbal y el lenguaje corporal, propio y ajeno
• Recoge y da información pertinente, oportuna y precisa
• Genera registros adecuados, personales e institucionales
• Elabora presentaciones e informes, orales y escritos
• Usa adecuadamente los recursos

Actitudes:
• Demuestra disposición para la mediación, negociación y manejo de los reclamos
• Considera las creencias religiosas y espirituales que podrían afectar los actos
médicos y la comunicación con pacientes y familiares.
• Reconoce las limitaciones en la comunicación y la necesidad de recurrir a otras
estrategias o a un intermediario o intérprete
Promueve una comunicación efectiva con colegas
Habilidades:
• Tramita adecuada, oportuna y eficientemente cualquier información, de forma oral,
por escrito y electrónicamente

Accede adecuadamente a las fuentes de información


Habilidades:

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ANATOMIA I
• Usa sistemáticamente, en forma adecuada y en profundidad las fuentes de
información en bibliotecas y en la Internet.
• Aplica la información basada en la mejor evidencia en la práctica médica

Usa eficientemente los recursos de las Tecnologías de Información y Comunicación


(TICs)
Habilidades:
• Utiliza en su trabajo profesional el teléfono, el correo electrónico, las bases de datos,
los programas estadísticos, hojas de cálculo, y otros recursos de Internet.
• Utiliza en su trabajo los recursos de videoconferencias y telemedicina cuando sean
pertinentes y posibles

Usa apropiadamente los registros personales destinados al desarrollo profesional

Actitudes:
• Aprecia la importancia del uso de diarios y portafolios en su práctica profesional.

Demuestra un pensamiento lógico y crítico en el abordaje de los problemas

Actitudes:
• Valora la importancia de adoptar una actitud inquisitiva y cuestionadora
• Valora los procesos mentales racionales
• Aprecia la irracionalidad propia y la de los otros
• Aprecia la importancia e implicaciones de los juicios de valor propios y de los
pacientes

Aplica la metodología Científica y de Investigación en la práctica médica

Habilidades:
• Aplica las metodologías de investigación cuantitativa y cualitativa, tomando en cuenta
las diferencias entre ellas y el uso adecuado de cada una

Demuestra creatividad y recursos originales

Habilidades:
• Usa creativamente las técnicas, tecnologías y metodologías disponibles

Actitudes:
• Demuestra auto-suficiencia, iniciativa y pragmatismo en su trabajo
• Aprecia la necesidad de salirse ocasionalmente de los límites convencionales para
beneficio del paciente

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ANATOMIA I
Asume la posición de investigador

Habilidades:
• Utiliza adecuadamente los principios de la investigación científica para responder las
preguntas que surjan de la práctica médica, individual o colectiva (pacientes y
comunidades)

Actitudes:
• Valora la importancia de la investigación para el progreso de la medicina
• Aprecia el papel de la investigación en el desarrollo profesional de un médico y el uso
de las oportunidades de investigación a nivel de pregrado y postgrado

Asume la posición de Gerente

Habilidades:
• Aplica los principios de la gerencia en su trabajo, para el uso racional de los recursos
humanos, materiales y financieros

Reconoce y respetar las creencias sobre la enfermedad y la comprensión de la salud

Habilidades:
• Comprende las implicaciones de la definición de salud como un fenómeno bio-psico-
social

Actitudes:
• Reconoce y respeta la influencia que tienen las diferencias culturales y étnicas sobre
la atención de salud

Mantiene la efectividad en el trabajo de equipo

Habilidades:
• Identifica el rol, experticia y limitaciones de cada uno de los miembros del equipo de
salud requerido para alcanzar metas óptimas en el cuidado de pacientes, en proyectos
de investigación, en tareas educativas o en las responsabilidades administrativas

Actitudes:
• Valora las funciones, roles e interrelaciones de los miembros del equipo
multidisciplinario de salud
• Acepta las decisiones y prioridades de la institución a la cual pertenece

Trabaja como integrante de un equipo multidisciplinario

Aplica los principios y estándares éticos básicos en su práctica diaria

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ANATOMIA I
Habilidades:
• Comprende la ética médica contemporánea y los principios éticos fundamentales de
autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia distributiva y social
• Reconoce las circunstancias en las cuales puede y debe ocurrir la ruptura de la
confidencialidad

Actitudes:
• Valora el derecho a la salud y la equidad como principios fundamentales de la práctica
médica y de los sistemas de salud
• Valora la importancia de la confidencialidad, la veracidad y la integridad

Acepta un Código de Conducta y aplicarlo, adoptando los atributos personales.

Actitudes:
• Cumple con las normas, explícitas o implícitas, existentes en los códigos de conducta
de los médicos, ya sean de naturaleza universal, regional, nacional o local

Aprende por sí mismo (gerencia permanentemente su propio aprendizaje)

Habilidades:
• Busca y selecciona los recursos de aprendizaje más apropiados para sí mismo
• Utiliza los recursos técnicos de ayuda al aprendizaje que le sean adecuados
• Utiliza métodos apropiados y efectivos de estudio para lograr un aprendizaje
significativo
• Establece objetivos realistas y apropiados para su aprendizaje
• Selecciona estrategias de aprendizaje cónsonas con sus preferencias personales,
que tengan probabilidad de ser exitosas
• Establece objetivos estimulantes de aprendizaje como base para su desarrollo
personal

Actitudes:
• Practica sistemáticamente la reflexión como método de aprendizaje
• Reconoce las limitaciones en su comprensión personal de momento e identificar las
áreas que requieren refrescamiento o extensión de sus habilidades, actitudes y
Conocimientos

Atenderse a sí mismo

Actitudes:
• Reconoce las presiones sobre su salud, su bienestar y sus relaciones interpersonales
que resultan de una actividad profesional exigente
• Reconoce la necesidad de mantener un balance entre sus objetivos profesionales,
personales y sociales

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ANATOMIA I
• Valora la atención a su estilo de vida: alimentación, ejercicio, relajación, disfrute del
ocio, etc
• Solicita y recibe ayuda en circunstancias que lo ameriten

Desarrolla identidad como profesional

Habilidades:
• Prioriza las aspiraciones y proyectos personales para su carrera, estableciendo planes
realistas
Actitudes:
• Participa en las actividades de la comunidad profesional y utilizar adecuadamente las
relaciones para fines nobles

Demuestra compromiso permanente con su profesión

Actitudes:
• Demuestra compromiso con su escogencia personal de carrera mediante la adhesión
a los códigos de actuación establecidos

CONTENIDOS INSTRUCCIONALES DE LA ASIGNATURA

UNIDAD I

MIEMBRO SUPERIOR

Introducción

Cunningham, en su tratado de anatomía nos dice: “Por evolución, la mano se ha


transformado en un instrumento de manipulación de gran precisión, fuerza y delicadeza, y el
miembro superior constituye un sistema de articulaciones y palancas diseñados para llevar
este instrumento a cualquier punto del espacio que se desee, pudiendo mantenerlo con
firmeza y seguridad en la posición deseada mientras se desarrolla una tarea”.

Los músculos del miembro superior, por tanto, ejercen su función primaria
independientemente de sus puntos de inserción tanto proximales como distales; de hecho,
en ocasiones, el miembro superior es un instrumento auxiliar de locomoción, al utilizar la
integración de sus funciones, proyectando proximal o distalmente las estructuras del cuerpo
humano.
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ANATOMIA I
Importancia anatómica de la Unidad

Gracias a la integración funcional del miembro superior, usted puede manipular hojas,
doblarlas o guardarlas en un sitio determinado. Puede vestirse, bañarse, manejar distintas
herramientas y practicar deportes. Adicionalmente, el miembro superior tiene un peso físico
determinado lo cual hay que considerar al momento de analizar las actividades del mismo.

Muchos músculos del miembro superior superan dos o más articulaciones y pueden actuar
sobre las estructuras que las conforman, activando los movimientos, que se soportan sobre,
cada una de ellas en donde los ejes y los planos cumplen un papel de gran importancia

TEMA CONTENIDOS CONCEPTUALES

(SABER CONOCER)

COMPLEJ0 ARTICULAR DEL • Cíngulo pectoral

HOMBRO • Articulación del hombro


• Manguito rotador
• Músculos implicados en los movimientos de la
articulación del hombro
• Inervación motora y sensitiva de la región
• Biomecánica
• Conceptos básicos: Luxación , fractura, esguince

REGIÓN AXILAR • Situación


• Forma
• Límites
• Paredes
• Espacios axilares
• Cavidad Axilar y su contenido
• Importancia de los Linfonódulos de la región
• Relaciones del hueco axilar

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ANATOMIA I
• Conceptos básicos: drenaje linfático, hidrosadenitis,
furúnculo.

COMPLEJO ARTICULAR DEL • Articulación húmero ulnar

CODO • Articulación húmero radial


• Articulación radio ulnar
• Músculos implicados en los movimientos de la
articulación del codo
• Inervación motora y sensitiva
• Biomecánica articular
• Conceptos básicos: epicondilitis, epicondilalgia.

COMPLEJO ARTICULAR DE LA • Articulación húmero ulnar

MANO • Articulación húmero radial


• Articulación radio ulnar
• Músculos implicados en los movimientos de la
articulación del codo
• Inervación motora y sensitiva
• Biomecánica articular
• Conceptos básicos: epicondilitis, epicondilalgia.

COMPARTIMIENTOS FLEXORES • Topografía de la región braquial ventral

DEL MIEMBRO SUPERIOR • Topografía de la región antebraquial ventral


• Topografía de la región palmar
• Elementos nerviosos que participan en la flexión

COMPARTIMIENTOS • Topografía de la región braquial dorsal

EXTENSORES DEL MIEMBRO • Topografía de la región antebraquial dorsal

SUPERIOR • Topografía de la región dorsal de la mano


• Elementos nerviosos que participan en la extensión

VASCULARIZACIÓN DEL • Origen de la vascularización arterial del miembro

MIEMBRO SUPERIOR, superior.

CIRCUITOS ARTERIALES • Retorno venoso, superficial y profundo.


• Círculos arteriales

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ANATOMIA I
• Drenaje linfático
• Conceptos básicos: Venoclisis. Presión arterial.
Pulso radial. Llenado capilar.

INERVACIÓN DEL MIEMBRO • Origen de la inervación del miembro superior

SUPERIOR • Plexo braquial


• Concepto de Dermatoma.
• Relaciones de los distintos nervios del miembro
superior
• Inervación sensitiva y motora
• Conceptos básicos: Paresia. Parestesia.

LA MANO FUNCIONAL • Mano. Anatomía funcional y aplicada


• Topografía ósea de la mano: Carpo, metacarpo y
dedos
• Celdas palmares. Contenido y continente.
• Irrigación e inervación

IMAGENOLOGÍA DEL MIEMBRO • Estudio por imágenes del miembro superior

SUPERIOR • Edad ósea


• Puntos de calcificación
• Importancia médico quirúrgica
• Conceptos básicos: Leyes de la osificación

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
(SABER HACER)

• Explora en un estudio por imágenes las estructuras del hombro, brazo, del codo,
antebrazo y mano.
• Demuestra cómo se explora la función normal del manguito rotador.
• Utiliza instrumentos de disección para identificar las distintas estructuras anatómicas
del miembro superior.
• Demuestra en un modelo o pieza anatómica los músculos de la región
• Explora la región axilar en busca de nódulos linfáticos.
• Palpa los diferentes pulsos en el miembro superior.

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ANATOMIA I
• Demuestra cómo administrar un medicamento intramuscular en la región deltoidea.
• Demuestra cómo se explora la función de las articulaciones del miembro superior.
• Demuestra cómo se explora la función del compartimiento flexor y extensor del
miembro superior.
• Examina en un compañero de grupo la anatomía de superficie del compartimiento
flexor y extensor
• Localiza en estudios por imágenes (arteriografía) los elementos arteriales y venosos
del MS.
• Descubre en un modelo o pieza anatómica los elementos vasculares del MS.
• Demuestra cómo medir la presión arterial en el MS
• Demuestra como evaluar el llenado capilar en la mano.
• Comprueba la integridad funcional de los nervios terminales del plexo braquial
• Demuestra en un modelo o pieza anatómica los elementos nerviosos del MS.
• Ubica grupos etarios de acuerdo a estudios radiológicos de la mano
• Demuestra como elaborar fichas bibliográficas, dibujos, gráficos, mapas conceptuales,
resúmenes para fortalecer el aprendizaje.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
(SER/CONVIVIR)
• Presenta en público los casos clínicos de la Unidad.
• Utiliza recurso audio visual para demostrar lo aprendido.
• Comparte con su grupo de trabajo
• Inicia el uso del portafolio estudiantil.
• Utiliza la bata blanca larga en las clases teórico prácticas.
• Se presenta ante sus compañeros de grupo.
• Llama por su nombre, al menos, al 50 % de los compañeros de su grupo.
• Presenta los resultados de medir la frecuencia en el pulso radial y la presión arterial, a
no menos de diez personas.
• Interactúa con otras personas para evaluar pulso y presión arterial.
• Presenta las auto evaluaciones publicadas por la cátedra en el Campus Virtual y
página Web
• Interactúa con otros compañeros de grupo para demostrar lo aprendido.
• Participa regularmente en las actividades programadas por el docente.
• Aporta nuevas ideas para lograr los objetivos.
• Participa en la construcción de mapas conceptuales o presentación de seminarios.
• Participa en las actividades de aprendizaje que ofrece la cátedra de manera presencial
y a distancia.
• Da a conocer lo que ha investigado con respecto a las Leyes de la osificación y otros
temas señalados por el docente.

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ANATOMIA I
• Utiliza la nomenclatura anatómica.

UNIDAD II

MIEMBRO INFERIOR

Introducción

La marcha es fundamental para trasladarnos de un lugar a otro. Podemos observar como los
padres esperan el momento de ver caminar a los hijos y cómo es progresivo ese aprendizaje
hasta lograr la total coordinación y equilibrio.

Importancia anatómica de la Unidad

Al contrario del miembro superior, el inferior tiene que ver con el equilibrio estático y dinámico
En la bipedestación, los pies están "anclados" al suelo debido a la gravedad y la fricción, y la
tendencia del organismo a un contrabalanceo es corregida por los músculos que actúan
desde el pie en el miembro inferior y desde el miembro en el tronco.

Otra diferencia entre el miembro inferior y el superior consiste en que los elementos que
componen el cinturón pelviano se fusionan de modo que todos los movimientos que tienen
lugar entre el miembro y el tronco se realizan en una única articulación: la coxo femoral.

En tercer lugar, la rotación que se produce en el miembro inferior en el curso del desarrollo
da lugar a que sus superficies flexoras y extensoras vengan a situarse en su parte anterior y
posterior, respectivamente. Esta rotación, que tiene un sentido contrario a la del miembro
superior, queda reflejada en su inervación.

TEMA CONTENIDOS CONCEPTUALES

(SABER CONOCER)
• Cíngulo pélvico
INTEGRACIÓN DE PELVIS Y

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ANATOMIA I
MIEMBRO INFERIOR . • Articulación de la cadera
ESTRUCTURA ÓSEA. • Fémur
ARTICULACIÓN COXO • Inervación motora y sensitiva de la región
FEMORAL • Biomecánica
• Conceptos básicos: Luxación congénita de la
cadera. Epifisiolistesis
• Región inguino-femoral: límites, planos anatómicos.
COMPARTIMIENTO FLEXOR
• Región obturatriz
DEL MUSLO Y EXTENSOR DE
• Conducto femoral. Contenido y continente
LA PIERNA. INTEGRACIÓN DE
• Canal femoral
LAS ESTRUCTURAS
• Elementos vasculares y nerviosos
REGIONALES.
• Linfo nódulos de la región, Importancia.
• Importancia clínica. Anatomía de superficie.
• Conceptos básicos de: hernia crural.

REGIÓN GLÚTEA • Reparos óseos de la región


• Límites, planos anatómicos, fascias, grupos
musculares.
• Elementos vasculares y nerviosos
• Inervación sensitiva y motora
• Anatomía de superficie.
• Conceptos básicos y prácticas sobre administración
de medicamentos intramusculares

VASCULARIZACIÓN DEL • Origen de la vascularización arterial del miembro

MIEMBRO INFERIOR. inferior.

CIRCUITOS ARTERIALES. • Retorno venoso, superficial y profundo.


• Círculos arteriales
• Drenaje linfático
• Conceptos básicos de. Várices. Claudicación
intermitente. Pulso pedio y su importancia.

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ANATOMIA I

BIOMECÁNICA ARTICULAR DE • Elementos anatómicos que participan en la

LA RODILLA Y PIE articulación de la rodilla.


• Elementos anatómicos que participan en las
articulaciones del pie
• Biomecánica articular. Clasificación de dichas
articulaciones.
• Elaboración de un mapa conceptual sobre “La
marcha”
• Anatomía estática y dinámica
• Conceptos básicos: Genu valgo. Genu varo. Genu
recurvatum.

COMPARTIMIENTO EXTENSOR • Anatomía funcional y aplicada.

DEL MUSLO Y FLEXOR DE LA • Planos musculares.

PIERNA • Elementos vasculares y nerviosos


• Región poplítea. Contenido y continente

PIE. INTEGRACIÓN COMO • Pie. Anatomía funcional y aplicada

UNIDAD FUNCIONAL • Topografía ósea del pie: Tarso, metatarso y


dedos
• Arcos plantares
• Anatomía estática y dinámica
• Conceptos básicos: Esguince. Fractura. Pie
plano. Pie equino. Pie talo. Pie valgos. Pie cavo.
Hallux valgo extremo. Quinto varo. Polidactilia.
Onicomicosis.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
(SABER HACER)

• Localiza en un estudio por imágenes las distintas estructuras óseas del miembro
inferior.

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ANATOMIA I
• Demuestra cómo se explora la función normal de las articulaciones del miembro
inferior.
• Utiliza instrumentos de disección para identificar las distintas estructuras anatómicas
del miembro inferior
• Localiza en un modelo o pieza anatómica los músculos de la región
• Demuestra cómo administrar un medicamento intramuscular en la región glútea
• Demuestra cómo se explora la función del compartimiento flexor y extensor del
miembro inferior
• Demuestra en un compañero de grupo, la anatomía de superficie del compartimiento
flexor y extensor del miembro inferior.
• Localiza en estudios por imágenes (arteriografía) los elementos arteriales y venosos
del miembro inferior.
• Localiza en un modelo o pieza anatómica los elementos vasculares del MI
• Demuestra cómo palpar los pulsos del miembro inferior.
• Demuestra en un modelo o pieza anatómica los elementos nerviosos del MI
• Escenifica los cambios funcionales en las lesiones de los nervios del plexo lumbar.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
(SER/CONVIVIR)
• Presenta en público los casos clínicos de la Unidad.
• Utiliza recurso audio visual para demostrar lo aprendido.
• Comparte con su grupo de trabajo
• Mantiene el uso del portafolio estudiantil.
• Utiliza la bata blanca larga en las clases teórico prácticas.
• Llama por su nombre, al menos, al 75 % de los compañeros de su grupo.
• Presenta los resultados de palpar los pulsos en el miembro inferior.
• Interactúa con otras personas para evaluar pulsos del M.I.
• Presenta las auto evaluaciones publicadas por la cátedra en el Campus Virtual y
página Web
• Interactúa con otros compañeros de grupo para demostrar lo aprendido.
• Participa regularmente en las actividades programadas por el docente.
• Aporta nuevas ideas para lograr los objetivos.
• Participa en la construcción de mapas conceptuales o presentación de seminarios.
• Participa en las actividades de aprendizaje que ofrece la cátedra de manera presencial
y a distancia.

UNIDAD III

CABEZA Y CUELLO

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ANATOMIA I

Introducción

La cabeza comprende el estudio del cráneo, de la cara y de la mandíbula. El cráneo está


formado por las paredes óseas de la gran cavidad craneal, que contiene el cerebro; por los
huesos de la cara, que completan la pared de las órbitas; por la cavidad nasal, que forma
también el techo de la boca, y por la mandíbula, que se encuentra separada del resto. El
nombre de calavera ha sido utilizado en el mismo sentido general, pero es mejor restringir su
significado al cráneo sin mandíbula. La bóveda craneana o parte superior del cráneo también
se conoce con el nombre de calota. No se justifica estudiar esta región del cuerpo de
manera descriptiva sino topográfica y con visión de anatomía aplicada en el ser vivo. Usted
puede ver una persona de frente (vista frontal), de lado (vista lateral), por detrás (vista
posterior u occipital), desde arriba (vista superior o vertical) y si pudiera levantarle la cabeza
y mirarlo por debajo, estaría observando la base del cráneo. A estas distintas vistas se le
denominan normas y tienen relación clínica y en los estudios por imágenes.

Las regiones superficiales de la cara comprenden las partes blandas que se encuentran
aplicadas sobre el macizo óseo facial

El cuello es la parte del cuerpo que se encuentra entre la cabeza y el tronco; de tal manera
que no solamente contiene estructuras que son propias de este segmento corporal sino que
da paso a todas aquellas que se dirigen a las partes ubicadas ya sea por encima o bien por
debajo de ellas.

Importancia anatómica de la Unidad

La cabeza hospeda a partes vitales del sistema nervioso central; a órganos de los sentidos;
a elementos que participan en la mímica; y primeras porciones del sistema respiratorio y
digestivo.

Para la comprensión adecuada de la anatomía del cuello y sus aplicaciones clínicas y


funcionales, es necesario tomar al músculo esternocleidomastoideo como referencia clave ya

17
ANATOMIA I
que es éste el que no solamente delimita las principales regiones cervicales sino que sirve de
guía para ubicar la mayor parte de las estructuras superficiales y profundas del cuello. En
esta región encontraremos elementos importantes de las vías aéreas, de las vías digestivas,
de la fonación y del sistema endocrino.

TEMA CONTENIDOS CONCEPTUALES

(SABER CONOCER)

VISIÓN TOPOGRÁFICA DEL • Normas craneales

CRÁNEO

ARTICULACIÓN TEMPORO • Articulación témporo mandibular

MANDIBULAR • Clasificación de la articulación


• Superficies articulares
• Medios de unión
• Relaciones
• Músculos masticadores
• Biomecánica articular
• Irrigación e inervación

REGIONES SUPERFICIALES DE • Músculos cutáneos de la cabeza

LA CARA • Región geniana


• Región mentoniana
• Región labial
• Región nasal
• Región orbitaria
• Inervación y vascularización de la cabeza

CUELLO: DIVISIÓN • Cuello: Límites, división topográfica, regiones

TOPOGRÁFICA. SUPRA E anatómicas, compartimientos, fascias cervicales.

INFRAHIOIDEA. CAROTIDEA • Región supra e infra – hioidea y carotidea:


Ubicación, límites, fascias, elementos musculares,

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ANATOMIA I
elementos neuro - vasculares, anatomía de
superficie, plexo cervical y braquial.
REGIÓN PREVERTEBRAL, • Regiones Prevertebral y supraclavicular: Ubicación.
REGIÓN SUPRACLAVICULAR Y Límites. Contenido. Elementos musculares,
NUCA vasculares, nerviosos. Nódulos linfáticos. Anatomía
de superficie.
• Región de la Nuca: Límites. Fascias. Planos
musculares. Anatomía de superficie.
COMPARTIMIENTO VISCERAL Y • Espacio latero y retro faríngeo: ubicación, límites,
CORRELACIÓN PARA división, contenido y continente.
VISCERAL. • Faringe y esófago: Funciones, relaciones,
FARINGE Y ESÓFAGO. elementos anatómicos que participan en su
REGIONES LATERO Y RETRO constitución. Exploración en el ser vivo.
FARINGEA
LARINGE Y TRAQUEA • Tráquea y laringe: ubicación. Límites.
Configuración. Irrigación. Inervación. Relaciones.
Anatomía de superficie.
• Laringe: Función en la fonación. Mecanismo de
acción.
GLÁNDULA TIROIDES Y • Glándula Tiroides y Paratiroides: ubicación,
PARATIROIDES configuración, irrigación e inervación. Anatomía de
superficie. Relaciones. Importancia funcional.
Imagenología.
• Conceptos generales: Bocio. Tiroiditis.
Hipertiroidismo. Hipotiroidismo. Cretinismo.
NEUROVEGETATIVO Y • Sistema neuro vegetativo de la cara: componentes
DRENAJE LINFÁTICO DE LA simpáticos, componentes parasimpáticos.
CABEZA Y EL CUELLO • Sistema neuro vegetativo del cuello: componentes
simpáticos, componentes parasimpáticos, plexos.
• Linfonódulos: grupos linfáticos

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ANATOMIA I

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
(SABER HACER)

• Demuestra que está aplicando lo aprendido en las Unidades anteriores de acuerdo a


lo descrito.
• Localiza en un estudio por imágenes las distintas estructuras óseas de la cabeza.
• Localiza en un modelo o pieza anatómica los músculos de la región
• Demuestra en un modelo o pieza anatómica los elementos vasculares de la cabeza y
cuello.
• Demuestra cómo palpar el pulso carotideo
• Demuestra en un modelo o pieza anatómica los elementos nerviosos de la cara y
cuello.
• Escenifica los cambios funcionales en las lesiones de los nervios del plexo cervical.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
(SER/CONVIVIR)
• Se mantiene participando en la presentación en público de los casos clínicos de la
Unidad.
• Utiliza recurso audio visual para demostrar lo aprendido.
• Comparte con su grupo de trabajo de manera mas activa
• Mantiene el uso del portafolio estudiantil.
• Utiliza la bata blanca larga en las clases teórico prácticas.
• Llama por su nombre al 100 % de los compañeros de su grupo.
• Presenta los resultados de palpar el pulso carotideo
• Interactúa con otras personas para evaluar el pulso carotideo
• Presenta las auto evaluaciones publicadas por la cátedra en el Campus Virtual y
página Web
• Interactúa con otros compañeros de grupo para demostrar lo aprendido.
• Participa regularmente en las actividades programadas por el docente.
• Aporta nuevas ideas para lograr los objetivos.
• Participa en la construcción de mapas conceptuales o presentación de seminarios.
• Participa en las actividades de aprendizaje que ofrece la cátedra de manera presencial
y a distancia.

UNIDAD IV

20
ANATOMIA I
COLUMNA VERTEBRAL – TÓRAX.

Introducción

La columna vertebral, como parte del esqueleto de los animales, es la característica mas
importante que distingue al Phylum Chordata y el Subphylum Vertebrata, a los cuales
pertenece la especie humana. En el adulto, este esqueleto axial, también llamado raquis,
tiene una longitud variable que, medida desde el punto mas alto del atlas hasta el vértice del
cóccix es aproximadamente de 70 a 75 cm en el hombre y de 60 a 65 cm en la mujer, de los
cuales, 13 a 14 cm corresponden a la columna cervical, 27 a 29 cm a la torácica o dorsal, 17
a 18 cm a la porción lumbar y de 12 a 15 cm para el segmento sacro coccígeo.

Junto con la columna vertebral estudiaremos la jaula torácica, de forma cilindro cónica.
Envoltura osteocartilaginosa, el enrejado de los dos pulmones y de los órganos del
mediastino.

Importancia anatómica de la Unidad

La columna vertebral básicamente cumple tres funciones principales: Estática, Cinética y


Protectora, las cuales son realizadas en forma conjunta por todas y cada una de las partes
que la constituyen.

La cavidad torácica encierra órganos vitales que nos obliga estudiarlos para comprender la
base anatómica de muchas patologías frecuentes en nuestro medio y que son las primeras
causas de mortalidad en el país.

TEMA CONTENIDOS CONCEPTUALES

(SABER CONOCER)

COLUMNA VERTEBRAL. • Anatomía funcional y aplicada de la columna

CARACTERÍSTICAS Y vertebral

21
ANATOMIA I
GENERALIDADES • Articulaciones intrínsecas y extrínsecas
• Medios de unión
• Biomecánica articular, regional y de conjunto
• Segmentos de la columna vertebral
• Vértebras: características generales y regionales
• Curvaturas primarias y secundarias
• Aspectos conceptuales sobre: Escoliosis, Sifosis,
Lordosis y Espina bífida
• Columna sacro coccígea: Ubicación, forma,
configuración externa, caras, bordes, base, vértice e
hiatos.

JAULA TORÁCICA. DIVISIÓN • Topografía ósea de la jaula torácica. Forma,

TOPOGRÁFICA DE LA CAVIDAD paredes, costillas, cartílagos. Articulaciones:


Intrínsecas, extrínsecas. Biomecánica. Anatomía de
TORÁCICA Y GENERALIDADES
superficie
DEL CONTENIDO.
• División de la cavidad torácica. Diafragma:
DIAFRAGMA REGIÓN DORSO Ubicación, inserciones, relaciones, inervación,
LUMBAR función e importancia.
• Región dorso lumbar: ubicación, planos musculares,
irrigación, inervación. Anatomía de superficie.

REGIONES SUPERFICIALES • Espacio Intercostal: ubicación, límites, contenido:

DEL TÓRAX Muscular, vascular, nervioso. Anatomía de superficie


• Región mamaria: Ubicación. Configuración externa e
ESPACIO INTERCOSTAL Y
interna. Diferencias entre el hombre y la mujer.
REGIÓN MAMARIA
Variantes anatómicas Drenaje venoso y Linfático.
Importancia clínica. Anatomía de superficie.
• Aspectos conceptuales sobre: Neuritis intercostal.
Herpes Zoster. Mastitis. Fibroadenoma. Cáncer de
mama

GENERALIDADES DE PLEURA • Mediastino: División Topográfica. Contenido.

22
ANATOMIA I
MEDIASTINO • Regiones pleuro - pulmonares. Pleura: Definición,

TOPOGRAFIA PLEURO- hojas. Línea de reflexión Cavidad pleural Recesos

PULMONAR. pleurales Importancia funcional


• Conceptos básicos sobre: Pleuritis

HILIOS, PEDICULOS, LÓBULOS. • Pulmones: Ubicación, configuración externa, radix


pulmonar, relaciones, segmentos bronco -
SEGMENTOS BRONCO-
pulmonares y su importancia clínica. Proyección
PULMONARES.
superficial
• Conceptos básicos sobre: Neumonía, Bronquitis,
Bronquiolitis. Asma bronquial

MEDIASTINO POSTERIOR. VÍAS • Mediastino posterior: Ubicación. Continente.

DE ABORDAJE Contenido: Aorta Torácica. Esófago: Trayecto


Relaciones. Sistema Ácigos. Ubicación, origen,
Ácigo derecha, hemiácigos, tributarias. Conducto
torácico. Nervios vagos: Trayecto, relaciones.
Sistema ácigos: Conexiones. Simpático torácico.
Importancia

PERICARDIO. CONFIGURACIÓN • Corazón: Ubicación. Orientación. Configuración

EXTERNA DEL CORAZÓN externa: Caras, base, vértice. Pericardio: Hoja


visceral, parietal y fibrosa. Cavidades pericárdicas
GRANDES VASOS. IRRIGACIÓN
Importancia clínica Medios de fijación Proyección
CARDIACA. TIMO
superficial e identificación por imágenes.
• Timo: Relaciones e importancia médico quirúrgica.
• Corazón. Arterias coronarias Origen, trayecto,
distribución. Drenaje venoso: superficial y profundo

CONFIGURACION INTERNA DEL • Configuración interna: Atrios y ventrículos. Tabique

CORAZÓN inter atriales y ventriculares. Orificios atrio


ventriculares arteriales. Cámaras: Entrada. Salida
SISTEMA CARDIONECTOR
• Explica las estructuras que participan en la
producción de los ruidos cardíacos.

23
ANATOMIA I
• Conceptos básicos sobre: Infarto del Miocardio.
Hipertrofia ventricular. Estenosis valvular.
Hipertensión arterial. Mal de Chagas Taponamiento
cardíaco.

NEUROVEGETATIVO Y • Sistema neuro vegetativo del tórax: componentes

DRENAJE LINFÁTICO DEL simpáticos, componentes parasimpáticos.

TÓRAX • Linfonódulos: grupos linfáticos, parietales y


viscerales
• Conducto torácico

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
(SABER HACER)

• Demuestra que está aplicando lo aprendido en las Unidades anteriores de acuerdo a


lo descrito.
• Demuestra en un estudio por imágenes las distintas estructuras óseas del tórax.
• Localiza en estudios por imágenes el contenido visceral del tórax.
• Localiza en un modelo o pieza anatómica los músculos de la región
• Localiza en un modelo o pieza anatómica los elementos vasculares del tórax.
• Demuestra dónde se escuchan los distintos ruidos cardíacos.
• Demuestra en un corazón humano o de res, las distintas estructuras externas e
internas del corazón.
• Localiza en un modelo o pieza anatómica los elementos anatómicos que forman al
pulmón.
• Localiza en una pieza anatómica los elementos que constituyen el mediastino
posterior.
• Demuestra dónde se palpa el ápex del corazón.
• Demuestra el lugar y cómo hacer una toracocentesis.
• Demuestra el lugar y cómo drenar un taponamiento cardíaco.
• Demuestra cómo y dónde escuchar los ruidos pulmonares normales.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
(SER/CONVIVIR)
• Mantener y mejorar las actitudes desarrolladas en las unidades anteriores
• Ausculta el tórax en compañeros de clases, familiares y amigos.
24
ANATOMIA I
• Presenta las auto evaluaciones publicadas por la cátedra en el Campus Virtual y
página Web
• Interactúa con otros compañeros de grupo para demostrar lo aprendido.
• Participa regularmente en las actividades programadas por el docente.
• Aporta nuevas ideas para lograr los objetivos.
• Participa en la construcción de mapas conceptuales o presentación de seminarios.
• Participa en las actividades de aprendizaje que ofrece la cátedra de manera presencial
y a distancia.
• Promueve entre sus familiares y amigos la importancia de realizar la mamografía para
el despistaje de cáncer de mama.

UNIDAD V

ABDOMEN

Introducción

Comprendido entre el tórax y la pelvis, el abdomen contiene:

- en la cavidad peritoneal, la mayor parte del aparato digestivo

- detrás del peritoneo, el aparato urinario

Toma su nombre del verbo latino “abdere”, ocultar, porque contiene y oculta las principales
vísceras.

Importancia anatómica de la Unidad

En esta unidad, estudiaremos la envoltura (paredes) de una amplia cavidad que contiene los
órganos de la digestión, así como elementos vecinos contenidos en la pelvis y la pared
abdominal posterior.

Como habrán observado, la Anatomía no es una materia pasiva; es la base morfológica que
todo médico debe poseer para la comprensión y estudio de las enfermedades. Por ende,
gran parte de la terapéutica médica está basada en este conocimiento, más aún, este
compartimiento del cuerpo se encuentra “abdere” tras una pared que debemos conocer y

25
ANATOMIA I
saber interpretar con gran criterio anatómico si queremos manejar con acierto las patologías
ocultas en esta “caja de Pandora”.

TEMA CONTENIDOS CONCEPTUALES

(SABER CONOCER)
• Paredes del abdomen, anatomía de superficie.
PAREDES ABDOMINALES:
• Puntos débiles de la pared abdominal
INTEGRACIÓN FUNCIONAL DE
• Planos anatómicos.
LAS
• Fascias abdominales. Comportamiento.
PAREDES ABDOMINALES • Regiones anatómicas (esterno-costo-púbicas,
VAINA DE LOS RECTOS. costo-ilíaca, umbilical, lumbo-ilíaca)
DIAFRAGMA. • División clínica de la pared abdominal
• Conceptos básicos: hernia epigástrica, hernia
inguinal, hernia lumbar.
• Circuito arterial epigástrico. Importancia clínica

TRAYECTO INGUINAL • Región inguino-abdominal: límites, planos


anatómicos.
• Trayecto inguinal: paredes, orificios, contenido en el
hombre y en la mujer.
• Importancia clínica. Anatomía de superficie.

PERITONEO: DIVISIÓN • Peritoneo: definición, hojas, cavidad peritoneal,

ANATOMO CLINICA DE LA ligamento, epiplón, meso, fascia, acolamiento,

CAVIDAD fositas, fondos de saco.


• Comportamiento e importancia clínica.
ABDOMINAL Y MESENTERIO
• División anatomo – clínica de la cavidad abdomino
– pélvica: abdominal, peritoneal (supracólica,
infracólica), retroperitoneal, pélvica.
• Topografía de la cavidad abdominal. División.

26
ANATOMIA I
Distribución de los órganos.

COMPARTIMIENTO SUPRA • Región supra mesocólica: esófago abdominal,

MESOCÓLICO. ESTOMAGO estómago (ubicación, configuración externa, forma,


caras, bordes. Peritoneo y medios de fijación.
INTEGRACIÓN VISCERAL DEL
Relaciones. Irrigación arterial, drenaje venoso y
SUPRAMESOCOLON. BAZO.
linfático9
• Conceptos básicos de: hernia hiatal, ulcera péptica,
cáncer gástrico.
• Bazo: ubicación, configuración externa, medios de
fijación, irrigación, drenaje venoso, relaciones,
segmentación liénica, importancia clínica.

HIGADO Y VIAS BILIARES • Hígado: ubicación, forma, configuración externa.


Paredes, bordes. Medios de fijación. Ligamentos.
Relaciones. Pedículo hepático.
• Segmentación hepática. Importancia clínica.
• Vías biliares extra – hepáticas: vía biliar principal,
vía biliar accesoria, origen, relaciones, trayecto.
• Elaboración de un mapa conceptual sobre ictericia.
• Conceptos básicos de: hepatomegalia, hepatitis,
cirrosis hepática. Colecistitis, litiasis biliar,
hidrocolecisto, piocolecisto.

DUODENO PÁNCREAS. • Duodeno – páncreas: ubicación, configuración


externa e interna. Forma, caras, bordes. Peritoneo y
medios de fijación. Relaciones. Irrigación arterial.
Drenaje venoso.
• Conceptos básicos de: pancreatitis, diabetes.

COMPARTIMIENTO • Región infra – Cólica. Yeyuno – Ileon: situación,

INFRAMESOCÓLICO. COLON. configuración externa, disposición. Peritoneo.

YEYUNO. Mesenterio. Relaciones. Vascularización


• Región infla – cólica. Intestino grueso: ciego, colon
ILEON. MESENTERIO

27
ANATOMIA I
ascendente, transverso, descendente, sigmoides.
Situación, configuración externa, disposición,
peritoneo, relaciones, vascularización.
• Conceptos básicos de: Colitis, amibiasis, rectocolitis
ulcerosa, apendicitis, carcinoma de colon, infarto
mesentérico.

RETRO PERITONEO. • Topografía y división del espacio retro peritoneal.

RETROPERITONEO LATERAL O • División clínica y morfológica.

VISCERAL. • Celda renal. Riñón: situación, configuración externa


(caras, bordes, polos). Relaciones. Pedículo renal.
RETROPERITONEO MEDIAL O
Uréteres: segmentos y relaciones.
VASCULAR

NEURO VEGETATIVO Y • Sistema Neuro vegetativo abdominal: componentes


LINFÁTICOS DEL ABDOMEN.. simpáticos, componentes parasimpáticos, plexos.
• Linfonódulos: grupos linfáticos.
• Conducto torácico.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
(SABER HACER)

• Demuestra que está aplicando lo aprendido en las Unidades anteriores de acuerdo a


lo descrito.
• Localiza en un estudio por imágenes las distintas estructuras óseas y viscerales del
abdomen.
• Localiza en un modelo o pieza anatómica los músculos de la región
• Demuestra en un modelo o pieza anatómica los elementos vasculares del abdomen.
• Demuestra cómo escuchar los ruidos hidroaéreos
• Localiza en un riñón humano o de res, las distintas estructuras externas e internas.
• Localiza en un modelo o pieza anatómica los distintos órganos que constituyen el
contenido abdominal.
• Localiza en una pieza anatómica los elementos que constituyen el retroperitoneo
• Demuestra dónde se palpa y percute el hígado.

28
ANATOMIA I
• Demuestra cómo hacer la percusión del Líen.
• Demuestra el lugar y cómo hacer una paracentesis.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
(SER/CONVIVIR)
• Mantener y mejorar las actitudes desarrolladas en las unidades anteriores, tales como
la presentación de casos clínicos y seminarios.
• Ausculta el abdomen en compañeros de clases, familiares y amigos.
• Presenta las auto evaluaciones publicadas por la cátedra en el Campus Virtual y
página Web
• Interactúa con otros compañeros de grupo para demostrar lo aprendido.
• Participa regularmente en las actividades programadas por el docente.
• Aporta nuevas ideas para lograr los objetivos.
• Participa en la construcción de mapas conceptuales y discusiones de grupo.
• Participa en las actividades de aprendizaje que ofrece la cátedra de manera presencial
y a distancia.

UNIDAD VI

PELVIS Y PERINÉ

Introducción

Pelvio-, pelvi- es una raíz latina, la cual se usa como inicio de muchas voces castellanas
dentro del léxico médico. P.ej. pelvimetría, pelvígrafo, pelvigrafía, pelvioplastia, pelvioscopia.

La pelvis es una estructura ósea en forma de un cono truncado que protege las partes
terminales del tubo digestivo y del sistema urinario y los órganos internos de la reproducción
masculinos y femeninos. Para su estudio la dividimos en pelvis mayor y menor, siendo la
mas importante la pelvis menor.

Importancia anatómica de la Unidad

En las pasantías de los últimos años de los estudios médicos y en el ejercicio de la profesión
como recién graduado, el médico, indistintamente de la especialidad que decida escoger, se
verá en la necesidad de prestar atención obstétrica, participar en programas de despistaje

29
ANATOMIA I
de cáncer de cuello uterino, atender emergencias de las vías urinarias tanto en hombres
como en mujeres, emergencias ginecológicas y del área ano rectal.

El conocimiento de la forma y dimensiones de la pelvis femenina tiene mucha importancia en


obstetricia porque es el conducto óseo a través del cual pasa el niño durante el nacimiento.

Las enfermedades que afectan al periné han aumentado en los últimos 20 años, al punto que
en la mayoría de los servicios de ginecología se ha abierto una consulta de patología vulvar y
del periné. De esta manera, las infecciones, lesiones y prolapsos que afectan el conducto
anal, la uretra y los genitales externos femeninos son problemas comunes que afronta el
médico.

En el varón se observan con frecuencia obstrucción uretral, rotura traumática de la uretra


peniana e infecciones del epidídimo y el testículo.

De ésta manera, el propósito de la Unidad es facilitar la adquisición de nuevos


conocimientos, destrezas y actitudes, que permitan al estudiante hacer un "Diagnóstico
anatómico" en relación a la pelvis y periné, tanto en el hombre como en la mujer.

TEMA CONTENIDOS CONCEPTUALES

(SABER CONOCER)

PELVIS Y PERINE, • Pelvis ósea: constitución y puntos de reparos.

INTEGRACIÓN Importancia
• Periné: músculos, fascias, vasos y nervios.
Anatomía topográfica
• Elementos característicos del periné femenino y
masculino
• División de la región.
• Espacio sub-peritoneal pelviano.
• Diafragma urogenital
• Planos superficiales
• Fosa isquiorrectal

30
ANATOMIA I
• Anatomía de superficie e importancia clínica y
quirúrgica
• Conceptos básicos: Absceso perianal.
Condilomatosis. Forunculosis.

PELVIS EN LA MUJER • Cavidad pélvica femenina


• Vejiga y uréteres
• Uretra femenina
• Recto
• Ovarios, tubas uterinas
• Útero, vagina
• Medios de fijación
• Genitales externos
• Irrigación A y V
• Importancia clínica
• Anatomía topográfica
• Relación de los diferentes elementos
• Conceptos básicos: embarazo ectópico,
menstruación, endometriosis, cáncer de cuello
uterino. Vulvitis, vaginosis, episiotomía, vaginismo.
• Bases anatómicas de los estudios por imágenes en
la pelvis femenina: cistografía miccional,
histerosalpingografía, pelviscopia, ultrasonido
pélvico, colposcopia, histeroscopia.

PELVIS EN EL HOMBRE • Cavidad pélvica masculina


• Vejiga y uréteres
• Recto
• Celda prostática
• Uretra masculina
• Genitales externos

31
ANATOMIA I
• Irrigación A y V
• Importancia clínica
• Anatomía topográfica
• Relación de los diferentes elementos
• Conceptos básicos: sondaje o cateterismo uretral,
erección, varicocele, hidrocele, priapismo,
epididimitis, epispadia, hipospadia, fimosis,
parafimosis, circuncisión y cáncer de próstata.
• Bases anatómicas de los estudios por imágenes en
la pelvis masculina: urografía de eliminación,
cistoscopia, ultrasonido prostático

RECTO Y ANO • Relaciones anatómicas del recto y ano


• Conducto anal
• Constitución anatómica
• Irrigación arterial.
• Drenaje venoso y linfático del recto y ano
• Inervación
• Conceptos básicos: tacto rectal –importancia-,
hemorroides, fisuras anales, abscesos perianales,
prolapso rectal, prolapso hemorroidal

NEUROVEGETATIVO Y • Sistema Neuro vegetativo de la pelvis: componentes

DRENAJE LINFATICO DE LA simpáticos, componentes parasimpáticos, plexos.

PELVIS • Linfonódulos: grupos linfáticos.


• Conceptos básicos: bloqueos Ilioinguinal y
pudendo, incontinencia ano rectal

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
(SABER HACER)

• Demuestra que está aplicando lo aprendido en las Unidades anteriores de acuerdo a


lo descrito, participando en la presentación de casos clínicos, seminarios, mapas
conceptuales, discusiones de grupo, entre otras.

32
ANATOMIA I
• Localiza en un estudio por imágenes las distintas estructuras óseas de la pelvis
• Localiza en estudios por imágenes el contenido visceral de la pelvis
• Demuestra en un modelo o pieza anatómica los músculos de la región
• Localiza en un modelo o pieza anatómica los elementos vasculares de la pelvis
• Ubica en piezas anatómicas los distintos órganos que hacen parte del contenido
pelviano.
• Sitúa en una pieza anatómica los elementos que constituyen el piso pélvico y periné
• Demuestra en un modelo anatómico cómo colocar una sonda de Foley o Nelaton.
• Demuestra el lugar y cómo hacer una cistocentesis

CONTENIDOS ACTITUDINALES
(SER/CONVIVIR)
• Mantener y mejorar las actitudes desarrolladas en las unidades anteriores ya
descritas.
• Presenta las auto evaluaciones publicadas por la cátedra en el Campus Virtual y
página Web
• Interactúa con otros compañeros de grupo para demostrar lo aprendido.
• Participa en la construcción de mapas conceptuales indicados por la cátedra y el
docente.
• Promueve entre sus familiares y amigos la importancia de realizar: la citología de
cuello uterino, evaluar el antígeno prostático, la colonoscopia, entre otros exámenes
para la pesquisa del cáncer.

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

“Consiste en organizar los aspectos conceptuales, actividades, técnicas y medios


instruccionales para facilitar el aprendizaje y lograr determinados objetivos”.
En la Cátedra de Anatomía Normal de la Escuela de Medicina Luis Razetti, de la Facultad de
Medicina de la Universidad Central de Venezuela, utilizamos las siguientes estrategias
instruccionales:

• Aprendizaje basado en problemas


• Proceso enseñanza aprendizaje centrado en el estudiante.
• Clases magistrales.

33
ANATOMIA I
• Elaboración de mapas conceptuales
• Estudio y discusión de casos clínicos con la finalidad de llegar al diagnóstico anatómico.
• Construcción de modelos anatómicos
• Presentación de problemas o situaciones determinadas.
• Conferencias basadas en casos
• Disección de compartimientos
• Presentación de disecciones
• Correlación radiológica
• Correlación clínica
• Trabajo en grupo medianos
• Actividades grupales con el profesor tutor
• Seminarios en pequeños grupos
• Elaboración del portafolio estudiantil
• Proyectos grupales e individuales de investigación
• Realización del cuestionario “Estilo de aprendizaje” por parte del estudiante.
• Uso de los entornos virtuales a través del Campus Virtual de la UCV y la página Web de
la Cátedra.
Cada docente, de acuerdo a su experiencia, recursos disponibles, número de alumnos,
tiempo y visión de lo que quiere lograr, planifica su actividad instruccional, seleccionando lo
que considere pertinente.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Se aplican las siguientes estrategias dependiendo de la actividad, recursos, ambiente,


número de estudiantes, momento y docente.
• Evaluación diagnóstica. Cuestionario de “Conducta de entrada” en la primera semana de
actividades y al comienzo de cada Unidad.
• Listas de cotejo
• Auto evaluaciones
• Co evaluación

34
ANATOMIA I
• Heteroevaluación
• Rúbricas
• Entrevistas
• Cuestionarios
• Informes
• Trabajos escritos.
• Participación en foros a través del Campus Virtual
• Elaboración de fichas técnicas.
• Evaluación del docente por parte del estudiante
• Exámenes parciales prácticos estructurados y orientados hacia las competencias.
• Pruebas cortas, en un promedio de una por cada cuatro temas presentados en clases
magistrales.
• Preguntas y respuestas en actividades prácticas.
• Simulacros de exámenes prácticos.

Cada corte parcial consta de dos partes: La evaluación continua estructurada y el examen
parcial. La ECE tiene un valor del 60 % y el examen parcial 40 % de la nota.

Promedio de los cortes parciales 60 %


Examen final oral práctico estructurado 40 %
Para un total del 100 % de la nota.

Todo esto orientado a estimular el esfuerzo diario del estudiante, la participación activa en el
proceso de aprendizaje que vive el grupo y evitar la dedicación a momentos puntuales y
esporádicos como son los exámenes parciales.
La evaluación continua estructurada (ECE) es llevada por el profesor guía en formato
entregado por la cátedra, identificado con el nombre del alumno y del profesor guía. Los
alumnos tienen el derecho de solicitarle al profesor informe periódico de sus notas a fin de
ver su progreso y hacer los correctivos que considere necesarios. El profesor está en la
obligación de guardar, de manera organizada, todas las evaluaciones escritas que sustente
las notas de cada estudiante. La ECE consta de dos partes, una objetiva, basada en pruebas
35
ANATOMIA I
escritas o tangibles (70 %) y otra subjetiva (30 %) de la apreciación general que hace el
profesor guía, especialmente sobre la ACTITUD mostrada por el alumno. Se realizarán
tantos cortes como exámenes parciales se hagan. La nota de cada parcial incluye la nota de
la ECE (60 %) y la nota del examen parcial (40 %). Los alumnos cuyo promedio de los
cortes parciales no alcancen 10 puntos no podrán presentar examen final e irán a
reparación. El examen parcial constará de una parte escrita y otra práctica. El examen
final será oral práctico. Los exámenes diferidos y de reparación serán de manera escrita.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA

La literatura para el aprendizaje de la anatomía humana es muy amplia y excelente. La


Cátedra no recomienda ningún texto en particular. Recomienda la consulta de libros (los que
estén al alcance de los alumnos) y el uso del Internet para buscar lo que el estudiante
necesita aprender. El profesor juega un importante papel como motivador del proceso de
aprender a aprender y aprender a pensar.

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