10/6/2019 Modalidad Ed.

Especial: Curso prácticas inclusivas de estudiantes con necesidades educativas derivadas de una discapacidad (enc…

Modalidad Ed. Especial: Curso

prácticas inclusivas de estudiantes
con necesidades educativas
derivadas de una discapacidad
(encuesta al inicio del curso)
Estimado Colega:
Esta encuesta tiene como n relevar conocimientos previos generales de temas que abordaremos
en el curso.
Le agradeceremos responderla.
Muchas gracias

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Nivel en el que se desempeña *

Inicial

Primaria

Secundaria

Distrito donde reside *

Choose

1.Según su opinión ¿qué signi ca implementar un modelo de

educación inclusiva? *
Atender a las necesidades de los alumnos con discapacidad dentro del
contexto de las escuelas de los niveles obligatorios.

Lograr que todos los alumnos desarrollen el mismo nivel de competencia

de la misma manera, al mismo tiempo y valiéndose de las mismas
estrategias.

Contemplar la diversidad de todos los estudiantes del sistema para poder

dar respuestas adecuadas a cada uno desde las propuestas áulicas.

Contemplar la diversidad de todos los estudiantes del sistema pero con

una única propuesta áulica que permita la homogeneización.

2. Según su opinión acerca de los alumnos con discapacidad, las

di cultades u obstáculos que se mani estan en algunas
oportunidades para acceder al conocimiento residen en: *
Los inconvenientes que provoca la discapacidad o los problemas de
aprendizaje que presentan los alumnos

La interacción de los alumnos con propuestas de enseñanza y materiales

didácticos in exibles

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3. En la Resolución 311 / 16 “PROMOCIÓN, ACREDITACIÓN,

CERTIFICACIÓN Y TITULACIÓN DE ESTUDIANTES CON
DISCAPACIDAD” del Consejo Federal de Educación se plantea :
(Marcar todas las opciones posibles) *
Diferentes posibilidades para atender a las trayectorias educativas de los
estudiantes con discapacidad

La obligación de todos los alumnos con discapacidad de concurrir a

escuelas de los niveles en toda su trayectoria educativa

La continuidad de las Trayectorias educativas con certi cación y

terminalidad ya sea en Escuelas de Nivel Secundario o en la modalidad de
Adultos, Educación Especial , Técnicas , Agrarias

4. La normativa que regula la aplicación de la Resolución 311/ 16

en Provincia de Buenos Aires es *

Resolución 4635/ 11 de la DGC y E

Resolución 1664/ 17 de la DGC y E

Resolución 4513/17 de la DGC y E

Convención sobre los derechos de las Personas con Discapacidad artículo

24

Según los marcos normativos vigentes en nuestro país :

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5. La características principales de un aula inclusiva son : (

Marcar todas las opciones posibles) *
Utilizar métodos participativos: proyectos, seminarios, talleres, grupos de
trabajo.

Suponer al aprendizaje como construcción cooperativa.

Transmitir los contenidos y el material de aprendizaje

Respetar el esquema tradicional en el que todos los niños y niñas hacen lo

mismo, en el mismo momento, de la misma forma y con los mismos
materiales.

6. La integración educativa consiste en que los alumnos con

discapacidad asistan a una escuela convencional mientras
puedan adaptarse y cumplir los requisitos normalizados de la
escuela donde se integran *

Verdadero

Falso

7. La inclusión educativa ofrece una inserción es total y sin

condiciones modi cando los contextos para hacerlos accesibles
a todos *

Verdadero

Falso

8. Los alumnos con discapacidad deben ser atendidos

permanentemente por especialistas *

Verdadero

Falso

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9. Según el diagnóstico de la discapacidad se aplican los apoyos

*

Verdadero

Falso

10. La elaboración de la Propuesta Pedagógica Individual (PPI)

es responsabilidad de los docentes de educación especial y los
EOE *

Verdadero

Falso

11. Las con guraciones de apoyo y los ajustes son lo mismo *

Verdadero

Falso

12. Las con guraciones de apoyo se establecen sin necesidad

de detectar las barreras *

Verdadero

Falso

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