ADMINISTRASI DAN MANAJEMEN

OLEH

Putu Asri Purnama Dewi

1613011001

asri.purnama.dewi@undiksha.ac.id

Abstrak

Secara umum tujuan penulisan makalah ini untuk menegetahui pengertian dari administrasi
dan manajenem. Adapun pengertian dari administrasi merupakan adanya rangkaian agar
tercapainya efektif dan efisien untuk tercapainya tujuan bersama. Administrasi mencakup
banyak tingkatan dalam sebuah institusi pendidikan tinggi. Perancangan-perancangan berpikir
telah diidentifikasi sebagai sesuatu yang berharga sebagai kontribusi untuk bisnis dan
manajemen, dan jumlah yang lebih tinggi program pendidikan yang mengajarkan pemikiran
desain kepada mahasiswa bisnis, manajer dan eksekutif tumbuh. Sistem kinerja manajemen
dalam berbagai bentuk telah ada di banyak negara selama beberapa tahun. Manajemen tidak
dengan sendirinya dan obyektif tapi alat yang berharga untuk mencapai kemampuan,
kemampuan dan antusiasme dari kebanyakan orang. Menekankan pemberdayaan dan promosi
tingkat keterampilan dan kemampuan yang bersangkutan dengan anggota aktif khususnya
para manajer. Manajemen pengetahuan sangat penting dalam praktik pendidikan tinggi yang
merujuk pada berbagai pengetahuan, umpan balik dan proses komunikasi sebagai bagian dari
peningkatan kualitas.
Kata kunci: Administrasi, manajemen, manajemen pengetahuan, manajer

BAB I
1|manajemen pendidikan
 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara. Secara garis besar pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki. Akan tetapi, telah terjadi pergeseran
paradigma yang awalnya memandang bahwa lembaga pendidikan merupakan lembaga
sosial, dipandang sebagai suatu lahan bisnis yang mengindikasikan perlunya perubahan
pengelolaan. Perubahan pengelolaan tersebut harus seirama dengan lajunya perubahan dan
tuntutan zaman.
Untuk menuju point perubahan pendidikan secara menyuluruh maka lembaga
pendidikan harus memprioritaskan manajemen pendidikan untuk kelangsungan program
pendidikan sehingga dapat menghasilkan output yang diinginkan. Disinilah peran seorang
manajer untuk mengelola manajemen pendidikan sangat diperlukan.
Menurut Mantja 1, manajer merupakan orang yang menjabat dalam tingkatan pertama
dalam struktur organisasi. Manajer yang professional dalam organisasi harus mempunyai
seperangkat kompetensi atau keterampilan manajerial. Keterampilan manajerial adalah
kemampuan seseorang dalam mengelola sumber daya organisasi berdasarkan kompetensi
yang ditetapkan dalam rangka mencapai tujuan yang ditentukan. Adapun keterampilan
tersebut, antara lain keterampilan konseptual, sosial, dan operasional. Dari definisi yang
telah dibahas menurut para ahli mulai dari tahun 1990-an samapi 2000-an, penulis dapat
menarik kesimpulan bahwa keterampilan manajerial wajib dimiliki oleh manajer dalam
mengelola manajemen. Oleh karena itu, penting harus kita ketahui dan pahami hal-hal
yang berkaitan dengan manajemen, dan keterampilan yang diperlukan seorang manajer
dalam mengelola suatu manajemen, maka pembicaraan lebih lanjut akan difokuskan pada
pembahasan keterampilan manajerial dan tanggung jawabnya, serta peranan manajer.

1.2 Masalah
1.2.1 Apa pengertian administrasi dan pengertian manajemen ?
1.2.2 Bagaimana perbedaan Administrasi dengan manajemen, manager dengan leader, dan
manajemen dengan kepemimpinan ?
1.3 Tujuan
1.3.1 Dapat menjelaskan pengertian administrasi dan pengertian manajemen.
1.3.2 Dapat menjelaskan perbedaan administrasi dengan manajemen, manager dengan
leader, dan manajemen dengan kepemimpinan.
1.4 Manfaat

1
Husaini, Manajemen Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan, 6.
2|manajemen pendidikan
1.4.1 Pada saat menjadi seorang pendidik, kita sudah dapat memahami tentang pengertian
administrasi dan pengertian manajemen untuk mencapai tujuan prestasi yang optimal.
1.4.2 Pada saat menjadi seorang pendidik, kita sudah memahami pengertian administrasi
dan pengertian manajemen sehingga dapat menciptakan suasana yang aktif, inovatif
dan kreatif bagi peserta didik.

BAB II
KAJIAN PUSTAKA

2.1 Pengertian Administrasi

2
administrasi pendidikan adalah metodologi yang terus berkembang dan kompleks
yang dirancang untuk membantu sekolah untuk menghubungkan pembuatan kebijakan
birokrasi dengan praktik manajemen teoritis.
3
Praktisi administrasi pendidikan mengevaluasi teori, menerapkan praktik dan strategi
kepemimpinan harian. Eksplorasi kesenjangan kepemimpinan antara teori dan praktisi adalah
2
Watson, The Reality of School Development, 2.

3
Makolandra dkk., “21st Century Theories of Education Administration,” 2.
3|manajemen pendidikan
usaha kuantum. Fisikawan kuantum menjelaskan perilaku partikel yang dapat diprediksi dan
energi yang dikandungnya menggunakan kuantum mekanik. Manipulasi dan prediksi perilaku
memungkinkan pemimpin untuk mewujudkan hasil yang diinginkan. Kepemimpinan,
fenomena manusia yang tertanam dalam budaya, mewakili banyak hal untuk orang yang
berbeda. Periset telah memeriksa keterampilan kepemimpinan dari berbagai perspektif. Tidak
ada satu sifat atau kombinasi sifat yang telah diidentifikasi sepenuhnya menjelaskan
kemampuan pemimpin untuk membawa perubahan positif, namun sebagian besar sepakat
bahwa ada investasi energi diperlukan di semua bidang.
2.2 Pengertian Manajemen

4
Manajemen adalah pendekatan yang berpusat pada "manusia" itu menjadi terdepan dalam
institusi. Manajemen bersifat kontemporer sudut pandang manajemen personalia dan persepsi
tentang hal itu dalam sumber daya manusia. Manajemen didasarkan pada pengembangan
sehingga dapat memaksimalkan kontribusi personil kepada institusi tempat mereka bekerja
dan integrasi dengan institusi. Para manajer mengadopsi sikap untuk memperbaiki bawahan
mereka dan memfasilitasi mereka tugas dalam pendekatan manajemen. Kegiatan administrasi
dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip tertentu pada manusia pengelolaan sumber daya Prinsip
berarti generalisasi yang diterima secara luas sebagai valid.

2.3 Perbedaan Administrasi dan Manajemen

5
Teori manajemen telah terbukti dapat digunakan dan diterapkan secara layak dalam
pengaturan dan operasi organisasi, seperti organisasi akademis seperti universitas. Kata
manajemen umumnya menyiratkan seni dan proses menyelesaikan sesuatu oleh orang lain
terhadap pencapaian tujuan dan sasaran preset. Manajemen melibatkan pelaksanaan tujuan
bisnis dengan strategis Tujuan menuai keuntungan bisnis, oleh karena itu pada catatan ini,
kata 'manajemen' seperti berlaku di universitas dan manajemen pendidikan tinggi adalah
'bisnis di alam'. Saat itulah istilah manajemen digunakan dan diterapkan dalam setting seperti
universitas dan institusi pendidikan tinggi; Harus ada harapan 'keuntungan dan keuntungan

4
oztruk, “Human Resources Management in Educational Faculties of State Universities in
Turkey,” 932.
5
Christopher, “Quality Assurance in Educational Administration in the Teaching of Farm
Mathematics for National Integration in Nigeria,” 53.
4|manajemen pendidikan
'sebagai hasil dari kenyataan bahwa manajemen terjadi dalam bisnis untuk tujuan tunggal
pengembangan keuntungan dan kelangsungan hidup. Pada prinsipnya, menjadi organisasi
'non-profit', universitas dan institusi pendidikan tinggi lebih diutamakan penggunaan kata
terlibat
'administrasi' untuk menggambarkan proses penjaminan mutu yang dalam pertemuan
yang diinginkan tujuan. Itulah tujuan yang diinginkan dari tingkat pergantian tenaga kerja
yang tinggi dan tingkat putus sekolah yang rendah. Dalam pengertian ini, semakin tinggi
Istilah pendidikan, kata manajemen dan administrasi hampir serupa dengan teknis dan
penggunaannya, tapi Budaya universitas dan benteng belajar tinggi lebih memilih penggunaan
kata administrasi yang bersifat non-profit organisasi.

2.4 Perbedaan Manager dengan Leader

6
mengatakan kepemimpinan dan manajemen adalah dua sistem tindakan yang berbeda
dan saling melengkapi. Masing-masing memiliki kemampuan tersendiri fungsi dan aktivitas
karakteristik. Keduanya diperlukan untuk sukses. Kepemimpinan yang kuat dengan
manajemen yang lemah tidak lebih baik, dan kadang-kadang malah lebih buruk, daripada
sebaliknya. Tantangan sebenarnya adalah menggabungkan kepemimpinan yang kuat dan
manajemen yang kuat dan saling menggunakan. "Seringkali perbedaan dibuat antara
kepemimpinan dan manajemen, meskipun kadang-kadang, individu tidak dapat
diklasifikasikan sebagai salah satu atau yang lain –keduanya.Keterampilan kepemimpinan dan
manajemen dibutuhkan untuk sukses. Terkadang 'pemimpin' perlu mengelola tugas dan
proyek, dan 'manajer' perlu mempengaruhi dan menginspirasi orang. Manajer tidak terbatas
pada manajemen dan pemimpin tidak terbatas pada kepemimpinan - isu kritis adalah tentang
mendapatkan keseimbangan yang tepat untuk tugas tersebut. Manajemen umumnya terlihat
melibatkan mengawasi operasi sehari-hari, mencapai tujuan dan mencapai tugas, sementara
kepemimpinan mencakup pengiriman yang lebih luas yang mencakup mempengaruhi dan
memberi inspirasi pada orang lain, menghasilkan gagasan dan mendefinisikan strategi dan
visi. Seseorang bisa menjadi pemimpin yang hebat, manajer hebat, atau keduanya, namun
masing-masing daerah membutuhkan penguasaan keterampilan dan kompetensi yang sedikit
berbeda. Tidak setiap manajer adalah pemimpin, mereka juga tidak harus. Ada cukup banyak
fungsi manajemen konsolidasi situasi yang ada dimana perubahan tidak perlu dilakukan.
Seorang pemimpin adalah seseorang yang mengerti tujuannya, tapi tidak menggunakan
kekuatannya untuk memaksakan tujuannya tercapai Dia memiliki visi dan keterampilan yang
diperlukan untuk secara efektif menggambarkan dan menjelaskan pesannya ke semua

6
Qadri, “The Concept of Applied Leadership in the Contemporary World,” 17.
5|manajemen pendidikan
tingkatan organisasi. Dia bersifat sosial dan bisa menginspirasi orang. Seorang pemimpin
harus memiliki pengetahuan dan pengalaman dalam dirinya ladangnya Kurangnya
pengetahuan profesional semacam ini berarti bahwa penglihatan akan sedikit berharga di
depan lain karena orang tidak percaya pemimpin yang tidak mengenal profesinya sendiri. Dia
yang tidak tahu sektornya di mana organisasinya bekerja dan lingkungan di tempat yang
cukup aktif tidak cukup tahu untuk dikepalai ke arah yang baru dengan cara yang
meyakinkan.
2.5 Perbedaan Manajemen dengan Kepemimpinan

7
Kepemimpinan diketahui berdampak pada semua jenis kelompok dan organisasi,
sebagai studi dari berbagai industri menunjukkan bahwa kepemimpinan merupakan faktor
signifikan dalam sebuah kesuksesan sebuah organisasi.
8
kata kepemimpinan lebih seperti kata-kata kebebasan, cinta, dan damai. Meskipun
setiap orang secara intuitif mengetahui maknanya. Dari masing-masing kata ini, kata-kata ini
bisa berbeda definisi untuk orang yang berbeda. Begitu semua orang mulai
mendefinisikannya. Kepemimpinan, dia segera menyadari bahwa ada banyak definisi
kepemimpinan Dalam lima puluh tahun terakhir, lebih dari enam puluh lima tahun klasifikasi
sistematik yang berbeda telah disediakan mendefinisikan kriteria kepemimpinan. Dalam
definisi dengan penekanan pada hubungan antara orang, kepemimpinan didefinisikan sebagai
mempengaruhi bawahan melalui komunikasi dengan mereka untuk mencapai tujuan
organisasi. Mengetahui peran teknologi yang besar saat ini, mendidik para pemimpin
ditantang untuk menemukan praktik kepemimpinan mana efektif mempengaruhi guru untuk
memperbaiki instruksional mereka teknik dan melanjutkan pengembangan profesional mereka
dan pertumbuhan, selain memusatkan perhatian mereka, dan perhatian dari seluruh komunitas
sekolah, pada pembelajaran siswa.

7
Bryant, Escalante, dan Selva, “Promising Practices,” 32.

8
Mehdinezhad dan Sardarzahi, “Leadership Behaviors and Its Relation with Principals’
Management Experience,” 11.
6|manajemen pendidikan
 BAB III
PEMBAHASAN
3.1 Pengertian Administrasi dan Pengertian Manajemen
3.1.1 Pengertian Administrasi
9
Administrasi pendidikan terdiri dari dua kata yang masing-masing mempunyai
pengertiannya tersendiri. Jika kedua kata itu digabungkan maka akan menambah pengertian
baru. Kata administrasi menurut asal katanya (etimologis) berasal dari Bahasa Latin, ad +
ministrare. Ad bearti intensif, sedangkan ministrare berarti melayani, membantu, dan
memenuhi. Jadi, tugas utama seorang administrator atau manajer adalah memberikan
pelayanan prima dalam arti sebenarnya, maupun dalam arti singkatannya. Administrare adalah
kata kerja, sedangkan kata bendanya adalah administratio dan kata sifatnya adalah
administrativus. Administration diterjemahkan dalam bahasa inggris menjadi Administration,
dalam Bahasa Belanda menjadi administratie, dan dalam Bahasa Indonesia menjadi
9
Husaini, Manajemen Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan, 7.
7|manajemen pendidikan
administrasi. Jadi, administrare berarti melayani secara intensif. Salah seorang penyair dan
pemikir Romawi Kuno menggunakan kata administrare dalam konteks dengan kandungan
makan yang berbeda, seperti: administrare republicam yang maknanya mengurus negara,
administrare navem yang maknanya menjalankan kapa, administrare belum cum cimbris yang
maknanya mengatur perang melawan orang Cimbria, administrare leges yang maknanya
melaksanakan peraturan, dan administrare judicia yang maknanya memberikan pertimbangan.
Selanjutnya, dari kata administratio diterjemahkan dalam Bahasa Inggris menjadi to
administer sebagai kata kerja, adminitrative sebagai kata sifat, administration sebagai kata
benda, dan administrator untuk orang yang melakukan kegiatan administrasi. Administration
kemudian diterjemahkan dalam Bahasa Belanda menjadi administratie. Akhirnya, kata
administration atau administratie ini diterjemahkan pula ke dalam Bahasa Indonesia menjadi
administrasi. Adminidtratie dalam Bahasa Belanda mengandung pengertian sempit, yaitu
pekerjaan yang berhubungan dengan ketatausahaan (surat-menyurat). Sedangkan dalam arti
luas ialah seni (art) dan ilmu (science) mengelola (memanaj) sumber daya 7M + 11 ( man,
money, material, machines, methods, marketing, and minutes + informasi) untuk mencapai
tujuan secara efektif dan efisien. Mengelola di sini meliputi perencanaan (planning),
pengorganisasian (organizing), pengarahan 9leading) dan pengendalian (controling) disingkat
POLC. Administrasi dalam arti luas adalah proses yang meliputi perencanaan,
pengoragnisasian pengarahan, dan pengendalian sumber daya organisasi. Pengarahan meliputi
motivasi, kepemimpinan, pengambilan keputusan dan penyelesaian masalah, komunikasi,
koordinasi, negosiasi, dan perubahan organisasi. Pengendalian meliputi pemantua, penilaian,
dan pelaporan.
3.1.2 Pengertian Manajemen
10
manajemen juga berasal dari bahasa latin, yaitu dari asal kata manus yang berarti
tangan dan agree yang berarti melakukan. Kata-kata itu digabung menjadi kata kerja
managere yang artinya menangani. Managere diterjemahkan ke dalam bahasa inggris dalam
bentuk kata kerja to manage, dengan kata benda management, dan manager untuk orang yang
melakukan kegiatan manajemen. Akhirnya, management diterjemahkan dalam Bahasa
Indonesia menjadi manajemen atau pengelolaan.
11
Menurut banyak penulis di bidang manajemen pendidikan dan kepemimpinan
menjelaskan bahwa ini sangat penting untuk dilakukan membedakan antara konsep

10
Husaini, Manajemen Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan, 5.

11
Pelser, “Teacher Participation in Stress Management through Different Theoretical
Lenses.”
8|manajemen pendidikan
manajemen dan kepemimpinan. Manajemen biasanya dipandang sebagai kegiatan
"pemeliharaan", dengan penekanan pada "Operasi internal" sebuah institusi, yang mengatur
urusan organisasi secara efisien dan efisien secara efektif menerima preferensi. Ini berarti
bahwa "manajemen melibatkan berurusan dengan sistem, struktur dan budaya sekolah untuk
operasi sehari-hari yang efektif dan lancar. Di samping itu, kepemimpinan dikaitkan dengan
perubahan dan dengan "mempengaruhi orang lain" untuk mencapai tujuan berorientasi masa
depan yang diinginkan. Secara tradisional, para pemimpin dipandang sebagai orang yang
membentuk tujuan, motivasi dan tindakan orang lain. Mereka memulai perubahan untuk
mencapai tujuan yang ada dan yang baru. Manajemen konsep lebih cenderung terkait dengan
formal posisi daripada orang, sedangkan kepemimpinan ditandai oleh pengaruh dan
persetujuan daripada paksaan.
12
Manajemen dalam arti luas adalah perencanaan, pengorganisasian, pengaraha, dan
pengendalian (p4) sumber daya organisasi untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien
(dalam arti luas). Manajemen dalam arti sempit adalah manajemen sekolah/madrasah yang
meliputi: perencanaan program sekolah/madrasah, pelaksanaan program sekolah/madrasah,
kepemimpinan kepala sekolah/madrasah, pengawas/evaluasi, dan sistem informasi
sekolah/madrasah.
3.2 Perbedaan Administrasi dengan Manajemen, Manager dengan Leader, dan
Manajemen dengan Kepemimpinan.
 Perbedaan Administrasi dengan Manajemen
13
Dalam Bahasa Inggris, kata administration dan management digunakan dalam
konteks dengan beberapa variasi pengertian. Namun, dalam beberapa konteks keduanya
mempunyai persamaan arti dengan kandungan makna to control yang artinya mengatur dan
mengurus. Pada awalnya, kata administration banyak digunakan untuk organisasi sosial dan
manajemen untuk organisasi komersial. Istilah management baru mulai popoler setelah
dipublikasikannya karya ilmiah taylor yang berjudul shop management pada tahun 1903 dan
Principles and Methods of Scientific Management pada tahun 1911. Sejak itu, Amerika dan
Inggris dalam organisasi komersilnya mulai lebih banyak menggunakan istilah management
daripada administration. Sebagai contoh, buku Fayol yang berjudul Administration
Industrielle et Generale diterjemahkan ke dalam Bahasa Inggris menjadi General and
Industrial Management oleh Coubrough, Geneva pada tahun 1929. Kemudian diterjemahkan
kembali oleh Stors di London 1949 dengan judul yang sama.

12
Husaini, Manajemen Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan, 5.

13
Husaini, Manajemen Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan, 5.
9|manajemen pendidikan
Pemakaiannya secara umum administrasi diartikan sama dengan manajemen, dan
administrator sama dengan manajer. Namun, sebagian ahli lainnya berpendapat bahwa
administrasi berbeda dengan manajemen bahwa di bidang pendidikan, pemerintahan, rumah
sakit, dan kemiliteran orang umumnya memakai istilah administrasi, sedangkan di bidang
industri dan perusahaan digunakan istilah manajemen dan manajer. Jadi, administrasi lebih
cocok digunakan untuk lembaga-lembaga pemerintah yang bersifat lebih mengutamakan
kepentingan sosial sehingga pelaksananya disebut administrator, sedangkan manajemen lebih
cocok untuk lembaga-lembaga swasta yang bersifat lebih mengutamakan kepentingan
komersial sehingga pemimpinnya disebut manajer. Akan tetapi dalam kenyataannya, kedua
istilah ini di negara kita tidak diterapkan secara konsisten karena Badan Usaha Milik Negara
(BUMN) dan Badan Usaha Milik Daerah (BUMD) yang keduanya merupakan lembaga
pemerintah telah menggunakan istilah manajer untuk pemimpinnya. Pada bidang pendidikan,
orang yang mempunyai kewenangan struktural yang terletak pada garis otoritas, dimulai dari
kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan seterusnya disebut administrator. Pada bidang
bisnis, terminologi bisnis dikenakan pada mereka yang bertanggung jawab terhadap urusan-
urusan yang berkaitan dengan bisnis (perdagangan). Perbedaannya terletak pada penugasan
dan penetapan jabatan yang berkaitan dengan urusan.
 Perbedaan Manager dengan Leader
14
Orang yang menjabat dalam tingkatan pertama struktur organisasi disebut
manajer, pejabat yang lebih tinggi di atasnya disebut administrator, dan pejabat yang paling
tinggi disebut eksekutif atau leader. Perbedaan manajer dengan leader seperti dalam tabel
berikut.

Fokus Manager Fokus Leader

Tujuan Visi
Banyak mengatakan bagaimana dan kapan? Banyak
Berpikir dan bertindak jangka pendek Berpikir dan bertindak jangka panjang.
Organisasi dan struktur
Otoriter Demokrasi
Perintah Membolehkan
Pemeliharaan Pengembangan
Kompromi Penantang
Peniruan Keaslian

14
Husaini, Manajemen Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan, 7.
10 | m a n a j e m e n p e n d i d i k a n
Pengadministrasian Inovasi
Pengawasan Pengarahan
Prosedur Kebijakan
Konsistensi Keluwesan
Risiko dihindari Risiko sebagai peluang
Bawahan Atasan
Manajer yang baik: do things right (efisienal) Do the right things (keefektifan)

Membedakan bos dengan pemimpin sebagai berikut.

- BOS memerintah, PEMIMPIN melatih.

- BOS ingin berkuasa, PEMIMPIN ingin niat baik (good will).
- BOS menciptakan rasa takut, PEMIMPIN menciptakan kebanggaan.
- BOS berkata “saya”, PEMIMPIN berkata “kita”
- BOS suka menyalahkan, PEMIMPIN suka memecahkan masalah.
- BOS mengetahui caranya, PEMIMPIN menunjukkan caranya.
- BOS menggunakan orang, PEMIMPIN melayani orang.
- BOS menasehati, PEMIMPIN menggurui.
- BOS mengambil kredit, PEMIMPIN memberi kredit.
- BOS memerintah, PEMIMPIN menanyakan
- BOS berkata “pergi”, PEMIMPIN berkata “mari kita pergi’.

Seorang manager dapat menjadi leader, tetapi leader tidak dapat menjadi manager.
Contohnya pemimpin informal. Seseorang dapat menjadi manager tanpa harus memimpin.
Contohnya, manajer financial accounts. Manager berorientasi pada stabilitas, sedangkan
leader berorientasi pada inovasi. Seseorang dapat menjadi leader, tetapi tidak dapat menjadi
manager. Contohnya, seorang leader harus sebagai pemimpin simbolik, penginspirasi,
pendidik dan menjalankan fungsi-fungsi normatif pendidikan sebagai pemimpin yang tidak
harus dimiliki oleh seorang manager.

 Perbedaan Manajemen dengan Kepemimpinan

Para pembelajar dan pengkaji manajemen pendidikan mengenal dengan pasti bahwa
dalam dua dekade terakhir ini istilah manajemen pendidikan merupakan pilihan yang lebih
nyaman, lebih komersil, lebih keren dan lebih bergengsi daripada administrasi pendidikan.
Oleh sebab itu, istilah manajemen lebih banyak dipakai ketimbang istilah administrasi
pendidikan. Kepemimpinan dan manajemen pada dasarnya merupakan dua konsep yang
berbeda, namun kedua istilah tersebut sering digunakan seolah-olah mereka memiliki arti
yang sama. Manajemen dengan kepemimpinan pendidikan sebagai berikut: manajemen
bertanggung jawab dengan pelaksanaan pemanfaatan sumber daya organisasi secara efisien
11 | m a n a j e m e n p e n d i d i k a n
untuk mencapai tujuan organisasi, sedangkan kepemimpinan berkenaan dengan perumusan
kebijakan, perubahan organisasi, dan berurusan dengan orang. Hal ini terbukti banyak
dibukanya Program Studi Manajemen Pendidikan dibandingkan dengan Program Studi
Administrasi Pendidikan. Bahkan, akhir-akhir ini, Jurisan Administrasi di salah perguruan
tinggi mengubahnya menjadi jurusan manajemen pendidikan.

Manajemen dan kepemimpinan adalah hal yang paling krusial dalam menjalan sebuah
organisasi. Tanpa keduanya, para anggota organisasi akan kehilangan arah dan tujuan,
bagaikan anak ayam yang kehilangan induknya. Manajemen terkait dengan perencanaan dan
anggaran, sementara kepemimpinan terkait dengan memberikan arah. Manajemen terkait
dengan pengorganisasian dan staffing, sedangkan kepemimpinan terkait dengan
menselaraskan orang. Manajemen menghadirkan kontrol dan pemecahan masalah, sementara
kepemimpinan menghadirkan motivasi.

12 | m a n a j e m e n p e n d i d i k a n
 BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

4.1 Kesimpulan

Kesimpulan yang dapat diambil dari makalah ini yaitu Administrasi dalam arti luas
merupakan proses yang meliputi perencanaan, pengoragnisasian pengarahan, dan
pengendalian sumber daya organisasi. Pengarahan meliputi motivasi, kepemimpinan,
pengambilan keputusan dan penyelesaian masalah, komunikasi, koordinasi, negosiasi, dan
perubahan organisasi. Pengendalian meliputi pemantua, penilaian, dan pelaporan. Serta
Manajemen dalam arti luas adalah perencanaan, pengorganisasian, pengaraha, dan
pengendalian (p4) sumber daya organisasi untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien
(dalam arti luas).
4.2 Saran

Adapun saran yang dapat penulis sampaikan adalah bagi seluruh lembaga terutama lembaga
pendidikan diharapkan dapat mengetahui dan memahami apa saja keterampilan manajerial
yang harus dimiliki seorang manajer serta bagaimana peranan manajer. Hal ini tentunya
sangat berguna sebelum menjadi seorang manajer yang baik dan bertanggung jawab.

13 | m a n a j e m e n p e n d i d i k a n
 DAFTAR PUSTAKA

Bryant, Jennifer Edic, Karen Escalante, dan Ashley Selva. “Promising Practices: Building the
Next Generation of School Leaders.” Journal of School Administration Research and
Development 2, no. 1 (2017): 32–41.
Christopher, Obe. “Quality Assurance in Educational Administration in the Teaching of Farm
Mathematics for National Integration in Nigeria.” Journal of Education and Practice,
2015, 52–56.
Husaini, Usman. Manajemen Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. jakarta, 2009.
Makolandra, Joseph, Kevin G. Bezy, Cindy Delp, Brad E. Bizzell, Caroline Wray, Forest
Jones, Janet Womack, dkk. “21st Century Theories of Education Administration.”
International Journal of Educational Leadership Preparation 4, no. 3 (2009).
https://eric.ed.gov/?q=administration+theory&ft=on&id=EJ1071015.
Mehdinezhad, Vali, dan Zaid Sardarzahi. “Leadership Behaviors and Its Relation with
Principals’ Management Experience.” Journal of New Approaches in Educational
Research 5, no. 1 (Januari 2016): 11–16.
oztruk, sevim. “Human Resources Management in Educational Faculties of State Universities
in Turkey.” The International Journal of Environmental and Science Education 11, no.
6 (26 April 2016): 931–48. https://doi.org/10.12973/ijese.2016.503a.
Pelser, A. M. F. |van Wyk. “Teacher Participation in Stress Management through Different
Theoretical Lenses: A Study Conducted in the Mahikeng Area.” Journal of
International Education Research 12, no. 1 (2016): 1–12.
Qadri, Muhammad Ahmed. “The Concept of Applied Leadership in the Contemporary
World.” Journal of Education and Practice 7, no. 4 (2016): 17–23.
Watson, Pauline. The Reality of School Development, 2015. https://eric.ed.gov/?
q=school+administration+theory&ft=on&id=ED565492.

14 | m a n a j e m e n p e n d i d i k a n