No los excluyas, eso es discriminación, tal vez no se sientan seguros o cómodos

por tener otras costumbres, se discrimina por pobreza, por color de piel, por aspecto
físico, estas prejuzgando, y los prejuicios los propiciamos por la ignorancia y la
desinformación. debes promover un ambiente seguro donde tu y tus estudiantes
aprendan el significado y las consecuencias de discriminar a alguien, ser diferente
nunca será el problema; el problema es que por ser como eres, te molesten o te den
menos oportunidades, no seas participe de esto, te sugiero que trabajes bajo…
El modelo de relaciones humanas y educación no racista
Que consiste en una integración cultural donde se intercambian normas, valores y
modelos de comportamiento para la igualdad y la participación.
Para que pueda darse una integración se requiere que la sociedad reconozca que
existen diferentes culturas y que permitan un intercambio de ideas
El objetivo principal del integracionismo es promover sentimientos positivos entre
los alumnos para así, reducir todos los estereotipos, centrándose en el respeto y
aceptación de sus compañeros que son “diferentes” y que pueda lograrse un cambio
de prejuicios y actitudes en los alumnos.
¿cómo podemos llevar a cabo una verdadera integración culturas en las aulas?
teniendo nuevas actitudes y planteando estrategias metodológicas para evitar
posibles situaciones de discriminación o desventajas tanto educativas como
sociales
ser auténticos y coincidir de lo que se dice con lo que hace, no tiene sentido que se
promulguen actitudes antirracistas, si con el comportamiento demostramos que no
somos capaces de aceptar y trabajar con la diversidad cultural

Implicando y concientizando a los miembros de la comunidad educativa en la

necesidad de la participación de actividades

Así mismo, haciendo participes a los padres para hacerles reflexionar sobre la
necesidad de establecer una educación en valores y así evitar la discriminación

Las actividades que se proponen para lograr dicha integración son: exposiciones,
juegos cooperativos, teatro y cine, contactos e intercambios con alumnos de otros
centros educativos, a través de cartas o correo electrónico, dinámicas de
autoestima, conocimiento, comunicación y escucha activa.

Este modelo es aplicable porque trabajo para que haya igualdad para todos los
alumnos, trabajo para que mis compañeros docentes conozcan y reconozcan que
se puede trabajar sin hacer distinciones o segregaciones de ningún tipo y para lograr
una educación de calidad e igualdad para todos y sobre todo para vivir en armonía.
El futuro está posiblemente en manos de aquellas personas que superen su propio
etnocentrismo, aprendan a valorar las visiones del mundo y los conocimientos que
poseen los miembros de otras culturas –sin complejos de ningún tipo–