Anda di halaman 1dari 18

CRITICAL BOOK REVIEW

MK. PendidikanMTK SD
KelasRendah

Skor Nilai :

CRITICAL BOOK REVIEW


(Kreatif Matematika dan Tim Tunas Karya Guru, dan 2013)

FOTO MAHASISWA

NAMA MAHASISWA : Nur Andini Cintana Febyatanri


Veronika Hasugian
Iwin Sari Siagian
NPM : 1801010050
1801010054
1801010059
DOSEN PENGAMPU : Sorta Corie Ivana Panjaitan, M.Pd.
MATA KULIAH : Pendidikan Matematika SD Kelas
Rendah

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN. - UNIVERSITAS
HKBP NOMMENSEN PEMATANGSIANTAR
MEI 2019
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa ,
yang telah memberikan rahmat dan karunia yang dilimpahkan-Nya kepada
penulis, sehingga dapat menyelesaikan tugas ini.
Adapun yang menjadi judul tugas saya adalah “Critical Book
Report. Tugas critical book report ini disusun dengan harapan dapat
menambah pengetahuan dan wawasan kita semua khusunya dalam
materi pelajaran Matematika kelas tiga SD .
Jika dalam penulisan makalah saya terdapat berbagai kesalahan
dan kekurangan dalam penulisannya, maka kepada para pembaca,
penulis memohon maaf sebesar-besarnya atas koreksi-koreksi yang
telahdilakukan. Haltersebutsemata-mata agar menjadi suatu evaluasi
dalam pembuatan tugas ini.
Mudah-mudahan dengan adanya pembuatan tugas ini dapat
memberikan manfaat berupa ilmu pengetahuan yang baik bagi penulis
maupun bagi para pembaca.

Pematang Siantar, Mei 2019

Penulis

i
DAFTAR ISI

Halaman

Kata Pengantar ........................................................................... i

Daftar Isi ...................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN

A.Rasionalisasi Pentingnya CBR .................................... 1

B.Tujuan Penulisan CBR ................................................ 1

C.Manfaat CBR............................................................... 1

D. Identitas Buku yang Direview ..................................... 1

BAB II RINGKASAN ISI BUKU

A.Operasi Bilangan ......................................................... 2

B.Pengukuran dan Satuan .............................................. 4

C.Pecahan Sederhana ................................................... 5

D.Unsur dan Sifat-Sifat Bangun Datar Sederhana ......... 7

E.Persegi dan Persegi Panjang ...................................... 8

BAB III PEMBAHASAN

A.Pembahasan Isi Buku ................................................ 10

B.Kelebihan dan Kekurangan Isi Buku ........................... 12

BAB IV PENUTUP

A.Kesimpulan ................................................................ 13

B.Rekomendasi .............................................................. 13

DAFTAR PUSTAKA .................................................................... 14

ii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Rasionalisasi pentingnya CBR
Sering kali kita bingung memilih buku referensi untuk kita baca dan
pahami.Terkadang kita memilih satu buku,namun kurang memuaskan hati
kita.Misalnya dari segi analisis bahasa , pembahasan tentang
kepemimpinan. Oleh karena itu, penulis membuat Critical Book Report ini
untuk mempermudah pembaca dalam memilih buku referensi,terkhusus
pada pokok bahasa tentang materi Matematika kelas tiga.
B. Tujuan penulisan
Agar menyelesaikan tugas mata kuliah pendidikan dasar
Matematika kelas rendah dan menambah pengetahuan, meningkatkan
pemahaman tentang materi ajar dan menguatkan wawasan untuk
menunjang bahan ajar.
C. Manfaat CBR
1. Untuk menambah pengetahuan tentang materi sekolah dasar kelas
rendah seperti, operasi bilangan, pengukuran satuan, pecahan
sederhana, unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana dan
persegi dan persegi panjang.
2. Untuk mempermudah pembaca mendapatkan inti dari sebuah buku
yang telah dilengkapi dengan ringkasan buku , pembahasan isi
buku, serta kekurangan dankelebihan buku tersebut.
D. Identitas buku yang direview:
1. Judul : Kreatif Matematika Kelas 3
2. Pengarang(Editor) : Tim Tunas Karya Guru ( Bayu Sapta Hari)
3. Penerbit : Penerbit Duta
4. Kota Penerbit : Jakarta
5. Tahun Penerbit : 2013
6. ISBN : 978-602-1257-28-9

1
BAB II
RINGKASAN ISI BUKU
A. Operasi Bilangan
Letak Bilangan pada Garis Bilangan
Garis bilangan, urutan setiap bilangan digambarkan dengan jarak
yang sama atau kelipatan tertentu.

Pejumlahan dan Pengurangan Tiga Angka


Penjumlahan Bilangan Tiga Angka
Penjumlahan tanpa teknik menyimpan
Cara bersusun pendek Penjumlahan dengan teknik
menyimpan(bersusun pendek)

Pengurangan Bilangan Tiga Angka


Pengurangan tanpa teknik menyimpan

2
3
Perkalian dan Pembagian Bilangan Angka Tiga
Perkalian
Misalkan: masing-masing keranjang ada 6 buah. Berapa jumlah buah apel
seluruhnya? (6+6+6+6= 24). Jadi dapat disimpulkan bahwa perkalian
adalah penjumlahan berulang dari bilangan yang sama.
Pembagian Tiga Angka
Ibu Guru akan membagikan pensil kepada siswa kelas III. Pensil yang
dimiliki Bu Guru ada 96 buah . Jumlah siswa kelas III ada 32 anak.
Bagaimana cara Bu Guru membagi kan pensil agar yang diperoleh tiap
siswa sama banyak?
Pertama, Bu Guru mengambil 32 pensil. Kemudian , Bu Guru
membagikan pada semua siswa kelas III. Bu Guru melakukan hal itu
berulang kali sampai pensil itu habis. Ternyata, tiap siswa memperoleh 3
pensil. Penjelasan diatasdapat ditulis sebagai berikut:
96 – 32 – 32 – 32 = 0
Bentuk ini adalah pengurangan berulang angka 32 sebanyak tiga kali.
Berarti, 96 : 32 = 3
Operasi Hitung Campuran
1. Jika terdapat tanda kurung, maka dahulukan operasi hitung di
dalam kurung.
2. Kerjakanlah perkalian atau pembagian terlebih dahulu
3. Kerjakan penjumlahan atau pengurangan setelah mengerjakan
perkalian dan pembagian.
Contoh: 1. ( 2X2 ) + 5 – 2 =
Kerjakan didalam kurung dahulu (2X2=4) lalu 4+5-2= 7
Masalah yang Berkaitan dengan Uang’
4

B. Pengukuran dan Satuan


Pengukuran Panjang
Alat yang dignakan untuk mengukur panjang suatu benda bisa
berupa penggaris, meteran rol, meteran saku, ataupun meteran pita.
Pengukuran Berat
Untuk mengukur berat benda, dapat menggunakan alat pengukur
berat. Misalnya, timbangan gantung, timbangan neraca, ataupun
timbangan warung.
Pengukur Waktu
Kita dapat mengukur waktu atau lamanya suatu kegiatan
mengguanakn jam dan stopwach.
Hubungan Antarsatuan
Antarsatuan Berat
Satuan berat yang kita gunakan antara lain kilogram, gram, dan
ons. Besaran satuan berat tersebut saling berhubungan. Beberapa contoh
hubungan antarsatuan berat diantaranya sbb:
1 kg = 1000 gram
1 kg = 10 ons
Contoh:
1. 4 kg = ... ons
Jawab : 1 kg = 10 ons
4 kg = 4 X 10 = 40 ons
Antar satuan Panjang
5
Satuan panjang yang bisa digunakan diantaranya : kilometer(km),
meter(m), centimeter(cm), dan milimeter(mm). Beberapa contoh hubungan
antarsatuan panjang adalah sebagai berikut
1 km = 1000 m
1 m = 100 cm
Contoh
1. 3 km = ... m
Jawab: 1 km = 1000 m
3 km = 3 X 1000 = 3000 m
Antarsatuan Waktu
Satuan waktu yang digunakan antara lain detik, menit, jam, hari,
minggu, bulan, dan tahun. Beberapa contoh hubungan atarsatuan waktu
sebagai berikut:
1 menit = 60 detik
1jam = 60 menit
1 jam = 3600 detik
Contoh:
1. Deri belajar selama 2 jam. Beberapa menit Deri belaja?
Jawab : 1 jam = 60
2 jam = 2 x 60 = 120 menit
C. Pecahan Sederhana
Pecahan Sederhan dan Lambangnya
Ada sebuah jeruk, bagi menjadi dua. Jeruk yang menjadi dua
bagian dimakan satu dari dua bagian. Pernyataan satu dari dua bagian
disebut juga satu per dua atau seperdua. Jika kita tuliskan lambangnya
sebagai berikut: ½ ( 1 sebagai pembilang dan 2 sebagai penyebut)
Contoh lainya:
6
Membandingkan Pecahan Sederhana
Metode 1: Untuk penyebut yang sama, hanya membandingkan
pembilangnya.
Contoh:

Metode 2: Untuk penyebut yang berbeda, menyamakan penyebut terlebih


dahulu lalu membandingkan pembilangnya. Cara menyamakan penyebut:
Cara I: Mengalikan atau membagi pembilang dan penyebut dengan
bilangan bulat yang sama hingga penyebutnya sama.
Cara II: Penyebutnya sama-sama dibuat menjadi KPK dari penyebutnya.
Contoh:

Metode BONUS: Kali silang antara pembilang dan penyebut.


Contoh:

Memecahkan Masalah yang berkaitan dengan Pecahan Sederhana


Contoh:
Ayah membeli kur brownies. Kue itu inngin dibagi sama rata untuk ayah,
ibu, kakak, adik, dan 6 tetangga. Berapa bagian kue tang didapat tiap
orang.
Jawab:
Yang mendapat bagian kue ada ayah, ibu, kakak, adik dan 6 tetangga =
1+1+1+1+6= 10
Jadi setiap orang endapat satu per sepuluh 1/10
7
D. Unsur dan Sifat-sifat Bangun Datar Sederhana
Sifat-sifat Bangun Datar Sederhana
1. Persegi
 Mempunyai 4 sisi
 Keempat sisinya sama panjang
 Diagonalnya membagi 2 sama panjang
 Keempat sudutnya sama besar
 Mempunyai 4 simetri lipat
 Mempunyai 4 simetri putar

2. Persegi panjang
 Mempunyai 4 sisi
 Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang
 Diagonalnya membagi dua sama panjang
 Keempat sudutnya sama besar
 Mempunyai 2 simetri lipat
 Mempunyai 2 simetri putar

Mengenal Jenis dan Besar Sudut


8
E. Persegi dan Persegi Panjang
Persegi
Keliling Persegi
Keliling persegi dapat dihitung dengan menjumlahkan panjang sisi AB +
BC + CB +AD. Karena keempat sisinya sama panjang, keliling persegi
dapat dihitung dengan mengukur panjang sisinya dikalikan 4.
Keliling Persegi = 4 x sisi
Contoh soal:
Ada sebuah balok persegi memiliki sisi 12 cm. Carilah keliling balok
persegi tersebut?
Jawab: sisi = 12 cm
Keliling Persegi = 4 x 12 cm = 48 cm
Luas Persegi = panjang sisi x panjang sisi
Contoh soal :
Ada sebuah balok persegi memiliki sisi 12 cm. Carilah luas balok persegi
tersebut?
Jawab : sisi = 12 cm
Luas Persegi = 12 cm x 12 cm = 144 cm2
Persegi Panjang
Keliling Persegi Panjang
Dapat dihtung dengan mengukur sisi yang panjang dan sisi yang lebar,
sisi panjang dan sisi lebar masing-masing ada 2 maka
Keliling persegi panjang = 2 x panjang + 2 x lebar
= 2 x (panjang + lebar)
= 2 x (p + l)
Luas Persegi panjang = p x l

Contoh Soal :
Halaman rumah yang berukuran panjang 8 m dan lebar 7 m. Carilah
keliling dan luas persegi panjang?
Jawab : panjang = 8 m dan l = 7
9
Keliling persegi panjang = 2 x ( p + l )
= 2 x ( 8 m + 7 m ) = 30 m
Luas Persegi panjang = p x l
= 8 m x 7 m = 56 m2
Menghitung Luas Bangun Datar Tak Beraturan

Perhatikan gambar pertama, lalu beri tanda a pada petak untuk


menentukan 1 satuan seperti pada gambar kedua kemudian dapat
disimpulkan:
Gambar a luasnya = 12 satuan
Gambar b luasnya = 6 satuan
Gambar c luasnya = 7 satuan
BAB III
PEMBAHASAN
A. Pembahasan Isi Buku
a. Pembahasan bab 1
Garis bilangan menurut buku Kreatif Matematika adalah bilangan
pada garis yang urutan bilangannya digambarkan dengan jarak yang
sama atau kelipatan yang sama sedangkan menurut buku Fun Learning
Mathematics garis bilangan adalah bilangan pada gais yang dapat
tersusun atas beberapa angka, setiap angka memiliki nilai yang berbeda.
Penjumlahan dan pengurang, perkalian dan pembagian menurut buku
Kreatif Matematika ada 2 cara untuk mencarinya yaitu dengan teknik
menyimpan dan teknik tidak menyimpan dalam buku ini banyak disertai
dengan contoh soal yang memudahkan siswa untuk memahami,
sedangkan menurut buku Fun Learning Mathematics untuk mencari
penjumlahan pengurangan perkalian dan pembagian hanya dipaparkan
dengan teknik menyimpan saja.
Berdasarkan pendapat diatas adalah Garis Bilangan adalah suatu
garis pada bilangan yang memiliki jarak atau kelipatan yang sama dengan
nilai yang berbeda. Penjumlahan pengurangan perkalian dan pembagian
untuk mencarinya dapat menggunakan dua teknik yaitu teknik menyimpan
dan teknik tanpa menyimpan.
b. Pembahasan bab 2
Pada buku Kreatif Matematika bab 2 tentang pengukuran dan
satuan, sedangkan pada buku Fun Learning Mathematics bab 2
membahas tentang uang dimana uang merupakan su materi dari bab 1
pada buku Kreatif Matematika. Jadi saya akan membandingkan bab 2 dari
buku Kreatif Matematika dengan bab 3 buku Fun Learning Mathematics.
Pengukuran menurut buku Kreatif Matematika terbagi 3 yaitu pengukuran
panjang, berat dan waktu, contoh alat pengukuran panjang yaitu
penggaris, meteran rol,saku dan pita, alat pengukuran berat dalah
timbangan gantung,neraca dan warung, alat pengukuran waktu jam dan
10
11
stopwach sedangkan menurut buku Fun Learning Mathemaics
pengukuran juga terbagi atas 3 yaiyu pengukuran panjang,berat dan
waktu, alat ukurnya juga seperti penggaris, timbangan dan juga jam.
Hubungan antarsatuan juga terbagi 3 menurut buku Kreatif Matematika
dan Fun Learning Mathematics yaitu panjang,berat dan waktu.
Berdasarkan pendapat diatas adalah pengukuran terbagi atas
panjang,berat dan waktu, begitu juga hubunganantarsatuan.
c. Pembahasan bab 3
Pada buku Kreatif Matematika menentu pecahan dari sebuah jeruk
misalnya jeruk tersebut dibagi 2 lalu dimakan satu dari dua bagian
tersebut. Pernyataan satu dari dua bagian tersebut adalah satu per dua
(1/2) dimana 1 adalah pembilang dan 2 adalah penyebut,sedangkan
menurut Fun Learning Mathematics juga sama tetapi contoh bendanya
berbeda.
Berdasarkan pendapat diatas adalah kita dapat menentukan
pecahan sederhana dengan permisalan suatu benda.
d. Pembahasan bab 4
Pada buku Kreatif Matematika bab 4 membahas unsur dan sifat
bangun datar sedangkan pada buku Fun Learning Mathematics bab 5 nya
membahas tentang sifat bangun datar sederhana dan juga keliling dan
luas bangun datar sederhana. Jadi sifat persegi menurut buku Kreatif
Matematika adalah mempunyai 4 sisi, keempat sisinya sma panjang,
diagonalnya membagi 2 sama panjang, keempat sudutnya sama besar.
Sedangkan menurut buku Fun Learning Mathe matics sifat persegi adalah
memiliki 4 sudut siku-siku dan 4 sisi sama panjang. Rumus luas dan
keliling persegi menurut buku Kreatif Matematika dan Fun Learning
Mathematics adalah keliling = 4 x sisi dan luas persegi = panjang sisi x
panjang sisi.
Berdasarkan pendapat diatas bangun datar persegi memiliki 4
sisi,keempat sisinya sma panjang,4 sudut siku-siku, diagonal terbagi 2
12
dan keempat sudutnya sma besar. Rumus keliling persegi = 4 x sisi dan
luas = sisi x sisi.
B. Kelebihan dan Kekurangan buku
1. Dilihat dari aspek tampilan buku, buku yang di review adalah
kekurangan buku Kreatif Matematika adalah tampilannya lebih sederhana
dibandingkan dengan buku Fun Learning Mathematics, buku Fun Learning
Mathematics lebih berwarna warni dan sangat visualis cocok untuk anak
sd kelas rendah.
2. Dari aspek layout dan tata letak,serta tata tulis, termasuk penggunaan
font adalah pada buku Kreatif Matematika lebih baik dibandingkan dengan
buku Fun Learning Mathematics, buku Fun Learning Mathematics terlalu
banyak gambar sehingga tata letaknya tidak beraturan.
3. Dari aspek isi buku adalah pada buku Kreatif Matematika isi buku nya
lebih lengkap dibandingkan dengan isi buku Fun learning.
4. Dari aspek tata bahasa, buku tersebut adalah buku Kreatif Matematika
tata bahasa kurang jelas kurang padat tata bahasanya dibandingkan
dengan buku Fun Learning Mathematics.
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Garis Bilangan adalah suatu garis pada bilangan yang memiliki
jarak atau kelipatan yang sama dengan nilai yang berbeda. Penjumlahan
pengurangan perkalian dan pembagian untuk mencarinya dapat
menggunakan dua teknik yaitu teknik menyimpan dan teknik tanpa
menyimpan. Pengukuran terbagi atas panjang,berat dan waktu, begitu
juga hubunganantarsatuan. Kita dapat menentukan pecahan sederhana
dengan permisalan suatu benda. bangun datar persegi memiliki 4
sisi,keempat sisinya sma panjang,4 sudut siku-siku, diagonal terbagi 2
dan keempat sudutnya sma besar. Rumus keliling persegi = 4 x sisi dan
luas = sisi x sisi.
B. Rekomendasi
Buku Kreatif Matematika dan buku Fun Learning Mathematics
mempunyai kelebihan dan kekurangannya masing- masing alangkah
baiknya jika kedua buku ini bisa saling melengkapi.Bisa meningkatakan
semangat penulis ketika ingin merevisi masing-masing buku. Baik dari
segi fisik ataupun isi nya yang kurang baik agar diperbaiki menjadi lebih
luas lagi.

13
DAFTAR PUSTAKA

A. Raksanagara, S. Suriatmaja.1983. Cerdas Tangkas 1A-6B untuk


Sekolah Dasar. Bandung: Pustaka Adhigama.
Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Republik Indonesia No. 22 Tahun 2006 tentang Standart Isi
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Lampiran 1 tentang
Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika untuk SD/MI.
Jakarta: Depdiknas.
Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Republik Indonesia No. 23 Tahun 2006 tentang Standart
Kompetensi Lulusan untuk SD/MI. Jakarta: Depdiknas.
Djati Kerami. 2003. Kamus Matematikan. Jakarta: Balai Pustaka. E.T.
Ruseffendi. 1984. Dasar-Dasar Matematik dan Komputer untuk Guru.
Bandung: Tarsito.
Farjar Shadig. 2004. Geometri. Yogyakarta: PPPG Matematika.
Hollands Roy. 1984. Kamus Metimatika. Jakarta: PT Erlangga.
Manfred Lepping. 1994. Mathematic Grundschute Schuljhr. Cornelsen.
Max A. Sabel, Evan M. Maletsky. 2001. Mengajar Matematika untuk
Guru Matematika SD,SMP, dan, SMA. Jakarta: PT. Erlangga.
TH. Widyantini, Pujiati. 2004 Statiska. Yogyakarta: PPPG Matematika.
Tuttle, Wes. 2003. Basic Math Skill Grande 5. Monterey: Evan Moor.
Walter. E. Rucher, Clyde A. Dilley, David. W. Laowry, Early G.
Ockhenga. 1983. Heath Mathematics. Massachusetts: DC Heath and
Company Lexingto.
14