INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL COLORADO (NECHÍ ANT.

)
Resolución número 135430 – 11-12-2014 expedida por SEDUCA
iecolorado@hotmail.com. Selaneraisaac2011@gmail.com
Código del DANE Nº 205495000053 NIT N° 900200114-4

Datos del inspirador:

Nombres y apellidos: Luis Albeiro Martínez Heredia.
Documento: 8049154 de Caucasia Ant.
Tel: 3135607237 Correo: Albeiro_122@hotmail.com
Profesión: Docente de Educación Religiosa y Ética.
Último título: Magister en Gestión de la Tecnología Educativa.

Datos de los inspirados:

El trabajo se hizo con 18 estudiantes del grado 8° de la I.E.R Colorado del
corregimiento de Colorado, municipio de Nechí Ant.
Nombres y apellidos:
Danna Carolina Calle Menco.
Documento: 1038435698.
Edad: 13 años.
Correo: Dannacallemenco@gmail.com.

Nombres y apellidos:
Dani Luz Palomino Villadiego
Documento: 1038646436.
Edad: 13 años
Correo: danyluzpalominovilladiego@gmail.com
Necesidades:
Dado al surgimiento acelerado de las nuevas tecnologías de la comunicación y la
información (TIC), la sociedad actual ha tenido que irse acomodando a estas, ya
que se han convertido en elemento imprescindible en nuestras vidas. En efecto, el
campo educativo no ha sido ajeno a estos cambios, y viene implementando dichas
herramientas en los currículos, desarrollando estrategias innovadoras en los
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procesos de enseñanza-aprendizaje, para hacer frente a los nuevos retos que hoy
en día se vienen planteando. Una de las herramientas más demandadas en
educación son los weblogs; el auge de este recurso en la última década es un
claro ejemplo. Según Blog Pulse, se ha pasado de la existencia de apenas 23
blogs en 1999 (fecha de iniciación del auge de los blog) a la impresionante cifra de
152 millones en 2010. En la actualidad se estima que se crean 1,5 blogs por
segundo. Los blogs pueden abordar contenidos de diferentes ámbitos, siendo así
una herramienta multidisciplinar. (Gutiérrez 2015). En este trabajo, después de
realizar un estudio diagnóstico sobre la inclusión de las TIC en el modelo
pedagógico de la I.E Colorado, y luego de observar poca aplicabilidad de estas
herramientas. Dicha propuesta se dirige entonces a crear e implementar en el
modelo pedagógico, la utilización del edublog como estrategia innovadora en el
proceso educativo del área de educación física en los grados 10° y 11° y ahora en
los grados 8° y 9° de la mencionada institución. Se busca promover competencias
comunicativas que favorezcan la participación de los estudiantes y la interacción
en todo momento entre estudiantes y docente.

http://luisalbeiro122.blogspot.com/2015_03_01_archive.html
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Descripción:
Inicialmente se explicó a las y los estudiantes sobre el propósito de la actividad
desde el ministerio de las TIC y el programa Redvolución, seguidamente la
propuesta del docente para participar de la misma.
Las y los estudiantes se mostraron muy animados para participar y acogieron las
orientaciones pertinentes para iniciar el trabajo. Lo primero que se hizo fue crear
un correo en Gmail para poder tener acceso y participación en el blog.
Estudiantes creando el correo con orientación del docente.

Las los estudiantes compartiendo su correo con el docente.

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Se responde al estudiante desde el correo y se invita a entrar al blog mostrando el link.

Las y los estudiantes entran al blog y observan el video sobre la importancia de la actividad
física, para luego escribir su comentario sobre la enseñanza dejada por el mismo.
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El docente sube en el blog la actividad a realizar por las y los estudiantes.

Estudiantes observando el video desde el blog para luego escribir y subir su comentario.
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Escribiendo el mensaje.
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Mensaje publicado.

El uso de esta herramienta se venía poniendo en práctica con las y los estudiantes
de grado 10° y 11°, sin embargo, dada la oportunidad de contar con la dotación de
115 tabletas y nuevo internet con mayor capacidad, se opta por involucrar a los
grados 8° y 9° en la utilización del edublog a partir del área de educación física,
recreación y deporte. La herramienta es muy importante ya que se puede
interactuar entre estudiantes y docente desde cualquier parte, no solamente en el
colegio sino desde la casa. Lo que permite dar cumplimiento de tareas con mayor
facilidad.