Perangkat Fikih 3B MI - FOKUS K13 - 2018

Menuju Pembelajaran Tuntas
Perangkat Pembelajaran
Fikih
Untuk Madrasah Ibtidaiyah
Kelas
IIIB
Memuat
Prota
Promes
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter
Program Tahunan (PROTA)
Mata Pelajaran : FIKIH Kelas : III

Tingkat Pendidikan : MI Tahun Ajaran : ………
Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Waktu Ket
(… x JP)
1 1.1 Menghayati nilai-nilai Salat Sunah Rawatib
dalam salat sunah rawatib  Pengertian Salat
2.1 Membiasakan perilaku Sunah Rawatib
rajin ibadah sebagai
implementasi dari  Niat Salat Sunah
pemahaman terhadap Rawatib
ketentuan salat sunah  Keutamaan Salat
rawatib Sunah Rawatib
3.1 Memahami ketentuan  Cara melaksanakan
salat sunah rawatib
Salat Sunah Rawatib
4.1 Mempraktikkan tata cara
salat rawatib
Uji Kompetensi
1.2 Menyadari bahwa salat Salat Jamak dan Qasar

harus dikerjakan dalam  Memahami Salat
kondisi apapun Jamak
2.2 Membiasakan perilaku
istikamah dalam ibadah  Memahami Salat
sebagai implementasi dari Qasar
pemahaman terhadap  Memahami Salat
ketentuan salat jamak dan Jamak Qasar
qasar
3.2 Memahami ketentuan
salat jamak dan qasar
4.2 Mempraktikan salat jamak

dan qasar
Uji Kompetensi
Ulangan Tengah Semester 1
Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

2
Alokasi
(… x JP)
1.3 Meyakini akan kemudahan KETENTUAN
syariat Islam dalam TAYAMUM DAN SALAT
bersuci (tayamum)
BAGI ORANG SAKIT
1.4 Menghayati hikmah yang
terkandung dalam  Ketentuan Tayamum
ketentuan salat bagi orang  Ketentuan Salat Bagi
sakit
Orang Sakit
sabar dalam ibadah
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap tata
cara tayamum
istikamah dalam ibadah
pemahaman terhadap
ketentuan salat dalam
segala keadaan
3.3 Memahami tata cara
tayamum
3.4 Menganalisis tata cara
salat bagi orang sakit
4.3 Mempraktikkan tayamum
bagi orang sakit
4.4 Mempraktikan tata cara
salat bagi orang sakit
Uji Kompetensi
Penilaian Akhir Semester 1
2 1.1. Meyakini bahwa puasa BERSEMANGAT

Ramadan adalah perintah DALAM
Allah swt.
MENJALANKAN
peduli terhadap sesama PUASA RAMADAN
sebagai implementasi dari  Pengertian dan
pemahaman terhadap Macam-Macam Puasa
ketentuan puasa  Puasa dan Rukun
3.1. Memahami ketentuan Puasa
puasa Ramadan  Sunah Puasa
4.1. Menceritakan pengalaman  Hal-hal yang
berpuasa Ramadan Membatalkan Puasa
 Orang yang Boleh
Meninggalkan Puasa
dan Cara
Menggantinya
 Hikmah Puasa
Ramadan
Uji Kompetensi

3
Alokasi
(… x JP)
1.2. Menghayati nilai-nilai yang SALAT TARAWIH DAN
terkandung dalam salat WITIR
Tarawih  Salat Tarawih
2.2 Membiasakan perilaku  Salat Witir
istikamah sebagai
implementasi dari
pemahaman terhadap
salat sunah Tarawih
3.2. Memahami ketentuan
salat Tarawih
4.2. Menceritakan pengalaman
salat tarawih
1.3. Menghayati nilai-nilai yang
terkandung dalam salat
Witir
disiplin sebagai
implementasi dari
pemahaman terhadap
ketentuan salat sunah
Witir
salat Witir
4.3. Menceritakan pengalaman
salat Witir
Uji Kompetensi
Ulangan Tengah Semester 2

1.4. Menghayati keutamaan - KEMULIAAN BULAN
keutamaan dalam bulan RAMADAN
Ramadan  Keutamaan Bulan
2.4 Membiasakan perilaku Ramadan
semangat dalam  Amalan Sunah di
melakukan kebaikan Bulan Ramadan
pemahaman terhadap
amalan bulan Ramadan
3.4. Memahami keutamaan-
keutamaan yang ada
dalam bulan Ramadan
4.4. Menceritakan keutamaan-
keutamaan dalam bulan
Ramadan
Uji Kompetensi
Ulangan Kenaikan Kelas
Mengetahui, .............., .............................

Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah
________________________ _____________________
NIP. NIP.

4
Program Semester (PROMES)
Mata Pelajaran : FIKIH Kelas/Semester : III/2

Tingkat Pendidikan : MI Tahun Ajaran : ……..
Kompetensi inti

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu

Alokasi Ketera-
No. Kompetensi Dasar Pelajaran Januari Februari Maret April Mei Juni
Waktu ngan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. 1.1. Meyakini bahwa puasa Bersemangat dalam ... x 1 jam

Ramadan adalah Menjalankan Ibadah pelajaran
perintah Allah swt. Puasa Ramadan
2.1 Membiasakan perilaku A. Pengertian dan
peduli terhadap sesama Macam-Macam
sebagai implementasi Puasa
dari pemahaman B. Ketentuan Puasa
terhadap ketentuan Ramadan
puasa

5
Alokasi Ketera-
Waktu ngan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1. Memahami ketentuan C. Hikmah dan

puasa Ramadan Manfaat Puasa
4.1. Menceritakan Ramadan
pengalaman berpuasa
Ramadan
Imtihan Tahriri
1.2. Menghayati nilai-nilai SALAT TARAWIH DAN

yang terkandung dalam WITIR
salat Tarawih A. Salat Tarawih
2.2 Membiasakan perilaku B. Salat Witir
istikamah sebagai
implementasi dari
pemahaman terhadap
salat sunah Tarawih
salat Tarawih
4.2. Menceritakan
pengalaman salat
tarawih
1.3. Menghayati nilai-nilai
yang terkandung dalam
salat Witir

6
Alokasi Ketera-
Waktu ngan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

disiplin sebagai
implementasi dari
pemahaman terhadap
ketentuan salat sunah
Witir
salat Witir
4.3. Menceritakan
pengalaman salat Witir
Imtihan Tahriri
Penilaian Tengah Semester
2. 1.4. Menghayati keutamaan KEMULIAAN BULAN ... x 1 jam

-keutamaan dalam RAMADAN pelajaran
bulan Ramadan A. Keutamaan Bulan
2.4 Membiasakan perilaku Ramadan
semangat dalam B. Amalan Sunah pada
melakukan kebaikan Bulan Ramadan
sebagai implementasi
dari pemahaman
terhadap amalan bulan
Ramadan

7
Alokasi Ketera-
Waktu ngan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.4. Memahami keutamaan-

keutamaan yang ada
dalam bulan Ramadan
4.4. Menceritakan
keutamaan-keutamaan
dalam bulan Ramadan
Imtihan Tahriri
Penilaian Kenaikan Kelas Paket 1
Penilaian Kenaikan Kelas Paket 2
Mengetahui .............., ....................................

Kepala Sekolah/Madrasah Guru Mata Pelajaran
_________________________ __________________________
NIP. NIP.

8
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : III/2

Tingkat Pendidikan : MI Tahun Ajaran : ……
Kompetensi Inti:
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Meyakini bahwa puasa Bersemangat Mengamati Ulangan Harian ... x ... JP  Bagir, Muhammad.
Ramadan adalah dalam 1. Membaca buku teks tentang  Jelaskan hukum 2008. Fiqih Praktis I.
perintah Allah swt. Menjalankan konsep berpikir kronologis melaksanakan puasa Bandung: Karisma.
2.1 Membiasakan perilaku Ibadah Puasa (diakronik), sinkronik, ruang Ramadan.  Departemen Agama
peduli terhadap sesama Ramadan dan waktu dalam sejarah. RI. 2006. Al-Qur’an
sebagai implementasi A. Pengertian 2. Guru meminta peserta didik Portofolio: dan Terjemahnya.
dari pemahaman dan Macam- untuk membaca sebentar  Menuliskan sikap Jakarta: CV Nalanda.
terhadap ketentuan Macam tentang ketentuan Islam atas gambar yang  Daud, Ma’mun. 1993.
puasa. Puasa tentang puasa Ramadan. diamati. Terjemahan hadis
3.1 Memahami ketentuan B. Ketentuan 3. Guru memberi kesempatan Sahih Bukhari. Jakarta:
puasa Ramadan Puasa kepada peserta didik untuk Tes: Widjaya.
4.1 Menceritakan Ramadan mengamati beberapa Menilai kemampuan  Majelis Ulama
pengalaman berpuasa C. Hikmah dan permasalahan yang terkait peserta didik dalam Indonesia. 1984.
Ramadan Manfaat dengan ketentuam Islam menganalisis materi Kumpulan Fatwa.
Puasa tentang puasa Ramadan tentang ketentuan Islam Jakarta: PT Pustaka
Ramadan tentang puasa Ramadan Panji Mas.

9
Alokasi
Waktu
4. Peserta didik mengamati  Rasyid, Sulaeman.

gambar atau video tentang 1990. Fiqih Islam.
ketentuan Islam tentang Bandung: Sinar Baru.
puasa Ramadan  Sabiq, Sayyid. 1997.
Menanya Fiqih Sunah. Bandung:
1. Guru meminta peserta didik Al Ma’arif.
untuk menjawab pertanyaan-  Referensi lain yang
pertanyaan pada cek relevan.
kemampuan awal.  Internet
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
mereka tentang ketentuan
Islam tentang puasa
Ramadan.
3. Guru menampung pertanyaan
peserta didik dan memberi
kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk
secara acak peserta didik
untuk menjawab pertanyaan
temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan
kepada peserta didik terkait
tentang ketentuan Islam
tentang puasa Ramadan.

10
Alokasi
Waktu
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari
jawaban pertanyaan pada cek
kemampuan awal dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan
informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan
melengkapinya dengan
referensi terkait ketentuan
Islam tentang puasa
Ramadan.
3. Peserta didik berdiskusi
secara berkelompok untuk
mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian
dijadikan bahan untuk
menyimpulkan tentang
ketentuan Islam tentang
puasa Ramadan.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil
diskusi tentang ketentuan
Islam tentang puasa
Ramadan.

11
Alokasi
Waktu
2. Peserta didik merumuskan

tentang ketentuam puasa
Ramadan.
3. Peserta didik menemukan
hubungan tentang ketentuan
Islam tentang puasa
Ramadan dengan pertanyaan
konsep 5W + 1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan
laporan kerja kelompok.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil kerja
kelompok di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok
lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
Mengetahui .............., ....................................

_________________________ __________________________
NIP. NIP.

12
Silabus Berkarakter

Tingkat Pendidikan : MI Tahun Ajaran : ……
Kompetensi Inti:
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
Alokasi
Waktu
1.2. Menghayati nilai-nilai SALAT Mengamati Ulangan Harian ... x ... JP  Bagir, Muhammad.
yang terkandung dalam TARAWIH DAN 1. Membaca buku teks tentang  Jelaskan cara 2008. Fiqih Praktis I.
shalat Tarawih WITIR konsep berpikir kronologis melaksanakan Bandung: Karisma.
1.3. Menghayati nilai-nilai A. Salat Tarawih (diakronik), sinkronik, ruang dan Salat Tarawih!  Departemen Agama
yang terkandung dalam B. Salat Witir waktu dalam sejarah. RI. 2006. Al-Qur’an
shalat Witir 2. Guru meminta peserta didik untuk Portofolio: dan Terjemahnya.
2.2 Membiasakan perilaku membaca sebentar tentang  Menuliskan sikap Jakarta: CV Nalanda.
istiqamah sebagai ketentuan Salat Tarawih dan atas gambar yang  Daud, Ma’mun. 1993.
implementasi dari Witir. diamati. Terjemahan hadis
pemahaman terhadap 3. Guru memberi kesempatan Sahih Bukhari.
shalat sunah Tarawih kepada peserta didik untuk Tes: Jakarta: Widjaya.
2.3 Membiasakan perilaku mengamati beberapa Menilai kemampuan  Majelis Ulama
disiplin sebagai permasalahan yang terkait peserta didik dalam Indonesia. 1984.
implementasi dari dengan ketentuan Salat Tarawih menganalisis materi Kumpulan Fatwa.
pemahaman terhadap dan Witir. tentang ketentuan Jakarta: PT Pustaka
ketentuan shalat sunah Salat Tarawih dan Panji Mas.
Witir Witir.

13
Alokasi
Waktu
3.2. Memahami ketentuan 4. Peserta didik mengamati gambar  Rasyid, Sulaeman.

shalat Tarawih atau video tentang ketentuan 1990. Fiqih Islam.
3.3. Memahami ketentuan Salat Tarawih dan Witir. Bandung: Sinar Baru.
shalat Witir Menanya  Sabiq, Sayyid. 1997.
4.2. Menceritakan 1. Guru meminta peserta didik untuk Fiqih Sunah.
pengalaman shalat menjawab pertanyaan- Bandung: Al Ma’arif.
tarawih pertanyaan pada cek  Referensi lain yang
4.3. Menceritakan kemampuan awal. relevan.
pengalaman shalat 2. Guru memberi kesempatan  Internet
Witir kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan terkait
hasil pengamatan mereka
tentang ketentuan Salat Tarawih
dan Witir.
kesempatan kepada tiap peserta
didik atau menunjuk secara acak
peserta didik untuk menjawab
pertanyaan temannya.
dan Witir.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban
pertanyaan pada cek
referensi lain.

14
Alokasi
Waktu

informasi dari tanya jawab yang
dilakukan dan melengkapinya
dengan membaca buku ajar dan
buku referensi terkait ketentuan
Salat Tarawih dan Witir.
3. Peserta didik berdiskusi secara
berkelompok untuk
menyimpulkan tentang ketentuan
Salat Tarawih dan Witir.
Mengasosiasikan
diskusi tentang ketentuan Salat
Tarawih dan Witir.
dan Witir.
hubungan tentang ketentuan
Salat Tarawih dan Witir dengan
pertanyaan konsep 5W + 1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan
kerja kelompok.

15
Alokasi
Waktu
2. Peserta didik mempresentasikan

hasil kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik dari
kelompok lain memberikan
tanggapan.
peserta didik.
Mengetahui .............., ....................................

_________________________ __________________________
NIP. NIP.

16
Silabus Berkarakter

Tingkat Pendidikan : MI Tahun Ajaran : ……..
Kompetensi Inti:
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
Alokasi
Waktu
1.4. Menghayati KEMULIAAN Mengamati Ulangan Harian ... x ... JP  Bagir, Muhammad.
keutamaan-keutamaan BULAN 1. Membaca buku teks tentang  Jelaskan amalan 2008. Fiqih Praktis I.
dalam bulan Ramadan RAMADAN konsep berpikir kronologis sunah pada bulan Bandung: Karisma.
2.4 Membiasakan perilaku A. Keutamaan (diakronik), sinkronik, ruang dan Ramadan!  Departemen Agama
semangat dalam Bulan waktu dalam sejarah. RI. 2006. Al-Qur’an
melakukan kebaikan Ramadan 2. Guru meminta peserta didik untuk Portofolio: dan Terjemahnya.
sebagai implementasi B. Amalan membaca sebentar tentang  Menuliskan sikap Jakarta: CV Nalanda.
dari pemahaman Sunah pada keutamaan bulan Ramadan. atas gambar yang  Daud, Ma’mun. 1993.
terhadap amalan bulan Bulan 3. Guru memberi kesempatan diamati. Terjemahan hadis
Ramadan Ramadan kepada peserta didik untuk Sahih Bukhari. Jakarta:
3.4. Memahami keutamaan- mengamati beberapa Tes: Widjaya.
keutamaan yang ada permasalahan yang terkait Menilai kemampuan  Majelis Ulama
dalam bulan Ramadan dengan keutamaan bulan peserta didik dalam Indonesia. 1984.
4.4. Menceritakan Ramadan menganalisis materi Kumpulan Fatwa.
keutamaan-keutamaan 4. Peserta didik mengamati gambar tentang amalan- Jakarta: PT Pustaka
dalam bulan atau video tentang keutamaan amalan sunah di Panji Mas.
Ramadhan bulan Ramadan. bulan Ramadan

17
Alokasi
Waktu
Menanya  Rasyid, Sulaeman.

1. Guru meminta peserta didik untuk 1990. Fiqih Islam.
menjawab pertanyaan- Bandung: Sinar Baru.
pertanyaan pada cek  Sabiq, Sayyid. 1997.
kemampuan awal. Fiqih Sunah. Bandung:
2. Guru memberi kesempatan Al Ma’arif.
kepada peserta didik untuk  Referensi lain yang
mengajukan pertanyaan terkait relevan.
hasil pengamatan mereka  Internet
tentang amalan-amalan sunah di
bulan Ramadan.
kesempatan kepada tiap peserta
didik atau menunjuk secara acak
peserta didik untuk menjawab
pertanyaan temannya.
bulan Ramadan.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban
pertanyaan pada cek
referensi lain.

18
Alokasi
Waktu

informasi dari tanya jawab yang
dilakukan dan melengkapinya
dengan membaca buku ajar dan
buku referensi terkait amalan-
amalan sunah di bulan Ramadan
3. Peserta didik berdiskusi secara
berkelompok untuk
menyimpulkan tentang amalan-
amalan sunah di bulan Ramadan.
Mengasosiasikan
diskusi tentang amalan-amalan
sunah di bulan Ramadan
bulan Ramadan.
hubungan tentang amalan-
amalan sunah di bulan Ramadan
dengan pertanyaan konsep 5W +
1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan
kerja kelompok.

19
Alokasi
Waktu
2. Peserta didik mempresentasikan

hasil kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik dari
kelompok lain memberikan
tanggapan.
peserta didik.
Mengetahui .............., ....................................

_________________________ __________________________
NIP. NIP.

20
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter
Satuan Pendidikan : MI (RPP) Berkarakter

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : III/2
Materi Pokok : Bersemangat dalam Menjalankan Ibadah Puasa Ramadan
Sub Materi Pokok : A. Pengertian dan Macam-Macam Puasa
B. Ketentuan Puasa Ramadan
C. Hikmah dan Manfaat Puasa Ramadan
Alokasi Waktu : ………………………………….. x Menit
A. KOMPETENSI INTI
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang
estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini bahwa puasa Ramadan adalah perintah Allah swt.
2.1 Membiasakan perilaku peduli terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman
terhadap ketentuan puasa
3.1 Memahami ketentuan puasa Ramadan
4.1 Menceritakan pengalaman berpuasa Ramadan
Indikator
 Menjelaskan pengertian puasa.
 Menyebutkan macam-macam puasa.
 Menjelaskan ketentuan-ketentuan puasa.
 Menyebutkan sunah-sunah puasa.
 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan puasa.
 Menjelaskan tata cara mengganti puasa.
 Menjelaskan hikmah puasa.
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. menjelaskan pengertian puasa,
2. menyebutkan macam-macam puasa,
3. menjelaskan ketentuan-ketentuan puasa,
4. menyebutkan sunah-sunah puasa,
5. menyebutkan hal-hal yang membatalkan puasa,
6. menjelaskan tata cara mengganti puasa,
7. menjelaskan hikmah puasa.

21
D. Materi Pembelajaran
Bersemangat dalam Menjalankan Ibadah Puasa Ramadan
A. Pengertian dan Macam-Macam Puasa
B. Ketentuan Puasa Ramadan
C. Hikmah dan Manfaat Puasa Ramadan
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode : 1. Ceramah Plus
2. Curah Pendapat
3. Inquiri
4. Pemecahan Masalah
5. Diskusi
F. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Laptop, CPU
b. LCD Projector
c. Film/Video
d. Gambar/Foto
e. Al-Qur’an dan Iqro’
2. Sumber Belajar
a. Bagir, Muhammad. 2008. Fiqih Praktis I. Bandung: Karisma.
b. Departemen Agama RI. 2006. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: CV Nalanda.
c. Daud, Ma’mun. 1993. Terjemahan hadis Sahih Bukhari. Jakarta: Widjaya.
d. Majelis Ulama Indonesia. 1984. Kumpulan Fatwa. Jakarta: PT Pustaka Panji Mas.
e. Rasyid, Sulaeman. 1990. Fiqih Islam. Bandung: Sinar Baru.
f. Sabiq, Sayyid. 1997. Fiqih Sunah. Bandung: Al Ma’arif.
g. Referensi lain yang relevan.
h. Internet
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan (… menit)
1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan
cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk,
menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di
dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan
(termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).
7. Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran
dalam bentuk gambar atau video.
Kegiatan Inti (… menit)

Mengamati
1. Membaca buku teks tentang konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan
waktu dalam fikih.
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang ketentuan Islam tentang puasa
Ramadan.

22
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan
yang terkait dengan ketentuan Islam tentang puasa Ramadan.
4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang ketentuan Islam tentang puasa
Ramadan.
Menanya
1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan
awal.
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil
pengamatan mereka tentang ketentuan Islam tentang puasa Ramadan.
3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta
didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang ketentuan Islam tentang
puasa Ramadan.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca
buku ajar dan buku referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya
dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait ketentuan Islam tentang puasa
Ramadan.
3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam
informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang ketentuan
Islam tentang puasa Ramadan.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang ketentuan Islam tentang puasa Ramadan.
2. Peserta didik merumuskan tentang ketentuan Islam tentang puasa Ramadan.
3. Peserta didik menemukan hubungan tentang ketentuan Islam tentang puasa Ramadan Fitri
dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari
kelompok lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup (… menit)
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
4. menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing.
H. Penilaian Hasil Kerja

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian Tugas:
Menjelaskan ketentuan rukun, syarat, dan sunah puasa.

23
Lembar Penilaian:
Nama Peserta Aspek yang dinilai Tuntas/tidak
No.
Didik Amat baik Baik Cukup Kurang tuntas
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Penilaian Portofolio:
Menulikan sikap atas gambar yang diamati.
Penilaian
No. Aspek yang Dinilai Skala Nilai
1. Ketelitian 1 2 3 4
2. Kerapian
3. Kebenaran
4. Hasil akhir
Nilai Total
Keterangan:
Sempurna :4
Kurang Sempurna : 2 – 3
Tidak Sempurna : 1
Penilaian Tes:
Tes tertulis
 Pilihan ganda
 Isian
 Uraian
 Tugas (mandiri/kelompok)
............, ....................................
Mengetahui,
Guru Kelas/Mata Pelajaran Kepala Madrasah ...................
_________________________ ________________________
NIP NIP

24
Satuan Pendidikan : MI
(RPP) Berkarakter
Kelas / Semester : III/2
Materi Pokok : Salat Tarawih dan Witir
Sub Materi Pokok : - Salat Tarawih
- Salat Witir
A. KOMPETENSI INTI
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

Kompetensi Dasar
1.2. Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam shalat Tarawih
1.3. Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam shalat Witir
2.2 Membiasakan perilaku istiqamah sebagai implementasi dari pemahaman terhadap shalat
sunah Tarawih
2.3 Membiasakan perilaku disiplin sebagai implementasi dari pemahaman terhadap ketentuan
shalat sunah Witir
3.2. Memahami ketentuan shalat Tarawih
3.3. Memahami ketentuan shalat Witir
4.2. Menceritakan pengalaman shalat tarawih
4.3. Menceritakan pengalaman shalat Witir
Indikator
 Menjelaskan pengertian salat Tarawih.
 Menjelaskan cara pelaksanaan salat Tarawih.
 Menjelaskan keutamaan salat Tarawih.
 Menjelaskan pengertian salat Witir.
 Menjelaskan cara pelaksanaan salat Witir.
 Menjelaskan keutamaan salat Witir.
1. memahami pengertian salat Tarawih,
2. memahami pelaksanaan salat Tarawih,
3. memahami keutamaan melaksanakan salat Tarawih,
4. memahami pengertian salat Witir,
5. memahami pelaksanaan salat Witir,
6. memahami keutamaan melaksanakan salat Witir.

25
SALAT TARAWIH DAN WITIR
A. Salat Tarawih
B. Salat Witir
2. Curah Pendapat
3. Inquiri
5. Diskusi

1. Media
a. Laptop, CPU
b. LCD Projector
c. Film/Video
d. Gambar/Foto
2. Sumber Belajar
h. Internet

Mengamati
waktu dalam fikih.
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang ketentuan salat Tarawih dan
Witir.

26
yang terkait dengan ketentuan salat Tarawih dan Witir.
4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang ketentuan salat Tarawih dan Witir.
Menanya
awal.
pengamatan mereka tentang ketentuan salat Tarawih dan Witir.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang ketentuan salat Tarawih
dan Witir.
Mengeksplorasi
dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait ketentuan salat Tarawih dan Witir.
informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang ketentuan
salat Tarawih dan Witir.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang ketentuan salat Tarawih dan Witir.
2. Peserta didik merumuskan tentang ketentuan salat Tarawih dan Witir.
3. Peserta didik menemukan hubungan tentang ketentuan salat Tarawih dan Witir dengan
Mengomunikasikan

Penilaian Tugas:
Menjelaskan ketentuan rukun, syarat, dan sunah puasa.

27
Lembar Penilaian:
No.
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Penilaian
2. Kerapian
3. Kebenaran
4. Hasil akhir
Nilai Total
Keterangan:
Sempurna :4
Tidak Sempurna : 1
Penilaian Tes:
Tes tertulis
 Pilihan ganda
 Isian
 Uraian
............, ....................................
Mengetahui,
Guru Kelas/Mata Pelajaran Kepala Madrasah ..........................
_________________________ ________________________
NIP NIP

28
Satuan Pendidikan : MI ………………………………….

(RPP) Berkarakter
Kelas / Semester : III /2
Materi Pokok : Kemuliaan Bulan Ramadan
Sub Materi Pokok : - Keutamaan Bulan Ramadan
- Amalan Sunah pada Bulan Ramadan
A. KOMPETENSI INTI
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

Kompetensi Dasar
1.4. Menghayati keutamaan-keutamaan dalam bulan Ramadan
2.4 Membiasakan perilaku semangat dalam melakukan kebaikan sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap amalan bulan Ramadan
3.4. Memahami keutamaan-keutamaan yang ada dalam bulan Ramadan
4.4. Menceritakan keutamaan-keutamaan dalam bulan Ramadhan
Indikator
 Menjelaskan keutamaan bulan Ramadan.
 Menyebutkan amalan sunah pada bulan Ramadan.
1. memahami keutamaan bulan Ramadan,
2. mengetahui amalan sunah pada bulan Ramadan.
KEMULIAAN BULAN RAMADAN
A. Keutamaan Bulan Ramadan
B. Amalan Sunah pada Bulan Ramadan
2. Curah Pendapat
3. Inquiri
5. Diskusi

29
1. Media
a. Laptop, CPU
b. LCD Projector
c. Film/Video
d. Gambar/Foto
2. Sumber Belajar
h. Internet

Mengamati
waktu dalam fikih.
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang keutamaan bulan Ramadan.
yang terkait dengan keutamaan bulan Ramadan.
4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang keutamaan bulan Ramadan.
Menanya
awal.
pengamatan mereka tentang amalan-amalan di bulan Ramadan.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang amalan-amalan di bulan
Ramadan.

30
Mengeksplorasi
dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait amalan-amalan di bulan Ramadan.
informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan amalan-amalan di
bulan Ramadan
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang amalan-amalan di bulan Ramadan.
2. Peserta didik merumuskan tentang amalan-amalan di bulan Ramadan.
3. Peserta didik menemukan hubungan tentang amalan-amalan di bulan Ramadan dengan
Mengomunikasikan

Penilaian Tugas:
Membuat rangkuman tentang Lailatul Qadar.
Lembar Penilaian:

No.
1.
2.
3.
4.
5.
dst

31
Penilaian
2. Kerapian
3. Kebenaran
4. Hasil akhir
Nilai Total
Keterangan:
Sempurna :4
Tidak Sempurna : 1
Penilaian Tes:
Tes tertulis
 Pilihan ganda
 Isian
 Uraian
............, ....................................
Mengetahui,
Guru Kelas/Mata Pelajaran Kepala Madrasah .........................
_________________________ ________________________
NIP NIP

32

Perangkat Fikih 3B MI - FOKUS K13 - 2018

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Fikih 3B MI - FOKUS K13 - 2018

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Menuju Pembelajaran Tuntas

Mata Pelajaran : FIKIH Kelas : III

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

1.2 Menyadari bahwa salat Salat Jamak dan Qasar

4.2 Mempraktikan salat jamak

Ulangan Tengah Semester 1

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

Penilaian Akhir Semester 1

2 1.1. Meyakini bahwa puasa BERSEMANGAT

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

Ulangan Tengah Semester 2

Ulangan Kenaikan Kelas

Mengetahui, .............., .............................

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

Mata Pelajaran : FIKIH Kelas/Semester : III/2

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu

1. 1.1. Meyakini bahwa puasa Bersemangat dalam ... x 1 jam

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

3.1. Memahami ketentuan C. Hikmah dan

1.2. Menghayati nilai-nilai SALAT TARAWIH DAN

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

2.3 Membiasakan perilaku

Penilaian Tengah Semester

2. 1.4. Menghayati keutamaan KEMULIAAN BULAN ... x 1 jam

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

3.4. Memahami keutamaan-

Penilaian Kenaikan Kelas Paket 1

Penilaian Kenaikan Kelas Paket 2

Mengetahui .............., ....................................

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : III/2

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

4. Peserta didik mengamati  Rasyid, Sulaeman.

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

2. Peserta didik merumuskan

Mengetahui .............., ....................................

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : III/2

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

3.2. Memahami ketentuan 4. Peserta didik mengamati gambar  Rasyid, Sulaeman.

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

2. Peserta didik mengumpulkan

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

2. Peserta didik mempresentasikan

Mengetahui .............., ....................................

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : III/2

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

Menanya  Rasyid, Sulaeman.

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

2. Peserta didik mengumpulkan

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

2. Peserta didik mempresentasikan

Mengetahui .............., ....................................

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

Satuan Pendidikan : MI (RPP) Berkarakter

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B

F. Media dan Sumber Pembelajaran

Kegiatan Inti (… menit)

Perangkat Pembelajaran Fikih 3B