RPP BHS Arab X Ganjil

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : Madarasah Aliyah
Kelas / Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan
kehidupan keluarga
Kompetensi dasar:
Menyimak
1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu
konteks dengan tepat
I. Tujuan Pembelejaran:
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan
menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang
perkenalan
II. Materi Pembelajaran:

 Perkenalan (‫)التعارف‬
(‫)أ‬
‫ ما سمك؟‬،‫ اسمي خالد‬:+
‫ اسمي خليل‬: -
‫ كيف حالك؟‬:+
‫ والحمد ل‬،‫ بخير‬:+
‫ من أين أنت؟‬: -
‫ أنا من باكستان‬:+
‫ هل أنت باكستاني؟‬: -
‫ وما جنسيتك؟‬،‫ نعم أنا باكستاني‬:+
‫ أنا من تركي‬،‫ أنا تركيا‬: -
‫ ما عمرك؟‬:+
‫ وأنت كم سنة عمرك؟‬،‫ عمري خمس عشرة سنة‬: -
‫ عمري خمس عشرة سنة أيضا‬:+
‫ مع السلمة‬: -
‫ مع السلمة‬:+
(‫)ب‬
.‫ وفي الجازة الماضية زار حازم إندونيسيا‬،‫حازم طالب كويتي يتعلم في المدرسة الثانوية ببلده‬
.‫وفي خلل زيارته لندونيسيا قام بزيارة بعض مدارسها السلمية بالضافة إلى معالمها السياحية‬
‫ وأعجبتني‬،‫ أعجبتني مناظرها الجميلة‬،‫ إن إندونيسيا بلد جميلة‬:‫قال حازم لطالب يرافقه اسمه مراد‬
.‫ وأعجبتنى مزارعها الواسعة‬،‫غاباتها الكثيفة‬
Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 1
‫زار حازم احدى المدارس الثانوية السلمية بجاكرتا وتحدث مع بعض طلبها وعبر عن سروره البالغ‬
‫بزيارة بلد إندونيسيا‬.
III. Metode:
 Inkuiri
 Diskusi
IV. Langkah Pembelajaran:
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15 menit
 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka

pertemuan dan menanyakan kabar siswa.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru bersama siswa mengecek kesiapan
perangkat pembelajaran
 Guru menyampaikan informasi tentang materi
yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi
dasar dan indikator pencapaian.
 Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa
Pengalaman
dipakai dalam perkenalan pribadi
 Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang
biasa dipakai dalam perkenalan
2 Kegiatan Inti 60 menit
 Siswa mendengarkan wacana lisan yang Guru/Buku Paket

dibacakan guru (diulang 3x)
 Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar
 Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran Kartu kata
yang didengar
 Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar
dari guru
 Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang
telah dilaksanakan
 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil
 Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
 Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan
yang dibacakan guru
 Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan
secara umum
 Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya
untuk membaca hasil pekerjaannya di depan
ruangan laboratorium bahasa.
3 Penutup 15 menit

 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan Instrumen latihan
hasil belajar
 Guru memberikan penjelasan dan memberikan
pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
 Guru bersama siswa merefleksi proses
pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi;
kelemahan dan kelebihan, perasaan dan
kesulitan yang dihadapi siswa
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
 Guru
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
 Laboratorium Bahasa
VI. Penilaian:
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Mencocok Tes tertulis tulis 1. Apa tema dialog

kan tulisan dengan kata, tersebut
frasa atau kalimat yang 2. Ceritakan kembali isi
didengar dialog dalam bentuk
 Melengkap narasi
i kalimat dengan kata yang
disediakan
 Menentuk
an benar/salah ujaran yang
didengar
 Menentuk
an tema dari wacana lisan
 Menentuk
an ide pokok dari wacana
lisan.
 Mengungk
apkan kembali informasi rinci
dari wacana lisan.
 Mengidenti
fikasi kosa kata-kosa kata
baru atau sulit
KRITERIA PENILAIAN
a. Menyimak
Kriteria Dan Skala Penskoran

Menemuka Menceritaka Sko
N Mengidentifikas Menemuka
Nama n informasi n kembali isi r
o i tema n pesan
tersurat wacana
1-15 1-20 1-30 1-35 100

1 Handoy 15 15 25 30 85
o
2 Daryono 10 10 25 30 65
3 Edor 15 10 25 20 65
Mengetahui ............., ...... ................ ...........

Kepala MA... Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab
.............................. ............................
NIP ...................... NIP .....................

( RPP )
Nama Sekolah : ............................

Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan
kehidupan keluarga
Kompetensi dasar:
Menyimak
1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan
secara tepat
II. Tujuan Pembelejaran:

Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan
menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang
perkenalan

 Perkenalan (‫)التعارف‬
(‫)أ‬
‫ ما سمك؟‬،‫ اسمي خالد‬:+
‫ اسمي خليل‬: -
‫ كيف حالك؟‬:+
‫ والحمد ل‬،‫ بخير‬:+
‫ من أين أنت؟‬: -
‫ أنا من باكستان‬:+
‫ هل أنت باكستاني؟‬: -
‫ وما جنسيتك؟‬،‫ نعم أنا باكستاني‬:+
‫ أنا من تركي‬،‫ أنا تركيا‬: -
‫ ما عمرك؟‬:+
‫ وأنت كم سنة عمرك؟‬،‫ عمري خمس عشرة سنة‬: -
‫ عمري خمس عشرة سنة أيضا‬:+
‫ مع السلمة‬: -
‫ مع السلمة‬:+
(‫)ب‬
.‫ وفي الجازة الماضية زار حازم إندونيسيا‬،‫حازم طالب كويتي يتعلم في المدرسة الثانوية ببلده‬
.‫وفي خلل زيارته لندونيسيا قام بزيارة بعض مدارسها السلمية بالضافة إلى معالمها السياحية‬
‫ وأعجبتني‬،‫ أعجبتني مناظرها الجميلة‬،‫ إن إندونيسيا بلد جميلة‬:‫قال حازم لطالب يرافقه اسمه مراد‬
.‫ وأعجبتنى مزارعها الواسعة‬،‫غاباتها الكثيفة‬
‫زار حازم احدى المدارس الثانوية السلمية بجاكرتا وتحدث مع بعض طلبها وعبر عن سروره البالغ‬
‫بزيارة بلد إندونيسيا‬.
III. Metode:
 Inkuiri
 Diskusi
 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka

pertemuan dan menanyakan kabar siswa.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru bersama siswa mengecek kesiapan
perangkat pembelajaran
 Guru menyampaikan informasi tentang materi
yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi
dasar dan indikator pencapaian.
 Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa
Pengalaman
dipakai dalam perkenalan pribadi
 Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang
biasa dipakai dalam perkenalan
 Siswa mendengarkan wacana lisan yang Guru/Buku Paket

dibacakan guru (diulang 3x)
 Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar
 Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran Kartu kata
yang didengar
 Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar
dari guru
 Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang
telah dilaksanakan
 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil
 Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
 Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan
yang dibacakan guru
 Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan
secara umum
 Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya
untuk membaca hasil pekerjaannya di depan
ruangan laboratorium bahasa.

3 Penutup 15 menit
 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan Instrumen latihan

hasil belajar
 Guru memberikan penjelasan dan memberikan
pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
 Guru bersama siswa merefleksi proses
pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi;
kelemahan dan kelebihan, perasaan dan
kesulitan yang dihadapi siswa
V. Sumber / Bahan / Alat Belajar:

 Guru
 Laboratorium Bahasa
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Mendengarkan wacana lisan Test : Tulis tulis 1. Apa tema dialog

dengan menggunakan (Ulangan tersebut
berbagai media (guru atau harian) 2. Ceritakan kembali isi
tape) dialog dalam bentuk
 Mendiskusikan isi wacana narasi
lisan
 Menuliskan isi wacana lisan
secara umum
 Memaparkan isi wacana
lisan secara umum
KRITERIA PENILAIAN
a. Menyimak
Kriteria Dan Skala Penskoran

Menemuka Menceritaka Sko
N Mengidentifikas Menemuka
Nama n informasi n kembali isi r
o i tema n pesan
tersurat wacana
1-15 1-20 1-30 1-35 100
1 Handoy 15 15 25 30 85
o
2 Daryono 10 10 25 30 65
3 Edor 15 10 25 20 65

Mengetahui ............., ...... ................ ...........
.............................. ............................
NIP ...................... NIP .....................

( RPP )
Nama Sekolah : ............................

Standar Kompetensi:
Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang
perkenalan dan kehidupan keluarga
Kompetensi Dasar:
BERBICARA
2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat
2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar
I. Tujuan Pembelajaran:
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Menyampaikan gagasan
atau pendapat secara lisan dan melakukan dialog tentang perkenalan dengan
lancar dan tepat.
Dialog tentang:
a) Perkenalan , misalnya :
‫السلم عليكم‬: ‫مصطفى‬
‫ أهل وسهل‬،‫وعليكم السلم ورحمة ا‬:‫الطلب‬
‫ هذه أخونا حازم من كويت‬،‫ يا أصدقائي‬،‫ أهل بكم‬:‫مصطفى‬
‫ تشرفنا‬:‫الطالب‬
‫ ماسمك؟‬،‫ شرف ا مقدارك‬:‫حازم‬
‫ وهذا أختي منى‬،‫ اسمي محمود‬:‫الطالب‬
‫ ما رأيك في بلدنا إندونيسيا؟‬:‫محمود‬
‫ هي جنة ا في أرضه‬،‫ إنها بلد جميلة‬:‫حازم‬
‫ والكويت أيضا جميلة‬،‫ شكرا‬:‫منى‬
‫ دولة البترول‬،‫ بل هي دولة غنية‬،‫ صحيح‬:‫محمود‬
‫ ذلك فضل من ا؟‬:‫حازم‬
(1 ‫)انظر اللغة العربية لقسم الجنبية ص‬
b) Hubungan dengan Tetangga
‫هل للجار حقوق يجب أن نحترمها يا أستاذ؟‬
‫ للجار حقوق وعليه واجبات‬،‫نعم‬
‫وما هي يا أستاذ؟‬
‫ منها‬،‫وهي كثيرة‬:
‫عيادته إذا مرض‬
‫تشييع جنازته إذا مات‬
‫ إلخ‬... ‫تهنيئه إذا نجح‬

III. Metode:
 Modeling
 Inpairing
a. Guru mengucapkan salam sebagai
pembuka pertemuan dan menanyakan
kabar siswa.
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyampaikan informasi tentang
materi yang akan disampaikan, meliputi:
Kompetensi dasar dan indikator
pencapaian.
d. Guru meminta salah seorang siswa untuk
menyebutkan kembali kata-kata dan
ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya
e. Guru meminta salah seorang siswa untuk
menyebutkan poin-poin yang ditanyakan
pada saat berkenalan
f. Guru meminta salah seorang siswa untuk
menceritakan pengalaman saat berkenalan

a. Seluruh siswa mendengarkan contoh
dialog yang diperagakan oleh guru (diulang
3x)
b. Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau
ungkapan yang diucapkan guru
c. Seluruh siswa secara bersama-sama
menjadi partner guru dalam berdialog
d. 5 orang siswa maju ke depan untuk
mempraktekkan dialog yang telah
diprogramkan guru
e. Setiap siswa mengajukan pertanyaan
kepada teman di kelas
f. Setiap siswa menjawab pertanyaan yang
diajukan lawan bicara
g. Setiap siswa melakukan percakapan
dengan teman sekelas/sebaya
3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan
lisan/ soal latihan hasil belajar
b. Guru memberikan penjelasan dan
memberikan pelurusan konsep jika ada
yang kurang tepat
c. Guru bersama siswa merefleksi
proses pembelajaran yang telah
berlangsung, meliputi; kelemahan dan
kelebihan, perasaan dan kesulitan yang
dihadapi siswa
 Guru
 VCD
 Ruang multimedia
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Menirukan ujaran Tugas Bermain Mainkan sebuah drama

(kata,frasa, kalimat) dengan Kelompok Peran dengan tema perkenalan
tepat di sekolah ..!
 Melafalkan ujaran
(kata,frasa, kalimat) dengan
intonasi yang tepat
 Menyampaikan informasi
sederhana sesuai konteks
 Mengajukan pertanyaan
sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan
sesuai konteks
 Menceritakan
keadaan/kegiatan sesuai
konteks
 Melakukan percakapan
sesuai konteks

KRITERIA PENILAIAN
b. Berbicara
Kriteria
Ketepatan
N Kelancara Ketepatan Skor
Nama kata/ungkapa Kontekstual
o n Intonasi
n
25 25 20 30 100
1 Heri 20 20 20 25 85
Darmawan
2 Roby 20 10 20 25 75
3 Joni 25 20 10 30 85
Mengetahui ............., ...... ................ ...........

.............................. ............................
NIP ...................... NIP .....................

( RPP )
Nama Sekolah : ............................

Standar Kompetensi:
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan
kehidupan keluarga
Kompetensi dasar:
MEMBACA
 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan
benar
 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat
 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu: Membaca
nyaring kata, frasa dan atau kalimat, mengidentifikasi tema wacana,
memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis.
II. Materi Pembelajaran :

 Kehidupan Keluarga
‫ألسكن‬
(‫)أ‬
،‫ عمره تسع عشرة سنة وهو يسكن في بيت جميل في حي المطار‬،‫محمد طالب في المدرسة الثانوية‬
.‫ صوت الطائرات مزعج‬.‫ يا والدي ل أستطيع النوم ول أستطيع القراءة‬:‫ قال محمد‬.‫في شارع القدس‬
‫ولماذا ل ننتقل إلى بيت جديد؟‬
‫ وهل المطار الجديد داخل المدينة‬:‫ قال محمد‬.‫ هذه آخر سنة للمطار القديم‬،‫ اصبر يا ولدي‬:‫قال والده‬
‫أيضا؟‬
.‫ ابتسم محمد ثم تناول كتابه‬.‫ المطار الجديد خارج المدينة‬،‫ ل‬:‫قال والده‬

(‫)ب‬
‫ هذه أشجار البرتقال وتلك أشجار‬.‫ في الحديقة أشجار كثيرة وزهور جميلة‬.‫في بيت عمر حديقة واسعة‬
.‫ وهنا مسبح صغير وهناك ملعب كبير‬،‫التفاح‬
‫ وعمر‬،‫ الب يسبح في المسبح والم تقرأ بعض الصحف والمجلت‬،‫تجلس العائلة في في الحديقة‬
.‫يراجع دروسه وفاطمة تكتب الواجب المنزلي‬
‫ تشاهد التلفزيون ثم تذهب إلى غرفة الطعام وتتناول‬،‫في المساء تجلس العائلة في غرفة الجلوس‬
‫العشاء‬
III. Metode :
 Modelling
 Diskusi
N LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBE WAKTU

O R
1 Pendahuluan 15
menit
kabar siswa.
Kompetensi dasar dan indikator
pencapaian.
d. Guru meminta salah seorang siswa untuk
menyebutkan alamat rumahnya
e. Guru meminta salah seorang siswa yang Pengalaman
lain untuk menyebutkan beberapa istilah pribadi
yang berkenaan dengan tempat tinggal
Guru
f. Guru memaparkan istilah-istilah penting
yang berkenaan dengan tempat tinggal
2 Kegiatan Inti 60
menit
a. Seluruh siswa mendengarkan lafal guru Kitab Al Arabiah
dalam membaca kata, frasa atau kalimat lin Nasyiin
b. Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam
membaca kata, frasa atau kalimat
c. Seluruh siswa mendengarkan lafal guru Kitab Al Arabiah
dalam membaca wacana lin Nasyiin
d. Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam
membaca wacana
e. 1 orang siswa memimpin teman-
temannya membaca nyaring wacana tulis.

f. Siswa dibagi dalam kelompok kecil.
g. Setiap kelompok terdiri dari 2-3 orang.
h. Setiap kelompok mengidentifikasi kata-
kata atau istilah-istilah yang sulit.
i. Setiap kelompok mengutus perwakilannya
untuk menulis kata-kata atau istilah-istilah
yang sulit tersebut di papan tulis.
j. Setiap kelompok berdiskusi untuk
menentukan tema dan ide pokok dari
setiap paragraf.
k. Setiap kelompok membuat rangkuman
dari isi wacana tulis tersebut.
l. Setiap kelompok membacakan hasil
rangkumannya di depan kelas.
m. Guru membuat klasifikasi kata-kata yang
ada di dalam wacana tulis ke dalam isim
dan fi’il. Buku Nahwu
n. Guru mengklasifikasi isim menjadi dua,
yaitu ‫النكرة والمعرفة‬.
o. Siswa membuat kesimpulan tentang ‫اسم‬
‫النكرة والمعرفة‬
3 Penutup 15
menit
a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal Instrumen soal

latihan hasil belajar kepada beberapa latihan
siswa.
yang kurang tepat
c. Guru bersama siswa merefleksi proses
pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan,
perasaan dan kesulitan yang dihadapi
siswa
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :
 Buku ‫ العربية للناشئين‬Jilid 3 halaman: 33 dan 42
 Ruang multimedia
 LCD

VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Melafalkan Individu dan Performa 1. Bacalah dengan benar

kata/frasa/kalimat dengan kelompok dan teks berikut!
tepat unjuk 2. Temukan ide pokok
 Membaca nyaring kata/frasa kerja dari setiap paragraf!
/kalimat dengan intonasi dan 3. Jawablah pertanyaan
lafal yang tepat berikut dengan benar!
 Menentukan tema wacana
tulis
 Menentukan ide pokok dari
wacana tulis
 Menentukan informasi rinci
dari wacana tulis
 Menafsirkan makna
kata/ungkapan sesuai
konteks
mengenai informasi tertentu
dari wacana tulis
mengenai informasi rinci
dari wacana tulis
KRITERIA PENILAIAN
c. Membaca
Kriteria
Ketepatan/ Menemukan
N Menemuka Menemukan Skor
Nama Kelancara informasi
o n ide pokok pesan
n tersurat
20 25 25 30 100
1 Buyung 10 10 20 20 60
2 Joy 20 10 20 20 70
3 Zulkifli 20 20 20 20 80

Mengetahui ............., ...... ................ ...........
.............................. ............................
NIP ...................... NIP .....................

( RPP )
Nama Sekolah : ............................

Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan
dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar:
MENULIS
4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang
tepat
4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat
dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang bena
I. Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu menulis kata,
frasa dan kalimat dengan menggunakan khat riq’ah serta dapat menyusun
paragraf sesuai tema

 Menyalin ayat al-Qur’an ke dalam Khat riq’ah
‫إنما المؤمنون إخوة فأصلحوا بين أخويكم‬
‫إنما بعثت لتمم مكارم الخلق‬
 Menulis dikte kata-kata berikut
‫ عمارة‬،‫ حي‬،‫ شقة‬،‫ تسكن‬،‫ تشرفنا‬،‫ مرحبا‬،‫أهل وسهل‬
 Menyusun wacana dengan topik tempt tinggal dengan bantuan kalimat-kalimat
berikut:
‫ موقع البيت‬.1
‫ وصف البيت‬.2
‫ أنشطة أفراده‬.3
III. Metode:
 Modelling
 Diskusi
1 Pendahuluan 15
kabar siswa.

Kompetensi dasar dan indikator pencapaian. Kitab Al Qur’an
d. 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat
Buku panduan
al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis. kaligrafii
e. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan
khat riq’ah

a. setiap siswa menyalin khat riq’ah yang Buku kaligrafi
dicontohkan oleh guru.
Buku paket
b. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau
kalimat yang didiktekan guru
c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
d. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang
Instrumen latihan
e. Guru memberikan lembaran kertas kepada
setiap kelompok berisikan:
1. wacana tulis yang masih belum legkap.
2. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana.
f. Setiap kelompok melengkapi wacana
dengan kosa kata yang tersedia dan
menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi
sebuah wacana yang utuh.
g. Hasil kerja kelompok dibacakan oleh
perwakilan masing-masing kelompok.
h. Setiap kelompok memberi masukan kepada
kelompok lain.
i. Setiap kelompok membuat wacana sesuai
tema dengan memasukkan unsur kaidah
tentang ‫النكرة والمعرفة‬
3 Penutup 15 menit
a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal Buku paket

latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.
yang kurang tepat
c. Guru bersama siswa merefleksi proses
pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan,
perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

 Guru
 Buku paket pelajaran Bahasa Arab Program Bahasa Asing
 Ruang kelas
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
A. Salinlah tulisan ayat
 Menulis kalimat dengan khat Individu Tes tulis berikut ini ke dalam
riq’ah (khat), khat riq’ah
 Menulis kata-kata, frasa kelompok ‫وإذ قال لقمان لبنه وهو يعظه يابني ل‬
atau kalimat yang (membuat ‫تشرك بال إن الشرك لظلم عظيم‬
didektekan oleh guru wacana) B. Buatlah wacana tentang
topik wacana dengan
 Menyusun kata / frasa
topik ”Hubungan Antar
menjadi kalimat dengan
Tetangga ( ‫العلقة مع‬
struktur yang tepat
‫ )الجيران‬dengan bantuan
 Menyusun frasa/kalimat
kalimat-kalimat berikut:
yang tersedia menjadi
wacana ‫نحن نعيش في المجتمع‬
 Membuat wacana/cerita ‫يحتاج كل واحد منا إلى‬
sesuai tema ‫الخر ويساعد بعضنا‬
.‫بعضنا بعضا‬
‫للتجار حقوق يجب أن‬
.‫نحترمها ونحافظ عليها‬
‫اعانته إذا استعان‬ 
‫اعارته إذا استعار‬ 
‫عيادته إذا مرض‬ 
‫تشييع جنازته إذا مات‬ 
‫تهنيئه إذا نجح‬ 
‫وللمسلم واجبات لجاره‬
‫لقوله صلى ا عليه‬
‫ "من كان يؤمن بال‬:‫وسلم‬
‫واليوم الخر فاليكرم‬
‫ "المسلم من‬:‫جاره" وقوله‬
‫سلم المسلمون من لسانه‬
"‫ويده‬
KRITERIA PENILAIAN
d. Menulis
Kriteria
N Ketepata Ketepata Pengembanga Skor
Nama Keindahan
o n Tulisan n kaidah n ide
20 20 30 30 100
1 Deni 15 15 20 20 70
2 Fauzan 15 20 20 15 70
3 Oji 15 20 15 20 70

Mengetahui ............., ...... ................ ...........
.............................. ............................
NIP ...................... NIP .....................

RPP BHS Arab X Ganjil

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP BHS Arab X Ganjil

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ............................

II. Materi Pembelajaran:

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka

2 Kegiatan Inti 60 menit

 Siswa mendengarkan wacana lisan yang Guru/Buku Paket

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 2

 Mencocok Tes tertulis tulis 1. Apa tema dialog

Kriteria Dan Skala Penskoran

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 3

Mengetahui ............., ...... ................ ...........

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 4

Nama Sekolah : ............................

II. Tujuan Pembelejaran:

II. Materi Pembelajaran:

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka

2 Kegiatan Inti 60 menit

 Siswa mendengarkan wacana lisan yang Guru/Buku Paket

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 6

 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan Instrumen latihan

V. Sumber / Bahan / Alat Belajar:

 Mendengarkan wacana lisan Test : Tulis tulis 1. Apa tema dialog

Kriteria Dan Skala Penskoran

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 7

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 8

Nama Sekolah : ............................

II. Materi Pembelajaran:

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 9

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

2 Kegiatan Inti 60 menit

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 10

 Menirukan ujaran Tugas Bermain Mainkan sebuah drama

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 11

Mengetahui ............., ...... ................ ...........

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 12

Nama Sekolah : ............................

II. Materi Pembelajaran :

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 13

IV. Langkah Pembelajaran:

N LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBE WAKTU

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 14

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal Instrumen soal

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 15

 Melafalkan Individu dan Performa 1. Bacalah dengan benar

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 16

Kepala MA... Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 17

Nama Sekolah : ............................

II. Materi Pembelajaran:

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 18

2 Kegiatan Inti 60 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal Buku paket

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 19

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 20

Bahasa Arab AZZ/Kelas X/Semester 1 21

Anda mungkin juga menyukai