GM Actividades Web Stars G 2017

Estrategias de Comprensión Lectora
G
Edición 2017 – 2018
GUÍA del MAESTRO /

ACTIVIDADES WEB
STARS G
Versión Digital 2017
Guía del Maestro
Estimada o estimado docente:

Este año hemos innovado con una herramienta en la implementación de los programas
Cars/Stars, para los niveles A al Avanzado. Se trata de una versión digital del texto que permite
desarrollar, mediante una plataforma virtual, actividades que reforzarán en los estudiantes la
instalación de las estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión lectora en la medida
que procuran otras instancias de práctica y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje. La
plataforma incluye dos tipos de actividades: Selección Múltiple y Redacción.
El primer tipo de actividad se asocia a cada una de las estrategias y puede ser empleado bajo
dos criterios diferentes en el proceso de enseñanza aprendizaje, como práctica ampliada o como
evaluación de cierre de proceso al finalizar la lección de cada estrategia. Consiste en una serie de
ejercicios de selección múltiple de respuesta única. El estudiante accede a dos nuevos textos de
lectura acompañados cada uno por cuatro preguntas con sus respectivas opciones de respuesta.
Debe escoger la respuesta que considere correcta, emulando la práctica realizada en la Parte
Cuatro: Construye sobre lo que has aprendido en cada lección del texto impreso.
El segundo tipo de actividad se asocia al primer Repaso de cada programa Cars/Stars. Su
propósito es reforzar, mediante la producción escrita, la metacognición. Propone al estudiante
la oportunidad de reiterar el proceso de fundamentación de respuestas correctas e incorrectas
que se desarrolla en la Parte Tres: Verifica tu comprensión en cada lección del texto impreso. Esta
actividad se acompaña por una rúbrica (ver última página) que permitirá a los docentes evaluar su
desempeño.
Durante el año iremos incluyendo nuevas actividades y propuestas novedosas en esta
plataforma virtual que, esperamos ilusionados, se constituya en un espacio de encuentro acorde a
los nuevos tiempos. Por supuesto, estaremos atentos a sus sugerencias y comentarios respecto de
esta innovación, pues siempre han significado un valioso aporte.
Ziemax Ediciones
Para acceder al tutorial

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Guía del Maestro / Versión Digital - STARS G
ACTIVIDAD DE SELECCIÓN MÚLTIPLE
STARS G
Versión Digital 2017
Hallar la idea principal / Selección Múltiple

Stars G , página 18 / Versión Digital 2017
Lee este artículo sobre el archipiélago de Chiloé. Luego, contesta las preguntas.
1. Entre las 40 islas que forman parte del archipiélago de Chiloé, la más conocida es la
llamada Isla Grande, que mide 180 kilómetros de largo. Esta zona tan bella de Chile
está ubicada al sur de la región de Los Lagos y se caracteriza por sus ricas costas, su
naturaleza exuberante y su cultura tan distintiva.
2. Los chilotes han tenido que adaptarse al duro clima, además de construir su hogar
sorteando los desafíos del mar, del terreno, de la lluvia y del frío. Famosos en todo el
mundo son los palafitos: construcciones de comienzos del siglo XX que se ubican en
el borde costero sostenidas por palos de madera y que les dan una apariencia como
si estuvieran suspendidos sobre el mar.
3. Un artefacto fundamental en la casa de un chilote es la cocina a leña, pues además
de cocinar exquisitos platos, el fuego tempera los espacios. Como la cocina está
prácticamente todo el día encendida, la familia y los amigos se reúnen en torno
a ella, deleitándose con deliciosas preparaciones como el pulmay, el milcao y el
chapalele.
4. Los habitantes de esta región se colaboran mutuamente, debido a que su cultura
es participativa y colectiva. Un ejemplo de reciprocidad de los chilotes es la minga,
que consiste en transportar una vivienda íntegra, incluso por mar, o trasladar los
materiales para su construcción. Las familias y vecinos retribuyen el favor de la minga
con la mejor manera de dar cariño que conocen los sureños: su sabrosa comida.
3
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento
Stars G , página 18, preguntas / Versión Digital 2017
1. ¿De qué trata principalmente el primer 3. ¿Cuál es la idea principal del último
párrafo? párrafo?
 Las islas que conforman el  Los sureños y su gusto por la
archipiélago de Chiloé. buena mesa.
b La ubicación y características b La ciudad posee vecinos que
geográficas de la isla grande. viven alejados.
c La extensión de la isla y sus recursos c Chiloé posee una cultura
naturales y culinarios. participativa y solidaria.
d La dura vida que hoy llevan los d La minga es la manera de cambiar
habitantes del archipiélago. de barrio en Chiloé.
2. ¿Cuál es la idea principal del tercer 4. ¿De qué trata principalmente el

párrafo? artículo?
 Los tres platos chilotes distintivos.  Las costas bondadosas del
b La familia chilota se mantiene muy archipiélago de Chiloé.
unida. b La exigente vida que llevan los
c La importancia de la cocina de los habitantes de Chiloé.
chilotes. c Las comidas tradicionales de la
d La cocina a leña como mecanismo Región de Los Lagos.
de calefacción. d Las características generales del
archipiélago de Chiloé.
4
Lee este artículo sobre el reciclaje de residuos. Posteriormente, contesta las preguntas.
Reciclaje de residuos
1. El reciclaje de residuos es una práctica cada vez más habitual entre las personas, gracias a que
en la actualidad existe mayor conciencia de que nos estamos llenando de basura que puede
ser reutilizada de algún modo, y así evitar que se instalen tantos vertederos o que los que
existen se colmen tan rápido.
2. Para ello es fundamental seleccionar la basura y separarla. Por ejemplo, podemos disponer
de un contenedor destinado al papel y el cartón; otro para depositar envases plásticos y
metálicos; uno resistente para los vidrios; y otro en el que se acumulen los residuos orgánicos
(restos de comida) que sirven para fabricar compost.
3. El compost o abono orgánico se obtiene tras la descomposición de la materia orgánica. Este
producto sirve como abono para la tierra, para fertilizarla y hacerla óptima para la jardinería y
la agricultura.
4. El compost es una solución sencilla para deshacernos de cierta basura y generar a partir de
ella un compuesto que revitalice el suelo y las plantas, vale decir, que posibilite repetir el ciclo
de vida. De este modo, la basura deja de ser un desecho y se reutiliza con fines absolutamente
opuestos: dar vida al planeta en vez de destruirlo.
1. ¿De qué trata principalmente el primer 3. ¿Dónde hallaste la idea principal del segundo
párrafo párrafo?
 Los residuos: un problema mundial.  En la primera oración del párrafo.
b La basura que se acumula diariamente. b En la última oración del párrafo.
c El reciclaje: una práctica que suma c Al relacionar toda la información.
adeptos. d En el título del texto.
d El problema que ocasionan los vertederos
llenos.
4. ¿Cuál de las opciones expresa mejor la idea
principal del último párrafo?
2. ¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo?  El compost posibilita reiterar el ciclo de
 Contenedores para la basura. la vida.
b Reciclaje de desechos orgánicos. b El compost es una solución que revitaliza
c Depósitos resistentes para el vidrio. los suelos.
d Reciclar implica clasificar la basura. c El compost es la descomposición natural
de los alimentos.
d El reciclaje orgánico es una solución para
el medio ambiente.
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Recordar Hechos y detalles / Selección Múltiple
Lee este reportaje sobre los Bonsái. Luego, contesta las preguntas.
1. Un arte milenario en la jardinería es el cultivo de Bonsái. Bonsái significa “árbol en una maceta”,
por lo tanto, este arte consiste en cultivar un árbol en un macetero. La pregunta frecuente y
evidente que surge en torno a este arte es: ¿cómo se logra cultivar un árbol en un macetero?
2. Para responderla lo primero que se debe saber es que no se trata de ningún árbol enano ni
especial. Se considera un arte justamente porque consiste en conservar el árbol como una
miniatura para que permanezca en la maceta. Hacerlo requiere de mucha paciencia. Los expertos
recomiendan que, si la persona no es poseedora de una gran paciencia, es mejor comenzar
con un bonsái ya crecido. En cambio, si quiere desarrollar y potenciar su paciencia, puede partir
desde la plantación de la semilla, aunque será un proceso mucho más largo.
3. Este arte se originó hace aproximadamente dos mil años atrás en China, donde los monjes
practicaban técnicas para hallar el equilibrio entre lo divino y lo humano, puesto que el árbol
representaba un puente entre la tierra y el cielo. Posteriormente, lo heredaron los nobles para
decorar sus grandes palacios, pues era una forma de intervenir artísticamente la naturaleza para
dejar en ella parte de su espíritu.
4. La poda de la copa del árbol es indispensable y lo más importante del proceso. Permite controlar
su crecimiento para que quede en miniatura, cualidad por lo que se distingue, y también crear
una estética para otorgarle belleza. Además, es necesario poner especial cuidado en el proceso
de regadío.
1. ¿Qué significa Bonsái? 3. El cultivo de Bonsái se considera un arte porque

 Árbol enano.  plantar la semilla y ambientar el árbol al
b Arte en una maceta. macetero demora mucho tiempo.
c Árbol en una maceta. b interviene la naturaleza para conectarla con
d Cultivo en una maceta. el espíritu y crear belleza.
c mantener el árbol como una miniatura
2. La técnica del Bonsái originalmente requiere de paciencia y dedicación.
pretendía d originalmente la técnica fue desarrollada por
 decorar los palacios de los monjes de la antigua China.
nobles orientales.
b hallar el equilibrio entre lo divino 4. ¿Cuál es la etapa más importante del cultivo del
y lo humano. Bonsái?
c conectar el espíritu con la  La ambientación en la maceta.
naturaleza. b El proceso de regadío.
d intervenir artísticamente la c El cultivo de la semilla.
naturaleza. d La poda del árbol.
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Lee esta selección de un informe que escribió un niño para su clase de Historia acerca de Chiloé. Luego,
contesta las preguntas.
1. Chiloé es un archipiélago ubicado en el extremo sur de Chile, cruzando el canal

de Chacao. Fue descubierto en el siglo XVI por los conquistadores españoles. En
1540, Alonso de Camargo avista las costas chilotas. Pero muchos años después, en
1553, el capitán Francisco de Ulloa inicia una expedición para explorar el estrecho
de Magallanes y al regresar decide recorrer las islas del archipiélago. La misión se
la había encomendado Pedro de Valdivia porque quería información para mejorar
la navegabilidad de los barcos que venían desde España. En 1558, Juan Fernández
Ladrillero ingresa al archipiélago, recorre los canales y conoce a los pueblos aborígenes.
Ese mismo año el gobernador García Hurtado de Mendoza, dirige otra expedición que
cruza el canal de Chacao y toma posesión de las tierras para la corona española.
2. Luego de la Independencia de Chile, Chiloé queda en manos de los españoles. Hubo
una serie de batallas para recuperar el territorio, pero todas fueron infructuosas hasta
que finalmente en 1826, después de una campaña muy bien elaborada, se promulga el
Juramento de Independencia y se anexa a la República de Chile.
3. Chiloé es tierra de tradiciones, bellos paisajes y mágicos relatos. Su pueblo es gente
amable y solidaria. Sus primeros habitantes fueron grupos inmigrantes indígenas como
los huilliches y chonos, también se presume que pueden tener un origen polinésico
o mongólico. Eran excelentes marineros que navegaban con gran destreza sobre su
dalca, especie de embarcación hecha de tres o cinco tablones. También cultivaron la
tierra, se proveían de papas, maíz y quínoa. Entre sus tradiciones está el curanto en
hoyo, los bailes típicos y la transmisión oral de leyendas. Las leyendas más conocidas
son El Caleuche y La Pincoya.
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1. ¿Qué detalle explica por qué Chiloé se anexó a 3. Sus primeros habitantes fueron
la República de Chile en 1826? los
 Chiloé queda en manos de los españoles.  huilliches y chonos.
Hubo una serie de infructuosas batallas b mapuches y araucanos.
para recuperar el territorio. c mongoles y polinésicos.
b Juan Fernández ingresa al archipiélago, d conquistadores españoles.
recorre los canales y conoce a los pueblos
aborígenes.
c Francisco de Ulloa inicia una expedición
para explorar el estrecho de Magallanes y
recorrer el archipiélago.
d García Hurtado de Mendoza dirige otra
expedición que cruza el canal de Chacao y
toma posesión de las tierras.
2. Un detalle de la razón de por qué Pedro de 4. Los habitantes de Chiloé se

Valdivia encarga a Francisco de Ulloa una desempeñaban como
expedición al estrecho de Magallanes es  cocineros y cuentistas.
 el avistamiento de las costas chilenas. b marineros y campesinos.
b las infructuosas batallas para recuperar el c soldados y colonizadores.
territorio. d navegantes y exploradores.
c la navegabilidad de los barcos que venían
desde España.
d las tradiciones, los bellos paisajes y los
mágicos relatos de Chiloé.
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Comprender la secuencia / Selección Múltiple
Lee la siguiente noticia sobre el descubrimiento de talentos musicales. Luego, contesta las
preguntas.
La nueva versión del concurso escolar de bandas musicales tiene

su ganador
Durante la novena versión del concurso, un grupo de cinco niños de diez
años de edad
dejó estupefactos al jurado y a los asistentes del evento.
1. El pasado 25 de abril se llamó a participar a todos los colegios de la región a la
nueva versión de “Música en tu escuela”. Al primer llamado llegaron cerca de 30
grupos musicales dirigidos por sus profesores de música, por lo que la directora del
evento tuvo que realizar una audición y seleccionar a 10 bandas.
2. Luego de la selección, se realizó el concurso el 6 de mayo en las dependencias
del centro cultural, en el que participaron las 10 bandas. El primer conjunto en
presentarse fue la banda de adolescentes que tocaban el violín, luego un grupo de
muchachos que realizaba música con copas con agua y así transcurrió el evento
hasta la presentación de una banda que, además de cantar, bailaba.
3. Pero el acontecimiento que deslumbró en el escenario fue la presentación del grupo
Los Diez, compuesto solo por niños de diez años de edad que tocaban la batería,
el teclado, el bajo y la guitarra, inspirado en el rock clásico de Queen. La habilidad
que demostraron dejó anonadado al público y principalmente al jurado, quien sin
dudarlo los premió con el primer lugar del certamen.
4. Finalmente, después de recibir el premio, los niños junto a su profesor dieron las
gracias por haberles permitido participar, pues los organizadores tuvieron que hacer
una excepción con ellos ya que no cumplían con la edad mínima de 11 años para
concursar. Al término del evento el grupo tocó la canción “We are the champions” de
Queen para coronar su victoria.
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1. La línea cronológica cuenta algunos sucesos 3. ¿Qué sucede después que la

descritos en el fragmento. ¿Qué oración corresponde banda “Los Diez” recibe el
al recuadro vacío? premio?
Se realiza la audición Se premia al grupo  Los espectadores
y se seleccionan 10 “Los Diez” con el
bandas. primer lugar del
quedan anonadados.
concurso. b Dejan al jurado
 Llegan 30 grupos musicales a participar junto a impactado con su
sus profesores. música.
b El concurso se realizó el 6 de mayo en el centro c Los organizadores
cultural. aceptan su participación
c “Los Diez” tocan la canción “We are the d Dan los agradecimientos
champions”. por dejarlos participar.
d El grupo da los agradecimientos al concurso.
2. ¿Qué sucede antes de la presentación del grupo de 4. La palabra clave que indica lo
muchachos que hacía música con copas con agua? que sucede después de la
 Se presenta el grupo “Los Diez”. selección de las bandas es
b Se da inicio al concurso de talentos.  luego.
c Se presenta un grupo que canta y baila. b pasado.
d Se presenta la banda que tocaban violines. c durante.
d finalmente.
10
Lee este anuncio del sitio web de un liceo municipal. Luego, contesta las preguntas.
El Liceo Municipal presenta:

Tercera Feria Vocacional Profesional
Sábado 13 de mayo de 8:00 a 16:00 horas.
Algunas de las profesiones que puedes explorar:
Arquitecto, Constructor, Programador de Computadoras, Médico, Ingeniero,
Contador, Abogado, Tecnólogo Médico, Veterinario, Periodista,
Laboratorista Dental y Actor.
8:00 – 8:45: Orador invitado, Maestro Fernando Gutiérrez, Orientador

Educacional.
9:00 – 12:00: Charlas: Seis presentaciones de 30 minutos con profesionales
de distintas carreras. Consulta el horario de cada presentación
en tu programa.
12:15 – 12:45: Almuerzo en la cafetería.
13:00 – 15:00: Charlas. Cuatro presentaciones de 30 minutos con
profesionales de distintas carreras. Consulta el horario de cada
presentación en tu programa.
15:15 – 16:00: Sesión informal de preguntas y respuestas. Entrevístate con
cada profesional y disfruta de un refresco en la cafetería.
¡Inscríbete para el día de la Feria Vocacional ahora!

Muchos estudiantes no encontraron cupo el año pasado. Firma en la
oficina de Orientación y recibe el programa de presentación gratis,
gracias al auspicio del Centro de Padres y Apoderados.
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Stars G , página 39, respuestas / Versión Digital 2017
1. Las siguientes oraciones describen algunos de los 3. En el anuncio, las pistas

eventos programados para el día de la feria. ¿Qué que indican la secuencia
alternativa indica el orden correcto de las oraciones? son
 las fechas.
1. Los estudiantes se entrevistan con cada profesional.
b las horas del día.
2. El almuerzo se sirve en la cafetería.
c los días de la semana.
3. Los profesionales hacen sus presentaciones en la mañana. d las palabras primero,
4. El profesor Fernando Gutiérrez se dirige a los estudiantes. luego y a
continuación.
 1, 2, 3, 4
b 1, 3, 4, 2
c 4, 3, 2, 1
d 4, 2, 3, 1
2. ¿Qué evento se llevará a cabo en cuarto lugar el día de la 4. ¿Cuántas presentaciones

feria? de carreras están
 Servicio de almuerzo. programadas durante la
b Charlas en la tarde. mañana?
c Conclusiones finales.  Una charla.
d Sesión de preguntas y respuestas. b Cuatro charlas.
c Seis charlas.
d Ocho charlas.
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ACTIVIDAD DE REDACCIÓN / STARS G
Versión Digital 2017 / REPASO 1
Hallar la idea principal / Recordar Hechos y detalles / Comprender la secuencia
Stars G , páginas 42, 43 / Redacción
Ahora que ya leíste la crítica de cine y respondiste las preguntas del Repaso para las Lecciones 1, 2 y 3,
que aparece en las páginas 42 y 43 de tu texto Stars, te invitamos a profundizar tu aprendizaje de cada
estrategia.
En las preguntas 2, 4 y 5, redacta la fundamentación que explique por qué es correcta o incorrecta cada una
de las opciones de respuesta, tal como lo ejercitaste durante las lecciones.
Recuerda que para fundamentar es importante usar las pistas de cada estrategia y considerar la información
que entrega el texto que leíste.
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Reconocer causa y efecto / Selección Múltiple
Lee este artículo sobre el rechazo a los libros y a la lectura. Luego, contesta las preguntas.
El rechazo a la lectura
1. Existen algunas personas que le tienen miedo a los libros. ¿Cómo es posible que eso ocurra?,
se preguntarán ustedes. La verdad es que, por muy descabellado que nos parezca, hay quienes
temen perder muchas cosas si deslizan su mirada en las páginas de un libro.
2. Es cosa de ponerse a pensar un poco y recordar cuántas veces hemos visto cómo a algunos
lectores sus amigos o incluso familiares, los molestan por no participar de los gustos de la
mayoría y por preferir la lectura. Se les llama con infinidad de calificativos.
3. Algunas personas asocian el acto de leer con una actividad pasiva y delicada, debido a que la
lectura permite conectarnos con nuestra interioridad y para eso debemos estar tranquilos y
concentrados frente al libro.
4. Probablemente, el miedo al libro en algunas personas esté relacionado con la incapacidad de
autocontrol y de mantenerse quietos físicamente o de atreverse a ser diferentes.
5. Cuando en un grupo ningún integrante lee, se genera una falsa igualdad, pues si ninguno lee,
ninguno sabe, y así no nos percatamos de nuestra propia ignorancia.
6. Los que no leen y tienen todos estos prejuicios sobre los libros, no saben lo que se pierden,
porque leer nos hace ser sujetos únicos, pensantes y con ideas propias, por lo tanto, nos
distingue de la mayoría, nos asigna un valor particular.
1. Algunas personas tienen miedo de los libros 3. A algunos lectores, sus amigos los molestan
porque porque
 pueden ser molestados por sus  prefieren pasar el tiempo mirando hojas
familiares y amigos. de papel.
b pueden perder muchas cosas al mirar b tienen opiniones propias y
sus páginas. fundamentadas.
c los libros parecen ser una idea muy c prefieren estar tranquilos a correr o saltar.
descabellada. d tienen gustos distintos a la mayoría.
d la lectura genera una idea de falsa
igualdad. 4. ¿Por qué leer distingue a una persona de las
demás?
2. Algunos asocian leer con una actividad  Porque genera una falsa igualdad dentro
pasiva y delicada porque la lectura de un grupo.
 se identifica con su historia personal. b Porque la aísla de la mayoría para estar
b permite la conexión con la interioridad. tranquila.
c esconde la ignorancia propia en c Porque la vuelve pensante y con ideas
silencio. propia.
d busca la justicia y la originalidad d Porque conoce todo acerca de cualquier
propias. tema.
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Lee el siguiente artículo sobre la nueva canción chilena. Luego, contesta las preguntas.
1. La Nueva Canción Chilena nace en la década de los años sesenta como una
propuesta nueva que buscaba diferenciarse del folclor tradicional que se
escuchaba en las radios y en las celebraciones de carácter oficial, debido a que
trataba temas recurrentes y alejados de la realidad cotidiana del campesino, del
minero y del obrero.
2. Artistas como Margot Loyola y Violeta Parra (dos de las precursoras de la Nueva
Canción Chilena) comenzaron a crear canciones con letras que retrataban al
Chile de esos años, canciones referidas al pueblo y sus costumbres, convirtiendo
al campesino y al trabajador en un personaje protagónico y que tenía opinión
frente a todo lo que le tocaba vivir. Ambas cantautoras hicieron, además, una
labor de recopilación de los cantos populares que solo existían en el recuerdo de
la gente más anciana. Y para que no se perdieran en la fragilidad de la memoria,
recorrieron los pueblos en busca de este registro de nuestra identidad cultural.
3. Varios otros artistas se sumaron a este movimiento que pudo renovar el folclor,
como Víctor Jara, Patricio Manns, Rolando Alarcón, los grupos Inti Illimani
y Quilapayún. Hay que destacar que la calidad de los músicos e intérpretes
era excelente. Por este motivo, fueron y siguen siendo escuchados por
muchas personas todos los días y no solo para las Fiestas Patrias en el mes de
septiembre, como ocurría generalmente con el folclor tradicional.
4. Estos artistas convirtieron la música en una manifestación cultural que daba
cuenta de la identidad e historia del pueblo chileno. Un ejemplo es la obra
maestra llamada La Cantata Popular Santa María de Iquique de Luis Advis, que
narra los tristes acontecimientos ocurridos en el norte de Chile, donde miles de
mineros y trabajadores del salitre murieron masacrados el 21 de diciembre de
1907 en la Escuela Domingo Santa María del puerto de Iquique.
5. Otro autor que refleja en sus canciones al ciudadano común en su cotidianeidad
es Tito Fernández, también conocido como El Temucano.
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1. La Nueva Canción Chilena nace 3. La Nueva Canción Chilena sigue siendo

motivada por escuchada hasta nuestros días porque
 la iniciativa de un grupo de  renovó el folclor chileno.
músicos folcloristas. b su música es de una gran calidad
b la organización de Margot Loyola artística.
y Violeta Parra. c rescata de la memoria la historia de
c la importancia de celebrar a los los pueblos.
personajes comunes. d es una manifestación cultural que
d la necesidad de crear una cuenta la historia nacional.
propuesta folclórica distinta.
2. ¿Por qué razón Violeta Parra y Margot 4. Luis Advis crea La Cantata Popular de
Loyola fueron recopiladoras del Santa María de Iquique porque
folclor?  era una exigencia de los mineros y
 Porque no querían perder en el trabajadores.
olvido canciones populares. b quiere rescatar una historia trágica
b Porque querían grabar discos con del pueblo chileno.
canciones campesinas. c estaba de moda cantar sobre
c Porque buscaban otras canciones acontecimientos históricos.
para cantar en fiestas patrias. d necesitaba dejar un testimonio como
d Porque les gustaba recorrer los testigo presencial de los hechos.
pueblos conociendo a la gente
anciana.
16
Comparar y contrastar / Selección Múltiple
Lee este artículo sobre los deportes extremos. Luego, contesta las preguntas.
Los deportes extremos

1. Los deportes extremos son actividades al borde de lo que la mayoría de la
gente haría en deportes. Consideremos el canyoning que consiste en atravesar
una vertiente de agua en contra de su corriente. Generalmente se practica en
quebradas, ríos y/o cañones; de ahí su nombre. Esta actividad, antes de convertirse
en un deporte extremo oficial, era realizada como medio de supervivencia por
parte de los chibchas, un antiguo pueblo colombiano. Otro deporte arriesgado es
la escalada, practicada en los comienzos de la creación por seres cavernícolas, con
la única intención de sobrevivir a repentinos ataques de animales, inundaciones,
avalanchas o simplemente para conseguir alimento.
2. Algunos deportes extremos parecen menos peligrosos, como andar en patineta
o patines en línea. Los críticos afirman que estos deportes no son para nada
extremos, probablemente porque se han practicado durante mucho tiempo. El
común de la gente los ha disfrutado y aceptado.
3. Todo deporte tiene un porcentaje de riesgo. Sin embargo, los deportes extremos
tienen un mayor riesgo de lesiones y muerte que los deportes tradicionales.
Entonces, ¿por qué la gente se dedica a estas actividades? Algunos afirman que es
por la emoción, mientras que otros dicen que es por el desafío.
4. Al igual que en los deportes tradicionales, como la gimnasia o el patinaje artístico,
los deportes extremos requieren práctica y persistencia para alcanzar un alto
rendimiento.
17
1. ¿En qué se parecen los deportes 3. En el artículo, el canyoning es comparado

extremos y los deportes tradicionales? con
 Ambos requieren práctica y  la escalada extrema.
persistencia. b los deportes de alto rendimiento.
b Ambos se practican desde c unos antiguos habitantes de
tiempos remotos. Colombia.
c Ambos son evitados por la d un medio de supervivencia de los
mayoría de la gente. chibchas.
d Ambos son disfrutados por la
mayoría de la gente.
2. ¿En qué se diferencian los deportes 4. ¿Qué diferencia hay entre andar en
extremos de los deportes patineta y otros deportes extremos?
tradicionales?  Andar en patineta es más peligroso.
 Son menos desafiantes. b Andar en patineta es menos
b Son menos emocionantes. peligroso.
c Requieren destrezas específicas. c Andar en patineta requiere más
d Implican mayor riesgo de destreza.
lesiones. d Andar en patineta requiere más
equipamiento.
18
Lee este artículo sobre el cine de ayer y de hoy. Luego, contesta las preguntas.
1. Antiguamente no se iba al cine solo para entretenerse viendo lo último del séptimo
arte como ocurre en la actualidad, sino también para informarse de lo que acontecía
en el mundo, gracias a un noticiero que se exhibía antes de las películas. Hoy, en
cambio, ese tiempo que las antecede, es aprovechado para publicitar otras películas
que se estrenarán en el futuro próximo o bien para persuadir a los espectadores de
que consuman algún producto, como bebidas o palomitas de maíz, también conocidas
como Pop Corn.
2. Las películas eran presentadas en teatros reacondicionados para ello, puesto que
no existían las salas de cine, ni menos las grandes empresas trasnacionales que hay
actualmente. No obstante, a las personas les encantaba este nuevo espectáculo, que
prontamente se convirtió en gusto masivo, desplazando a las funciones de teatro en
vivo.
3. Ir al cine era un gran acontecimiento, digno de un acicalamiento dedicado, a diferencia
de lo que ocurre en nuestros días, ya que nadie se arregla de sobremanera para ir a ver
alguna función cinematográfica. Sin embargo, no todo era maravilloso, porque ir al cine
en las primeras décadas del siglo XX podía resultar peligroso, debido a los incendios
que se ocasionaban producto del material inflamable con la que estaban hechas las
películas, como se retrata en la película italiana Cinema Paradiso, en donde se muestra
la tragedia que significaba que el fuego arrasara con el cine del pueblo.
4. El cine ha pasado por épocas de auge y esplendor, pero también ha sufrido momentos
de recesión como consecuencia de crisis económicas, que han obligado al cierre
de salas, mas el cine nunca ha dejado de ser un espectáculo que atrae a numerosos
concurrentes de todas las edades.
19
1. El cine de comienzos del siglo XX se 3. Otra diferencia entre el cine actual y el

diferencia del actual en que antiguo es que
 se comía palomitas de maíz  antes se comía palomitas de maíz,
durante la función. hoy, Pop Corn.
b se prefería por sobre los b en sus inicios al cine solo asistían
espectáculos de teatro. personas adultas.
c se daba un noticiero antes de c en la actualidad las personas no
proyectar la película. disfrutan tanto del cine.
d se emitía publicidad antes y d ahora los cines cuentan con salas de
después de la función. proyección especializadas.
2. En el primer párrafo, la palabra clave 4. ¿Qué semejanza se establece entre el

que compara los dos cines es cine de nuestros días y el de sus inicios?
 en cambio.  Los rollos de películas son
b gracias a. fácilmente inflamables.
c también. b Las personas prefieren ir a ver
d o bien. películas italianas.
c Las películas son un atractivo para
todas las edades.
d Las personas se acicalan
sobremanera para ir al cine.
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Hacer predicciones / Selección Múltiple
Lee este artículo acerca del cambio climático. Luego, contesta las preguntas.
1. Durante la última década hemos sido testigo de desastres naturales que

han conmocionado al mundo entero, por ejemplo, inundaciones, sequías,
tormentas, tornados, olas de frío polar, elevadas temperaturas, terremotos
y tsunamis. Estas calamidades han llevado a países y pueblos a lamentar la
muerte de sus seres queridos y a asumir elevados costos en pérdida de su
patrimonio.
2. Algunos atribuyen a estos fenómenos razones enigmáticas que plantean
que nos acercamos al fin de los tiempos. Otros piensan que estamos ante
un ciclo natural de la Tierra; mientras que hay quienes apoyan la idea
de que todo es producto del desconsiderado trato que le hemos dado a
nuestro planeta.
3. Lo cierto es que para las dos últimas teorías hay demostración científica,
pues efectivamente los fenómenos del Niño y de la Niña afectan el clima
del planeta entero. Para ser más precisos, cuando ocurren esas variaciones
inusuales de altas y bajas temperaturas en las aguas del océano Pacífico
ecuatorial, se tiene como consecuencia anegaciones, sequías, avalanchas e
incendios forestales.
4. Por otra parte, no se pueden negar los nefastos resultados que derivan del
efecto invernadero. Este es un fenómeno que consiste en la retención de
energía que la superficie del planeta emite tras haber sido calentada por
el sol y nos permite tener un equilibrio en la temperatura. Sin embargo,
fruto de los gases contaminantes que lanzamos a la atmósfera, el efecto
invernadero se ha visto agudizado haciendo que los grados aumenten
considerablemente. Se cree que, si seguimos emitiendo gases como el
carbono, la temperatura del mundo aumentará entre 1.5 y 4.5 grados
centígrados al terminar este siglo.
21
1. ¿Qué ocurrió, probablemente, si no se 3. ¿Qué pasaría si no existieran los

eliminan los gases contaminantes que fenómenos naturales del Niño y la Niña?
acentúan el efecto invernadero?  Las personas no contaminarían la
 Todos tomarán mayor conciencia Tierra.
ecológica para cuidar el planeta. b No existiría ningún fenómeno
b Las catástrofes naturales dejarán de natural como la lluvia y el viento.
producirse con tanta frecuencia. c El cambio climático se produciría
c El cambio climático, efectivamente, por el efecto invernadero y los
será un signo del final de los tiempos. contaminantes.
d La teoría de los ciclos de la Tierra será d Los desequilibrios climáticos se
la que explique el cambio climático. producirían en otros mares y
océanos del mundo.
2. ¿Qué pasaría si las catástrofes naturales 4. ¿Cuál de estos sucesos ocurrirá con
ocurrieran en una sola región del planeta? mayor probabilidad en el futuro?
 Se pediría a sus habitantes ser más  La temperatura irá aumentando y
conscientes con el medio ambiente. los gases tóxicos no disminuirán.
b Se estudiaría como un fenómeno b Se cumplirán las predicciones que
aislado para conocer su causa. vaticinan el fin de la humanidad.
c Se pensaría que es una región c El planeta no será habitable, por lo
castigada por fuerzas enigmáticas. tanto, emigraremos a otro.
d Se culparía únicamente a los d Se podrá controlar los fenómenos
fenómenos del Niño y de la Niña. del Niño y de la Niña.
22
A continuación, leerás un texto acerca de una ciudad cubana llamada Matanzas. Luego,
1. En Cuba, la isla más grande del Caribe, hay una ciudad llamada Matanzas.
¿Por qué se llama así? Es un misterio que ha motivado estudios y
discusiones.
2. Unos dicen que en un principio los indios atraparon y mataron allí a gran
cantidad de españoles. La mayoría dice que no, que los indios de esa zona
no eran hostiles, que prácticamente desconocían la guerra y no sabían
combatir. Otros, en fin, dicen que en el sitio donde se fundó la ciudad
algunos de los primeros españoles criaban y mataban cerdos en gran
cantidad.
3. A mucha gente le gusta que el origen de ciertos nombres sea heroico, o
romántico, o al menos más distinguido de lo que es. Pero lo más probable
es que los únicos asesinados en ese lugar fueran los pobres cerdos,
y que por eso la ciudad se llame así. Qué le vamos a hacer, la historia
no es siempre como nos gustaría que fuese. La mayoría de nosotros
preferiría historias relacionadas con cosas sorprendentes o alegres o bien
acontecimientos nobles y dignos de recordar siempre. Pero a estas alturas,
ya da lo mismo conocer el origen del nombre, ¿o no? Eso, seguramente,
piensan los cerdos.
23
1. ¿Qué podría pasar si se comprobara 3. Predice qué podría proponer el autor

que el nombre se debe a la muerte de del texto respecto del nombre de la
españoles en la zona? ciudad.
 Los habitantes preferirían que la  Abrir una consulta pública para
matanza hubiera sido de cerdos. que los habitantes propongan
b Las autoridades cambiarían el nuevos nombres.
nombre de la ciudad por b Cambiar el nombre por otro que
vergüenza. se refiera a una tradición
c Las personas no podrían creerlo agradable.
porque los indígenas eran pacíficos. c Especificar en el nombre que las
d La mayoría sentiría que el origen muertes fueron de credos.
del nombre es más heroico. d Usar alguna referencia indígena
para denominar la ciudad.
2. ¿Cómo se sentiría la mayoría de los 4. Predice qué pasaría si el nombre de la

habitantes de Matanzas si se enterasen ciudad se cambiara por “Matanza de
de que el origen del nombre de su cerdos”.
ciudad se debe al sacrificio de cerdos?  Los habitantes igualmente
 Indiferentes, pues ya los animales estarían disconformes con la
pasaron a mejor vida. denominación.
b Orgullosos, porque el nombre b Los ciudadanos contarían
refleja una tradición antigua. historias sobre el sacrificio de
c Inconformes, porque el nombre cerdos.
sigue implicando quitar la vida. c Las personas celebrarían el
d Tranquilos, pues significaría que cambio de nombre.
los indios realmente eran pacíficos. d La mayoría intentaría mudarse a
otra ciudad.
24
Hallar el significado de palabras por contexto / Selección Múltiple
A continuación, leerás una pequeña reseña de una famosa novela de Stevenson.

Luego, contesta las preguntas.
1. “El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde” es una novela de Robert L. Stevenson publicada en
inglés el año 1886. Esta obra trata de la vida de un doctor (Jekyll), quien se debate entre sus
dos personalidades: la del ser humano digno de admiración y de respeto, lleno de virtudes y
bondades, y la del más ruin de los seres.
2. Este científico descubrirá la manera en que estos dos sujetos, que habitan dentro de
él, tengan vida propia. Para ello, utiliza una extraña fórmula preparada por él mismo. El
personaje, tras ingerir la pócima sufre la transformación de su cuerpo y de su alma para dar
a luz a Míster Hyde, quien es un hombre lleno de maldad, que posee la particularidad de
despertar repulsión en quien sea capaz de mirarlo detenidamente. De a poco, el lado oscuro
del Doctor Jekyll comienza a apoderarse de él. El brebaje deja de ser utilizado para convocar
a Míster Hyde, sino para volver a ser él mismo, puesto que comienza a ceder su voluntad por
la fuerza malévola de su creación, por consiguiente, se hará habitual la presencia de Míster
Hyde y la desaparición del Doctor Jekyll.
3. Esta novela es de fácil lectura y entretenida para quienes disfrutan del misterio.
1. En el primer párrafo, la palabra ruin significa 3. ¿Qué pista entrega el texto para hallar el
 alegre. significado de la palabra brebaje?
b inquieto.  El uso de sinónimos.
c malvado. b El uso de antónimos.
d peligroso. c La definición del concepto.
d Una comparación con otra palabra
similar.
2. En el segundo párrafo, un sinónimo de la palabra
repulsión es
 asco. 4. ¿Cuál es el significado de la palabra
b temor. habitual?
c rechazo.  Que sucede en toda ocasión.
d compasión. b Que ocurre con frecuencia.
c Que se hace costumbre.
d Que es una tradición.
25
Hallar el significado de palabras por contexto / Selección Múltiple
A continuación, leerás una anécdota que vivió un joven durante la época de su infancia. Luego,
El hámster que volvió de la muerte

1. En uno de los inviernos más crudo de la década de los ochenta, mi hámster Luis Emilio, pernoctó
durante tres días en el lavadero de la casa y bajo mi más completo olvido.
2. Fue un sábado, después de haber saboreado unas ricas sopaipillas con chancaca y ya entrada la
noche, cuando mis ojos se abrieron hasta el límite de sus posibilidades y resonó un eco en mi
cabeza que decía: Luis Emilio, Luis Emilio, Luis Emilio, Luis Emilio… Con mis dos manos me apreté
la cabeza, miré al suelo y me dije: “¡Maldición!”, y corrí a auxiliar a mi olvidado roedor.
3. Entré a tientas al lavadero, que estaba a oscuras, y luego de chocar con la escoba, el basurero
y algún otro obstáculo, tomé la jaula y me dirigí al comedor. Luis Emilio, yacía tieso y frío. Era
una imagen espantosa. Apreté mi cabeza con mis dos manos y dije mirando el suelo: “¡Esto no
me puede pasar a mí!”, y recordé que hacía poco, en unos dibujos animados, vi cómo sacaban
en un cubo de hielo a un dinosaurio congelado y este tras entrar en calor, se devoraba a sus
salvadores. Fue así como lo entendí… ¡Lo entendí perfectamente! Corrí a la pieza de mi mamá,
tomé su secador de pelo y solo por precaución dejé a mi lado el martillo de mi papá y seguí el
procedimiento de darle calor a Luis Emilio. A los diez minutos, mi pequeño amigo ya movía sus
extremidades. Concluí que mi hámster había regresado de la muerte.
4. Si bien mi pobre mascota nunca más movió sus patitas traseras, vivió feliz hasta el día en que
llegó la gata de mi hermana.
1. La expresión uno de los inviernos más crudo de la 3. Cuando el narrador dice que entró a
década, quiere significar que el invierno fue tientas, quiere decir que entró
 similar a años anteriores.  sin poder ver lo que había.
b intenso y destemplado. b agachado para no ser visto.
c poco elaborado. c descalzo para no meter ruido.
d problemático. d escondido para que no lo
castigaran.
2. ¿Cuál es un sinónimo de la palabra pernoctó?
 Alojó. 4. Se puede entender la descripción de
b Vigiló. que Luis Emilio yacía tieso y frío, como
c Acampó. que
d Trasnochó.  estaba descansando.
b parecía estar muerto.
c se encontraba inmóvil.
d dormía profundamente.
26
Sacar conclusiones y hacer inferencias / Selección Múltiple
Lee el siguiente relato que trata acerca de un lorito que es dejado en libertad por unos
niños. Posteriormente, contesta las preguntas.
Las aves deben volar en el cielo

1. La conclusión la sacamos demasiado tarde, mientras mirábamos absortos el
cadáver de ese preciado regalo que mi madre había recibido tan solo hacía dos
días.
2. Esa jornada ella llegó, entre otras cosas, con una jaula y un loro con plumas blancas,
verdes y rojas. Con mi hermana nos miramos y no pudimos dejar de sentir y soñar
que algún día ese pajarito nos hablaría. Obviamente era el loro de la isla del tesoro.
3. Esa mañana mi madre, sin anticipar ni conocer lo que rondaba en mi cabecita,
salió de compras, y recuerdo nítidamente que dijo: Pórtense bien y cuiden al
loro. Entonces, me acerqué a mi hermana y le pedí que observara con detención
la estrechez de la jaula y las ganas que tenía ese loro de volar. Era un argumento
de peso, al cual Marcela no se pudo oponer. Le dije: Cerremos las ventanas y que
vuele un poquito, dentro de la casa. Así lo hicimos, lo único que no sabíamos
era que Federico estaba ciego. Abrí la jaula y lo tomé con cuidado y lo lancé al
aire. Fue sorprendente mirar la extensión de esas alas, la solemnidad del aleteo,
aunque fuera por dos segundos, porque aunque no lo crean, en el tercer segundo
(escúchenme bien, ¡en el tercer segundo!) y a una velocidad incalculable, casi
con las ansias de atravesar un muro de concreto, Federico estrellaba su cabeza
en la pared, muriendo instantáneamente. Acto seguido, y después de intentos de
reanimación, le expliqué a mi hermana, que sollozaba mirando el cadáver, que
Federico dormía. Tomé a Federico, lo introduje en la jaula y cuando llegó mi mamá
y preguntó por su loro mirándolo, le dije: Hace rato que se durmió. Mi mamá vio mi
cara de perplejidad y luego la de mi hermana que seguía llorando. Solo me atreví a
agregar: Los pájaros deben volar en el cielo, mamita.
27
1. Cuando el narrador dice la conclusión la 3. Se concluye que Federico falleció tras

sacamos demasiado tarde, se refiere a ser liberado debido a que
que  nunca había volado.
 el loro era ciego. b era un animal no vidente.
b el pájaro era un suicida. c su especie solo sobrevive en
c debían hacerle caso a la madre. cautiverio.
d las aves deben permanecer en d intentó escapar sin medir las
jaulas. consecuencias.
2. Es posible inferir que el narrador 4. Según el relato, puede concluirse que

 tenía planificado deshacerse del la madre del narrador
loro.  supo que en su ausencia había
b pensó liberar al loro, apenas fallecido el loro.
tuviera ocasión. b suponía que sus hijos dejarían al
c deseaba comprobar si el pájaro loro en libertad.
estaba ciego. c creyó que le habían regalado un
d odiaba tener mascotas enjauladas pájaro enfermo.
en su casa. d pensó que el pájaro estaba
dormido profundamente.
28
Lee este artículo acerca del amor por conveniencia. Luego, responde las preguntas.
1. Antiguamente muchas personas se casaban por razones que nada tenían que ver con el amor,
sino que se concertaban por necesidad o conveniencia. Los padres de los novios acordaban los
enlaces sin preguntar la opinión a sus hijos, puesto que la unión traería prosperidad para toda
la familia, por consiguiente, valía la pena sacrificar la voluntad y la felicidad de ellos. Se creía
que el amor vendría con los años de convivencia. Las madres consolaban de esa forma a sus
hijas, además de relatarles su propia experiencia, debido a que ellas se habían casado bajo los
mismos términos con sus maridos.
2. Las bodas por amor y pasión como las actuales, antes eran excesivamente escasas, de hecho,
se llegaba al punto de rechazar estos sentimientos porque podían perjudicar los fines que se
buscaban con el matrimonio. La realidad demostraba que gracias a este contrato se evitaban
guerras, se aumentaban los caudales económicos o simplemente se sobrevivía, como lo que
ocurría con el levirato, el cual consistía en la unión de una mujer con el hermano de su esposo
fallecido, es decir, que tras quedar viuda, esta debía contraer nupcias con su cuñado para
poder ser mantenida.
3. La situación de las mujeres comenzó a cambiar cuando ingresaron masivamente a ocupar
puestos de trabajo durante el siglo XX, ya que podían autosustentarse sin la necesidad de
depender de un esposo proveedor. Por consiguiente, la independencia económica favoreció la
libertad de elegir casarse por amor.
1. En conclusión, antiguamente, un hombre y 3. Si la mujer no hubiese entrado al mundo

una mujer laboral
 nunca conocían al verdadero amor.  habría menos guerras en el mundo.
b se casaban por conveniencia mutua. b se aumentarían los caudales
c tenían prohibido enamorarse de su económicos.
cónyuge. c relatarían sus experiencias a sus propias
d estaban seguros de que se enamorarían hijas.
con el tiempo. d seguiría la práctica de casarse por
conveniencia.
2. Se infiere que el autor piensa que
 nunca debieron terminarse las uniones 4. Puede determinarse que los matrimonios
forzadas. voluntarios y por amor
b la mujer no debe decidir sin consultar a  perduran más que los obligados.
sus padres. b se han dado a lo largo de la historia.
c la mujer de hoy es libre de amar a quien c solo son posibles si hay un marido
quiera. proveedor.
d ningún tipo de matrimonio es deseable d son relativamente recientes en la historia
en la actualidad. de la humanidad.
29
Distinguir entre hecho y opinión / Selección Múltiple
Lee esta crítica cultural de un diario escolar. Luego, contesta las preguntas.
EL libro que cautivó

1. Últimamente en el colegio casi todos andamos trayendo bajo el brazo un libro
azul, en cuya portada hay dibujada una nube negra. ¿Ya sabes de qué libro se
trata? ¡Claro que sí! Es el libro que ha cautivado a toda nuestra generación. Estoy
hablando de “Bajo la misma estrella”, una novela de John Green que nos presenta
una hermosa y extraordinaria historia de amor.
2. Este libro es una novela de amor que relata la historia de dos jóvenes que padecen
de cáncer y nos muestra lo bello y simple de los momentos que vivimos. A través
de los personajes principales, Hazel y Gus, reencarnamos una única y linda historia
de amor presentada de forma espontánea y atolondrada, pero también vemos
una lucha con la vida, que no tiene que ver con ganarle a una de las grandes
enfermedades de nuestra época, sino que con lograr los sueños imposibles.
3. Este es un buen y gran libro que nos presenta la aventura de dos jóvenes que
movidos por su amor lucharán por cumplir uno de los grandes sueños de Hazel,
que es conocer a su escritor favorito, por lo que emprenden un viaje a Amsterdam
para encontrarlo, pues es la única persona que los podrá ayudar a resolver una
encrucijada de la que forman parte.
4. Esta historia ha tenido un éxito de ventas, y es uno de los preferidos por los
jóvenes de nuestro país. Así lo establece el ranking de ventas de las grandes
librerías. Estos datos no me parecen extraños, ya que una historia como esta puede
cautivar a grandes y chicos. Aunque algunos creen que el tema de la enfermedad
es un tópico que se repite y que es poco original, pienso que se toma de una
forma distinta, ya que es la misma enfermedad la que hace que los lectores
reflexionemos sobre la belleza de lo simple de la vida, donde la risa también es
parte de ella. Por lo tanto, es una lectura recomendable para pasar un momento
agradable y de reflexión, y por supuesto siempre es bueno conocer el texto antes
que su película.
30
Distinguir entre hecho y opinión / Selección Múltiple
1. ¿Cuál de estos enunciados expresa una 3. ¿Cuál de estos enunciados expresa un

opinión? hecho?
 Presenta la aventura de dos jóvenes  Es una novela de amor que relata
que padecen de cáncer. la historia de dos jóvenes que
b Siempre es bueno conocer el texto padecen de cáncer.
antes que su película. b Es una lectura recomendable
c En cuya portada hay dibujada una para pasar un momento
nube negra. agradable.
d Este libro es una novela de amor. c Nos presenta una hermosa y
extraordinaria historia de amor.
d Estos datos no me parecen
extraños.
2. ¿Qué palabra clave introduce la opinión 4. ¿Cuál de estos enunciados puede

de la autora en el párrafo 4? probarse?
 Preferido.  Es la misma enfermedad la que
b Pienso. hace que los lectores
c Aunque. reflexionemos.
d Extraños. b Reencarnamos una única y linda
historia de amor.
c Este tema se toma de una forma
distinta.
d Esta historia ha tenido un éxito
de ventas.
31
Distinguir entre hecho y opinión/ Selección Múltiple
Lee un artículo sobre un despreciable comportamiento. Luego, contesta las preguntas.
1. Las personas tenemos excusas para todo. Cada vez que no queremos hacer algo,
inventamos razones para justificarnos y salir airosos de la incómoda situación.
Evitamos decir la verdad de frente, sin pensar que podemos terminar atrapados en
nuestra propia mentira, dejándonos al descubierto de la peor manera, vale decir,
como mentirosos y cobardes. Este despreciable comportamiento es tratado en la
novela “El Socio” de Jenaro Prieto, publicada el año 1929.
2. En ella, el personaje principal (Julián Pardo), inventa un supuesto socio (Walter
Davis), con el fin de ampararse ante la negativa de una propuesta fraudulenta
que le hizo un personaje que tenía fama de estafador. Julián Pardo recurre a esta
disculpa por imitación, debido a que muchos le cerraban las puertas cuando él
acudía en busca de ayuda y recibía como respuesta el pretexto infalible de que
antes de tomar cualquier decisión se debía consultar con algún socio. Pardo sabe
de antemano que se trata de una mentira, sin embargo, no duda en ocupar el
mismo argumento cuando se ve en aprietos.
3. Poco a poco en la historia, el socio ficticio comienza a convertirse en un ser real, del
que será muy difícil escapar.
4. Aunque se trate de una novela, este tema trasciende la literatura: las mentiras que
damos en la vida real para evadir nuestra responsabilidad, en ocasiones, terminan
siendo una carga muy pesada, puesto que debemos mantenerlas y para eso se
hace necesario seguir falseando información, por consiguiente, acabamos siendo
presos de múltiples mentiras imposibles de sostener en el tiempo. Una conducta
demasiado agotadora que debiésemos empezar a abandonar.
32
Distinguir entre hecho y opinión/ Selección Múltiple
1. ¿Cuál de estos enunciados expresa 3. ¿Qué enunciado expresa un suceso

un hecho? que puede probarse?
 Las personas tenemos excusas  Evitamos decir la verdad de
para todo. frente.
b Las mentiras terminan siendo b La novela “El Socio” de Jenaro
una carga muy pesada. Prieto, publicada el año 1929.
c Este comportamiento es tratado c Aunque se trate de una novela,
en la novela “El Socio”. este tema trasciende la literatura.
d Podemos terminar atrapados en d Una conducta demasiado
nuestra propia mentira. agotadora que debiésemos
empezar a abandonar.
2. ¿Cuál de estos enunciados expresa 4. ¿Qué opción presenta una opinión

una opinión? del autor del texto frente al tema de
 Dejándonos al descubierto de la la novela?
peor manera.  Una conducta demasiado
b El personaje principal inventa agotadora que debiésemos
un supuesto socio. empezar a abandonar.
c Pardo sabe de antemano que se b Julián Pardo no duda en ocupar
trata de una mentira. el mismo argumento cuando se
d El socio ficticio comienza a ve en aprietos.
convertirse en un ser real. c El socio ficticio comienza a
convertirse en un ser real, del
que será muy difícil escapar.
d El pretexto infalible de que antes
de tomar cualquier decisión se
debía consultar con algún socio.
33
Identificar el propósito del autor / Selección Múltiple
Lee este artículo sobre la producción y el reciclaje de papel. Luego, contesta las preguntas.
1. ¿Sabías que para producir papel es necesario sacrificar una gran cantidad de
árboles, dañando así nuestra flora y fauna? Efectivamente, cuando se fabrica
papel se perjudica la naturaleza, ya sea porque se arrasa con bosques, o
bien, porque se extienden plantaciones de monocultivos, como las de pino,
erradicando especies autóctonas.
2. Una solución para enfrentar este problema es emplear papel solo en casos
necesarios, es decir, en situaciones en las que es imposible la utilización de otro
soporte, por ejemplo, el digital. Hoy, con el manejo de la tecnología podemos
almacenar muchísima información sin la necesidad de recurrir al papel, por lo
tanto, es factible conseguir un importante ahorro de recursos naturales.
3. Otra salida a este problema es el reciclaje, debido a que el papel que se ha
ocupado puede reutilizarse, más o menos, unas cinco veces. Gracias a este
proceso podemos economizar árboles, agua y energía en general que se emplea
en la fabricación de papel a partir de la extracción de las fibras de la madera,
ya que el proceso de reciclaje exige mucho menos recursos. A pesar de que no
todos los papeles se pueden reciclar (como el papel higiénico, el plastificado
o el calco), es cuantioso el que puedan seguir teniendo vida útil papeles tales
como cajas de cartón, periódicos, revistas, fotocopias, cuadernos, informes, entre
otros. Para posibilitar el reciclaje es importante separar los papeles del resto de
la basura y depositarlos en contenedores dispuestos para recibirlos, con el fin de
que se conviertan en pliegos nuevos.
34
1. El propósito del autor en el primer 3. El propósito del autor en el tercer párrafo

párrafo es es
 informar las consecuencias  instruir sobre cómo reciclar papel en
negativas de la producción de casa.
papel. b enseñar en qué consiste la técnica de
b persuadir de erradicar las reciclaje.
plantaciones de los monocultivos. c convencer de reciclar el papel que se
c entretener con temas ecológicos de puede reutilizar.
gran interés. d informar cuáles son los papeles aptos
d enseñar el proceso de la fabricación para el reciclaje.
del papel.
2. El propósito del autor en el segundo 4. El texto se escribió principalmente para

párrafo es  enseñar algunas prácticas de los
 entretener relatando el proceso ecologistas.
natural de reciclaje. b entretener a los lectores con buenas
b enseñar cómo almacenar ideas del reciclaje.
información en papeles. c informar de un problema y de sus
c convencer acerca de escribir solo posibles soluciones.
en casos necesarios. d convencer a los receptores para que
d informar sobre una posible fabriquen su propio papel.
solución al problema del papel.
35
Lee la siguiente carta de presentación. Luego, contesta las preguntas.
Santiago, 23 de octubre 2012
Postulación como Maestro Cocinero
Pastelería Pegajoso
Departamento de Recursos Humanos
Nuevo Continente 1567
Quilpué, Santiago de Chile
Distinguidos señores:
1. En diciembre de este año concluiré mis estudios de repostería en la Academia
Masitas. Por este motivo busco un empleo en donde pueda llevar a cabo lo
aprendido durante mis dos años de preparación.
2. Mi experiencia laboral es reducida, sin embargo, he trabajado haciendo prácticas
profesionales en pastelerías importantes de la ciudad; como por ejemplo, la
pastelería “Bravo”. También realicé un reemplazo de tres meses en la pastelería
“Frutillita”. Ambos empleos me han servido para conocer en terreno cómo funciona
una pastelería fina.
3. Me destaco por ser un joven trabajador, con iniciativa, emprendedor y responsable.
En los años de estudio he obtenido las mejores calificaciones, lo que me ha
permitido ser invitado a colaborar en varias banqueteras a lo largo de Chile.
4. Estoy muy interesado en trabajar en su prestigiosa pastelería, porque considero
que con mi formación y experiencia reúno las condiciones necesarias para poder
desempeñarme en este trabajo.
5. Quedo atento a su respuesta para una posible entrevista personal.
Se despide cordialmente,
Cristián Cárcamo Monardes
México 392, Maipú. Santiago de Chile
Teléfono: 02- 6387643
36
1. ¿Cuál es el propósito del autor al indicar 3. El propósito del autor en el tercer

el membrete al final de la carta? párrafo de la carta es
 Presentar correctamente al  convencer respecto de sus
postulante al cargo. capacidades para el cargo.
b Indicar los datos de la pastelería en b entretener a los lectores con una
la que desea trabajar. descripción personal.
c Persuadir al receptor para que c enseñar cuál ha sido su
contacte al emisor de la carta. experiencia laboral anterior.
d Informar al receptor acerca de los d manifestar el deseo de
datos de contacto del emisor. incorporarse a trabajar.
2. El propósito del autor en el primer 4. La carta se escribió principalmente para

párrafo es  informar sobre el trabajo de un
 entretener con una entrevista estudiante de repostería.
personal. b narrar los episodios que vive un
b informar acerca del motivo de la joven postulante.
carta. c enseñar el funcionamiento de las
c enseñar los lugares en los que el pastelerías.
emisor ha trabajado. d postular a un trabajo en una
d convencer al receptor de que el pastelería.
postulante es indicado para el
cargo.
37
Interpretar lenguaje figurado / Selección Múltiple
Lee este relato que habla acerca de los aromas. Luego, contesta las preguntas que
aparecen a continuación.
1. Hay aromas que nos transportan, que nos llevan a lugares lejanos, prácticamente
olvidados, y nos devuelven intacto el sentimiento o la sensación que gracias a ellos
evocamos. Me ocurre cuando huelo por primera vez en el año al durazno. Lo tomo
y lo acerco, mientras cierro mis ojos y aspiro profundo hasta que se me aparece
la imagen nítida del árbol de duraznos que había en casa de mi abuelo. Un árbol
generoso, cargado de las frutas que se rajaban de maduras. Yo los sacaba sin frenos
de entre las ramas, a pesar de que mi abuela los tenía contados, pues ella disfrutaba
tanto como yo ese primer mordisco al durazno jugoso que chorreaba por el brazo
hasta el codo.
2. Pero también recuerdo el olor del charquicán de cochayuyo que cocinaba mi mamá.
Francamente inolvidable, aunque no por su exquisito aroma, sino por la hediondez
que emanaba desde su cocción hasta su llegada a la mesa. Mi mamá trataba de
hacernos sobrellevar la ingesta de tan resistente sabor con un rico pebre, que
siempre resultó insuficiente para lograr el desafío del plato limpio. El charquicán de
cochayuyo me recuerda las obligaciones tediosas de mi época de colegio, y la nula
alternativa de poder hacer lo que yo quería a esa edad.
3. Si tuviese que quedarme con un único aroma en el mundo, no dudaría en escoger

el que despide la piel de mi hijo. Por ejemplo, el olor tan particular que emana de
su cabeza llena de desordenados crespos o el de sus manos siempre tibias cuando
las acerca a mi cara para acariciarla con la presión y el movimiento justo. Ese es el
perfume de mi presente y el que tendré siempre registrado en mi memoria olfativa,
aunque mi niño se haga adulto y su cuerpo cambie regalándome nuevos olores.
38
1. En el primer párrafo, que los aromas 3. Se dice que el árbol de durazno es

nos transporten significa que generoso porque
 nos conectan con importantes  da sombra en el verano.
experiencias de la vida. b la abuela compartía las frutas.
b los buenos olores nos indican c producía muchos duraznos en
el sabor de los alimentos. verano.
c gracias a ellos podemos d daba la fruta más esperada y
escoger situaciones jugosa del año.
agradables.
d nos permiten apetecer o
rechazar un alimento según su
aroma.
2. En el primer párrafo, el enunciado

Un árbol generoso es un ejemplo de 4. En el segundo párrafo, la expresión el
 metáfora. desafío del plato limpio, se refiere a
b hipérbole.  comer todo lo que está en el
c comparación. plato.
d personificación. b lavar la loza después del almuerzo.
c no ensuciar el plato con otros
alimentos.
d comer los alimentos dispuestos en
la mesa.
39
Lee el siguiente artículo que habla sobre la elección de una mascota. Luego, contesta las
preguntas que aparecen a continuación.
1. Seguramente has escuchado decir a alguien que encontró su media

naranja cuando está frente a otra persona que tiene sus mismos intereses o
características en la amistad o en el amor. Todos podemos hallar almas gemelas
con quien sentirnos a gusto, aunque a veces este proceso puede tardar o
puede ocurrir que debamos probar primero con personas que no se ajustan
adecuadamente a la forma en que desarrollamos nuestra vida. Este dicho
también puede ser pertinente en la relación entre la mascota y su dueño,
pues hay que fijarse muy bien en el tipo de rutina que llevamos; el espacio
que disponemos; el presupuesto para poder mantenerlo; el tiempo libre
para ofrecerle con el que contamos y nuestras propias características como
dueño de una futura mascota. No hay que forzar un idilio si sabemos que está
destinado al fracaso.
2. Un perro puede ser un buen compañero si cuenta con personas que jueguen
con él y se hagan responsables de sus necesidades. Él puede ser el mejor
amigo del hombre solo si le aseguramos sus derechos cumpliendo con los
deberes necesarios.
3. Los gatos son otra alternativa, pues ellos no requieren de tanta atención como
el perro, aunque igualmente debe dárseles cuidados especiales de salud,
alimentación, higiene u otros.
4. Un factor influyente que no se puede desconocer es la edad de tu mascota,
pues los animales precisan de un tiempo con su madre para alimentarse y
recibir los cuidados esenciales de esa primera etapa. Por lo tanto, aunque te
parezca muy tierno el cachorro recién nacido, debes esperar un tiempo antes
de llevarlo contigo. Recuerda que madre hay una sola.
5. Ten en cuenta estos consejos y respeta a tu nuevo amigo, aunque ladre, maúlle
o píe, ¡él también necesita amoldarse a su humano favorito!
40
1. La expresión Todos podemos hallar 3. La expresión Madre hay una sola, quiere
almas gemelas con quien sentirnos a enfatizar que
gusto, puede entenderse como  la primera infancia de todos los
 de tal palo tal astilla. seres vivos es fundamental en su
b el amor todo lo puede. desarrollo.
c cada oveja con su pareja. b los cachorros necesitan estar con
d haz el bien sin mirar a quién. sus madres durante un tiempo
prudente.
c el dueño de una mascota debe
otorgar los mismos cuidados que
una madre.
d las mascotas necesitan sentirse
protegidas y acompañadas por sus
2. La expresión No hay que forzar un idilio si dueños.
sabemos que está destinado al fracaso
significa en el contexto del artículo que
 hay que tener como mascota un
animal que nos guste bastante.
b hay que escoger una mascota que 4. Los enunciados en lenguaje figurado
sea fácil de cuidar y alimentar. empleados en el artículo son ejemplo
c hay que ejercer una tenencia de
responsable si queremos tener  metáforas.
mascota. b comparaciones.
d hay que dar oportunidad a todas c personificaciones.
las personas para tener una d expresiones idiomáticas.
mascota.
41
Resumir / Selección Múltiple
A continuación, leerás un relato sobre una niña que busca la mejor estrategia para prepararse
en época de exámenes. Luego, contesta las preguntas.
1. Ya se acercaba el período de exámenes y Florencia estaba preparada para

implementar su plan de estudios. Tenía el propósito de subir sus calificaciones,
las cuales habían descendido el semestre anterior. Para no ver frustradas sus
expectativas nuevamente, Florencia analizó cómo había realizado el estudio,
tratando de distinguir en qué había fallado.
2. Repasó mentalmente su rutina durante los días de las pruebas globales: se distraía
con sus amigos después del colegio; luego tomaba once con su familia; veía
televisión y a las diez de la noche con un gran tazón de café se concentraba en el
estudio. Repitió la misma estrategia durante los días de las semanas de pruebas.
3. Su decepción llegó cuando le entregaron el informe de notas y comprobó que
había bajado su promedio producto de los resultados de las pruebas finales, a pesar
del gran esfuerzo que había hecho al dormir solo cinco horas diarias.
4. Esta vez no quería que su sacrificio fuese en vano, así que modificó su plan de
estudio. Durante las próximas semanas tendría un horario rígido que respetaría.
Aprovecharía las tardes con sus amigos, pero antes de salir a la calle dedicaría dos
horas únicamente a las materias del colegio. Florencia sospechaba que el desvelo la
había perjudicado.
5. Este final de año sería distinto, ella distribuiría bien los tiempos y dormiría como un
angelito. Esperaba que esta vez sus esfuerzos sí le dieran frutos.
42
Resumir / Selección Múltiple
1. ¿Cuál es el problema principal de 3. ¿Qué enunciado resume el relato?

Florencia?  Florencia aprende mejor los
 No respetaba sus horarios de contenidos al estudiar de noche.
estudio. b Florencia sube sus calificaciones
b Últimamente solo dormía cinco gracias a su plan de estudio.
horas. c Florencia no duerme para mejorar
c No obtenía las calificaciones que sus notas del primer semestre.
esperaba. d Florencia cambia su método de
d No empleaba buenas estrategias estudio tras fracasar con el primero.
para estudiar.
2. ¿De qué trata principalmente el relato? 4. ¿Cuál es el problema principal que tuvo
 Una niña planifica un horario eficaz Florencia durante el primer semestre?
para estudiar.  Dormía muy pocas horas.
b Una niña se esfuerza en los b Tomaba café para desvelarse.
estudios, pero le va mal. c Estudiaba durante pocas horas.
c Una estudiante se decepciona al d Pasaba tiempo con sus amigos
ver su promedio de notas. después del colegio.
d Una estudiante desea subir sus
calificaciones trasnochando.
43
Resumir/ Selección Múltiple
A continuación leerás un texto que trata de la música. Luego, contesta las preguntas.
1. Los niños y jóvenes pasan gran parte del día escuchando música. Ella los acompaña en sus
actividades diarias; incluso, hay quienes estudian con los audífonos retumbándoles en los
oídos. Podemos decir, por lo tanto, que la música es muy relevante en sus vidas.
2. No solo aprender a escucharla es beneficioso para las personas, sino que aprender a tocar
algún instrumento puede traerles importantes recompensas, puesto que la música favorece
los aprendizajes a nivel intelectual, emocional y motor.
3. Un niño que dedica algunas horas al día al estudio de algún instrumento como el piano, el
violín o la guitarra está potenciando otras aptitudes, tales como, la disciplina, la memoria,
la capacidad verbal y auditiva, y la concentración, por ende, es un niño que tiene más
capacidades para enfrentar los desafíos de la escuela.
4. Lamentablemente, los niños y jóvenes desestiman la música clásica por considerarla
tediosa, sin embargo, esta produce un efecto muy positivo, ya que activa áreas del cerebro
incrementando sus funciones. Por lo tanto, es esencial ir acercando a los oyentes a la música
clásica, de a poco, con educación.
1. ¿Cuál es el problema principal que se 3. ¿Qué detalle del artículo debería omitirse en un
plantea en el texto leído? resumen?
 Los niños de hoy no tocan piano.  La música clásica produce un efecto muy
b Los niños y jóvenes tienen pocas positivo.
horas de estudio. b Hay quienes estudian con los audífonos
c Los niños y jóvenes escuchan retumbándoles en los oídos.
música con volumen alto. c La música favorece los aprendizajes a nivel
d Los niños desconocen los beneficios intelectual, emocional y motor.
de la música clásica. d Un niño que estudia algún instrumento tiene
más capacidades para enfrentar la escuela.
2. ¿Qué enunciado resume el texto?
 Los jóvenes escuchan música 4. ¿Qué título debería llevar el artículo?
durante todo el día.  La música, gran compañera.
b Tocar instrumentos y escuchar b Música y aprendizaje.
música clásica trae beneficios. c La música clásica.
c El gusto por la música se educa d Hacer música.
desde la infancia y paso a paso.
d La música estimula el cerebro,
mejorando e incrementando sus
funciones.
44
Tabla de Respuestas Correctas / Stars G Digital / Selección Múltiple
Estrategia Página Número de pregunta / Opción correcta

1ª. 2ª. 3ª. 4ª.
IP 18 B C C D
IP 19 C D A A
HD 28 C B C D
HD 29 A C A B
CS 38 B D D A
CS 39 C B B C
CE 52 B B D C
CE 53 D A D B
CC 62 A D D B
CC 63 C A D C
HP 72 C B B A
HP 73 C D B A
PC 86 C C A B
PC 87 B A A B
CI 96 A B B A
CI 97 B C D D
HO 106 B B A D
HO 107 C A B A
PA 120 A D C C
PA 121 D B A D
LF 130 A D C A
LF 131 C C B D
RF 140 C A D A
RF 141 D B B B
45
Rúbrica para revisión de actividad de redacción en Repaso 1
3 puntos 2 puntos 1 punto

Redacta una
Redacta una
Redacta una

fundamentación fundamentación para fundamentación
para cada opción de la respuesta correcta para una sola opción
respuesta. y otra general para las de respuesta, ya sea
incorrectas. correcta o incorrecta.
La fundamentación
La fundamentación
La fundamentación no

incluye pistas suficientes. incluye solo algunas incluye pistas sobre la
pistas sobre la estrategia.
Las pistas sobre

estrategia.
la estrategia son Las pistas no se adecuan

adecuadas según lo que Las pistas pueden a lo que plantea cada
plantea cada opción de adecuarse o no a lo que opción de respuesta.
respuesta. plantea cada opción de
respuesta.
La fundamentación
La fundamentación
La fundamentación

considera información considera solo considera información
pertinente del texto, ya información explícita del texto inadecuada
sea explícita o implícita, del texto, adecuándose de acuerdo a lo que
de acuerdo a lo que o no a lo que plantea plantea cada opción de
plantea cada opción de cada opción de respuesta.
respuesta. respuesta.
No considera

información del texto.
Construye la
Requiere de apoyos
Construye una

fundamentación por sí para construir o redactar fundamentación con
mismo y redacta con sus su fundamentación. apoyos, en forma oral,
propias palabras. pero no redacta.
No construye una

fundamentación, ni en
forma oral ni escrita.
Total: 12 puntos Total: 8 puntos Total: 4 puntos
46
Conversión de puntaje
Puntaje Porcentaje Calificación
de logro (Escala 60%)
0 0% 2,0
1 8,3 % 2,3
2 16,6 % 2,6
3 25 % 2,8
4 33,3 % 3,1
5 41,6 % 3,4
6 50 % 3,7
7 58,3 % 3,9
8 66,6 % 4,5
9 75 % 5,1
10 83,3 % 5,8
11 91,6 % 6,4
12 100 % 7,0
47
Otras herramientas pedagógicas
para el Desarrollo del Pensamiento
ESCRITURA 3
Plan de Competencias Cognitivas en base

a 12 estrategias de Desarrollo del Pensamiento
Hallar la idea principal, Recordar hechos y detalles, Comprender la secuencia, Reconocer causa
y efecto, Comparar y contrastar, Hacer predicciones, Hallar el significado de palabras por
contexto, Sacar conclusiones y hacer inferencias, Distinguir entre hecho y opinión, Identificar
el propósito del autor, Interpretar lenguaje figurado y Resumir.
www.ziemax.cl
48 Chesterton 7745, Las Condes Fono: 222245608 - Santiago, Chile.

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Estrategias de Comprensión Lectora

GUÍA del MAESTRO /

Estimada o estimado docente:

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Hallar la idea principal / Selección Múltiple

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1. ¿Qué podría pasar si se comprobara 3. Predice qué podría proponer el autor

2. ¿Cómo se sentiría la mayoría de los 4. Predice qué pasaría si el nombre de la

A continuación, leerás una pequeña reseña de una famosa novela de Stevenson.

El hámster que volvió de la muerte

Las aves deben volar en el cielo

1. Cuando el narrador dice la conclusión la 3. Se concluye que Federico falleció tras

2. Es posible inferir que el narrador 4. Según el relato, puede concluirse que

1. En conclusión, antiguamente, un hombre y 3. Si la mujer no hubiese entrado al mundo

EL libro que cautivó

1. ¿Cuál de estos enunciados expresa una 3. ¿Cuál de estos enunciados expresa un

2. ¿Qué palabra clave introduce la opinión 4. ¿Cuál de estos enunciados puede

Lee un artículo sobre un despreciable comportamiento. Luego, contesta las preguntas.

1. ¿Cuál de estos enunciados expresa 3. ¿Qué enunciado expresa un suceso

2. ¿Cuál de estos enunciados expresa 4. ¿Qué opción presenta una opinión

1. El propósito del autor en el primer 3. El propósito del autor en el tercer párrafo

2. El propósito del autor en el segundo 4. El texto se escribió principalmente para

Lee la siguiente carta de presentación. Luego, contesta las preguntas.

Santiago, 23 de octubre 2012

Postulación como Maestro Cocinero

1. ¿Cuál es el propósito del autor al indicar 3. El propósito del autor en el tercer

2. El propósito del autor en el primer 4. La carta se escribió principalmente para

3. Si tuviese que quedarme con un único aroma en el mundo, no dudaría en escoger

1. En el primer párrafo, que los aromas 3. Se dice que el árbol de durazno es

2. En el primer párrafo, el enunciado

1. Seguramente has escuchado decir a alguien que encontró su media

1. Ya se acercaba el período de exámenes y Florencia estaba preparada para

1. ¿Cuál es el problema principal de 3. ¿Qué enunciado resume el relato?

Estrategia Página Número de pregunta / Opción correcta

3 puntos 2 puntos 1 punto

Plan de Competencias Cognitivas en base

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