Evaluación Psicológica de Adultos

Guía de corrección e interpretación WAIS IV

Ps. Mónica Osorio Vargas

I. Corrección WAIS IV
1° Calculamos los puntajes brutos de cada subprueba

2° Trasladamos todos
los puntajes brutos al
protocolo de registro:
“Conversión de
Puntajes Brutos a
Puntajes Equivalentes”
3° Transformamos los Puntajes brutos a Puntajes equivalentes

4° Sumamos los puntajes equivalentes por cada índice

5° Calculamos los Puntajes Compuestos

6° Trazamos los perfiles de puntajes equivalentes y compuestos

7° Calculamos la diferencia entre los Puntajes índice

8° Evaluamos la significación de la diferencia entre puntajes índice

9° Determinamos la base de comparación para el análisis de fortalezas y debilidades

10° Determinamos la base de comparación para el análisis de Fortalezas y Debilidades

11° Realizamos el análisis de Fortalezas y Debilidades
II. Interpretación WAIS IV

1° Reporte y descripción de resultados generales:

• Presentar e interpretar los puntajes compuestos según habilidades y rangos
• Integrar información de cada subprueba según habilidades y rangos
• Todos se reportan asociado al percentil y al intervalo de confianza

2° Reporte y descripción de resultados específicos

• Reportar e interpretar discrepancias entre índices
− Sólo cuando hay diferencias significativas, especificando el tamaño de la distancia y la tasa base
− Siempre verificar con otros instrumentos o evaluación clínica
− Si no hay diferencias significativas: “Perfil de rendimiento armónico”
• Reportar e interpretar Fortalezas y Debilidades
− Reportar si existen F y/o D y asociarlas o explicarlas desde antecedentes, motivo de consulta,
etc.
• La información se entrega en función de las habilidades y no de las subpruebas

Descripción cualitativa de puntajes compuestos WAIS IV

CI Clasificación
130 y más Muy superior
120-129 Superior
110-119 Sobre el promedio
90-109 Promedio
80-89 Bajo el promedio
70-79 Limítrofe
69 y menos Muy bajo

Descripción cualitativa de puntajes de subpruebas WAIS IV

PE Clasificación
14-19 Sobre el promedio
7-13 Rendimiento promedio
1-6 Bajo el promedio

Habilidades evaluadas: puntajes compuestos

• CIT: rendimiento intelectual general, funcionamiento cognitivo global
• ICV: Formación de conceptos, razonamiento verbal y conocimiento adquirido en el ambiente
• IRP: Medida de razonamiento fluido, procesamiento de información espacial e integración viso-motora
• IMT: Capacidad para recibir una cantidad de información, sostenerla en la MCP y operar con ella hasta
alcanzar un objetivo preestablecido
• IVP: Habilidad para responder rápido y bien en tareas de escaneo, secuenciación o discriminación de
información visual sencilla; automatización de información, atención y coordinación visomotora
Habilidades evaluadas: subpruebas

1. Construcción con cubos: Habilidad de analizar y sintetizar estímulos

2. Analogías: habilidad de razonamiento y formación de conceptos verbales
3. Retención de dígitos: codificación de información a corto plazo, atención, codificación y procesamiento
auditivo
4. Matrices de razonamiento: razonamiento fluido, procesamiento de información espacial e integración
viso-motora
5. Vocabulario: conocimiento de palabras y formación de conceptos verbales
6. Aritmética: capacidad para recibir una cantidad de información, sostenerla en la MCP y operar con ella
hasta alcanzar un objetivo preestablecido
7. Búsqueda de símbolos: habilidad ante tareas de escaneo, secuenciación o discriminación de
información visual; automatización de información, atención y coordinación visomotora
8. Rompecabezas visuales: razonamiento fluido, procesamiento de información espacial e integración
viso-motora
9. Información: habilidad para adquirir, retener y recuperar información general objetiva
10. Claves: capacidad de automatización de información, procesos atencionales y coordinación visomotora

Índice de comprensión verbal

Analogías Vocabulario Información
Inteligencia cristalizada X X
Razonamiento abstracto X
Comprensión auditiva X X X
Pensamiento categorial X
Pensamiento asociativo X
Expresión verbal X X
Memoria largo plazo X

Índice de razonamiento perceptual

Cubos Matrices de Rompecabezas
razonamiento visuales
Razonamiento y formación de conceptos no
X X
verbales
Inteligencia visual X X
Inteligencia fluida X X
Organización y percepción visual X X
Procesamiento simultáneo X X
Coordinación visomotora X
Aprendizaje X
Habilidad para separar figura-fondo en
X
estímulo visual
Clasificación y habilidad espacial X
Conocimiento de la relación parte-todo X
Analizar y sintetizar estímulos visuales
X
abstractos
Índice de memoria de trabajo
Retención de dígitos Aritmética
Memoria de trabajo X X
Transformación de la información X
Manipulación mental X X
Imaginación visoespacial X
Atención X
Memoria de corto y largo plazo X
Razonamiento numérico X

Índice de velocidad de procesamiento

Búsqueda de símbolos Claves
Memoria visual de corto plazo X X
Coordinación visomotora X
Flexibilidad cognitiva X X
Discriminación visual X
Velocidad psicomotora X X
Velocidad de operaciones mentales X
Atención X X
Aprendizaje X
Exploración visual X
Motivación X

3° Evaluar diferencias significativas o Fortalezas y Debilidades en función de los factores de influencia por
subprueba e índice

Índice de comprensión verbal

Interés en lectura

Dllo. Conciencia y
Experiencia con
Oportunidades

Contacto otras
otras lenguas

norma social
Negativismo

Alerta hacia
Riqueza del
Flexibilidad

Curiosidad
intelectual
culturales

ambiente

ambiente
cognitiva

culturas

Analogías x x x
Vocabulario x x x x x
Información x x x x x
Comprensión (s) x x x x
Claves
dígitos

SLN (s)

símbolos
Aritmética
Balanzas (s)
Matrices de

Búsqueda de
Retención de
Razonamiento

Cancelación (s)
Figuras Incompletas (s)
Rompecabezas Visuales
Construcción con Cubos

X
X
X
Ansiedad Recepción pasiva

x
Índice de memoria de trabajo
de estímulos
Atención Flexibilidad

X
X
X
x
x
x
sostenida x
Índice de razonamiento perceptual

Span atencional cognitiva

x
x
x

Índice de velocidad de procesamiento

– Ansiedad

x
x
x
x

Capacidad Negativismo

X
X
x
x
aprendizaje Distractibilidad
Experiencia
x

X
TDAH Flexibilidad juegos similares

x
x
cognitiva

X
Motivación
x
x
x

Nivel motivación
Habilidad

x
x
Atención aprendizaje
x
x

X
X
X

Persistencia
obsesiva detalle

x
Presencia TDAH
x
x

Estilo cognitivo
Problemas

X
X
x
x
visuales Negativismo
x

Ceguera al color
Atención

x
Trabajo bajo x

X
X
X
x
x

sostenida Ansiedad
presión
x
x

Trabajo bajo
x
Presión tiempo
Persistencia

X
presión
conductual
x
x

Impulsividad
x

Persistencia

X
Agudeza visual
x

Automonitoreo
x

Dislexia o TEA

X
Impulsividad Atención
x

sostenida

X
Planeación
Trabajo bajo
x

presión