Nama : I Dewa Putu Bayu Pradnya Paramitha

Sekolah : SMP Ganesha Denpasar

No Peserta : 19226015710366

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SMP GANESHA DENPASAR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII / 1
Materi Pokok : Memberi dan meminta informasi tentang nama dan
jumlah Benda, binatang dan bangunan
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran @ 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
( toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3 Memahami pengetahuan (factual, konceptual, dan procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak ( menulis,
membaca, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator

3.4.Mengidentifikasi fungsi 3.4.1. Mengidentifikasi fungsi social dari
1
social, struktur teks dan ungkapan memberi dan meminta
unsure kebahasaan teks informasi terkait nama dan jumlah
interaksi transaksional lisan binatang, benda dan bangunan public
dan tulis yang melibatkan 3.4.2. Mengidentifikasi struktur teks dari
tindakan memberi dan ungkapan memberi dan meminta
meminta informasi terkait informasi terkait nama dan jumlah
nama dan jumlah binatang, binatang, benda dan bangunan public
benda dan bangunan public 3.4.3. Mengidentifikasi unsure kebahasaan dari
yang dekat dengan ungkapan memberi dan meminta
kehidupan peserta didik informasi terkiat nama dna jumlah
sehari-hari, sesuai dengan binatang, benda dan bangunan public
konteks penggunaannya.
4.4. Menyusun teks interaksi 4.4.1. Menyusun percakapan tentang keberadaan
2
transaksional lisan dan rumah, benda dan binatang
tulis sangat pendek dan
4.4.2. Melakukan percakapan tentang keberadaan
sederhana yang melibatkan
rumah, benda dan binatang
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
nama dan jumlah binatang,
benda dan bangunan public
yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-
hari, dengan
memperhatikan fungsi
social, struktur teks dan
unsure kebahsaan yang
benar dan sesuai konteks.
C. Tujuan Pembelajaran.
3.4.4.Mengidentifikasi fungsi social dari ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan public
3.4.5.Mengidentifikasi struktur teks dari ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan public
3.4.6.Mengidentifikasi unsure kebahasaan dari ungkapan memberi dan meminta
informasi terkiat nama dna jumlah binatang, benda dan bangunan public

4.4.1. Menyusun percakapan tentang keberadaan rumah, benda dan binatang

4.4.2. Melakukan percakapan tentang keberadaan rumah, benda dan binatang

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Teks interaksi transaksional: Ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan
a. Fungsi sosial:
Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai benda, binatang dan bangunan umum
di lingkungan sekitar
b. Struktur text:
(Ungkapan hapalan tidak perlu dijelaskan tata bahasanya)
1. That is a hospital, a school, a dispensary
2. It is a lion, cats, goose
3. These are two erasers, one pencil, three dictionaries
c. Unsur Kebahasaan
a. Pernyataan dan pertanyaan terkait benda, binatang, bangunan public
b. Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak (-s)
c. Penggunaan kata penunjuk this, that, these, those…
d. Preposisi in, on, under untuk menyatakan tempat
e. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca dan tulisan tangan
2. Materi Pembelajaran Remedial
Fungsi social, struktur teks dan unsure kebahasaan ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan pulik
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Teks interaksi transaksional ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
nama dan jumlah bangunan public.
 E. Metode Pembelajaran
Model Problem Based Learning
Discussion
F. Media dan Bahan
1. Media
a. Laptop, Presentasi Powerpoint, Internet
b. Whiteboard/blackboard
2. Bahan
a. Pensil/spidol
b. Kertas
c. Dan bahan lainnya

G. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. When English Ring a Bell SMP
Kelas VII(Buku Siswa) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
(halaman 59)
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. When English Ring a Bell SMP
Kelas VII(Buku Guru) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

H. Langkah – langkah Pembelajaran

Langkah Langkah-langkah kegiatan dalam proses pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Guru 10 menit
a) mengucapkan salam dan tegur sapa
b) mengecek kehadiran siswa, berdoa, menyiapkan suasana
belajar yang kondusif.(religious)
c) Menyampaikan tujuan pembelajaran
d) Mengaitkan materi yang sudah lewat dengan materi yang
dibahas.
e) Menyebutkan kegiatan yang akan dilakukan.
f) Menyampaikan penilaian yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Mengamati (Observing) 60 menit
a) Peserta didik mengamati gambar yang ditunjukkan
Literasi
Tekun, dan
oleh guru
berani b) Peserta didik menamai gambar yang ditunjukkan
mengungkap
c) Peserta didik mengamati percakapan yang diberikan
kan
pendapat. oleh guru
Critical Thinking
Peserta didik diminta mencermati teks yang diperdengarkan
dengan melibatkan pola pikir kritis, menyampaikan komentar
dari apa yang mereka dengar.

d) Peserta didik membuat pertanyaan dan jawaban

berdasarkan gambar yang ditunjukkan guru dengan
menggunakan what is it? » It is a hospital
e) Peserta didik melakukan tanya jawab dengan
menggunakan pertanyaan dan jawaban yang telah
dibuat bersama teman sebangku.

Menanya (Questioning)
f) Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan
pengamatan yang sudah mereka lakukan.

Communication
Peserta didik menanyakan tentang materi things
around you.

g) Guru menyampaikan pertanyaan penuntun

(leading questions) untuk membangkitkan rasa
ingin tahu siswa tentang struktur teks dan unsur
kebahasaan.

Kegiatan a) Menanyakan manfaat pembelajaran yang baru 10 menit

Penutup diselesaikan
b) Menanyakan kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
c) Menyimpulkan hasil pembelajaran
d) Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
 e) Berdoa bersama dan salam penutup

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes tulis
Bentuk Penilaian : Isian dan Pilihan Ganda
Keterampilan
Teknik Penilaian : Praktik
Bentuk Penilaian : Unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
Kisi-kisi dan Soal

No Indikator Soal Teknik/Bentuk

Penilaian
3.4 3.4.1. Mengidentifikasi I. Change the verbs with correct Tes tulis/Isian
fungsi social plural form
dari ungkapan
memberi dan 1. One book » Three…..
meminta 2. One candy » Four…..
informasi terkait 3. One boy » Five….
nama dan 4. One fish » Ten….
jumlah binatang, 5. One teacher office » two….
benda dan II. Fill the blanks with prepositions
bangunan public (in, on, under)
3.4.2. Mengidentifikasi 6. A : Where is Tina?
struktur teks dari B : She’s studying….her
ungkapan room
memberi dan 7. A : Where is uncle Tom
meminta sleeping?
informasi terkait B : He is sleeping….the tree
nama dan 8. A : Where do put your book?
 jumlah binatang, B : I put it….the table
benda dan III. Choose the best answer Tes
bangunan public 9. A: What are you looking for? Tulis/Pilihan
B: I am looking for…to draw a line ganda
3.4.3. Mengidentifikasi B. a pencil
unsure C. an eraser
kebahasaan dari D. a ruler
ungkapan E. a pencil sharpener
memberi dan
meminta 10. A : …..pencils do you have?
informasi terkiat B : I have two pencils
nama dna A. There is
jumlah binatang, B. There are
benda dan C. How many
bangunan public D. Who

4.3 4.3.1. Menyusun 1. Create a dialog about your

percakapan tentang friend’s date of birth Unjuk
tanggal lahir kerja/Praktik
dengan
menggunakan 2. Perform your dialog with
ordinal numbers your partner
4.3.2 Melakukan
percakapan
tentang tanggal
lahir dengan
menggunakan
ordinal numbers

3. Rubrik Penilaian
a) Rubrik Penilaian Pengetahuan
Poin tiap jawaban benar : 10
Poin tiap jawaban salah : 0
 Keterangan : Nilai akhir = Nilai perolehanx 100
Total skor

b) Rubrik Penilaian Keterampilan

NO KRITERIA DESKRIPSI Rentang Skor

Skor perolehan
1 Menulis Fungsi social tercapai, struktur teks dan unsure (89-
teks kebahasaan tepat 100)
Fungsi social tercapai, struktur dan unsure (76-88)
kebahasaan kurang tepat
Fungsi social tercapai, struktur dan unsure (61-75)
kebahasaan tidak tepat
Fungsi social, penggunaan kata, kalimat dan (0-60)
struktur tidak sesuai
JUMLAH
2 Melakukan Lancar mencapai fungsi social, struktur lengkap (89-
percakapan dan unsure kebahasaan sesuai 100)
Lancar dan kosakata dan kalimat berkembang, serta (76-88)
ada transisi
Sesekali melihat teks, kosa kata terbatas tapi lancar (61-75)
Membaca skrip, kosa kata terbatas dan tidak lancar (0-60)
JUMLAH

J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a) Pembelajaran Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remedial dengan
menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
b) Pembejalaran Pengayaan
Peserta didik yang memperoleh nilai diatas KKM diberi pengayaan dengan
melengkapi kalimat rumpang dengan preposisi yang tepat

K. Media / Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media/ alat :
 a. Gambar dan teks.
2. Sumber Belajar :
b. Yuli R.K., dkk., 2014. When English Ring a Bell SMP Kelas VII. Jakarta:
Kemdikbud.

Mengetahui Denpasar, 15 Juni 2019

Kepala SMP Ganesha Denpasar
Guru Bahasa Inggris

Drs. I Ketut Jawita, M.Pd I Dewa Putu Bayu Pradnya Paramitha,