PLANIFICACIÓN DIARIA / CLASE A CLASE EDUCADORA RESPONSABLE:

FECHA: DURACIÓN: 40-45 minutos TÉCNICO EN PÁRVULOS:

Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Pensamiento Matemático Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
OA: Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como forma, cantidad de lados, vértices, OAT: Participar en Actividades y juegos Colaborativos para un propósito
caras que observa en forma directa o a través de TICS común
Objetivo de Aprendizaje RECURSOS:
Específico: Identificar atributos de figuras 2D como forma y cantidad de lados Objetos de desecho con formas rectangulares, curvas, triangulares,
Que observa en forma directa y a través de Tics. bolsa mágica.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Preguntas Claves EVALUACIÓN

INICIO: Se presenta el objetivo de la Clase. QUE y COMO INICIO: (Activación de C. Previos) Se sugiere como procedimiento
aplicar un registro de observación
Se socializan las Normas del Aula ¿Qué figuras geométricas conocen? directa que recoja las opiniones
¿Dónde podemos observar las figuras? de los niños y niñas.
Se invita a jugar a los niños/as al juego “Formas con el Cuerpo” Se En la Sala ¿Qué elemento se parece al cuadrado? Posteriormente se evalúa en una
reúnen en grupos de 3 forman un triángulo, grupos de 4 forman un Escala de Apreciación.
cuadrado, se toman de las manos y forman un círculo. Se incentiva a DESARROLLO: (Preguntas de Problematización)
EXPERIENCIA CON LA
jugar como imaginen, apoyándose de las ideas de sus pares y las
FAMILIA:
propias. Se monitorea en grupo, incentivando el uso del
Entonan la Canción: material, intencionando la identificación de las
figuras. ¿Qué material han seleccionado?¿qué forma Se Sugiere trabajar con la familia y
DESARROLLO: Se organizan en grupos y escogen una bolsa que tienen?¿qué figura utilizarán para su creación? realizar construcciones con figuras
contiene material de desecho, relacionadas a figuras, se incentiva a los Medie acerca del Rol que cumplirán ¿quién se geométricas en el hogar ,
niños a ir sacando de la bolsa e ir describiendo los atributos de la figura encargará de distribuir el material?¿quién pegará las motivándolos a buscar en diarios y
que escogieron. Posteriormente Se desafía a los niños/as a realizar una piezas? Medie apoyando el desarrollo de la creación revistas y los peguen en hojas de
Block, finalmente se solicita a los
creación con el material Escogido. ¿Qué figuras utilizaron para su creación?¿cómo
consideras que quedó tu creación? niños/as que lleven sus creaciones
CIERRE: Para Culminar la Experiencia y como forma de consolidar el al aula. Para exponer sus trabajos.
aprendizaje, observan un Video de figuras geométricas y se invita a ir CIERRE: (Preguntas de Metacognición)
reconociendo las figuras que van observando ¿Qué aprendimos hoy?
Finalmente se Felicita a los niños y niñas por su participación en la clase. ¿a qué jugaron?
¿Qué figuras contenía su construcción?
¿Fue fácil o difícil crear un juego en grupo?¿ por
qué?