Liceo N°1 “JAVIERA CARRERA”

Departamento de Lengua Castellana y Comunicación

Nivel Tercero Medio (NM3)
Evelyn Celis Vejar
Profesor guía Óscar González

GUÍA TEÓRICO – PRÁCTICA DE FALACIAS

Nombre: _____________________________________________ Curso: 3° _______

Contenidos: Aprendizajes Esperados:

- Clasificación teórica de las falacias. - Reconocen características de las falacias.

- Criterios de suficiencia, relevancia y
aceptabilidad.
- Relación teórica entre criterios y tipos de
falacias.
- Clasificaciones de falacias según el tipo de
procedencia.
- Relacionan las falacias con los criterios de
argumento válido.
- Conocer las características de las falacias según
su clasificación.
- Identificar falacias en situaciones comunicativas
orales y escritas.
- Leer comprensivamente textos no literarios
extrayendo información local y global.
- Reescribir textos realizando las correcciones
pertinentes.
-

1. ¿QUÉ SON LAS FALACIAS?

Se denomina falacia a todo razonamiento erróneo o falso.

Es decir son errores de razonamientos que pueden
provocarse por ignorancia de los hablantes o por acción
voluntaria, con la finalidad de convencer mediante la razón.

2.

CLASIFICACIÓN DE LAS FALACIAS.

 2. 1 EJEMPLOS FALACIAS FORMALES

AFIRMACIÓN DEL CONSECUENTE Premisa 1: Estoy dormida.

Premisa 2: Tengo los ojos cerrados.

Conclusión: Cada vez que tengo los ojos

cerrados estoy dormida.
NEGACIÓN DE LOS ANTECEDENTES Premisa 1: Está nevando, hace frío

Premisa 2: No está nevando

Conclusión: Si no está nevando no hace frío

SILOGISMO DISYUNTIVO FALAZ Premisa 1: Te gusta el cine o la literatura

Premisa 2: Te gusta la literatura.

Conclusión: No te gusta el cine.

2. 1 EJEMPLOS FALACIAS DE ERRORES LINGÜÍSITCOS

FALACIA POR EQUÍVOCO  Premisa 1: Sólo el hombre es racional.

 Premisa 2: Ninguna mujer es un

hombre.

 Conclusión: Así pues, ninguna mujer es

racional.
FALACIA POR AMBIGÜEDAD  ¿Cómo está el perro de tu hermano?

 Abuelita mata delincuente

3. CRITERIOS DE RELEVANCIA, SUFICIENCIA Y ACEPTABILIDAD. RELACIÓN

CON LAS FALACIAS.

Generalización apresurada.
Suficiencia: Causa falsa.
Falsa analogía.
Las premisas deben aportar apoyo suficiente Pendiente resbaladiza.
para llegar a la conclusión.

Razón irrelevante.
Ataque directo, indirecto y envenenar el
pozo.
Relevancia:
Apelación a la popularidad.
Las premisas deben estar todas relacionadas y ser Apelar a una élite
pertinentes con la conclusión. Una de las premisas Apelar a la misericordia.
Apelar a la autoridad.
contienen elementos determinantes en conjunto a otros,
Apelar al temor.
permite determinar el resultado, pues adquiere su
propia relevancia.
Aceptabilidad: Premisa problemática.
Circularidad.
Las premisas deben poder ser aceptadas por Falacia por ambigüedad.
cualquier persona que conozca el tema. Esto tiene Falacia por equivoco.
que ver con lo adecuado o inadecuado de éstas o
con su credibilidad.

EJERCICIOS

Preguntas de conocimiento general sobre falacias: 1

a6 5) ¿Cuál de los siguientes enunciados pertenece a
una falacia?
1) Las falacias se clasifican en:
a) Debido a los destrozos en los últimos
I. Falacias afectivas. partidos, hemos decidido jugar sin público
II. Falacias intencionales. por seguridad.
III. Falacias lingüísticas. b) La restricción vehicular es una consecuencia
IV. Falacias populares. del gran número de autos en los últimos diez
V. Falacias de razonamientos falsos. años.
c) Llevas tanto tiempo divorciado, no podrías
a) Solo I emitir un juicio sobre el matrimonio.
b) Solo V d) El gobierno no solucionará nuestras
c) I-II-III
demandas, pues la ley no se lo perite.
d) I-III-V
e) El profesor ha sido más exigente con
e) II-IV-V
nosotras, pues en las últimas semanas los
2) “Consiste en utilizar incorrectamente el razonamiento resultados en las evaluaciones han bajado.
inductivo, enunciando una regla general a partir de las
6) ¿Cuál de los siguientes enunciados NO
excepciones”.
corresponde a una falacia deCAUSA FALSA?
La definición anterior corresponde a:
a) Pedro es un gran lector y usa lentes. Todos
los que usan lentes son grandes lectores.
a) Falsa analogía
b) Cada vez que ocupo mi lápiz morado me va
b) Causa falsa
c) Premisa problemática bien en la prueba
d) Generalización apresurada c) Que Amelia no vaya con nosotros, cada vez
e) Apelar al temor que ella va llueve.
d) No haya razón para que el auto se detenga,
3) Las falacias GENERALIZACIÓN APRESURADA, tiene suficiente bencina.
FALSA ANALOGÍA Y CAUSA FALSAse relacionan e) No deberías caerte, el piso esta nuevo.
con el criterio argumentativo de:

a) Suficiencia
b) Relevancia
c) Generalización
d) Aceptabilidad
e) Autoridad

4) ¿Cuál(es) de las siguientes falacias corresponde a una de

tipo AFECTIVA?

I. Apelar a las élites

II. Ataque directo
III. Apelar a la popularidad
IV. Apelar al temor
V. Pendiente resbaladiza

a) Solo I
b) I y III
c) IV y V
d) I – II y III
e) II – IV y V
 II. Reconocimiento de falacias, comprensión de lectura y vocabulario contextual.

1. Que las condiciones de salud del senador Pinochet son muy delicadas y que todos (el pueblo chileno) conocen
esa realidad.
2. Que en este preciso momento la familia del senador y él están pasando momentos muy difíciles en Londres y
que por lo tanto merecen toda la solidaridad del pueblo chileno.
3. Que la acción en contra del senador Pinochet constituye un agravio y un atentado a lo más profundo de la
soberanía, independencia y dignidad del pueblo Chileno.
4. Que el juez Garzón debe entender que chile ha sido, es y siempre será un país libre y soberano.
5. Que no se puede tolerar que un problema de principios permita a otros países entrometerse en los asuntos de
chile y juzgar a personas por hechos que sucedieron en suelo chileno, y que son personas que tienen el alto
cargo de haber sido Presidentes de la República.
6. Que el no respeto por parte del Gobierno de Inglaterra en torno a la inmunidad diplomática, que por el derecho
internacional le correspondía a un senador de la República en misión especial de nuestro gobierno, constituye
un grave atentado a la soberanía y dignidad de Chile.
7. No podemos permitir que hoy día un juez español, mañana un juez de Mozambique o de cualquier otra parte
del mundo se arroje una jurisdicción que no le corresponde y pretenda entrometerse en nuestros asuntos.
8. Chile es un país respetuoso del derecho internacional, pero también un país que siempre ha tenido la voluntad,
la fuerza y el valor para defender la dignidad y la soberanía. Que sepa el señor Garzón, que hace más de 188
años, Chile obtuvo su independencia y que ningún chileno está dispuesto a ser colonia de ningún país del
mundo.

Sebastián Piñera Echeñique, Ex senador y presidente de

Chile, en Discurso sobre la detención del senador A. Pinochet
(28/10/1998)

7. Momento 8. Agravio 9. Soberano 10. Inmunidad

a) Instante a) Insolencia a) Magnifico a) Resistencia
b) Circunstancia b) Ofensa b) Altivo b) Fuero
c) Período c) Perjuicio c) Democratizado c) Apoyo
d) Situación d) Imputación d) Autónomo d) Seguridad
e) coyuntura e) desprecio e) Singular e) Tenacidad

Vocabulario contextual: Seleccione la alternativa que pueda sustituir a la palabra ennegrecida en el texto sin
que este cambie de sentido.

Reconocimiento de falacias y comprensión de lectura:

11. A partir del texto se infiere que el emisor pretende convencer de:

I. Las acciones del Juez Garzón son un atentado a la soberanía de Chile.

II. La independencia de Chile está en riesgo.
III. Las acciones del gobierno de Inglaterra han transgredido la diplomacia chilena.

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y III
e) II y III

12. La idea central del texto se expresa en el enunciado:

a) La nacionalidad del Juez Garzón influye en la perdida de independencia de Chile.

b) La Detención del senador Pinochet es una violación a la diplomacia de Chile.
c) Augusto Pinochet está muy delicado de salud en consecuencia no puede ser encarcelado.
d) Los ciudadanos chilenos solo pueden ser enjuiciados en Chile.
e) España es un país que no respeta el derecho internacional de diplomacia.

13. En el párrafo ocho se señala “Que sepa el señor Garzón, que hace más de 188 años, Chile obtuvo
su independencia y que ningún chileno está dispuesto a ser colonia de ningún país del mundo” El
enunciado corresponde a una falacia de tipo:

a) Apelar a la misericordia.
b) Causa falsa.
c) Apelar a la popularidad.
d) Pendiente falsa.
e) Apelar al temor.
 14. Las falacias presentes en el texto leído son:

a) Razón irrelevante – Apelar a la popularidad – Apelar al temor – Causa falsa.

b) Apelar a una falsa autoridad – Ataque directo- Apelar al temor- Envenenar el pozo.
c) Generalización – Ataque indirecto – Razón irrelevante – apelar al temor.
d) Ataque directo – Falsa analogía – Razón irrelevante – Causa falsa.
e) Generalización – Causa falsa – Apelar a la misericordia – Ataque indirecto.

15. El Sr. Sebastián Piñera señala “Todos conocemos esa realidad” con ello alude a la falacia de:

a) Generalización apresurada.
b) Apelación a la popularidad.
c) Pendiente resbaladiza.
d) Causa falsa.
e) Falsa analogía.

III. Corrigiendo falacias

Lee el siguiente texto. Identifica las falacias existentes y luego reescríbelo utilizando argumentos válidos.

Hija: – ¿Por qué tengo que hacer los deberes? Ya entiendo el tema, no necesito perder el tiempo.
Mamá: – Hazlos y punto.
Hija: – Pero, ¿por qué?
Mamá: – Porque sí, porque yo soy tu mamá y te lo estoy mandando.
Hija: – No me dices el por qué.
Mamá: – Porque si no estudias no tendrás futuro y si no me haces casos te voy a castigar el fin de semana.
Hija: – Pero si lo entiendo a la perfección, me lo sé, pregúntame, verás.
Mamá: – No se trata de que lo sepas o no, se trata de que te han puesto deberes y los tienes que hacer.
Hija: – Pero no revisan si los hemos hecho y yo no necesito hacerlos, de verdad. Déjame hacer otras cosas.
Mamá: – ¡Los deberes!
Hija: – ¿Por qué mamá?
Mamá: – ¡Porque lo digo yo!
Hija: – baaah…
Mamá: – Si el profesor dice que se tienen que hacer los deberes, se hacen los deberes, que para eso sabe más
que tú y es tu profesor.

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