Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias de la Salud Programa: Interdisciplinar Básico Común

Curso: Fundamentos y Generalidades de Investigación Código: 150001

Guía de Actividades
Unidad 1: Fase 1 - Fundamentación
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Estrategia de aprendizaje basado en investigación - ABI. Esta estrategia busca establecer una relación entre la
construcción de conocimientos por parte de los estudiantes y la producción de conocimientos en la ciencia. Se
basa en el aprendizaje basado en la identificación de problemas de interés y a través del desarrollo de
actividades, se orienta a la búsqueda de la solución del problema de investigación.
La estrategia está compuesta por las siguientes fases: Fundamentación, contextualización, análisis, elaboración
y propuesta final.
Temáticas a desarrollar: Unidad 1: Fundamentos de Investigación
Número de semanas: 2 Fecha: Marzo 22 a Abril 4 Momento de Entorno: Aprendizaje
de 2017 evaluación: Inicial colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fundamentación
Productos
Productos académicos y
académicos y
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la
ponderación de la
actividad colaborativa
actividad individual
Reconocimiento de los Participación en el foro: N/A N/A
diferentes entornos, Fase 1:
revisión de la Fundamentación. Con
presentación del curso, aportes pertinentes,
agenda y aceptación de coherentes y suficientes
las normas y condiciones basados en la revisión
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para el desarrollo del de los contenidos de la

curso. Unidad 1, dispuestos en
el Entorno de
Presentación del Conocimiento.
estudiante en el foro de 25 puntos
Interacción Social.

Revisión del syllabus.

Revisión del vídeo

Epistemología: Una
introducción general y
lectura del Capítulo 1:
Nociones de
Epistemología
publicados en las
referencias bibliográficas
de la unidad 1 en el
Entorno de
Conocimiento.

Participación en el Foro
Fase 1:
Fundamentación, de
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acuerdo a las preguntas

orientadoras:
¿Cómo se aplica la
epistemología en la
investigación?

¿En qué aspectos o

escenarios de su
profesión se hace real la
epistemología?

Ingreso al e-portafolio
en el entorno de
Seguimiento y
Evaluación para
registrar su avance,
debilidades y fortalezas
identificadas en la
realización de la
actividad.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
N/A
Roles y responsabilidades para
Roles a desarrollar por el estudiante
la producción de entregables
dentro del grupo colaborativo
por los estudiantes
N/A N/A

Recomendaciones por el docente:

 Todas las actividades deben ser entregadas dentro de las fechas estipuladas en la agenda, de lo contrario
tendrán una nota de 0.
 Solo en los casos en que el estudiante por razones de fuerza mayor o caso fortuito debidamente demostrados
no pueda realizar la actividad, podrá solicitar ampliación de la fecha de entrega de la actividad.
 Es muy importante que las participaciones sean de calidad y pertinentes con las preguntas orientadoras.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es
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una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: FUNDAMENTOS Y GENERALIDADES DE INVESTIGACIÒN
RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL

Criterios de desempeño de la actividad individual

Aspectos Puntaj
Valoración alta Valoración media Valoración baja
evaluados e
La participación del
estudiante carece de una
En la participación del estudiante La participación del estudiante adecuada estructura
se evidencia el uso correcto de evidencia algunos problemas gramatical y contiene
Calidad de las reglas ortográficas y con la estructura gramatical e numerosos errores de
la gramaticales, lo que facilita una incluye errores ortográficos y de ortografía y puntuación. 10
escritura adecuada comprensión de las puntuación que le restan Utiliza vocabulario
ideas expresadas en el foro. claridad al escrito. impreciso que no facilita la
comprensión de las ideas
expresadas en el foro.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
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Integra poca información de

El estudiante integra información
autores para apoyar su aporte Los aportes del estudiante
de diversos autores para apoyar
en el foro, la mayoría de sus son superficiales e
Fundamen su participación en el foro, sus
intervenciones no están irrelevantes sin
tación argumentos son precisos y 15
fundamentadas y nos son fundamento o sustentación
Teórica relevantes para la temática
relevantes para la temática teórica.
abordada.
abordada.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 3 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25