Asignatura: educación artística curso: 5° y 6° básico Nombre Profesor: Mariela Hernández Arias
O.A.T: Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nación, en el contexto de un mundo
crecientemente globalizado e interdependiente.
Habilidades a desarrollar: › Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. ›
Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.
O.A.T: Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nación, en el contexto de un mundo
crecientemente globalizado e interdependiente.
Habilidades a desarrollar: Crear, basándose en el desarrollo de desafíos e ideas personales. › Crear, basándose en la observación de obras de arte
O.A.T: Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nación, en el contexto de un mundo
crecientemente globalizado e interdependiente. Utilizar TIC que resuelvan las necesidades de información, comunicación, expresión y creación
dentro del entorno educativo y social inmediato..
Habilidades a desarrollar: Crear, basándose en la observación de obras de arte objetual e instalaciones. › Crear, basándose en el desarrollo de
desafíos. › Dominio de los materiales, herramientas y destrezas técnicas de las artes visuales.
O.A.T: Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.
Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano.
Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de
expresión.
Habilidades a desarrollar: Manejar en forma adecuada materiales, herramientas y procedimientos. › Analizar obras de arte y objetos. ›
Interpretar obras de arte y objetos.
Objetivo de aprendizaje Contenido Indicador de evaluación Fecha evaluación
Crear trabajos de arte y diseños a Pintura, escultura, arquitectura y Registran obras de arte y
partir de sus propias ideas y de la objetos del espacio público › objetos presentes en
observación del: › entorno Investigación artística › espacios públicos o
cultural: el hombre Procedimientos de pintura mural patrimoniales por medio
contemporáneo y la ciudad › › Procedimientos de escultura › de bocetos y fotografías
entorno artístico: el arte Procedimiento de construcción Desarrollan ideas para la
contemporáneo y el arte en el de objetos › Procedimiento de creación de trabajos y
espacio público (murales y fotografía de paisaje proyectos de arte de
esculturas) OA1 pinturas, mosaicos y
esculturas por medio de
bocetos, y las explican.
Evalúan ideas en relación
con fortalezas y
debilidades.
Crean proyectos para
pinturas murales, arte
callejero en 3D, grafitis y
esculturas para el espacio
público: - aplicando las
etapas del proceso
creativo (generar ideas,
explorar, presentar una
primera propuesta,
presentar y compartir,
evaluar, entre otras) -
seleccionando materiales
y procedimientos
adecuadamente en
relación con el propósito
expresivo
Crear trabajos de arte y diseños a Pintura, escultura, arquitectura y Desarrollan y explican
partir de diferentes desafíos y objetos del espacio público › ideas para crear trabajos
temas del entorno cultural y Investigación artística › de arte y objetos para el
artístico, demostrando dominio Procedimientos de pintura mural espacio público, usando
en el uso de: › materiales de › Procedimientos de escultura › textos, bocetos,
modelado, de reciclaje, naturales, Procedimiento de construcción imágenes digitales y
papeles, cartones, pegamentos, de objetos › Procedimiento de guiones.
lápices, pinturas e imágenes fotografía de paisaje Evalúan sus ideas para
digitales › herramientas para seleccionar la más
dibujar, pintar, cortar unir, adecuada en relación con
modelar y tecnológicas (rodillos uso del lenguaje visual,
de grabado, sierra de calar, originalidad, propósito
mirete, cámara de video y expresivo y
proyector multimedia, entre funcionalidad.
otros) › procedimientos de Dan argumentos para
pintura, grabado, escultura, seleccionar materiales y
instalación, técnicas mixtas, arte procedimientos para
digital, fotografía, video, murales, elaborar sus trabajos y
entre otros. OA3 proyectos y proponen
formas innovadoras de
aplicarlos.
Crean trabajos de arte y
proyectos visuales
basados en desafíos
destinados al espacio
público: - abordando
temas personales -
demostrando dominio en
el uso de los materiales y
procedimientos técnicos -
considerando las
diferentes etapas del
proceso creativo -
buscando
intencionadamente que
los proyectos sean
innovadores y
funcionales
Analizar e interpretar obras de Pintura, escultura, arquitectura y Describen materiales,
arte y objetos en relación con la objetos del espacio público › procedimientos y el
aplicación del lenguaje visual, Investigación artística › entorno de obras de arte
contextos, materiales, estilos u Procedimientos de pintura mural y objetos en espacios
otros.). AO4 › Procedimientos de escultura › públicos (por ejemplo:
Procedimiento de construcción esculturas en plazas,
de objetos › Procedimiento de murales en edificios,
fotografía de paisaje grafitis en las calles,
entre otros).
Describen materiales y
elementos de lenguaje
visual en murales, arte
callejero en 3D y grafitis.
Dan ejemplos de variados
estilos de obras de arte
del espacio público.
Explican el rol del arte en
el espacio público.
Investigan acerca de
obras de arte u objetos
estéticos de su entorno
(por ejemplo:
monumentos,
construcciones
patrimoniales, plazas,
murales, entre otros).
Presentan
investigaciones usando
TIC, entre otros.
Interpretan posibles
significados de obras de
arte del espacio público.
Comparan estilos y
contextos de murales,
arte callejero y en 3D,
grafitis y esculturas en
cuanto a temas, uso de
materiales y
procedimientos.
Evaluar críticamente Pintura, escultura, arquitectura y Exponen sus bocetos o
trabajos de arte y diseños objetos del espacio público › ideas, explicando los
personales y de sus Investigación artística › propósitos expresivos y el
pares, considerando: › Procedimientos de pintura mural uso de los elementos de
expresión de emociones › Procedimientos de escultura › lenguaje visual y
y problemáticas sociales › Procedimiento de construcción justificando el trabajo
uso de materiales y de objetos › Procedimiento de seleccionado. ›
procedimientos › fotografía de paisaje Identifican aspectos a
aplicación de elementos mejorar sobre la base de
de lenguaje visual › criterios apropiados,
propósitos expresivos. como materiales,
OA5 procedimientos,
originalidad y propósito
expresivo, entre otros.
Dan argumentos acerca
de cómo los trabajos de
arte y objetos ayudan a
mejorar el espacio
público.
Comparan trabajos de
arte y objetos de diseño
destinados a espacios
públicos similares en
relación con el uso de
elementos de lenguaje
visual y otros criterios
establecidos por los
alumnos.