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Guía WebCol: El Islamismo en el Imperio y las practicas cotidianas

Lee el siguiente texto. Luego, realiza la actividad.

“Aunque sería ingenuo ignorar el factor militar, las razones del éxito del Islam hay que buscarlas en un
amplio y potente movimiento de ideas, unido a la crisis religiosa que existía en las regiones donde el
Islam tomó forma en un primer momento.
La religión musulmana trajo un nuevo orden teocrático de carácter igualitario: la soberanía pertenece
exclusivamente a Dios y, parafraseando a Muhammad, ‘todos los seres humanos son iguales, como
las púas de un peine’. Sobre esta doble vertiente se construyó una nueva cosmovisión en la cual la
división entre poder político y religioso no tiene fundamento alguno.
En el caso del imperio bizantino, cristianos de diversas confesiones (trinitarios, monofisitas,
nestorianos, arrianos) se disputaban el dominio desde que se estableciera la religión trinitaria en el
siglo V. La persecución y represión contra las herejías cristianas en este imperio eran intensas, lo que
dio una ventaja indirecta a la expansión del Islam. Cuando los musulmanes llegaron a Egipto, Siria y
Persia, el pueblo los recibió como liberadores.
Podemos afirmar que el nacimiento y posterior expansión del Islam fue el producto de una crisis de
valores en la sociedad de su época, unido a la reafirmación de una serie de ideas-fuerza que
encontraron un terreno propicio para expansión en aquellos lugares donde el Islam fue penetrando”.

Adaptado de Alif Nûn, Nacimiento y expansión del Islam.

1. ¿Qué características de la cosmovisión islámica describe la fuente? Infiere.

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Profesora: Nicol Vásquez Torres

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Unidad 3: La Edad Media
Curso: Séptimo Básico
 2. ¿Qué fundamentos entrega el autor para explicar el proceso de rápida expansión del
imperio islámico? Explica.
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3. ¿Cuáles crees tú que serán los objetivos del autor al querer explicar las múltiples causas
del proceso de expansión del imperio islámico? Infiere.
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4. ¿Qué tipo(s) de relación(es) describe el autor entre las culturas islámica y bizantina?
Infiere.
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Profesora: Nicol Vásquez Torres

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Unidad 3: La Edad Media
Curso: Séptimo Básico
 Observa la siguiente ilustración. Luego, resuelve la actividad.

1. Describe la vida cotidiana que crees que tenían los artesanos de la casa-taller observada.
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2. ¿Cuál era el rol de este gremio en las ciudades de la Baja Edad Media? Explica.

Profesora: Nicol Vásquez Torres

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Unidad 3: La Edad Media
Curso: Séptimo Básico
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3. Define los roles de cada integrante de un gremio.

Aprendiz: ________________________________________________________________________
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Oficial:___________________________________________________________________________
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Maestro:_________________________________________________________________________
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Profesora: Nicol Vásquez Torres

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Unidad 3: La Edad Media
Curso: Séptimo Básico