Anda di halaman 1dari 11

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

SMA 2018/2019

1. SEMESTER GENAP
a. Jumlah Minggu dalam Semester Genap

No Bulan Jumlah Minggu


1 Januari 5
2 Februari 4
3 Maret 4
4 April 4
5 Mei 5
6 Juni 4
Jumlah 26

b. Jumlah Minggu Tidak Efektif Semester Genap

No Bulan Kegiatan Jumlah Minggu


1 Maret UTS 1
2 Maret USBN 1
3 April UN 1
4 Juni Hari Raya 1
5 Juni UAS 1
6 Juni Libur Semester 2
Jumlah 7

c. Jumlah Minggu Efektif Semester Genap

26-7 = 19 Minggu

Keterangan
1 Minggu Pembelajaran Matematika = 5 JP
1 Semester = 19 x 5 = 95 JP
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Kurikulum : 2013

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


3.1 Menjelaskan metode
pembuktian pernyataan matematis
berupa barisan, ketidaksamaan,
keterbagian dengan induksi
matematika.

4.1 Menggunakan metode


pembuktian induksi matematika
3. Memahami, menerapkan, dan untuk menguji pernyataan
menganalisis oengetahuan faktual, matematis berupa barisan,
konseptual, prosedural, dan ketidaksamaan, dan keterbagian.
metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Menjelaskan program linear dua
pengetahuan, teknologi seni dan variabel dan metode
budaya, dan humaniora dengan penyelesaiannya dengan
wawasan kemanusiaan, menggunakan masalah konstektual.
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahua prosedural 4.2 Menyelesaikan masalah
pada bidang kajian yang spesifik konstektual yang berkaitan dengan
sesuai dengan bakat dan minatnya program linear dua variabel
untuk memecahkan masalah.

3.3 Menjelaskan matriks dan


kesamaan matriks dengan
menggunakan masalah kontekstual
dan melakukan operasi pada matriks
yang meliputi penjumlahan,
1 pengurangan, perkalian skalar, dan
perkalian, serta transpose.

3.4 Menganalisis sifat-sifat


determinan dan invers matriks
berordo 2 x 2 dan 3 x 3.

4.3 Menyelesaikan masalah


konstektual yang berkaitan dengan
4. Mengolah, menalar, dan matriks dan operasinya.
menyajikan dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan 4.4 Menyelesaikan masalah yang
pengembangan dari yang berkaitan dengan determinan dan
dipelajarinya di sekolah secara invers matriks berordo 2 x 2 dan 3
mandiri, bertindak secara efektif x 3.
dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai
4. Mengolah, menalar, dan
menyajikan dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan 4.4 Menyelesaikan masalah yang
pengembangan dari yang berkaitan dengan determinan dan
dipelajarinya di sekolah secara invers matriks berordo 2 x 2 dan 3
mandiri, bertindak secara efektif x 3.
dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan. 3.5 Menganalisis dan
membandingkan tranformasi dan
komposisi transformasi dengan
menggunakan matriks.
4.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan matriks
transformasi geometri (translasi,
refleksi, dilatasi, dan rotasi.
AM TAHUNAN

Jumlah Satuan
Materi Pokok Alokasi Waktu Keterangan
Pertemuan

Induksi Matematika 18 x 45' 7

Program Linear 11 x 45' 5

Matriks 30 x 45' 12
Transformasi 32 x 45' 14
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : XI/Genap
Kurikulum : 2013

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

3.6 Menggeneralisasi pola bilangan


dan jumlah pada barisan Aritmetika
dan Geometri.

4.6 Menggunakan pola barisan


Aritmetika dan Geometri untuk
menyajikan dan menyelesaikan
masalah konstektual (termasuk
pertumbuhan, peluruhan, bunga
majemuk, dan antusias).

3. Memahami, menerapkan, dan 3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar


menganalisis oengetahuan (fungsi polinom dan fungsi rasional)
faktual, konseptual, prosedural, secara intuitif dan sifat-sifatnya,
dan metakognitif berdasarkan menentukan eksistensinya.
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi seni dan
budaya, dan humaniora dengan 3.9 Menjelaskan limit fungsi aljabar
wawasan kemanusiaan, (fungsi polinom dan fungsi rasional)
kebangsaan, kenegaraan, dan secara intuitif dan sifat-sifatnya,
peradaban terkait penyebab menentukan eksistensinya dan
fenomena dan kejadian, serta menghitungnya.
menerapkan pengetahua
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk 4.7 Menyelesaikan masalah yang
memecahkan masalah. berkaitan dengan limit fungsi aljabar.

4.9 Menyelesaikan masalah yang


berkaitan dengan limit fungsi aljabar.

3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan


fungsi aljabar dan menentukan turunan
fungsi aljabar menggunakan definisi
atau sifat-sifat turunan fungsi.

3.9 Menganalisis keberkaitan turunan


pertama fungsi dengan nilai
1
maksimum, nilai minimum, dan selang
kemonotonan fungsi, serta kemiringan
garis singgung kurva.
3.9 Menganalisis keberkaitan turunan
pertama fungsi dengan nilai
1
maksimum, nilai minimum, dan selang
kemonotonan fungsi, serta kemiringan
garis singgung kurva.

4.8 Menyelesaikan masalah yang


berkaitan dengan turunan fungsi
aljabar.

4.9 Menggunakan turunan pertama


fungsi untuk menentukan titik
maksimum, titik minimum, dan selang
kemonotonan fungsi, serta kemiringan
garis singgung kurva, persamaan garis
singgung, dan garis normal kurva
berkaitan dengan masalah konstektual.
4. Mengolah, menalar, dan
menyajikan dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan 3.10 Mendeskripsikan integral taktentu
dari yang dipelajarinya di (antiturunan) fungsi aljabar dan
sekolah secara mandiri, menganalisis sifat-sifatnya
bertindak secara efektif dan berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi.
kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
3.13 Mendeskripsikan integral taktentu
(antiturunan) fungsi aljabar dan
menganalisis sifat-sifatnya
berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi
aljabar dengan menggunakan sifat-
sifat anti turunan fungsi.

4.10 Menyelesikan masalah yang


berkaitan dengan integral taktentu
(antiturunan) fungsi aljabar.

4.13 Menyelesikan masalah yang


berkaitan dengan integral tak tentu
(antiturunan) fungsi aljabar.
GRAM TAHUNAN

Jumlah Satuan
Materi Pokok Alokasi Waktu Keterangan
Pertemuan

Barisan 18x45' 7

Limit Fungsi 15x45' 6


Turunan 39x45' 16

Integral 16 x 45' 6
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : XI/Genap
Kurikulum : 2013

No Materi Pelajaran Alokasi Waktu Januari Februari


1 2 3 4 5 1 2 3
Barisan
5.1 Menemukan Pola Barisan 2x45' 2
5.2 Menemukan Konsep Barisan Aritmetika 3x45' 3
5.3 Menemukan Konsep Barisan Geometri 2x45' 2
5 5.4 Aplikasi Barisan 2x45' 2
5.4.1 Pertumbuhan 2x45' 1 1
5.4.2 Peluruhan 2x45' 2
5.4.3 Bunga Majemuk 2x45' 2
5.4.4 Anuitas 3x45' 3
Limit Fungsi
6.1 Konsep Limit Fungsi 2x45' 2
6 6.1.1 Menemukan Konsep Limit Fungsi 3x45' 3
6.2 Sifat-Sifat Limit Fungsi 5x45' 2 3
6.3 Menemukan Nilai Limit Fungsi 5x45' 2 3
Turunan
7.1 Menemukan Konsep Turunan 2x45' 2
7.1.1 Menemukan Konsep Garis Secan
3x45' 3
dan Garis Tangen
7.1.2 Turunan Sebagai Limit Fungsi 5x45' 2
7.2 Turunan Fungsi Aljabar 4x45'
7.3 Aplikasi Turunan 2x45'
7
7.3.1 Konsep Kemonotonan Fungsi 4x45'
7.3.2 Nilai Maksimum dan Minimum Fung 4x45'
7.3.3 Nilai Maksimum dan Minimum
5x45'
Fungsi pada Suatu Interval
7.3.4 Konsep Turunan dalam
5x45'
Permasalahan Kecepatan dan Percepatan
7.4 Menggambar Grafik Fungsi 5x45'
Integral
8.1 Menemukan Konsep Integral Tak Tentu
sebagai Kebalikan Turunan Fungsi 6x45'
8
8.2 Notasi Integral 5x45'
8.3 Rumus Dasar dan Sifat Dasar Integral
Tak Tentu 5x45'
EMESTER

Bulan
Februari Maret April Mei Juni
4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

3
2 2
2
1 3
2 2
3 2

3 2
3 2

3 3
2 3
2 3