Anda di halaman 1dari 5

1.

Rancangan Model Pembelajaran Indonesia


A. Nama Model
Model Dengar lakukan untuk meningkatkan aspek mendengarkan
B. KD dan Kelas
Kompetensi Dasar : Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau
petunjuk sederhana
Kelas : 1 ( Satu)
C. Alokasi Waktu
Alokasi Waktu 1 x 35 Menit.
D. Alat – alat yang digunakan
Alat –alat yang digunakan yaitu keterangan lisan dan untuk evaluasi digunakan
Observasi Gerakan.
E. Langkah- Langkah kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan keadaan siswa, dan
memberikan motivasi kepada siswa.

2. Guru melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu pundak lutut kaki


beserta gerakannya Bersama- sama dengan siswa.
 Kegiatan Inti
1. Guru membagi siswa 10 kelompok, yang beranggotakan 2 orang.
2. Guru menyemangati siswa untuk bekerja dalam kelompok
3. Guru memberi contoh sebuah deskripsi pendek tentang benda sekitar.

- Bentukku bulat………..

- Aku terbuat dari kulit atau karet

- Aku disenangi anak laki-laki.

- Aku di pakai untuk olah raga.

- Aku adalah…

4. Guru membagikan Lembar Jawaban Siswa kepada tiap kelompok.


5. Guru melanjutkan pelajaran tentang tebak-tebakan nama benda sekitar.
 Aku berbentuk bulat, aku terbuat dari kaca, aku sering dipakai oleh
anak laki-laki untuk bermain
 aku terbuat dari dari bambu dan kertas, aku diikat dengan benang,
aku di terbangkan oleh angin, aku adalah….
 Aku terbuat dari kayu berbentuk huruf, aku juga memakai karet, aku
bisa dipakai untuk melemparkan kerikil sampai jauh, aku adalah…
 Aku seperti manusia tetapi aku kecil aku dijalankan dengan baerai,
aku suka dimainkan anak laki-laki aku adalah…
 aku seperti kendaraan beroda empat, aku dijalankan memakai
baterai, kadang juga aku memakai remote, aku adalah…

6. Setiap kelompok mengumpulkan hasil jawaban mereka, kepada guru.


 Kegiatan Akhir
1. Guru memberikan kesimpulan tentang pelajaran hari ini.
2. Guru menutup kegitaan pembelajaran dengan berdo’a bersama dan
mengucapkan salam.

F. Instrumen Evaluasi

a. Penilaian Proses
Penilaian proses belajar untuk melihat karakter siswa dengan menggunakan
lembar pengamatan.
b. Penilaian Hasil Belajar (Penilaian dalam Kelas)
Penilaian hasil belajar dengan melihat hasil pada lembar jawaban siswa dan
parameter yang digunakan yaitu Ketepatan jawaban dan keaslian jawaban pada
Lembar jawaban siswa.
c. Instrumen Penilaian
1. Lembar pengamatan proses siswa belajar (Individu).
2. Lembar pengamata siswa dalam mendeskripsikan benda misteri (Kelompok).
d. Kriteria Penilaian
1. Penilaian tiap aspek menggunakan kriteria
Nilai 5 (Baik Sekali) jika maksimal
Nilai 4 (Baik) jika hampir maksimal
Nilai 3 (Cukup) jika sebagian besar baik
Nilai 2 (Kurang) jika hanya sebagian kecil baik
Nilai 1 (Sangat Kurang) jika tidak ada yang baik
2. Rata-rata nilai akhir desimal 0,5 atau lebih nilainya dibulatkan ke
atas dan kurang dari 0,5 nilainya dibulatkan ke bawah
3. Nilai akhir penilaian menggunakan rumus:

( N .1 X 5 ) +(N .2 X 5)
NA = X 10
5

N.1 adalah rata-rata nilai proses belajar


N.2 adalah rata-rata nilai hasil mendeskripsikan benda misteri.
NA adalah nilai akhir

LEMBAR PENGAMATAN PROSES SISWA BELAJAR (INDIVIDU)

No Nilai Aspek
Nama Siswa 1 2 3 Jumlah Rata-rata
.
Jumlah
Rata-rata

Keterangan:
Aspek 1 = Kerjasama
Aspek 2 = Tanggung Jawab
Aspek 3 = Disiplin

Penilaian tiap aspek menggunakan kriteria


Nilai 5 (Baik Sekali) jika maksimal
Nilai 4 (Baik) jika hampir maksimal
Nilai 3 (Cukup) jika sebagian besar baik
Nilai 2 (Kurang) jika hanya sebagian kecil baik
Nilai 1 (Sangat Kurang) jika tidak ada yang baik

Rata-rata nilai akhir desimal 0,5 atau lebih nilainya dibulatkan ke atas dan kurang dari 0,5
nilainya dibulatkan ke bawah.

LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA


DALAM MODEL MENEBAK NAMA
Nilai Aspek
Nama
No. Jumlah Rata-rata
Kelompok 1 2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Jumlah
Rata-rata

Aspek Kategori Deskripsi


1 Ketepatan Jawaban Jawaban sesuai dengan cirri fisik yang dipaparkan
2 Keaslian Jawaban Jawaban Tidak Mencontoh pada kelompok lain.
Keterangan:
Pemberian nilai:
Nilai 5 (Baik Sekali) jika maksimal
Nilai 4 (Baik) jika hampir maksimal
Nilai 3 (Cukup) jika sebagian besar baik
Nilai 2 (Kurang) jika sebagian kecil baik
Nilai 1 (Kurang Sekali) jika hampir seluruhnya tidak baik

Rata-rata nilai desimal sama atau lebih besar dari 0,5 dibulatkan ke atas dan kurang
dari 0,5 dibulatkan ke bawah.