RPS

MATAKULIAH
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN

Mata Kuliah : Bahasa Inggris
Dosen : Ir. Nurhayati Aritonang, M.T.
Drs. Andang Widjaja, S.T., M.T.
Dr. Erina Rahmadyanti, S.T., M.T.

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

1. Mampu menerapkan keahlian bahasa Inggris dan memanfaatkan TIK untuk (1) berkomunikasi dan (2)
memahami teks lisan dan tulis dalam konteks-konteks keseharian dan umum terbatas.

2. Menguasai pengetahuan dasar ilmu bahasa Inggris untuk menunjang kemampuan (1) berkomunikasi dengan
bahasa yang berterima dan (2) pemahaman teks.

3. Membuat keputusan dalam memilih bahasa yang tepat sesuai dengan kaidah penggunaan bahasa berterima
sesuai dengan konteksnya.

Memiliki tanggung jawab atas (1) penggunaan bahasa yang dipakai dan (2) tugas yang diberikan terkait
penggunaan dan pemahaman bahasa.

Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini membekali mahasiswa pada keterampilan dan komponen bahasa pada level dasar (pre-
intermediate). Matakuliah ini juga memperkenalkan tes terstandarisasi yang memuat latihan keterampilan
membaca (reading skills), menyimak (listening comprehension) dan tata bahasa dan kosakata (structure and
vocabulary) yang diarahkan untuk persiapan test bahasa inggris standar Internasional. Semua kegiatan
perkuliahan akan disajikan dengan cara ceramah dan diskusi.

Referensi
1. Sharpe, Pamela. J. 2003. How to prepare for the TOEFL.Barron 19s Educational Series. NY
2. Phillips, Deborah. 2004. Longman Preparation Course for the TOEFL Test: The Paper Test (Student Book with
Answer Key and CD-ROM). Pearson Education. NY
3. _______. 2012. Official Guide to the TOEFL Test With CD-ROM, 4th Edition (Official Guide to the Toefl Ibt).
McGraw-Hill. USA.
4. Phillips, Deborah. 2001. Longman Introductory Course for the TOEFL Test: iBT, 2nd ed. Pearson Education. NY
5. Worcester, Adam, et al.2008. Building Skill for the TOEFL iBT: Beginning. Compass Publishing.
6. Cullen, Pauline, et al. 2014. The Official Cambridge Guide to IELTS Student's Book With Answers with DVD-
ROM. Oxford University Press.
7. Parthare, Emma; Parthare, Gary; May, Peter. 2013. Headway Academic Skills IELTS Study Skills Edition: Level 1
Student's Book.Oxford University Press.
8. Lougheed, Lin. 2007. Longman Preparation Series for the TOEIC Test: Listening and Reading, 5th Edition.
Pearson Education. NY
9. Buku yang disusun oleh Tim Mata Kuliah Bahasa Inggris

 Pertemuan Ke Delapan
Kemampuan Akhir : USS
Indikator : USS
Bahan Kajian : USS
Pendekatan/Metode/Model/ : USS
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : USS
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar :
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke Empat Belas

Kemampuan Akhir : 1. Memahami materi Tata Bahasa Inggris
2. Memahami materi Reading Comprehension
3. Memahami materi Listening Comprehension
Indikator : 1. Menjelaskan materi Bahasa Inggris yang telah diajarkan
2. Menyelesaikan soal-soal materi Tata Bahasa Inggris yang telah diajarkan
3. Menyelesaikan soal-soal materi Reading Comprehension yang telah diajarkan
4. Menyelesaikan soal-soal materi Listening Comprehension yang telah diajarkan
Bahan Kajian : 1. Complete Structure Exercise
2. Reading Exercise
3. Listening Exercise
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah, Diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (9), ppt, lcd
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar :
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian : Tes Lisan/Tulis
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke Tujuh
Kemampuan Akhir : 1. Memahami pola struktur Bahasa Inggris yang terkait dengan Adjective Clause
& Adjective dan Noun Clause
2. Memahami isi monolog (General Talks)
Indikator : 1. Mengidentifikasi pola struktur Bahasa Inggris yang terkait dengan Adjective
Clause & Adjective dan Noun Clause
2. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan
Adjective Clause & Adjective dan Noun Clause
3. Menentukan informasi rinci yang terdapat dalam sebuah monolog
Bahan Kajian : 1. Adjective Clause & Adjective (13)
2. Noun Clause (14)
3. Listening General Talks
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah, Diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (9), (1), ppt, lcd, speaker
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : 1. Menguraikan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Adjective Clause &
Adjective dan Noun Clause dari buku 1 dan 9
2. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan
Adjective Clause & Adjective dan Noun Clause dari buku 1 dan 9
3. Mendiskusikan dan Membahas soal latihan Adjective Clause & Adjective dan
Noun Clause dari buku 1&9
4. Mendengarkan rekaman listening dari buku 2
5. Mengidentifikasi informasi rinci berdasarkan rekaman Listening dari buku 2
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian : Tes Lisan / Tulis
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke Tiga
Kemampuan Akhir : 1. Memahami pola struktur Bahasa Inggris yang terkait dengan Reflexive And
Emphatic Pronouns dan Modals
2. Memahami isi percakapan pendek tentang Reversals & Problems
Indikator : Mahasiswa mampu:
1. Mengidentifikasi pola struktur Bahasa Inggris yang terkait dengan Reflexive
And Emphatic Pronouns dan Modals
2. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan
Reflexive And Emphatic Pronouns dan Modals
3. Mengidentifikasi putusan akhir dan masalah dalam sebuah percakapan
pendek
Bahan Kajian : 1. Reflexive And Emphatic Pronouns (5)
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah, Diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (9), (1), ppt, lcd, speaker
Waktu
Pengalaman Belajar
Strategi Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen Penilaian
Kriteria Penilaian
Kemampuan Akhir
Indikator
Bahan Kajian
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah, Diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (9), (1), ppt, lcd, speaker
Waktu
Pengalaman Belajar
Strategi Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen Penilaian
Kriteria Penilaian
Kemampuan Akhir
Indikator
Bahan Kajian
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah, Diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (9), (1), ppt, lcd, speaker
Waktu
Pengalaman Belajar
2. Modals (6)
3. Listening (Reversals & Problems)
1. Sharpe, Pamela. J. 2003. How to prepare for the TOEFL.Barron 19s Educational
Series. NY
9.. Buku yang disusun oleh Tim Mata Kuliah Bahasa Inggris
: 3 X 50
: 1. Menguraikan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Reflexive And Emphatic
Pronouns dan Modals
2. dari buku 1 dan 9
3. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan
Reflexive And Emphatic Pronouns dan Modals
4. dari buku 1 dan 9
5. Mendiskusikan dan membahas soal latihan Reflexive And Emphatic Pronouns
dan Modals dari buku 1&9
6. Mendengarkan rekaman listening dari buku 1 dan 2
7. Mengidentifikasi putusan akhir dan masalah dalam sebuah percakapan
pendek
berdasarkan rekaman Listening dari buku 1 dan 2
:
: Tes lisan /Tulis
:
:
Pertemuan Ke Empat
: 1. Memahami pola struktur Bahasa Inggris yang terkait dengan Causative dan
Subjunctive
2. Memahami isi percakapan pendek tentang Idioms & Emotions
: 1. Mengidentifikasi pola struktur Bahasa Inggris yang terkait dengan Causative
dan Subjunctive
2. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan
Causative dan Subjunctive
3. Mengidentifikasi arti idiom dan perasaan atau emosi yang terdapat dalam
sebuah percakapan pendek
: 1. Causative (7)
2. Subjunctive (8)
3. Listening (Idioms & Emotions)
: 3 X 50
: 1. Menguraikan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Causative dan
Subjunctive dari buku 1 dan 9
2. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan
Causative dan Subjunctive dari buku 1 dan 9
3. Mendiskusikan dan membahas soal latihan Causative dan Subjunctive dari
buku 1 & 9
4. Mendengarkan rekaman listening dari buku 1 dan 2
5. Mengidentifikasi arti idiom dan perasaan atau emosi berdasarkan rekaman
Listening dari buku 1 dan 2
:
: Tes Lisan / Tulis
:
:
Pertemuan Ke Lima
: 1. Memahami pola struktur Bahasa Inggris yang terkait dengan Tenses (Active)
dan Passive Voice
2. Memahami isi percakapan pendek tentang Suggestions & Assumptions
: 1. Mengidentifikasi pola struktur Bahasa Inggris yang terkait dengan Tenses
(Active) dan Passive Voice
2. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan
Tenses (Active) dan Passive Voice
3. Mengidentifikasi saran dan asumsi yang terdapat dalam sebuah percakapan
pendek
: 1. Tenses (Active)(9)
2. Passive Voice (10)
3. Listening (Suggestions & Assumptions)
: 3 X 50
: 1. Menguraikan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Tenses (Active) dan
Passive Voice dari buku 1 dan 9
2. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan
Tenses (Active) dan Passive Voice dari buku 1 dan 9

Strategi Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen Penilaian
Kriteria Penilaian
Kemampuan Akhir
Indikator
Bahan Kajian
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah, Diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (9), (1), ppt, lcd, speaker
Waktu
Pengalaman Belajar
Strategi Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen Penilaian
Kriteria Penilaian
Kemampuan Akhir
Indikator
Bahan Kajian : 1. Adverb Clauses (15)
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah, Diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 1. Sharpe, Pamela. J. 2003. How to prepare for the TOEFL.Barron 19s Educational
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar
3. Mendiskusikan dan Membahas soal latihan Tenses (Active) dan Passive Voice
dari buku 1&9
4. Mendengarkan rekaman listening dari buku 1 dan 2
Mengidentifikasi saran dan asumsi berdasarkan rekaman Listening dari buku 1
dan 2
:
: Tes Lisan / Tulis
:
:
Pertemuan Ke Enam
: 1. Memahami pola struktur Bahasa Inggris yang terkait dengan Subject-Verb
Agreement dan Gerunds & Infinitives
2. Memahami isi percakapan agak panjang (longer dialog) tentang kehidupan di
kampus dan diluar kampus
: 1. Mengidentifikasi pola struktur Bahasa Inggris yang terkait dengan Subject-
Verb Agreement dan Gerunds & Infinitives
2. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan
Subject-Verb Agreement dan Gerunds & Infinitives
3. Menentukan informasi rinci yang terdapat dalam sebuah percakapan agak
panjang
: 1. Subject-Verb Agreement (11)
2. Gerunds & Infinitives (12)
3. Listening Longer Dialog
: 3 X 50
: 1. Menguraikan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Subject-Verb Agreement
dan Gerunds & Infinitives dari buku 1 dan 9
2. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan
Subject-Verb Agreement dan Gerunds & Infinitives dari buku 1 dan 9
3. Mendiskusikan dan Membahas soal latihan Subject-Verb Agreement dan
Gerunds & Infinitives dari buku 1 & 9
4. Mendengarkan rekaman listening dari buku 1 dan 2
5. Mengidentifikasi informasi rinci berdasarkan rekaman Listening dari buku 1
dan 2
:
: Tes Lisan / Tulis
:
:
Pertemuan Ke Sembilan
: 1. Memahami Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Adverb Clauses & Parallel
Structure
2. Mengidentifikasi Main Idea/Topic, Main Purpose, Organization Of Ideas, Tone,
3. Previous/Following Paragraph Questions pada sebuah wacana tulis
: 1. Menjelaskan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Adverb Clauses &
Parallel Structure
2. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan
Adverb Clauses & Parallel Structure
3. Menyelesaikan soal-soal Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Adverb
Clauses & Parallel Structure
4. Mengidentifikasi Main Idea/Topic, Main Purpose, Organization Of Ideas, Tone,
Previous/Following Paragraph Questions pada sebuah wacana tulis
Menyelesaikan soal-soal Reading Comprehension yang terkait dengan Main
Idea/Topic, Main Purpose, Organization Of Ideas, Tone, Previous/Following
Paragraph Questions pada sebuah wacana tulis
2. Parallel Structure (16)
3. Reading Skill 1 (Main Idea/Topic, Main Purpose, Organization Of Ideas, Tone,
Previous/Following Paragraph Questions)
Series. NY
2. Phillips, Deborah. 2004. Longman Preparation Course for the TOEFL Test: The
Paper Test (Student Book with Answer Key and CD-ROM). Pearson Education. NY
(1), (2), ppt, lcd
: 1. Berdiskusi tentang Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Adverb Clauses &
Parallel Structure dari buku 1
2. Menjelaskan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Adverb Clauses &
Parallel Structure dari buku 1
3. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan
Adverb Clauses & Parallel Structure dari buku 1
4. Menyelesaikan soal-soal Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Adverb
Clauses & Parallel Structure dari buku 1
5. Mengidentifikasi Main Idea/Topic, Main Purpose, Organization Of Ideas, Tone,
Previous/Following Paragraph Questions pada sebuah wacana tulis dari buku 2
 6. Menyelesaikan soal-soal Reading Comprehension yang terkait dengan Main
Idea/Topic, Main Purpose, Organization Of Ideas, Tone, Previous/Following
Paragraph Questions pada sebuah wacana tulis dari buku 2
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian : Tes lisan / Tulis
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke Sepuluh
Kemampuan Akhir : 1. Memahami Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Conditional Sentences &
Comparison
2. Mengidentifikasi Inference, Purpose, Details, Negative And Line Items pada
sebuah wacana tulis
Indikator : 1. Menjelaskan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Conditional Sentences &
Comparison
2. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan
Conditional Sentences & Comparison
3. Menyelesaikan soal-soal Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Conditional
Sentences & Comparison
4. Mengidentifikasi Inference, Purpose, Details, Negative And Line Items pada
sebuah wacana tulis
Menyelesaikan soal-soal Reading Comprehension yang terkait dengan Inference,
Purpose, Details, Negative And Line Items pada sebuah wacana tulis
Bahan Kajian : 1. Conditional Sentences (17)
2. Comparison (18)
3. Reading Skill 2 (Inference, Purpose, Details, Negative And Line Items)
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah, Diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (1), (2), ppt, lcd
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : 1. Berdiskusi tentang Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Conditional
Sentences & Comparison dari buku 1
2. Menjelaskan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Conditional Sentences &
Comparison dari buku 1
3. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan
Conditional Sentences & Comparison dari buku 1
4. Menyelesaikan soal-soal Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Adverb
Clauses & Parallel Structure dari buku 1
5. Mengidentifikasi Inference, Purpose, Details, Negative And Line Items pada
sebuah wacana tulis dari buku 2
6. Menyelesaikan soal-soal Reading Comprehension yang terkait dengan
Inference, Purpose, Details, Negative And Line Items pada sebuah wacana tulis
dari buku 2
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke Sebelas
Kemampuan Akhir : 1. Memahami materi Tata Bahasa Inggris yang telah diajarkan pada pertemuan 1
s/d 10
2. Mengidentifikasi Vocabulary Items & Reference Items pada sebuah wacana
tulis
Indikator : 1. Menjelaskan materi Tata Bahasa Inggris yang telah diajarkan pada pertemuan
1 s/d 10
2. Menyelesaikan soal-soal materi Tata Bahasa Inggris yangdiajarkan pada
pertemuan 1 s/d 10
3. Mengidentifikasi Vocabulary Items & Reference Items pada sebuah wacana
tulis
Bahan Kajian : 1. Review Materi Structure dari pert 1 s/d 10
2. Reading Skill 3 (Vocabulary Items)
3. Reading Skill 4 (Reference Items)
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah, Diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 2. Phillips, Deborah. 2004. Longman Preparation Course for the TOEFL Test: The
Paper Test (Student Book with Answer Key and CD-ROM). Pearson Education. NY
9. Buku yang disusun oleh Tim Mata Kuliah Bahasa Inggris
(9), (2), ppt, lcd
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : 1. Berdiskusi tentang materi Tata Bahasa Inggris yang telah diajarkan pada
pertemuan 1 s/d 10 dari buku 9
2. Menjelaskan materi Tata Bahasa Inggris yang telah diajarkan pada pertemuan
1 s/d 10 dari buku 9
3. Menyelesaikan soal-soal materi Tata Bahasa Inggris yang telah diajarkan pada
pertemuan 1 s/d 10 dari buku 9
4. Mengidentifikasi Vocabulary Items & Reference Items pada sebuah wacana
tulis dari buku 2
5. Menyelesaikan soal-soal Reading Comprehension yang terkait dengan
Vocabulary Items & Reference Items pada sebuah wacana tulis dari buku 2
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian : Tes Lisan / Tulis
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke Dua belas

Kemampuan Akhir : 1. Memahami materi Tata Bahasa Inggris
2. Memahami materi Reading Comprehension
3. Memahami materi Listening Comprehension
Indikator : 1. Mahasiswa mampu:
2. Menjelaskan materi Bahasa Inggris yang telah diajarkan
3. Menyelesaikan soal-soal materi Tata Bahasa Inggris yang telah diajarkan
4. Menyelesaikan soal-soal materi Reading Comprehension yang telah diajarkan
5. Menyelesaikan soal-soal materi Listening Comprehension yang telah diajarkan
Bahan Kajian : 1. Complete Structure Exercise
2. Reading Exercise
3. Listening Exercise
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah, Diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (9), ppt, lcd
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : 1. Berdiskusi tentang materi Tata Bahasa Inggris yang telah diajarkan dari buku 9
2. Menjelaskan materi Bahasa Inggris yang telah diajarkan dari buku 9
3. Menyelesaikan soal-soal materi Tata Bahasa Inggris yang telah diajarkan dari
buku 9
4. Menyelesaikan soal-soal materi Reading Comprehension yang telah diajarkan
dari buku 9
5. Menyelesaikan soal-soal materi Listening Comprehension yang telah diajarkan
dari buku 9
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian : Tes Lisan / Tulis
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke Tiga belas

Kemampuan Akhir : 1. Memahami materi Tata Bahasa Inggris
2. Memahami materi Reading Comprehension
3. Memahami materi Listening Comprehension
Indikator : 1. Menjelaskan materi Bahasa Inggris yang telah diajarkan
2. Menyelesaikan soal-soal materi Tata Bahasa Inggris yang telah diajarkan
3. Menyelesaikan soal-soal materi Reading Comprehension yang telah diajarkan
4. Menyelesaikan soal-soal materi Listening Comprehension yang telah diajarkan
Bahan Kajian : 1. Complete Structure Exercise
2. Reading Exercise
3. Listening Exercise
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah, Diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (9), ppt, lcd
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : 1. Berdiskusi tentang materi Tata Bahasa Inggris yang telah diajarkan dari buku 9
2. Menjelaskan materi Bahasa Inggris yang telah diajarkan dari buku 9
3. Menyelesaikan soal-soal materi Tata Bahasa Inggris yang telah diajarkan dari
buku 9
4. Menyelesaikan soal-soal materi Reading Comprehension yang telah diajarkan
dari buku 9
5. Menyelesaikan soal-soal materi Listening Comprehension yang telah diajarkan
dari buku 9
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian : Tes Lisan/ Tulis
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 1
Kemampuan Akhir : 1. Memahami seluk beluk English Standardized Test
2. Memahami pola struktur Bahasa Inggris yang terkait dengan Part Of Speech &
Singular-Plural Forms (Count-Uncount)
Indikator : 1. Membedakan jenis-jenis English Standardized Test
2. Memahami pentingnya English Standardized Test
3. Mengidentifikasi pola struktur Bahasa Inggris yang terkait dengan Part Of
Speech & Singular-Plural Forms (Count-Uncount)
4. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Part
Of Speech & Singular-Plural Forms (Count-Uncount)
Bahan Kajian : 1. Intro To English Standardized Test
2. Part Of Speech (1)
3. Singular-Plural Forms (Count-Uncount)(2)
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah, Diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (9), (1), ppt, lcd, speaker
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : 1. Membedakan jenis-jenis English Standardized Test dari buku 9
2. Berdikusi tentang pentingnya English Standardized Test dari buku 9
3. Menguraikan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Part Of Speech &
Singular-Plural Forms (Count-Uncount) dari buku 1 dan 9
4. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Part
Of Speech & Singular-Plural Forms (Count-Uncount) dari buku 1 dan 9
5. Mendiskusikan dan menganalisa soal latihan Part Of Speech & Singular-Plural
Forms (Count-Uncount) dari buku 1 & 9
Strategi Penilaian : Tes Lisan dan Tulisan
Bentuk Penilaian : Diskusi dan essay
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 2
Kemampuan Akhir : 1. Memahami pola struktur Bahasa Inggris yang terkait dengan Word Order dan
Determiners
2. Memahami isi percakapan pendek tentang Topics & Details
Indikator :
1. Mengidentifikasi pola struktur Bahasa Inggris yang terkait dengan Word Order
dan Determiners
2. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan
Word Order dan Determiners
3. Mengidentifikasi topik utama dan hal detail dalam sebuah percakapan pendek
Bahan Kajian : 1. Word Order (3)
2. Determiners (4)
3. Listening (Topics & Details)
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah, Diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (9), (1), ppt, lcd, speaker
1. Sharpe, Pamela. J. 2003. How to prepare for the TOEFL.Barron 19s Educational
Series. NY
9. Buku yang disusun oleh Tim Mata Kuliah Bahasa Inggris
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : 1. Menguraikan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan Word Order dan
Determiners
2. dari buku 1 dan 9
3. Memberikan contoh penggunaan Tata Bahasa Inggris yang terkait dengan
Word Order dan Determiners
4. dari buku 1 dan 9
5. Mendiskusikan dan membahas soal latihan Word Order dan Determiners dari
buku 1 dan 9
6. Mendengarkan rekaman listening dari buku 1 dan 2
7. Mengidentifikasi topik utama dan hal detail berdasarkan rekaman Listening
dari buku 1 dan 2
Strategi Penilaian : Tes Lisan dan Tulisan
Bentuk Penilaian : Esay dan Multiple choice
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 15
Kemampuan Akhir : 1. Memahami materi Tata Bahasa Inggris
2. Memahami materi Reading Comprehension
3. Memahami materi Listening Comprehension
4. Memahami materi Tata Bahasa Inggris
5. Memahami materi Reading Comprehension
6. Memahami materi Listening Comprehension
Indikator :
1. Menjelaskan materi Bahasa Inggris yang telah diajarkan
2. Menyelesaikan soal-soal materi Tata Bahasa Inggris yang telah diajarkan
3. Menyelesaikan soal-soal materi Reading Comprehension yang telah diajarkan
4. Menyelesaikan soal-soal materi Listening Comprehension yang telah diajarkan
Mahasiswa mampu:
5. Menjelaskan materi Bahasa Inggris yang telah diajarkan
6. Menyelesaikan soal-soal materi Tata Bahasa Inggris yang telah diajarkan
7. Menyelesaikan soal-soal materi Reading Comprehension yang telah diajarkan
8. Menyelesaikan soal-soal materi Listening Comprehension yang telah diajarkan
Bahan Kajian : 1. Complete Structure Exercise
2. Reading Exercise
3. Listening Exercise
4. Complete Structure Exercise
5. Reading Exercise
6. Listening Exercise
Pendekatan/Metode/Model/ : Ceramah, Diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : (9), ppt, lcd
9. Buku yang disusun oleh Tim Mata Kuliah Bahasa Inggris
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar :
Strategi Penilaian : Tes lisan dan tulisan
Bentuk Penilaian : multiple choice
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :