CURSO 2011 – 2012

EQUIPO DE
ORIENTACIÓN
EDUCATIVA DE
(nombre EOE)

PLAN ANUAL
DE TRABAJO

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 PLAN ANUAL DE TRABAJO

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL EQUIPO DE ZONA:

NOMBRE DE LA ZONA QUE ATIENDE:

CÓDIGO DEL EQUIPO:
DIRECCIÓN DE LA SEDE:
LOCALIDAD:
CÓDIGO POSTAL:
TELEFONO:
FAX:
E-MAIL:
CEP DE LA ZONA:
LOCALIDADES QUE COMPRENDE LA ZONA:

1. INTRODUCCIÓN.

1.1. Contexto legal

1.2. Contexto geográfico
1.3. Contexto organizativo de los Centros
1.4. Contexto organizativo del Equipo

2. COMPOSICIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL EQUIPO

2.1. Composición y estructuración del Equipo

COMPOSICIÓN DEL EQUIPO

Nombre y Apellidos Puesto de trabajo Situación laboral Observaciones

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 2.2. Composición Interna

A. COORDINADOR:

B. REUNIONES DE COORDINACIÓN:

Periodicidad: SEMANALES – Viernes: 11:30 horas.

Temática: Planificación y Organización. Incidencias. Propuesta de soluciones. Temas
varios.

LIBRO DE ACTAS: (Responsable)

C. ASIGNACIÓN DE TAREAS ADMINISTRATIVAS:

GESTIÓN ECONÓMICA: (Responsable)

INVENTARIOS Y ARCHIVOS: (Responsable)
LIBROS DE REGISTRO: (Responsable)

D. HORARIO SEMANAL DEL EQUIPO

Declaración individual del horario semanal que cumple

DATOS PERSONALES Y PROFESIONALES DE CADA MIEMBRO DEL EQUIPO

Apellidos y Nombre:
D.N.I.:
N.R.P.:
Perfil Profesional:

HORARIO SEMANAL QUE CUMPLE

Especificar periodicidad si no es semanal (quincenal, mensual, a demanda)

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Desplazamientos de Desplazamientos de Desplazamientos de Desplazamientos de De 9'00 a 11'30.
OTROS CENTROS

De 9'00 a 14'00. De 9'00 a 14'00. De 9'00 a 14'00. De 9'00 a 14'00. De 11.30 a 14,00
Centro: Centro: Centro: Centro: SEDE (COORDINACIÓN)

Desplazamientos de Desplazamientos de Desplazamientos de Desplazamientos de

De 16'00 a 18'20
Atención a centros,
Profesorado y familia
(flexible en función de las
necesidades de los
centros)

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 Vº Bº
EL COORDINADOR/A Nombre y Apellidos del Profesional

Fdo.: Fdo.:

E. RESPONSABLES DE ÁREAS Y PROGRAMAS:

1. ÁREA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL:

DENOMINACIÓN PROGRAMA RESPONSABLE

1.1. Acogida y tránsito entre la Educación Primaria y la
Educación Secundaria
1.2. Acogida y tránsito entre 2º y 3º de la ESO en
centros SemiD
1.3. Acogida y tránsito Infantil a Primaria

2. ÁREA DE APOYO A LA FUNCIÓN TUTORIAL Y ASESORAMIENTO SOBRE

CONVIVENCIA ESCOLAR

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA RESPONSABLE

2.1. Programa de prevención, detección e intervención
con el alumnado que pueda presentar DIA y SOB
2.2. Programa de Asesoramiento para la mejora del
Proceso Educativo de Enseñanza Aprendizaje
2.3. Programa para la mejora de la Convivencia Escolar

3. ÁREA DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA RESPONSABLE

3.1. Evaluación Psicopedagógica
3.2. Intervención ante las NEAE

4. ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA:

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA RESPONSABLE

4.1. Absentismo Escolar y Actuaciones Compensadoras
4.2. Educación Intercultural y Minorías Étnicas
4.3. Programas y actuaciones institucionales

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3. INTERVENCIÓN EN CENTROS

3.1. CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA DE ATENCIÓN PRIORITARIA

DÍA/S DE ATENCIÓN INTEGRACIÓN EN

Nº
NOMBRE CENTRO TIPO (*1) LOCALIDAD ORIENTADOR/A DE REFERENCIA (especificar día CLAUSTRO (Marcar
UNID.
semana) con una X)

(*1) TIPOLOGÍA:

C.E.I.P. CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

SEMI-D CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y 1-2 ESO (SEMI-D)
C.E.PR. CENTRO EDUCACION PRIMARIA
C.P.R. COLEGIO PUBLICO RURAL
E.E.I. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE 2º CICLO (públicas)

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3.2. CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA DE ATENCIÓN NO PRIORITARIA:

NOMBRE CENTRO TIPO (*1) LOCALIDAD Nº UNIDADES

(*1) TIPOLOGÍA:

C.E.I.P. CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

SEMI-D CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y 1-2 ESO (SEMI-D)
C.E.PR. CENTRO EDUCACION PRIMARIA
C.P.R. COLEGIO PUBLICO RURAL
E.E.I. ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE 2º CICLO (públicas)

3.3. OTROS CENTROS PÚBLICOS DE LA ZONA (IES, Centros de Educación Permanente, Residencias Escolares, Escuelas
Infantiles 0 – 3)

NOMBRE CENTRO TIPO (*1) LOCALIDAD MIEMBRO DEL EOE REFERENTE

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 (*1) TIPOLOGÍA:

I.E.S. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

C.E.E.E. CENTRO ESPECÍFICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
C.E.PER. CENTRO EDUCACION PERMANENTE
I.P.E.P. INSTITUTO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
R.E. RESIDENCIA ESCOLAR
E.I. ESCUELA INFANTIL 0 – 3 (Públicos y conveniados Ayuntamientos)
S.E.P. SECCIÓN DE EDUCACIÓN PERMANENTE
S.I.P.E.P. SECCIÓN DE INSTITUTO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

3.4. OTROS CENTROS DE LA ZONA (Concertados, privados, Centros de Educación Infantil 0 – 3 - conveniados con entidades
privadas -)

NOMBRE CENTRO TIPO (*1) LOCALIDAD MIEMBRO DEL EOE REFERENTE

(*1) TIPOLOGÍA:

C.D.P. CENTRO DOCENTE PRIVADO

C.D.P.E.E. CENTRO DOCENTE PRIVADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
C.E.I. CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL (Conveniados Privados)

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 PROPUESTA DE DESARROLLO DE PROGRAMAS
PARA EL CURSO 2011 – 2012

CENTRO: LOCALIDAD:

ORIENTADOR/A DE REFERENCIA:

HORARIO DE LOS PROFESIONALES IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS:

PROFESIONAL DÍA Y HORARIO PERIODICIDAD

Orientador/a:
M.A.L.:
Médico:
Maestro Compensatoria:
Educador Social:

No pongáis el profesional si no existe en el Equipo. Los profesionales transversales que actúan en dos Equipos sí hay
que reflejarlos porque pertenecen a la Red de Orientación: Médicos, maestro/a de compensatoria, maestro/a AL

ACTUACIONES POR PROGRAMAS

ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL

Profesionales Profesionales
1. ACOGIDA Y TRÁNSITO DE PRIMARIA A SECUNDARIA
implicados del EOE implicados del centro
Realización informes alumnado DES, DÍA, Bajo rendimiento
Charlas alumnado
Orientación y charlas familias
Reuniones traspaso de información
Realización informes resto alumnado
Visitas IES
Desarrollo Unidades Didácticas
2. ACOGIDA Y TRÁNSITO DE 2º A 3º DE ESO EN CENTROS SD
Realización informes alumnado DES, DÍA, Bajo rendimiento
Charlas alumnado
Orientación y charlas familias
Reuniones traspaso de información
Informes diversificación curricular o PCPI
Realización informes resto alumnado
Visitas IES
Desarrollo Unidades Didácticas
3. ACOGIDA Y TRÁNSITO INFANTIL A PRIMARIA
Valoración alumnado: cuestionario tutor/a - orientador/a 5 años
Seguimiento/intervención alumnado (incluido alumnado riesgo)
Orientación y charlas familias en 5 años o 1º Primaria
Reuniones de traspaso de información

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APOYO A LA FUNCIÓN TUTORIAL
1. PROGRAMA DE PREVENCIÓN, DETECCIÓN E INTERVENCIÓN CON EL
ALUMNADO QUE PUEDA PRESENTAR DIA Y SOB.
Valoración cuestionario familias 3 años.
Valoración cuestionario tutores/as-orientadores/as 4
años.
Exploraciones del alumnado
EDUCACIÓN
Seguimiento/Intervención con alumnos detectados de
INFANTIL
alto riesgo
Charlas a familias
Informes de traspaso de etapa ¿?
Intervención lenguaje oral
Evaluación Inicial alumnado 2º de Primaria
EDUCACIÓN
PRIMARIA Seguimiento/Intervención con alumnos detectados con
dificultades de aprendizaje
Cuestionarios realizados
ALUMNADO DE
1ª Valoración Alumnado
ALTAS
CAPACIDADES Evaluaciones psicopedagógicas realizadas
Alumnado acreditado
2. PROGRAMA DE ASESORAMIENTO PARA LA MEJORA DEL PROCESO
EDUCATIVO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ASESORAMIENTO POAT Asesoramiento en su elaboración
Y PAT Seguimiento de su desarrollo
Certificación de exención de alumnos/as
pruebas de diagnostico 4ª Primaria
ASESORAMIENTO EN Certificación de exención de alumnos/as
CCBB pruebas escala 2º Primaria
Asesoramiento e intervención en el desarrollo
de competencias básicas: TTI, comunicación
lingüística, competencia social…
Asesoramiento en la organización de las
ASESORAMIENTO actividades de refuerzo
REFUERZO EDUCATIVO
Seguimiento de su desarrollo
Valoración y asesoramiento a centros
educativos con alumnos con enfermedades
crónicas
Valoración de la salud en relación con la
actividad y la educación física de los
ASESORAMIENTO EN escolares
HÁBITOS Y ESTILOS DE Implantación de hábitos saludables de
VIDA SALUDABLES alimentación
Implantación de hábitos saludables de higiene
corporal, postural y del sueño
Prevención de accidentes en el medio escolar
Asesoramiento en programas de educación
para la salud
Escuelas de padres y madres y Charlas a
ASESORAMIENTO A familias
FAMILIAS Atención individualizada a familias y sus
hijos/as
3. PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
ASESORAMIENTO PLAN Asesoramiento en su elaboración
CONVIVENCIA
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 CONVIVENCIA Asistencia a las reuniones de la Comisión
de Convivencia
Intervención resolución de conflictos
Asesoramiento en su elaboración
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

1. EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Alumnado sin necesidad específica de A.E.

Alumnado con N.E Apoyo Educativo
Alumnado con N.E.E- Discapacidad
Alumnado con N.E.- Dificult. Aprendizaje
Alumnado con N.E.-Desventaja Sociocultrual
Alumnado Sobredotación Intelectual (otros cursos)
2. INTERVENCIÓN ANTE LAS N.E.A.E.
Dictámenes alumnado sin escolarizar
Dictámenes alumnado escolarizado
Asesoramiento en elaboración-aplicación -ACI
Atención individualizada directa
Seguimiento individualizada directo
Asesoramiento permanencia extraordinaria
Informe proceso educativo
Derivación otros servicios
Cumplimentación de becas
COMPENSACIÓN EDUCATIVA

1. ABSENTISMO ESCOLAR Y ACTUACIONES COMPENSADORAS

Atención educativa directa pequeños grupos de refuerzo (Lengua y Matemáticas)
Participación en Equipos Técnicos de Absentismo Escolar (ETAE)
Participación y Dinamización en Comisiones Municipales de Absentismo
Información a familias que se desplazan
Reunión con E. Directivo para promover la coordinación entre los centros
emisores-centros receptores de menores temporeros
Colaboración informes de alumnos desplazados
Aplicación Programas o Talleres específicos (lectura, cálculo, TTI, habilidades
sociales...)a pequeños grupos
2. EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y MINORÍAS ÉTNICAS
Enriquecimiento lingüístico minorías étnicas y extranjeros
Atención inmigrantes (cuando no haya ATAL)
Colaboración en Programas de Acogida alumnado inmigrante
3. PROGRAMAS Y ACTUACIONES INSTITUCIONALES
Colaboración con Aula de Compensatoria (donde haya)

, a de de 2011

EL ORIENTADOR/A DE REFERENCIA DEL E.O.E. EL DIRECTOR/A DEL CENTRO

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 Fdo.: Fdo.:

4. OTRAS INTERVENCIONES EN LA ZONA

Programas/Actuaciones Centros/Entidad Localidad Profesionales/Participantes

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