DATOS GENERALES
acepte la discapacidad de su hijo y que pueda darle la mejor calidad de vida a su hijo,
lo cual exige gran compromiso e interés por asumir el reto de descubrir cómo
organizar las actividades de aprendizaje acorde con las características del alumno. El
que faciliten el proceso de inclusión social. Los apoyos incluyen recursos y estrategias
sobrellevarlo.
básicas.
para que el niño fortalezca el movimiento de las mano para un buen agarre de los lapiceros
V. MARCO TEORICO
A. DISCAPACIDAD INTELECTUAL
1. Definición
la media, que tiene lugar junto a limitaciones asociadas en dos o más de las siguientes
2. Clasificación
2.1. Leve
Se considera discapacidad intelectual leve o ligera a aquella que poseen las personas
con un Cociente Intelectual que se sitúa entre 50 y 70, correspondiendo a dos desviaciones
típicas por debajo de la media poblacional. La mayor parte de personas con discapacidad
2.2. Moderado
habilidades conceptuales de estos sujetos se desarrollan con gran lentitud, habiendo una
gran diferencia con respecto al grupo de iguales. Suelen necesitar ayuda cuando las tareas
social, aunque poco compleja. El sujeto es capaz de establecer relaciones con el entorno
y hacer nuevos vínculos con personas ajenas a la familia. Las personas con un grado
2.3. Grave
Con un Cociente Intelectual de entre 20 y 35, los problemas para las personas con este
A nivel conceptual las habilidades de las personas que padecen este grado de
2.4. Profundo
personas con este nivel de discapacidad tienen un CI inferior a 20. Necesitan ser cuidados
de manera constante, teniendo muy pocas opciones a menos que gocen de un muy elevado
grandes problemas neurológicos. A nivel sensoriomotor están muy limitados, así como a
nivel comunicativo. A nivel práctico, el sujeto tendrá dependencia para la mayor parte de
3. Síntomas:
4. Causas:
anormales heredados de los padres, errores cuando los genes se combinan, u otras
razones.
bebé no se desarrolla apropiadamente dentro de su madre. Una mujer que bebe alcohol o
que contrae una infección como rubéola durante su embarazo puede también tener un
• Problemas al nacer: Si el bebé tiene problemas durante el parto, como, por ejemplo,
también ser causada por malnutrición extrema (por no comer bien), no recibir suficiente
5. Intervención
1. Definición
Una persona con discapacidad motora es aquella que presenta de manera transitoria o
relacionados, que en grados variables limita alguna de las actividades que puede
realizar el resto de las personas de su edad. Esta discapacidad implica la limitación del
a. Localización topográfica:
b. Origen:
3. Causas
a. Causas Prenatales
Aquellas que se adquieren antes del nacimiento o durante el embarazo. Existen varias
causas:
como:
Daños en el cerebro en el momento del parto (por ejemplo: daño con fórceps).
Parto prematuro.
c. Causas Posnatales
Aquellas que aparecen una vez que el bebé ya ha nacido. Estás pueden ser de índole
diferente como:
4. Intervención
debe dirigirse tanto a la persona como al entorno: “La habilitación persigue un doble
objetivo por una parte entraña un esfuerzo orientado a conseguir el máximo desarrollo de
las capacidades y habilidades de las personas con discapacidad; por otra, se orienta a
habilidades de todos los miembros de la sociedad, con el fin de suprimir los obstáculos
Motivación:
Motivación: Se se
le lecuenta
brindara
una un video que titula:
historia
Luego se continua con
nuestro hijo un regalo de Dios. la explicación dándole a
conocer:
Luego se realizará la técnica de aceptación y
1. Las discapacidades
superación, en donde laquemadre puede participara
tener un
niño,sujoven
expresando o adulto.de que desea aceptar a Ficha Laptop
compromiso de información
2. tal
su hijo y ¿cómo
y como unaes. familia o una madre puede Parlante
Luego se aceptar
hará lala discapacidad de su hijo o un
técnica de reconstrucción de Diapositivas
2525min
min DESARROLLO miembro de la familia?
DESARROLLO pensamientos donde la madre expresara todos los Ficha de información.
3. Consejos
pensamientos para sobrellevar
irracionales la discapacidad
o negativos que tiene
sobre sudehijo
un para
hijo oluego
miembro de lapor
cambiar familia.
pensamientos
positivos o racionales.
Después
Después se lesepide
le pide
a la amadre
la madre queuncuente
que de abrazocomo
muy
fuerte a su hijo y que le diga: “te amo, así como eres
se sintió después de haber escuchado el tema
eres un regalo de Dios”
explicado.
porque
Fichas
25 min DESARROLLO Espejo
15 min MOTIVACION
25 min DESARROLLO
10min CIERRE