I.E.

Nº 1003 “REPUBLICA
DE COLOMBIA”

SESION DE APRENDIZAJE
Unidad 3
“FUNCIONES POLINOMICAS”
Sesión

Área Grado Sección Docente Duración Fecha

MATEMATICA 3 A DEMETRIO CCESA RAYME

APRENDIZAJES ESPERADOS ¿qué lograré en esta sesión? CAMPOS

Competencia Capacidad(es) Desempeño(s) TEMÁTICOS
RESUELVE - Traduce cantidades a - Expresa con la resolución de las  Funciones
PROBLEMAS DE expresiones numéricas. operaciones su comprensión de las Polinomicas.
CANTIDAD funciones polinomicas.  Multiplicación
-Usa estrategias y
de
RESUELVE procedimientos de estimación y -Comparar e interpretar los resultados y Polinomios
PROBLEMAS DE cálculo de funciones polinomicas. produce nueva información.
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA -Comunica su comprensión sobre -establece relaciones entre el grado y los
Y CAMBIO las funciones polinomicas y las términos semejantes para la
operaciones. multiplicación de las funciones.

ENFOQUES TRANSVERSALES ¿Con que lentes se desea que el estudiante observe su realidad?
ENFOQUE PRIORIZADO: ACCIONES OBSERVABLES:
-Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
espacios educativos (recursos materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL -Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
BIEN COMÚN en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
-Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la colectividad.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN O ACTIVIDAD ¿Qué y Para qué?

Los estudiantes leen las Separatas y/o Guías de estudios para identificar las funciones polinomicas y
establecen los criterios para la multiplicación de funciones polinomicas.

APRENDIZAJES HACIA EL BICENTENARIO Y PERFIL DE EGRESO ¿Qué características permitirá, el ciudadano que esperamos?
APRENDIZAJE PRIORIZADO PERFIL DE EGRESO
USO DE LA TECNOLOGIA ccesarepublicacolombia.blogspot.com

EVALUACIÓN ¿Cómo verificaré que están aprendiendo?

Técnica Instrumento
• Observación  Practica
 HETEROEVALUACION Calificada
Tipo LISTA
AUTO EVALUACIÓN • Situaciones  Lista de GUIA DE
evaluación DE
COEVALUACIÓN Orales cotejo PRACTICA
• Ejercicios COTEJO
 FORMATIVA  Prueba
• ABP escrita
• Heurística

RECURSOS ¿Qué recursos utilizaré como apoyo para lograr los aprendizajes esperados?
Materiales Guías de
PROYECTOR Estudio. Escenarios
MULTIMEDIA Separatas.
SMARTPHONE Textos AULA Y LA NUBE
PLUMONES Virtuales.
 I.E. Nº 1003 “REPUBLICA
DE COLOMBIA”

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES
¿Qué acciones desarrollar para el logro y desarrollo de las competencias y capacidades en los estudiantes?
Inicio Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes permanente tiempo
El docente da la bienvenida a los estudiantes y recuerdan juntos lo que se realizó en la sesión anterior; además,
señala el propósito de la sesión de clase.
Propósito de la sesión
Los estudiantes leen las separatas de matemática y resuelven los ejercicios de multiplicación de funciones
polinomicas e identifican los diferentes casos para la búsqueda de la solución.
Motivación se muestra unos billetes de otros países.
Recojo de saberes previos se les piden que intervenga en el plenario ordenadamente
Uso de las Nuevas Tecnologías
Problematización ¿Porque los números racionales son importantes?
¿Dónde se aplica estos conocimientos?
Establecemos los siguientes acuerdos: cumplir con las normas de convivencia del aula.
- Levantar la mano para hablar
- Respetar el orden en las intervenciones.
- Trabajo en equipos de 4. Para resolver la multiplicación de funciones polinomicas.
-
Desarrollo Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes permanente tiempo
El/La Docente: (Acompañamiento) el docente en todo momento realiza la retroalimentación del aprendizaje
Actividades:
- El docente presenta algunos ejemplos demostrativos y les recuerda las propiedades básicas para la reducción de
términos semejantes y la multiplicación de funciones.
- Los estudiantes relacionan los signos y los términos semejantes en una multiplicación de funciones.
 Los estudiantes bajo la asesoría del docente establecen conclusiones sobre la resolución de una
multiplicación de funciones polinomicas.
 Los estudiantes resuelven problemas de diferentes casos de multiplicación de funciones polinomicas.
 Los estudiantes identifican las claves correctas de los problemas.

Procesos Didácticos. Procesos Cognitivos.

Cierre Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes permanente tiempo
El/La Docente: (Metacognición)
EL ESTUDIANTE REFLEXIONA LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DE LAS FUNCIONES POLINOMICAS

¿Cómo aprendimos? ¿De qué manera lo

¿Qué aprendí ? ¿Para qué me servirá?
hicimos?
 A encontrar la Para poder aplicar en la
solución de  Identificando los signos y los términos solución de problemas
una semejantes en una multiplicación de de otras ramas de la
multiplicación funciones polinomicas. matemática como la
de funciones.  Comprueban que la solución satisface las geometría y la
 seleccionar diferentes técnicas empleadas en la trigonometría.
estrategias y multiplicación de funciones polinomicas.
técnicas.

Evaluacion

1.-Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión sobre la multiplicación de

funciones polinomicas.
2.-aplica sus conocimientos sobre multiplicación de funciones polinomicas en la solución de problemas de
razonamiento matemático.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
1.-Resuelve problemas que involucra la resolución de multiplicación de funciones polinomicas.
2.-Encuentran la clave correcta de las respuestas en la separata de problemas.
3.- aplican los conocimientos de funciones polinomicas en la solución de problemas de la vida cotidiana.
 I.E. Nº 1003 “REPUBLICA
DE COLOMBIA”

ACIVIDAD DOMICILIARIA (Investigación – El Portafolio):

Visitan el blog ccesarepublicacolombia.blogspot.com visualiza los videos y resuelve los problemas propuestos de la
Guía de Práctica de Funciones Polinomicas II .

………………………………………………… …………………………………………………
Docente del área V°B° DIRECCION
PROF. DEMETRIO CCESA RAYME