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Participantes.

Katherine A. Payano 2018-06122

Ismael Ant. Jiménez C. 2018-06143

Julio Cesar Rodríguez 2018-06168

Ramón Ant. Ramírez 2018-06147

Asignatura.
EDM-206-50-1 Álgebra Superior II.

Tema.
Trabajo final.

Facilitadora.
Esther Morales, Dra.

Fecha.

19/06/19
Introducción
Para la realización del presente trabajo se ha realizado una recopilación de distintos
de algunos métodos tratados en el aula mediante la incorporación de conceptos claves
de cada uno de ellos se ha podido realizar de una manera clara el trabajo, tratando de
presentar los problemas con conceptos propios, sacándolos del
entendimiento personal.
Al comenzar el trabajo se presenta una introducción a la utilización de algunos
métodos para la resolución de los diferentes sistemas de ecuaciones en nuestro caso
particular utilizamos el método de reducción y el método de Cramer, luego de ello,
procedimos a la realización de un problema de programación lineal.
Problema 01
Resuelva el sistema.
Utilizamos el método de eliminación en este caso.
𝒙 + 𝟒𝒚 − 𝟖𝒛 = −𝟖
[ 𝟒𝒙 + 𝟖𝒚 − 𝒛 = 𝟕𝟔
𝟖𝒙 − 𝒚 − 𝟒𝒛 = 𝟏𝟏𝟎
Multiplicando la primera ecuación por - 4 y sumando la segunda ecuación
obtenemos:

−𝟒𝒙 − 𝟏𝟔𝒚 + 𝟑𝟐𝒛 = 𝟑𝟐


[
𝟒𝒙 + 𝟖𝒚 − 𝒛 = 𝟕𝟔
−𝟖𝒚 + 𝟑𝟏𝒛 = 𝟏𝟎𝟖
Por otra parte, multiplicando la primera ecuación por - 8 y sumando la tercera
ecuación obtenemos:
−𝟖𝒙 − 𝟑𝟐𝒚 + 𝟔𝟒𝒛 = 𝟔𝟒
[
𝟖𝒙 − 𝒚 − 𝟒𝒛 = 𝟏𝟎𝟎
−𝟑𝟑𝒚 + 𝟔𝟎𝒛 = 𝟏𝟕𝟒

De esta forma, aplicando dos veces el método de reducción, obtenemos un nuevo


sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas.

−𝟖𝒚 + 𝟑𝟏𝒛 = 𝟏𝟎𝟖


[
𝟑𝟑𝒚 + 𝟔𝟎𝒛 = 𝟏𝟕𝟒

A continuación resolvemos el sistema utilizando el método de igualación:

Despejando la incógnita z en ambas ecuaciones obtenemos un nuevo sistema:

𝟏𝟎𝟖 + 𝟖𝒚
𝒛=
𝟑𝟏

𝟏𝟎𝟖 + 𝟖𝒚
𝒛=
[ 𝟑𝟏
𝟏𝟕𝟒 + 𝟑𝟑𝒚
𝒛=
𝟔𝟎
Igualando ambas ecuaciones se obtiene:

𝟏𝟎𝟖 + 𝟖𝒚 𝟏𝟕𝟒 + 𝟑𝟑𝒚


𝒛= =
𝟑𝟏 𝟔𝟎

Quitamos denominadores multiplicando en cruz:

60(108 + 8y) = 31(174 + 33y)


6480 + 480y = 5394 + 1023y
1086 = 543y

y=2

Sustituyendo el valor de y en la primera ecuación del anterior sistema obtenemos el


valor de z.
108 + 8𝑦 108 + 16 124
𝑧= = =
𝟑𝟏 𝟑𝟏 31

z=4

Por último, para obtener el valor de x sustituimos las soluciones obtenidas


para y y para z.

x + 4y - 8z = -8
x = - 8 - 4y + 8z = - 8 - 8 + 32

x = 16
Problema 02

Dado el sistema
En este caso utilizaremos el método de Cramer.

𝒙+𝒚−𝒛= 𝟎
[ 𝟑𝒙 + 𝒚 − 𝒛 = 𝟐
𝟒𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝒛 = 𝟑

Solución
La matriz de coeficientes del sistema es

𝟏 𝟏 −𝟏
𝑨 = (𝟑 𝟏 −𝟏)
𝟒 −𝟐 𝟏
La matriz de incógnitas es
𝒙
𝑿 = (𝒚)
𝒛
La matriz de términos independientes es

𝟎
𝑩 = (𝟐)
𝟑
Calculamos el determinante de AA:

𝟏 𝟏 −𝟏
|𝑨| = |𝟑 𝟏 −𝟏| = 𝟏 − 𝟒 + 𝟔 + 𝟒 − 𝟑 − 𝟐 = 𝟐 ≠ 𝟎
𝟒 −𝟐 𝟏
Podemos aplicar la regla de Cramer.
La matriz A1A1 es como AA pero cambiando la columna 1 por la columna BB:

𝟎 𝟏 −𝟏
𝑨𝟏 = (𝟐 𝟏 −𝟏)
𝟑 −𝟐 𝟏
Calculamos xx:

𝟎 𝟏 −𝟏
|𝟐 𝟏 −𝟏|
𝟐
𝒙 = 𝟑 −𝟐 𝟏 = = 𝟏
|𝑨| 𝟐
La matriz A2A2 es como AA pero cambiando la columna 2 por la columna BB:

𝟏 𝟎 −𝟏
𝑨𝟐 = (𝟑 𝟐 −𝟏)
𝟒 𝟑 𝟏
Calculamos yy:

𝟏 𝟎 −𝟏
|𝟑 𝟐 −𝟏|
𝒚= 𝟒 −𝟑 𝟏 = 𝟒 = 𝟐
|𝑨| 𝟐
La matriz A3A3 es como AA pero cambiando la columna 3 por la columna BB:

𝟏 𝟏 𝟎
𝑨𝟑 = (𝟑 𝟏 𝟐)
𝟒 −𝟐 𝟑
Calculamos z:

𝟏 𝟏 𝟎
| 𝟑 𝟏 𝟐|
𝟔
𝒛 = 𝟒 −𝟐 𝟑 = = 𝟑
|𝑨| 𝟐
Por tanto, la solución del sistema es
𝒙=𝟏
{𝒚 = 𝟐
𝒛=𝟑

Problema 03
Un estudiante de matemática de UAPA necesita completar un total de 65 cursos para
graduarse.
El número de cursos de matemáticas tendrá que ser mayor que o igual a 23.
El número de cursos ajenos al área de matemáticas deberá ser mayor que o igual a
20.
El curso de matemáticas promedio requiere un libro de texto que cuesta $60 e implica
120 horas de estudio.
Los cursos ajenos al área de matemáticas requieren un libro de texto que cuesta $24 e
implican 200 horas de estudio.
El estudiante dispone de un presupuesto de $3,000 para libros.
a. Formule un conjunto de ecuaciones lineales para describir la función
objetivo y las restricciones.
b. Utilice el análisis gráfico para encontrar la solución visual.
c. ¿Con qué combinación de cursos de matemáticas y otros ajenos a esta
área se minimizaría el número total de horas de estudio?
d. Identifique las variables de holgura o superávit.
Solución 2:

Parte a)
X = Cursos de Administración que cursará el estudiante
Y = Cursos ajenos al área de Administración que cursará el estudiante
Función Objetivo:
Min (120X + 200 Y)
Restricciones:
Cursos Necesarios para graduarse: X + Y = 65
Cantidad de Cursos de Administración: X ≥ 23
Cantidad de Cursos ajenos a Administración: Y ≥ 20
Presupuesto del estudiante: 60X + 24Y ≤ 3000
Parte b)

La solución visual se encontraría en el punto E:


X = 40 Y = 25
Parte c)
Con los valores obtenidos de X = 40, Y = 25, se minimizará las horas de estudio,
teniendo como resultado 9800 horas.
Parte d)
Se tiene las variables de superávit para las restricciones respecto a la cantidad de
cursos de matemáticas (s1) y cursos ajenos a la matemática (s2).
s1 = 40 – 23 = 17
s2 = 25 – 20 = 5
Conclusión
Tras el estudio de los problemas planteados, podemos concluir en que son muy
importantes tanto para las matemáticas como para muchas otras ciencias, El objetivo
planteado en la introducción se pudo lograr ya que con las explicaciones de nuestra
facilitadora no tuvimos ninguna dificultad para resolverlos.
Creemos que el resultado obtenido tras el trabajo realizado fue positivo, ya que se
cumple con nuestras expectativas en cuanto a la información que este muestra, y
creemos además que será útil en la para el entendimiento de la materia en si en otros
grupos futuros