Yerly Lizeth Muñoz Gallego 1740510 PROFESOR: JUAN JOSÉ

CLEVES

Angie Cristina Quinchía 1741794 CLASE: VIDA UNIVERSITARIA I.

Amaguaña

Victor Hugo Piarpusan Rodríguez 1833942

FECHA: 18/02/2019

VIDA UNIVERSITARIA I. ENCUENTROS CON LA UNIVERSIDAD

TALLER ANALÍTICO 2

Objetivo: Comprender las fuerzas de orden estructural, institucional, familiar, grupal y

personal que inciden en nuestras formas de ser estudiantes.
Con base en la película Dead Poets Society (Peter Weir, 1989), y en parejas, aborden
las
siguientes preguntas:
1. ¿Cómo describirían la Escuela Welton?, ¿Qué valores se promueven en ella?, ¿En
qué
conductas se pueden ver?, ¿Qué pide a sus estudiantes?, ¿Qué ocurre con sus
egresados?
2. ¿Cómo son las clases de literatura de Mr Keating?, ¿Qué objetivos persiguen?,
¿Qué
habilidades quiere Mr Keating que sus estudiantes desarrollen?
3. ¿Cuál es la tensión que existe entre la filosofía de la Escuela Welton y los objetivos
de
la clase de literatura de Mr Keating?
4. ¿Cómo es Neil como estudiante?, ¿Cómo es él como persona?, ¿De qué manera
vive
las clases de Mr Keating?, ¿Cómo es su familia?, ¿Cómo es su padre?, ¿Qué espera
de él?, ¿Cómo describirían a su madre?, ¿Qué lugar asume ella?, ¿Qué decisiones
va
tomando Neil?, ¿En qué situación se encuentra?
5. ¿Cómo es Cameron como estudiante?, ¿Cómo es él como persona?, ¿De qué
manera
vive las clases de Mr Keating?, ¿Cómo evalúa la situación que se muestra al final de
la historia a raíz de la decisión final de Neil?
6. ¿Qué preguntas, inquietudes o apreciaciones te suscita la película? En este punto
también pueden realizar una conclusión comprensiva que dé cuenta de los “pros” y
los “contra” de una formación como la impartida en Welton

RESPUESTAS

1. Podemos describir a la escuela Welton como una institución muy conservadora que
se rige por un sistema de cuatro pilares: disciplina, tradición, honor y excelencia, por
ende, en ella se promueven valores como la responsabilidad, el respeto, el
compromiso, obediencia, devoción religiosa, los cuales se imparten de una manera
rigurosa y muy extremista. Siguiendo una tradición, con un método educativo que ha
sido comprobado y que satisface las exigencias de la escuela Welton, como la
principal de ellas: el ingreso a las mejores y más prestigiosas universidades del país.
La eficiencia de este método se podría apreciar en el hecho de que generaciones de
familias anteriores a las que están actualmente en la escuela, han logrado cumplir
con el máximo propósito de la institución y las familias. Un ejemplo claro de esta
situación es la de Todd Anderson, debido a que su hermano fue catalogado como el
mejor estudiante en alguna generación anterior por consiguiente, se espera lo mismo
o más del joven Todd.

La disciplina se puede notar mucho en el comportamiento que adoptan los estudiantes

en presencia de algún superior, en especial dentro del aula de clases. Un ejemplo de
esto es la puntualidad de los estudiantes, los gestos de respeto y obediencia hacia
profesores y superiores.

Resaltando el valor de la excelencia se podría notar en la carga académica de los

estudiantes y en la capacidad para cumplir con ella.
Con respecto a sus egresados, se podría afirmar que son personas destacables en
las universidades en las que son aceptados.

2. Las clases de literatura de Mr. Keating son diferentes, dinámicas, interesantes y la

manera en que son llevadas a cabo hace que estén por fuera de lo tradicional en la
escuela Welton. Cabe resaltar que las clases que desarrolla el Sr. Keating son
personalizadas teniendo en cuenta las capacidades y potenciales que tiene cada
estudiante, impulsando a desarrollar dicho potencial de diversas y personificadas
maneras.

Estas clases tienen como objetivo: salir de lo monótono para impartir las enseñanzas
personales y académicas usando como herramienta principal la poesía, con la cual
se trabaja en desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, el uso de la
imaginación, evitar que la mente de los estudiantes se limiten a pensamientos
propuestos por otras personas, y que experimenten sentimientos propios. Esto se
puede evidenciar en varios momentos como: cuando Mr. Keating hace que arranquen
las hojas del libro, cuando desarrolla su idea de “hay que ver el mundo de diferentes
maneras”, resaltando así las diversas perspectivas con las que se puede interpretar
la vida diaria, y cuando el profesor les pidió que escribieran una poesía propia para
exponerla ante toda en clase, con el fin de analizar la forma de expresión y
pensamiento de cada alumno y aquí se puede apreciar cómo Mr. Keating utiliza sus
conocimientos adaptándolos a las diferentes personalidades de cada uno de sus
estudiantes, logrando así una conexión más profunda con ellos.

Una habilidad importante que Mr. Keating quiere desarrollar en sus estudiantes es
que ellos amplíen su vocabulario y mejoren la forma en que usan este mismo, que
logren hacerlo más profundo y que se sientan identificados con él, tal como se aprecia
con el estudiante Charlie Dalton, quien comienza a dar una gran parte de su
personalidad en el ambiente que viven cuando se reúnen, e incluso llega a
denominarse sí mismo “Uwanda”.

3. La tensión que existe entre la filosofía de la escuela Welton y los objetivos de la

clase de literatura de Mr. Keating, reside en los métodos de enseñanza, debido a que
son muy distintos, pues en la escuela tienen un pensamiento demasiado
tradicionalista, que contrasta con el de Mr. Keating que es más orientado al
liberalismo, al pensar propio y al soñar, como unas herramientas de creación propia
y autónoma. También se puede denotar que tenían diferentes perspectivas respecto
a la realización de los estudiantes, es decir, para welton el “éxito” se basaba en los
logros académicos y laborales, dejando de lado los sentimientos y la identidad propia
de cada estudiante, mientras que por el contrario, Mr Keating valora el éxito mediante
la realización personal, profunda y vocacional.
4. Neil fue un estudiante destacado en todo lo que se propuso, disciplinado, inteligente
y muy responsable, aunque se podría decir que esto se debía en buena medida a la
gran presión que ejercía su padre sobre él. Neil fue uno de los que más interiorizó las
enseñanzas de Mr. Keating, por ende a lo largo del desarrollo de la película tomó
decisiones en busca de lo que deseaba, como lo fue iniciar y participar en el grupo de
los poetas muertos y asistir a obras de teatro. Todo esto llevó a Neil a una situación
compleja ya que su familia era conservadora, de clase media y con unas muy altas
expectativas en él. Por una parte, su padre era un hombre muy estricto e incapaz de
escuchar y comprender a su hijo, y su madre era una mujer sumisa que acepta las
imposiciones de su esposo. Ambos esperaban de él un hijo obediente, robótico que
cumpliera con las exigencias académicas para ser lo que ellos querían: un médico.
Toda esta presión entre lo que anhelaban sus padres y lo que anhelaba Neil, además
la impotencia por no ser libre de tomar sus propias decisiones lo condujo al suicidio.
Se puede admirar de Neil el cómo se entrega física y mentalmente a una idea que
logra satisfacerlo o llenarlo, cuando encuentra algo que de verdad le da un poco de
sentido propiamente a su vida, pues al final logró llevar a cabo lo que más deseaba:
Actuar.
5. Cameron es un estudiante dedicado, que aparenta ser muy responsable, con un
gran respeto a los emblemas de la escuela, él es más conservador del grupo, no le
agrada la metodología de Mr. Keating y le es difícil obedecer sus reglas porque se da
cuenta que son algo muy diferente, y tiene miedo de lo que está impulsando Mr.
Keating en sus compañeros, pues sabe que si son descubiertos, él también será
empapado con culpa.

Al final de la película Cameron fue quien cumpliendo con el emblema de honor, delató
a sus compañeros de una manera un tanto egoísta de hacer parte del club de los
poetas muertos, y culpo al profesor Keating pues consideraba que era su única
salvación ante la situación, ya que para él la forma de educar de Mr. Keating iba en
contra de las enseñanzas de la escuela, aunque esto es en gran medida, entendible,
ya que el simple hecho de estar estudiando en Welton significa una gran
responsabilidad, compromiso y enorme sacrificio por parte de las familias. La
situación que se presenta, en la que Mr. Keating había incentivado a Neil hacer lo que
él quisiera e implementar ideas diferentes que las de su padre, causando así la muerte
de Neil, sin duda ponía en riesgo todo lo que había logrado hasta el momento.

6. A pesar que la película no tuvo un final alegre, el ingreso de Mr Keating a la escuela

logró que los estudiantes pensaran de una manera distinta, pues aprendieron a
pensar, cuestionar y a crear cambios en su vida que significaran algo más profundo,
más lleno de vida y placer.

Mr Keating les enseño a ser únicos y extraordinarios a luchar por lo que quieren, que
aunque el dinero son necesarios no lo es todo, pero surgen algunas interrogantes,
como por ejemplo, ¿Qué ocurrió con la sociedad de los poetas muertos luego de la
partida de Mr. Keating? ó ¿Pudo la influencia de Mr. Keating crear un aura de cambio
dentro de la academia Welton enfocada en olvidar lo tradicional? ó ¿Nuevas
generaciones llegarán a desarrollar habilidades como las que lograron los estudiantes
de Mr. Keating, siguiendo la influencia de estos mismos? Estas preguntas nos surgen
debido a que al fin y al cabo todo esto se desarrolló alrededor de la muerte de uno de
los mejores estudiantes de la academia, sin duda la influencia de Mr. Keating tuvo
mucho que ver en esto, y va a significar mucho no solo para esa generación, sino
para las siguientes también. Otra interrogante con respecto al final de la película, que
nos parece importante resaltar. ¿Qué pasó con los estudiantes y el Sr. Nolan, después
de haber revelado por fin sus sentimientos, poniéndolos por encima de las órdenes
del director? ¿Será que el director logró captar algo del cariño real que tomaron los
estudiantes ante el método de enseñanza de Mr. Keating?.
Formación de la escuela Welton:
Positivo
● Esta escuela enseña a los
estudiantes valores, que deben
cumplir.
● Les enseña a cumplir reglas.
● Prepara a los estudiantes para
conseguir las metas futuras.
● Tienen un sistema educativo
superior que permite grandes
logros al estudiantado.
● Tienen un espacio para que los
estudiantes se reúnan en grupo y
hagan sus tareas
correspondientes.
● Posee una educación de “calidad”
pues garantiza poder llegar a
obtener grandes logros a quien se
lo proponga, y ofrece todos los
medios para esto.
● Se puede decir que la convivencia
en general entre estudiantes es
buena, colaborativa, casi sin
egoísmo.
Negativo
● No tienen un espacio donde los
estudiantes pueden expresar sus
ideas.
● Les exigen actividades arduas y
dispendiosas.
● Nos parece que hay castigos
poco ortodoxos y un tanto
exagerados, como repercusión a
una falta hecha por algún
estudiante.
● Se usan amenazas para exigir.
● Los estudiantes tienen que si o si
cumplir con las expectativas
solicitadas por los padres
mediante la escuela.
● No se puede apreciar lo bello de
la vida realmente, la belleza, el
romance, el amor, por esto
vivimos, pero se prohíbe.
● Se podría decir que no son
hombres libres, pues se les inhibe
los sueños que realmente tienen,
y son reemplazados por unos
impuestos por la academia.
● Los estudiantes no logran buscar
su ritmo, su sendero, la forma de
dar sus pasos, sino que son
guiados como robots.