Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Direktorat Pembinaan SMK

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Jakarta, 8 Agustus 2016
I. Data SMK 2014 - 2016

2
 Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Perkembangan SMK Tahun 2014-2016

Perkembangan Jumlah Siswa SMK Perkembangan Jumlah Guru SMK
350,000

300,000

250,000

2,356,192 2,425,425 2,498,441 200,000

116,776 122,912

92,555
150,000

100,000
156,577 164,805
1,967,047 124,100
1,855,053 1,909,562 50,000

-
2014 2015 2016
2014 2015 2016

Negeri Swasta Swasta Negeri

Perkembangan Jumlah Sekolah
NO JUMLAH 2014 2015 2016

1 Siswa SMK 4.211.245 4.334.987 4.465.488

9,257 9,462 9,818
(75%)
2 Guru SMK 216.655 273.353 287.717

3 Sekolah 12.421 12.696 13.167 3,164 3,234 3,349

(25%)

Sumber 2014 2015 2016

1. Data tahun 2016 diambil dari dapodik SMK tanggal 14 Juni 2016
2. Data tahun 2015 diambil dari Buku Statistik Pendidikan per Februari 2016
3. Data tahun 2014 diambil dari Buku Statistik Pendidikan per Fabruari 2015 Negeri Swasta 3
 Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Jumlah Siswa 2016 dan Animo Pendaftar SMK 2011- 2016

Jumlah
No Bidang Keahlian %
Siswa
1 Teknologi dan Rekayasa 1.538.713 34.25%
Teknologi Informasi dan
2 972.526 21.77%
Komunikasi
3 Kesehatan 197.738 4.47%

4 Agribisnis dan Agroteknologi 186.554 4.21%

2,525,136
2,357,865
2,102,160
1,921,919

1,852,499
5 Perikanan dan Kelautan 56.647 1.28%

1,792,555

1,631,511
1,561,173

1,440,972
1,276,245
1,135,858
6 Bisnis dan Manajemen 1.182.091 26.52%

1,010,914
7 Pariwisata 286.465 6.48%
8 Seni Rupa dan Kriya 36.396 0.82%
9 Seni Pertunjukan 8.258 0.19% 2011 2012 2013 2014 2015 2016
TOTAL 4.465.488 100 % Pendaftar Diterima
• Pendaftar SMK tumbuh ~ 250.000 siswa, yang bisa ditampung ~ 200.000 siswa;
• Pertumbuhan tertinggi pada bidang ICT, sedangkan bidang Seni yang terendah. 4
 Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Akreditasi SMK Berdasarkan Program Keahlian (PK)

Teknologi Informasi dan Komunikasi 1,619 1,975 465 4,141 71
Teknologi dan Rekayasa 3,302 3,024 714 4,275 64
A = 9.489 PK
Seni Rupa dan Kriya 160 85 13 139 3
B = 9.851 PK Seni Pertunjukan 28 21 5 55 0

C = 2.427 PK Perikanan dan Kelautan 130 264 123 385 4

Pariwisata 944 631 157 947 30
BT = 15.550 PK
Kesehatan 271 356 90 1,404 21
TT = 270 PK
Bisnis dan Manajemen 2,672 2,955 604 2,987 53
Total = 37.587 PK Agribisnis dan Agroteknologi 364 540 257 1,218 24
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

A B C Belum Terakreditasi Tidak Terakreditasi

Cat.: BT adalah SMK yang belum pernah terakreditasi; TT = SMK yg sdh diakreditasi tetapi belum memenuhi kriteria A, B atau minimal C.
5
 Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Perbandingan Kebutuhan Tenaga Kerja dg Lulusan SMK 2016

Peluang 1. Kekurangan lulusan terbesar
Lulusan Kelebihan (+)/ adalah bidang perikanan dan
No. Bidang Keahlian Kebutuhan
SMK 2016 Kekurangan(-) kelautan, karena terhambat
Tenaga Kerja
dengan aproval dari peraturan di
1 Teknologi dan Rekayasa 445,047 638,652 (193,605) kementerian Perhubungan;
2 Teknologi Informasi dan Komunikasi 277,545 327,813 (50,268)
2. Bidang TIK tumbuh sangat besar
3 Kesehatan 60,944 68,245 (7,301) karena banyak calon guru yang
bisa mengajar substansi TIK. Yang
4 Agribisnis dan Agroteknologi 52,319 445,792 (393,473) diperlukan adalah tataulang
bidang keahlian yang sesuai
5 Perikanan dan Kelautan 17,249 3,364,297 (3,347,048) dengan kebutuhan pasar;
6 Bisnis dan Manajemen 348,954 119,255 229,699
3. Bidang Bisnis dan manajemen
7 Pariwisata 82,171 707,600 (625,429) adalah yang berlebih lulusan,
karena penyelenggaraannya
8 Seni Rupa dan Kriya 10,017 81,833 (71,816) mudah dan murah. Umumnya
9 Seni Pertunjukan 2,000 6,300 (4,300) SMK yang dikelola masyarakat
membuka bidang kehalian ini.
TOTAL 1,296,246 5,759,787 (4,463,541) Untuk itu perlu revitalisasi dan
penataan ulang.

6
II. Dimensi Peta Jalan Kebekerjaan SMK

7
 Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Dimensi Peta Jalan Revitalisasi Pendidikan Kejuruan

1. Pengelolaan Kelembagaan; 1. Penataan Spektrum Bidang
2. Disparitas kualitas lembaga; keahlian;
3. Percepatan Akrediotasi dan 2. Kurikulum – Sylabus- RPP;
lisensi sertifikasi. 3. Materi Kejuruan
Tatakelola Kualitas 4. Proses KBM
Lembaga Pembelajaran
5. Program magang Industri
Peta Jalan Revitalisasi
SMK

Guru dan tenaga Kebekerjaan 1. Portofolio Lulusan :

Pendidik Lulusan Sertifikasi, raport dan ijazah;
1. Pemenuhan kualitas dan 2. Hubungan industri;
kuantitas Guru; 3. Penempatan dan
2. Pelatihan berkelanjutan; penelusuran tamatan;
3. Magang guru di industri; 4. Transisi jenjang karier dan
retooling.

Generasi baru siswa mengharapkan lingkungan belajar yang mengintegrasikan perangkat digital, menampung gaya
hidup mobilitas tinggi, menyesuaikan dengan gaya belajar individu, mendorong kolaborasi dan kerja sama tim.
8

Dimensi Kualitas Pembelajaran
No Tantangan dan Kondisi Saat Ini
1 Spektrum Bidang Keahlian SMK
perlu disesuaikan dengan
perkembangan teknologi dan
kebutuhan wilayah serta industri
2 Kurikulum, sylabus, pembelajaran di • Revisi standar Isi, SKL, Standar Proses
SMK lebih condong ke arah
akademis dibanding kejuruan
3 Materi Pembelajaran Kejuruan
belum terbarukan sesuai dengan
perkembangan teknologi dan
kebutuhan kebekerjaan.
4 Pelaksanaan KBM hanya bertumpu
di sekolah.
Solusi dan Kondisi Masa depan
• Harmonisasi dan penyelarasan
spektrum keahlian di SMK yang sesuai
dengan kebutuhan;
• Penataan bidang keahlian di SMK
sesuai dengan spektrum baru dan
kebutuhan wilayah.
dan Standar Penilaian sesuai dengan
bidang kejuruan,Penguatan pendidi
kan karakter dan budaya bangsa.
• Adopsi dan adaptasi materi
pembelajaran kejuruan dari industri
dan negara maju;
• Penulisan materi pembelajaran hasil
kolaborasi guru dan expert industri.
• Pengayaan proses pembelajaran di
sekolah, Teaching Factory, dan
industri, dan pemanfaatkan ICT
Peta Jalan Kebekerjaan SMK
Dukungan Kebijakan dan Program
• Perdirjen tentang Harmonisasi Spektrum
Bidang keahlian SMK;
• Penguatan SMK program 4 tahun;
• Singkronisasi pembinaan dan
pengembangan SMK sesuai dengan UU
Nomor 23/2014.
• Percepatan penerbitan Permendikbud
tentang Standar Nasional Pendidikan bagi
SMK.
• Review PP nomor 19 tahun 2005 dan
perubahannya dengan PP no. 32 / 2015.
• Penterjemahan buku kejuruan;
• Percepatan pembuatan buku pegangan
kejuruan;
• Pembuatan modul kejuruan oleh guru
bekerjasama dengan tenaga ahli industri
• Penguatan dan pengakuan proses
pembelajaran di Teaching Factory, di
industri dan di lapangan;
• Optimalisasi pemanfaatan BOS
9
 Dimensi Kebekerjaan Lulusan
No Tantangan dan Kondisi Saat Ini
1 Portofolio dan rapor siswa masih
bernuansa akademis dan belum
mengambarkan kemampuan
kompetensinya
2 Hubungan Industri yang
dilakukan disekolah masih
bersifat individual dan tidak
terstruktur
3 Penempatan dan penelusuran
lulusan SMK belum tertata
4 Belum ada program transisi
jenjang karier dan penguatan
lulusan.
Solusi dan Kondisi Masa depan
• Pembelajaran berbasis
kompetensi, sehingga siswa
mendapatkan sertifikat yang
menggambarkan kompetensi
yang dimiliki.
• Pemetaan pemetaan industri
• Tatakelola Hubungan industri
dibakukan.
• Adanya sistem yang mendata
kebutuhan tamatan,
penempatan dan penelusuran
tamatan.
• Program transisi karier lulusan • Penataan anggaran program transisi jenjang
SMK;
• Pelaksanaan program retooling
untuk peningkatan kebekerjaan
Dukungan Kebijakan dan Program
• Pengaturan skedul pembelajaran sehingga siswa
memperoleh beberapa sertifikat kompetensi di
kelas 10, 11 dan 12 atau 13.
• Sekolah juga memberi kesempatan kepada siswa
dari sekolah lain atau masyarakat untuk
mengikuti proses mendapatkan sertifikat
kompetensi.
• Inpres SMK tentang hubungan industri
• Penataan pelaksanaan magang di
industri/lapangan
• Pengembangan instruktur di industri sebagai
pembina program magang;
• Pembuatan sistem pendataan tentang
kebutuhan tamatan, penempatan dan
penelusuran tamatan.
karier dan program retooling kebekerjaan.
10
 Dimensi Pemenuhan Kuantitas dan Kualitas Guru Kejuruan
No Tantangan dan Kondisi Saat Ini
1 Pemenuhan kuantitas dan
kualitas guru
2 Pelatihan Guru secara
berkelanjutan
3 Program Magang guru di
sekolah dan industri
Solusi dan Kondisi Masa depan
• Adanya Peta kebutuhan guru
kejuruan secara nasional;
• Pemenuhan kebutuhan guru
kejuruan secara nasional
Grand desain pelatihan guru dan
kompetensi guru kejuruan.
Program penguatan komptensi
guru melalui kerja lapangan dan
magang di industri.
Dukungan Kebijakan dan Program
• Penambahan Formasi Guru
Kejuruan;
• Pemanfaatan Tenaga ahli Industri;
• Pemanfaatkan mahasiswa tingkat
akhir sebagai guru bantu;
• Pelaksanaan Rekohnisi Pengalaman
Lampau (RPL);
• Memanfaatkan Teknologi ICT.
• Training Kompetensi Guru di P4TK
dan Industri berjenjang- kontinyu;
• Pendampingan guru di sekolah
dalam proses pembelajaran.
• Program Teaching Factory di SMK;
• Program magang di industri bagi
guru kejuruan secara periodik.
11
 Dimensi Tata Kelola Kelembagaan
No Tantangan dan Kondisi Saat Ini Solusi dan Kondisi Masa depan
1 Disparitas kualitas lembaga dan
pengelolaan
2 Pembukaan jurusan dan pendirian
lembaga tak terkendali dan tidak
sesuai dengan kebutuhan wilayah
3 Belum padunya pola pembinaan
lembaga dengan tenaga PTK
4 Akreditasi dan sertifikasi lembaga
tidak seimbang dengan
pertumbuhan
Pembinaan berpola Cluster :
• SMK Rujukan,
• SMK Mandiri,
• SMK Aliansi dan
• SMK Konsorsium
• Pemetaan kebutuhan tenaga kerja
lulusan SMK sesuai kebutuhan
wilayah dan program nasional;
• Koordinasi dan penyatuan unit
pembinaan lembaga dengan PTK
• Koordinasi dukungan akreditasi
antara pemerintah dengan Provinsi;
• Revitalisasi SMK sebagai Lembaga
Sertifikasi Profesi bagi lulusan ( SMK • Koordinasi percepatan pemberian
sebagai LSP–P1 atau TUK)
Dukungan Kebijakan dan Program
• Standardisasi Bantuan dan Pembinaan
• Inpres tentang Revitalisasi SMK;
• Peraturan tentang pembukaan dan
penutupan SMK berdasar peta
kebutuhan wilayah
• Reorganisasi fungsi atau lembaga dari
unit Pembina Kelembagaan dan PTK ;
• Oprtimalisasi kapasitas P4TK Kejuruan.
• Kordinasi penganggaran pelaksanaan
akreditasi SMK antara Kemdikbud
dengan Pemerintah provinsi;
lisensi bagi SMK sebagai LSP-P1 atau
sebagai Tempat Uji Komptenesi (TUK).
12
III. Peta Jalan Kebekerjaan di SMK

13
 Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Penyelarasan Bidang, Program dan Kompetensi Keahlian SMK

NO BIDANG KEAHLIAN 2016 PK KK SK

NO BIDANG KEAHLIAN SMK 2008-2013
1. Teknologi dan Rekayasa 13 57 419
1 Teknologi dan Rekayasa
2. Energi dan Pertambangan 3 6 42
2 Teknologi Informasi dan Komunikasi
3. TIK 2 6 44
3 Kesehatan 4. Kesehatan dan Pekerjaan Sosial 5 7 49
4 Agribisnis dan Agroteknologi 5. Agribisnis dan Agroteknologi 7 26 215
5 Perikanan dan Kelautan 6. Kemaritiman 2 4 74
6 Bisnis dan Manajemen 7. Bisnis dan Manajemen 3 5 60
7 Pariwisata 8. Pariwisata 4 8 96
8 Seni Rupa dan Kriya 9. Seni dan Industri Kreatif 7 22 162
9 Seni Pertunjukan Jumlah 46 141 1161

1. Penyelarasan dilaksanakan secara periodik dan melibatkan penggunaan lulusan;

2. Penyelarasan adalah mempertemukan antara sisi pasokan dan sisi permintaan yang mencakup Dimensi :
Kualitas, Kompetensi, Kuantitas, Lokasi dan waktu;
3. Penyelarasan juga mencakup pengembangan SMK 4 tahun yang memiliki nama kompetensi dan SKL yang
berbeda dengan SMK 3 tahun;
14
 Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Penyelarasan Kurikulum SMK

Kelas Kelas
Mata Pelajaran Program 3 tahun Mata Pelajaran Program 4 tahun
X XI XII X XI XII XIII
Kelompok Wajib Kelompok Wajib
1 Pendidikan Agama 3 3 (2)* 1 Pendidikan Agama 3 3 (2)* (2)*
2 Pendidikan Pancasila dan
3 3 (2)* 2 Pendidikan Pancasila dan 3 3 (2)*
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 4 3 3 3 Bahasa Indonesia 4 3 3
4 Matematika 4 3 3 4 Matematika 4 3 3
5 Sejarah Indonesia 3 - - 5 Sejarah Indonesia 3 - -
6 Bahasa Inggris 3 3 4 6 Bahasa Inggris 3 3 4
7 Seni Budaya 3 (2)* (2)* 7 Seni Budaya 3 (2)* (2)*
8 Kewirausahaan - 3 (3)* 8 Kewirausahaan - 3 (3)* (3)*
9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan
3 3 (2)* 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan 3 3 (2)*
Kesehatan Kesehatan
Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib 26 21 10 Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib 26 21 10
Kelompok Peminatan Kelompok Peminatan
Peminatan akademik dan Kejuruan SMK 24 27 38 Peminatan akademik dan Kejuruan SMK 24 27 38 48
*) Dilaksanakan sebagai Ekstra kurikulum yang wajib diikuti 15
 Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Pengelompokan Pembinaan Mutu SMK

SMK Rujukan SMK Reguler Klasifikasi SMK SMK SMK SMK
Ʃ Jumlah
Jumlah Siswa Rujukan Aliansi Mandiri Konsorsium
Promosi
≥ 1000 1.650 1.650

≥600 dan <1.000 873 873

200- 600 3.127 3.127

Siswa 600 - 1000
Siswa > 1.000 = 873 SMK <200 7.517 7.517
= 1.650 SMK
Ʃ SMK sebelum
dikelompokkan 1.650 3.127 873 7.517 13.167
Promosi
Ʃ SMK Pasca
Pembinaan pengelompokan 1.650 873 750 3.273
SMK Aliansi
Jumlah Siswa 2.003.449 988.433 653.261 817.500 4.465.488

Regrouping 7.517 SMK 1. Menambah Investasi

Siswa : 200- 600 Opsi 2. Merger dgn SMK Lain
= 3.127 SMK Promosi (<200 siswa) menjadi
750 SMK Konsorsium 3. Re-Grouping.
16
 Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Retooling dan Sertifikasi lulusan SMK 2016

Pelatihan dan praktik kerja
Training

Tenaga Kerja
Lulusan SMK Testing
Siap
tahun 2016 Kompetisi
(1,296,245 ) Sertifikasi

Sarana
Assesor
Prasarana
Penguatan

TUK LSP P1
17
 Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Program Penyiapan Tenaga Kerja Terampil di SMK

SERTIFIKASI MELALUI
RETOOLING LSP P1

Penyiapan LSP P1
Penyiapan Assessor
SMK
13.000
Pelatihan di SMK dan/atau 1.300 SMK
BLK
Penyiapan TUK Penyiapan Skema

Sertifikasi Lulusan SMK Bidang Prioritas Nawacita dan Pendukung Pembangunan Infrastruktur
sebanyak 502.375 siswa (Pertanian, Pariwisata, Kemaritiman, dan Teknologi Rekayasa)
18
 Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Pengembangan Kebekerjaan SMK 3 tahun dan SMK 4 tahun

Pasar dan Dunia Kerja

Pendidikan
Tinggi

2 - 3.5 years
Dual System BT
Dual System
SMK 3 tahun SMK 4 Tahun SMA/MA

SMP / MTs
BT Bridging Training
 Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Pelaksanaan Dual System di SMK

Program 3 tahun Program 4 tahun

Kls X Praktik keterampilan Kejuruan Praktik keterampilan Kejuruan

Praktik Realisasi
Praktik Kompetensi
Kls XI Produk di Teaching Praktik Kompetensi Kerja
Kerja
Factory

Praktik Magang Transisi Jenjang Praktik Realisasi

Kls XII
Industri Karier, Praktik Magang Industri Produk di Teaching
UN dan Sertifikasi Factory

Transisi Jenjang Karier,

Praktik Magang Industri
UN, dan Sertifikasi
Kls XIII

0 3 6 9 12 0 3 6 9 12
Bulan Bulan
 Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Transfer Skill pada Teaching Factory

Pabrik/ Manufacturing Sekolah

Teori paktis yang dipelajari

Proses
di sekolah
Pembelajaran

Belajar merealisasi gagasan menjadi produk,

Proses Produksi/Jasa menyelesaikan problem yang dilakukan secara
team

Teaching Factory merupakan sarana dalam proses pembelajaran yang menggabungkan antara teori dan praktik
dengan produk riil yang menghasilkan benefit bagi sekolah, siswa, guru dan pertumbuhan ekonomi wilayah.
Prinsip pembelajaran di Teaching Factory :
1.Pembelajaran berbasis penyelesaian masalah melalui realisasi produk dan jasa :
2.Expresi ide inovatif insan pendidikan melalui produk dan jasa
3.Kombinasi proses pembelajaran dengan proses produksi ;
4.Customize materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan pasar lokal;
5.Belajar bekerja dalam team.
 GORONTALO 12.8%

Pemenuhan Guru Kejuruan KALIMANTAN TENGAH

LAMPUNG
13.5%
13.7%
RIAU 15.4%
BANTEN 16.7%
Guru KALIMANTAN BARAT 17.9%
Produktif / KALIMANTAN TIMUR 18.4%
JAMBI 18.7%
Kejuruan
BALI 18.9%
35,057 SULAWESI TENGGARA 19.0%
22% SUMATERA UTARA 19.6%
DKI JAKARTA 20.3%
SULAWESI BARAT 20.4%
DI YOGYAKARTA 20.9%
Guru JAWA BARAT 21.5%
BENGKULU 21.9%
Normatif,
SUMATERA SELATAN 22.1%
Adptif KEPULAUAN BANGKA BELITUNG 22.1%
126.599 JAWA TIMUR 22.6%
78% KALIMANTAN SELATAN 22.9%
SULAWESI SELATAN 23.5%
JAWA TENGAH 23.7%
PAPUA BARAT 23.7%
MALUKU UTARA 24.1%
1. Penambahan Formasi Guru Kejuruan; NANGROE ACEH DARUSSALAM 24.2%
2. Pemanfaatan Tenaga ahli Industri sebagai guru tamu; SULAWESI UTARA 24.3%
KEPULAUAN RIAU 25.7%
3. Kerjasama dengan LPTK : memanfaatkan mahasiswa tingkat akhir MALUKU 25.7%
atau mahasiswa PPG; SULAWESI TENGAH 26.3%
NUSA TENGGARA TIMUR 26.8%
4. Training Komptensi Guru di P4TK dan Industri; PAPUA 27.4%
5. Pelaksanaan Rekohnisi Pengalaman Lampau (RPL); SUMATERA BARAT 28.7%
NUSA TENGGARA BARAT 29.4%
6. Memanfaatkan Teknologi ICT. 22
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%
IV. Sasaran dan Target Pembinaan SMK

23
 Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Postur Anggaran Pembinaan SMK 2016 dan DAK 2017

Belanja Barang
Belanja Modal Belanja Pegawai Non Perjalanan
0.16% 0.21%
5.54% Belanja
Perjalanan
Belanja 2.90%
Bantuan Sosial
26.96%
Usulan Program DAK 2017 untuk wilayah
KEK, Kemaritiman, Pariwisata dan
Bantuan Ketahanan Pangan
Pemerintah
64.23% Usulan Program Alokasi Anggaran
No Volume Satuan
DAK 2017 (Rp)
1 Pembanguan
3,965 Paket 1,052,565,768,000
RPS
2 Pengadaan Alat
3,115 Paket 4,526,418,986,000
Utama
Pagu Pembinan SMK TA 2016
Total 5,578,984,754,000
Rp.5.261.793.429.000
24
 Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Proyeksi Pengembangan SMK Rujukan dan SMK 4 tahun

JUMLAH JUMLAH SMK SMK 4 JUMLAH JUMLAH SMK SMK 4
NO PROPINSI NO PROPINSI
SMK SISWA RUJUKAN Tahun SMK SISWA RUJUKAN Tahun
1 Aceh 195 47,035 11 6 19 Lampung 427 123,392 38 8
2 Bali 175 87,278 46 8 20 Maluku 109 17,595 4 3
3 Bangka Belitung 54 21,844 5 4 21 Maluku Utara 113 15,507 1 1
4 Banten 638 227,686 86 15 22 Nusa Tenggara Barat 281 63,551 17 8
5 Bengkulu 90 25,161 3 3
23 Nusa Tenggara Timur 271 62,997 17 8
6 DI Yogyakarta 220 85,151 32 15
7 DKI Jakarta 594 206,397 59 26
24 Papua 122 25,934 5 5
8 Gorontalo 54 18,923 6 3 25 Papua Barat 50 10,989 2 2
9 Jambi 164 42,970 12 4 26 Riau 273 82,970 30 10
10 Jawa Barat 2,646 931,683 345 90 27 Sulawesi Barat 124 25,550 6 4
11 Jawa Tengah 1,550 724,790 356 90 28 Sulawesi Selatan 432 127,565 49 12
12 Jawa Timur 1,893 675,806 266 90 29 Sulawesi Tengah 171 38,702 7 4
13 Kalimantan Barat 183 53,669 12 8 30 Sulawesi Tenggara 146 29,934 6 4
14 Kalimantan Selatan 120 51,121 21 7 31 Sulawesi Utara 176 48,137 12 5
15 Kalimantan Tengah 130 28,756 7 4
32 Sumatera Barat 203 77,419 30 10
16 Kalimantan Timur 213 71,498 26 10
33 Sumatera Selatan 271 95,965 36 10
17 Kalimantan Utara 28 8,244 3 2
18 Kepulauan Riau 91 26,118 8 6 34 Sumatera Utara 960 285,151 86 15
TOTAL 13,167 4,465,488 1,650 500

25
 SMK Rujukan dan SMK 4 tahun
KOMPETENSI KEAHLIAN PADA SMK DENGAN PENDIDIKAN 4 TAHUN

BIDANG
NO. PROGRAM KEAHLIAN KOMPETENSI KEAHLIAN NOMOR
KEAHLIAN
1. Teknologi dan 1.1 Teknologi Konstruksi 1.1.1 Konstruksi Gedung, Sanitasi dan Perawatan 1.
Rekayasa dan Properti 1.1.2 Konstruksi Jalan, Irigasi dan Jembatan 2.
1.2 Teknik Geomatika dan 3.
Geospasial 1.2.1 Informasi Geospasial
1.3 Teknik Ketenagalis 1.3.1 Teknik Otomasi Industri 4.
trikan 1.3.2 Teknik Tenaga Listrik 5.
1.4 Teknik Mesin 1.4.1 Teknik Fabrikasi Logam dan Manufaktur 6.
1.5 Teknik Instrumen tasi 7.
1.7.1 Instrumentasi dan Otomatisasi Proses
Industri
1.6 Teknologi Tekstil 1.9.1 Teknik Pembuatan Benang 8.
1.9.2 Teknik Pembuatan Kain 9.
1.9.3 Teknik Penyempurnaan Tekstil 10.
1.7 Teknik Kimia 1.10.1 Kimia Analisis 11.
1.8 Teknik Otomotif 1.11.1 Teknik dan Manajemen Perawatan Otomotif 12.
1.11.2 Otomotif Daya dan Konversi Energi 13.
1.9 Teknik Elektronika 1.13.1 Teknik Mekatronika 14.
1.13.2 Teknik Elektronika Daya dan Komunikasi 15.
1.13.3 Instrumentasi Medik 16.
2. Energi dan 2.1 Geologi Pertambangan
Pertambangan 2.1.1 Geologi Pertambangan 17.

3. Teknologi Informasi 3.1 Teknik Komputer dan 18.

3.1.1 Sistem Informatika, Jaringan dan Aplikasi
dan Komunikasi Informatika
4. Kesehatan dan 4.1 Keperawatan
Pekerjaan Sosial 4.1.1 Caregiver 19.
5. Agribisnis dan 5.1 Agribisnis Tanaman 5.1.1 Pemuliaan dan Perbenihan Tanaman 20.
Agroteknologi 5.1.2 Produksi dan Pengelolaan Perkebunan 21.
5.1.3 Agribisnis Organik Ekologi 22.
5.2 Agribisnis Ternak 5.2.1 Industri Peternakan 23.
5.3 Kesehatan Hewan 5.3.1 Kesehatan dan Reproduksi Hewan 24.
5.4 Agribisnis Pengola han
Hasil Pertanian dan 5.4.1 Agroindustri 25.
Perikanan
5.5 Teknik Pertanian 5.5.1 Otomatisasi Pertanian 26.
5.6 Agribisnis Perikanan 5.6.1 Industri Perikanan Laut 27.
8. Pariwisata 8.1 Perhotelan dan Jasa 28.
8.1.1 Wisata Bahari dan Ekowisata
Pariwisata
8.2 Tata Kecantikan 8.2.1 Spa dan Beauty Therapy 29.
8.3 Tata Busana 8.3.1 Desain Fesyen 30.
9. Seni dan Industri 9.1 Seni Rupa 9.1.1 Desain Interior dan Teknik Furnitur 31.
Kreatif 9.2 Seni Tari dan 9.2.1 Penataan Tari 32.
Karawitan 9.2.2 Penataan Karawitan 33.
9.3 Seni Broadcasting dan 34.
9.3.1 Produksi Film dan Program Televisi
Film

26
 Peta Jalan Kebekerjaan SMK

Milestone Pembinaan SMK s.d 2019

Pembangunan, Pendampingan,
2018
Penguatan dan Produktivitas Revitalisasi spektrum SMK
7,5% lulusan berwirausaha
Implementasi Multi Entry Multi Exit (MEME)

2014
2016
• BOS Dikmen
• 500 SMK 4 tahun
• Wajar 12 Tahun
• Reorganisasi 7500 SMK kecil
• 109 SMK Rujukan
• 2100 SMK melaksanakan UNBK
• 340 SMK Maritim
• 650 Buku Kejuruan

2019
• APK SMK 60 % dari SM
• 3500 SMK punya Teaching Factory
2014 • TV SMK on deman SMK Dwi bahasa.
• 789 SMK Maritim

2015 2017
baseline • Revitalisasi SMK 4 tahun • 1000 SMK dgn Sertifikasi int’l
• Pelaksanaan K13 secara bertahap • e- Pembelajaran
• 1650 SMK Rujukan dibina • UNBK pada semua SMK
• Rintisan UNBK • 2300 Materi animatif online
• Sertifikasi lulusan SMK via UKK
27
28