19/6/2019 Red Magisterial | Planeaciones de Ciencias: Énfasis en Química 3er grado

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Compartida por: Teresa Delgado (/perfil/47756-teresa-/)

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4725 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 3er Asignatura Ciencias: Bloque I Semana 1a

escolar grado Énfasis en
Química

Tema La ciencia y la tecnología en el mundo actual

Competencia Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia Duración 50 minutos

a desarrollar y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Aprendizaje Identifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de

esperado necesidades básicas, en la salud y el ambiente

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro

sugerido de texto

Inicio 00:20 1. Hacer una presentación del maestro y de 15

la asignatura. 2. Organizar al grupo en
equipos de 5 integrantes. NOTA: Revisar, ya
sea en tableta o computadora, el MED:
(/med/7949-
“Cuadro de roles en el Trabajo
cuadro-de-
Colaborativo”. 3. Realizar la actividad
roles-de-
“Explora” de la página 15 del libro de texto.
trabajo-
4. Pedir que contesten las preguntas de
colaborativo/)
forma individual: • ¿Qué aportaciones han
Cuadro de
hecho la ciencia y la tecnología a la
roles de
sociedad y a tu vida diaria? • ¿Cuál es tu
trabajo
opinión acerca de la química? 5. Pedir que
colaborativo
comparen las respuestas en equipo. 6.
Obtener una conclusión grupal acerca de
las aportaciones han hecho la ciencia y la
tecnología a la sociedad y a la vida diaria.

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Desarrollo 00:25 7. Solicitar que, de forma individual, dibujen 15

en una hoja a un científico (verificar que se
incluyan ambos géneros). 8. Compartir los
dibujos en el equipo de 5 personas y pedir
(/med/7921-
que comenten sus producciones. 9.
imagen-de-
Proyectar o pedir a los alumnos que revisen
los-
en sus tabletas el MED: “Imagen de los
cientificos/)
científicos”. 10. Leer la introducción y
Imagen de
comentar en el equipo su contenido así
los científicos
como los dibujos que hicieron, pregunte:
¿los dibujos tienen algo que ver con la
lectura? 11. Dejar de tarea que vean alguna
de las películas que se encuentran en el
MED anterior.

Cierre 00:05 12. Proyectar, o pedir a sus alumnos que 15

vean en sus tabletas, el MED: “Rúbrica
trabajo en equipo”. 13. Solicitar a los
estudiantes que llenen únicamente la
(/med/7948-
primera columna.
rubrica-
trabajo-en-
equipo/)
Rúbrica
trabajo en
equipo

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Atnálisis y reflexión del trabajo realizado en equipo.

• Atención al trabajo realizado en equipo .
• Comentarios y negociación de significados con los compañeros del grupo.
• Actitudes de respeto y tolerancia a las ideas de los compañeros.
• Llenado de la rúbrica del trabajo en equipo.

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4726 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 3er Asignatura Ciencias: Bloque I Semana 1b

escolar grado Énfasis en
Química

Tema La ciencia y la tecnología en el mundo actual

Competencia Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y Duración 50 minutos

a desarrollar del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Aprendizaje Identifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de

esperado necesidades básicas, en la salud y el ambiente

https://www.redmagisterial.com/planea/secundaria/9-3er/1543-ciencias-enfasis-en-quimica/1/ 2/9
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Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro

sugerido de texto

Inicio 00:15 1. Recuperar, mediante una lluvia de ideas, 15

el trabajo de la página 15 del libro de texto
que se realizó en la sesión anterior. 2.
Preguntar si alguno de los estudiantes vio (/med/7921-
alguna de las películas que sugería el MED: imagen-de-
“Imagen de los científicos”. 3. Comentar en el los-
grupo las películas y relacionarlas con los cientificos/)
estereotipos de los científicos que muestran Imagen de
los medios de comunicación. los
científicos

Desarrollo 00:25 4. Pedir que piensen en alguna persona 15

conocida que se dedica a alguna actividad
científica y que escriban una lista de sus
características personales. NOTA: Puede (/med/7917-
preguntar si se parecen al estereotipo que quimica-
los medios de comunicación difunden. 5. mitos-y-
Proyectar o pedir a los alumnos que revisen realidades/)
en sus tabletas el MED: “Química: Mitos y Química:
Realidades” 6. Conversar con los estudiantes Mitos y
acerca de las principales ideas del vídeo. Realidades

Cierre 00:10 7. Solicitar que elaboren de forma individual 15

un dibujo que represente la imagen que
tienen ahora de un científico y que lo
comparen con el de la sesión anterior. 8.
Anotar los cambios que hay entre el primer
dibujo y el segundo.

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Atención, análisis y reflexión del trabajo en grupo realizado.

• Atención al trabajo con el vídeo.
• Comentarios y negociación de significados con los compañeros del grupo.
• Actitudes de respeto y tolerancia a las ideas de los compañeros.
• Comparación de los dibujos y creatividad.

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1 voto

4727 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 3er Asignatura Ciencias: Bloque I Semana 1c

escolar grado Énfasis en
Química

Tema La ciencia y la tecnología en el mundo actual

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19/6/2019 Red Magisterial | Planeaciones de Ciencias: Énfasis en Química 3er grado

Competencia Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia Duración 50 minutos

a desarrollar y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Aprendizaje Identifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de

esperado necesidades básicas, en la salud y el ambiente

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro

sugerido de texto

Inicio 00:05 1. Recuperar, mediante una lluvia de ideas, 16 a 18

la información de la sesión anterior

Desarrollo 00:35 2. Solicitar que realicen la lectura 16 a 18

comentada de las páginas 16 a 18 del libro
de texto. NOTA: mostrar al grupo mediante
la computadora el MED: “Lectura
comentada”. 3. Proyectar o pedir a sus (/med/7952-
alumnos que revisen en sus tabletas el elaborar-
MED: “Elaborar mapas conceptuales”. 4. mapas-
Solicitar que elaboren un mapa conceptual conceptuales/)
de forma individual. 5. Comparar los Elaborar
mapas en equipo y discutir la información. mapas
6. Dejar de tarea que contesten las conceptuales
preguntas de la página 18 del libro de
texto, de las actividades: “Expresa tu
opinión acerca de la química” e “identifica
los aportes de la química y la tecnología en
la salud, el medio ambiente y las (/med/7951-
necesidades básicas”. lectura-
comentada-
explicacion/)
Lectura
comentada,
explicación

Cierre 00:10 7. Evaluar el mapa conceptual mediante el 16 a 18

MED: “Rúbrica para evaluar un mapa
conceptual”.

(/med/7953-
rubrica-para-
evaluar-un-
mapa-
conceptual/)
Rúbrica para
evaluar un
mapa
conceptual

https://www.redmagisterial.com/planea/secundaria/9-3er/1543-ciencias-enfasis-en-quimica/1/ 4/9
19/6/2019 Red Magisterial | Planeaciones de Ciencias: Énfasis en Química 3er grado

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Participación en la recuperación de saberes.

• Atención, análisis y reflexión del trabajo en grupo realizado.
• Atención la elaboración del mapa conceptual.
• Comentarios y negociación de significados con los compañeros del grupo.
• Actitudes de respeto y tolerancia ante las ideas de los compañeros.
• Evaluación del mapa conceptual

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4728 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 3er Asignatura Ciencias: Bloque I Semana 1d

escolar grado Énfasis en
Química

Tema La ciencia y la tecnología en el mundo actual

Competencia Toma de decisiones informadas para el cuidado del Duración 50 minutos

a desarrollar ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura
de la prevención

Aprendizaje Identifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de

esperado necesidades básicas, en la salud y el ambiente

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro

sugerido de texto

Inicio 00:15 1. Recuperar, mediante una lluvia de ideas, 18

las respuestas de la tarea anterior. Pedir que
trabajen con la primera actividad de la página
18 del libro de texto “Comunica tus avances
en ciencias”. • ¿Para ti, la química ha traído
beneficios o perjuicios a la sociedad?,
ejemplos. • ¿La química ha beneficiado o
perjudicado al medio ambiente?, ¿por qué? •
¿Crees que los productos químicos son
responsables de la contaminación? • ¿Has
visto en anuncios o publicidad algún
producto que presuma de ser bueno o
ecológico porque no contiene “químicos”?,
¿es esto común?, ¿es correcto plantearlo
así? • ¿La química te ayuda en tu vida
diaria?, ¿ayuda a la sociedad?, ¿por qué? 2.
Comentar en el grupo las respuestas.

https://www.redmagisterial.com/planea/secundaria/9-3er/1543-ciencias-enfasis-en-quimica/1/ 5/9
19/6/2019 Red Magisterial | Planeaciones de Ciencias: Énfasis en Química 3er grado

Desarrollo 00:25 3. Organizar al grupo en equipos de 5 18

participantes y solicitar que lleven a cabo la
actividad 2 de la página 18. 4. Elaborar las
conclusiones grupales en relación con el (/med/7918-
impacto de la química y la tecnología en como-
nuestra vida diaria. 5. Proyectar o solicitar a conocemos-
los alumnos que revisen en sus tabletas el quimica/)
MED: “Cómo conocemos química”. Cómo
Conocemos
Química

Cierre 00:10 6. Pedir que escriban en una hoja sobre lo 18

siguiente: ¿qué es lo que aprendiste este
día, cómo lo aprendiste y qué crees que vas
a revisar en la siguiente clase?

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Participación en la recuperación de saberes por medio de las preguntas.

• Atención, análisis y reflexión del trabajo en grupo realizado.
• Atención y participación en el trabajo en equipo.
• Comentarios y negociación de significados con los compañeros del grupo.
• Actitudes de respeto y tolerancia ante las ideas de los compañeros.
• Autoevaluación de sus aprendizajes.

Compartida por: Teresa Delgado (/perfil/47756-teresa-/)

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1 voto

4729 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 3er Asignatura Ciencias: Bloque I Semana 1e

escolar grado Énfasis
en
Química

Tema La ciencia y la tecnología en el mundo actual

Competencia Comprensión de los alcances y limitaciones de la Duración 1 hora, 40

a desarrollar ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos minutos
contextos

Aprendizaje Identifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de

esperado necesidades básicas, en la salud y el ambiente

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro

sugerido de texto

Inicio 00:10 1. Preguntar a los estudiantes qué es lo 19 a la 22

que vieron en la sesión anterior. 2.
Comentar en el grupo las respuestas.

https://www.redmagisterial.com/planea/secundaria/9-3er/1543-ciencias-enfasis-en-quimica/1/ 6/9
19/6/2019 Red Magisterial | Planeaciones de Ciencias: Énfasis en Química 3er grado

Desarrollo 01:10 3. Organizar al grupo en equipos de 5 19 a la 22

participantes y solicitar que lleven a cabo
una lectura comentada de las páginas 19
a la 22 del libro de texto. 4. Proyectar o
pedir a los alumnos que revisen en sus (/med/8069-
tabletas el MED: “Cambio Climático y sus calcula-tu-
consecuencias en Morelos” 5. Comentar huella-
en equipo el vídeo y contestar la siguiente ecologica/)
pregunta: • ¿Da una visión positiva o Calcula tu
negativa de la química? 6. Solicitar que huella
busquen noticias y artículos de este tema, ecológica
y que los clasifiquenen los que presentan
una visión negativa y positiva de la
química. 7. Motívelos a elaborar un
collage de esta información, con los sitios
de Internet y las fuentes donde
(/med/8068-
encontraron la información. NOTA:
mide-tu-huella-
Mostrar el MED: “Elaboración de un
ecologica/)
collage” 8. Hacer, apoyados por su grupo,
Mide tu huella
una exposición de los collages
ecológica 2
elaborados por los estudiantes. 9.
Solicitar a los estudiantes que revisen en
sus tabletas o proyectar por computadora
el MED: “De la alquimia a la química” y
dividir al grupo en 5 equipos para repartir
los temas que se encuentran en la parte (/med/8067-
derecha del sitio del MED. a. Orígenes y mide-tu-huella-
Alquimia b. Química y salud c. Nacimiento ecologica/)
de la Química moderna d. Química e Mide tu huella
Industria e. La imagen de la Química 10. ecológica
Solicitar que lo lean y presenten la
información al grupo. 11. Dejar a manera
de tarea que calculen su huella ecológica.
Deles a escoger el MED. NOTA: Mostrar
mediante una tableta o proyectar por
(/med/7955-
computadora el MED: “Huella ecológica”.
elaboracion-de-
• MED: Huella ecológica • MED: Mide tu
un-collage/)
huella ecológica • MED: Mide tu huella
Elaboración de
ecológica 2 • MED: Calcula tu huella
un collage
ecológica

(/med/7954-
cambio-
climatico-y-sus-
consecuencias-
en-morel/)
Cambio
Climático y sus
consecuencias
en Morelos

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19/6/2019 Red Magisterial | Planeaciones de Ciencias: Énfasis en Química 3er grado

(/med/7947-de-
la-alquimia-a-
la-quimica/)
De la alquimia
a la química

(/med/7946-
huella-
ecologica/)
Huella
ecológica

Cierre 00:20 12. Dígales que ya pueden contestar las 19 a la 22

preguntas que se encuentran en la página
23 del libro. 13. Comparar las respuestas
y fomentar que comenten con los
compañeros de equipo.

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Participación en la recuperación de saberes por medio de las preguntas.

• Atención, análisis y reflexión del trabajo en grupo realizado.
• Atención y participación en el trabajo en equipo.
• Comentarios y negociación de significados con los compañeros del grupo.
• Actitudes de respeto y tolerancia a las ideas de los compañeros.
• Autoevaluación de sus aprendizajes mediante la comparación de respuestas.

Comentarios

Lupita Lara (/perfil/209364-lupita-lara/) Ago. 15, 2018

Me parece muy completa e interesante, felicitaciones

iliana Ferrer (/perfil/217426-iliana-ferrer/) Oct. 4, 2018

muy completa

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Juan de la Rocha
genial
Me gusta · Responder · 43 sem

Carlos Ignacio Soto Armenta

excelente
Me gusta · Responder · 43 sem

Diana Patricia Martinez Bernal

excelente
Me gusta · Responder · 41 sem

Lorenzo A. R. Sierra
Exelente
Me gusta · Responder · 39 sem

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