ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y

MATEMÁTICAS

FCNM

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
PARALELO 1

ENSAYO
Inteligencias Múltiples: Las inteligencias múltiples y su
relación con las competencias

ESTUDIANTE:
Ilenia Mariela Abifandi Morales

GUAYAQUIL – ECUADOR
PRIMER TÉRMINO 2019
¿Es satisfactoria la típica metodología de enseñanza? ¿Se encuentran
capacitados los estudiantes para enfrentar la sociedad del futuro? El ámbito
laboral se encuentra en constante cambio y continua evolución, lo que implica la
necesidad de generar un cambio en los procesos educativos; con el fin de
producir individuos cuyas capacidades estén a la altura de las expectativas del
mercado de trabajo. Las metodologías tradicionales de enseñanza se han vuelto
obsoletas, el estudiante actual exige que su formación sea global, no particular
y determinado hacia el desarrollo de solo cierto tipo de inteligencia. Es por esto
que en la actualidad se busca impulsar las competencias educativas mediante la
aplicación de las inteligencias múltiples. (Mercadé)

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de concepción de la mente

difundido por el profesor Howard Gardner. Para él, la inteligencia no hace
referencia solamente a un ámbito antes es una red de conjuntos autónomos,
relativamente interrelacionados. Cabe señalar que todas las personas
desarrollan estas inteligencias en mayor o menor medida, en función de sus
potencialidades, oportunidades y motivaciones. Existen 8 tipos de inteligencias
propuestas por Gardner: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical,
corporal, intrapersonal, interpersonal y naturalista. (Cano García, 2008)

Por su parte, las competencias son una amalgama de conocimientos,

procedimientos y actitudes; las cuales pueden ser incorporadas mediante la
experiencia (formativa y no formativa) permitiendo al individuo ser capaz de
solucionar problemas concretos de forma íntegra y flexible en los ámbitos
personal, social y laboral. Entre las competencias educativas se tienen:
competencias lingüísticas, matemáticas, digitales, de aprender a aprender,
sociales y cívicas, de sentido de iniciativa y espíritu emprendedor y de
Conciencia y expresiones culturales. (Educación 3.0, 2018)

El modelo propuesto para innovar en el sistema educativo es el de aplicar las

inteligencias múltiples a las clases y trabajar por competencias, de modo que
sea posible ayudar a crear las destrezas vinculadas al desarrollo natural y real
de las situaciones cotidianas, para conseguir capacidades que aportan al
individuo flexibilidad e iniciativa al enfrentarse a nuevos retos. No será una
cuestión de desechar el antiguo sistema de enseñanza a su totalidad sino que
se pretende dejar de limitar al estudiante al desarrollo de un solo tipo de
inteligencia y guiarlo a reconocer diferentes facetas cognitivas comunes a toda
la especie humana pero que difieren en su nivel de desarrollo y en la
combinación entre ellas; todo con el fin de brindar oportunidades a todos los
alumnos. (Suárez)

En conclusión, el promover las competencias educativas a través de una visión

pluralista de las inteligencias constituye una transformación pertinente por la que
debe atravesar el sistema pedagógico. La nueva sociedad requiere que cada
uno de los individuos que forman parte de ella aporte valor, es por esto que se
les debe dar la oportunidad de crecer y extraer lo mejor de ellos. Por tanto, para
el cumplimiento de tal meta se deberá iniciar a una temprana edad, lo que apunta
a la etapa de formación escolar obligatoria para la que deberá efectuarse un
modelo educativo que brinde una nueva perspectiva de la instrucción en el aula
cuyo proceso enseñanza-aprendizaje esté enfocado en el alumno.
Bibliografía

Cano García, M. E. (2008). redalyc. Recuperado el 18 de Junio de 2019, de

redalyc: https://www.redalyc.org/pdf/567/56712875011.pdf

Educación 3.0. (24 de Agosto de 2018). Educacion tres punto cero.

Recuperado el 18 de Junio de 2019, de
https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/inteligencias-multiples-
relacion-las-competencias/72582.html

Mercadé, A. (s.f.). Los 8 tipos de Inteligencia según Howard Gardner: la teoría

de las inteligencias múltiples. Recuperado el 18 de Junio de 2019

Suárez, G. M. (s.f.). reunir.unir.net. Recuperado el 18 de Junio de 2019, de

https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/3270/SUAREZ%20G
OST%2C%20CRISTINA.pdf?sequence=1&isAllowed=y