Pembelajaran Biologi Mudah Melalui Media Praktik Secara Kontak Langsung. (Revisi) Docx
Pembelajaran Biologi Mudah Melalui Media Praktik Secara Kontak Langsung. (Revisi) Docx
MUHAMMAD HUSEIN
2016
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya
berupa waktu dan kesempatan sehingga dapat menyelesaikan penulisan karya ilmiah ini
dengan tuntas. Adapun karya ilmiah yang disusun ini berjudul “Pembelajaran Biologi
Mudah Melalui Media Praktik Secara Kontak Langsung”.
Untuk menyelesaikan karya ilmiah ini, kami mendapatkan pembinaan dari guru
kami. Oleh karena itu, kami menyampaikan banyak terima kasih kepada:
1. Ust. Ade Noor Syamsudin S.Pd selaku kepala sekolah SMAIT Al-Kahfi.
2. Ustzh. Hijriati Fatmah selaku guru pembina Karya Tulis Ilmiah SMAIT Al-Kahfi.
4. Kedua Orang Tua kami dan teman – teman selaku inspirator dan motivator dalam proses
pembuatan dan penysunan karya tulis ilmiah ini.
Kami menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari kesempurnaan,
untuk itu kami mengharapkan saran dan kritik demi kesempurnaan karya ilmiah ini dan
semoga bermanfaat bagi pihak yang membutuhakan.
Hormat Kami
Cigombong, 4 November 2016
Penulis
2
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR .................................................................................... 2
BAB I PENDAHULUAN
3
BAB I
PENDAHULUAN
Siswa dapat mempelajari ilmu biologi secara intelektual. Seorang guru juga dapat
mengajarkan ilmu biologi kepada para siswa dengan lugas dan jelas sehingga para siswa
dapat menangkapnya dengan baik. Walaupun masih terdapat siswa dan guru yang mengalami
kesulitan dalam belajar atau mengajar.
Terdapat juga metode – metode pembelajaran ilmu biologi yang dapat memudahkan
aktivitas belajar – mengajar. Dan tidak semua metode dapat diterima oleh setiap siswa karena
setiap siswa memiliki cara belajarnya masing – masing. Ada yang cocok dengan metode
komik, ada yang dengan mindmapping, dan ada yang dengan presentasi. Tetapi tidak semua
metode – metode diatas dapat diterima oleh para siswa, masih ada metode lain yang belum
dipakai oleh kebanyakan siswa, salah satunya adalah dengan praktik secara kontak langsung.
Mengadakan pengamatan yang cermat merupakan syarat utama dalam mempelajari suatu
ilmu. Akan tetapi, ilmu tidak hanya terdiri dari peristiwa dalam mengamati suatu kejadian.
Hasil pengamatan harus diolah sehingga dapat menjawab suatu pertanyaaan atau mengatasi
suatu masalah. Untuk maksud ini pengamatan – pengamatan yang dilakukan harus
dilaksanakan berdasarkan suatu rencana yang masak, sehingga hasilnya dapat memberikan
jawaban yang baik dan benar. Apabila suatu praktikum telah dilaksanakan, terbukalah
kemungkinan untuk menyusun suatu kesimpulan. Suatu praktikum yang telah terkumpul
disebut data (bentuk jamak dari datum).
Data rata – rata nilai UN SMP 2016 Bahasa Indonesia 73,11; Bahasa Inggris 67,08;
Matematika 62,85 dan IPA 60,29 (radarcirebon.com, 2016). Dari data tersebut, terlihat bahwa
nilai rata – rata UN IPA memiliki angka 60,29. Banyak faktor yang menyebabkan hal
tersebut terjadi, salah satunya adalah sulitnya siswa menemukan cara belajar yang efektif.
Berdasarkan latar belakang di atas, penulis ingin menjelaskan metode praktik secara
kontak langsung yang masih belum dikenali oleh banyak siswa agar memudahkan siswa
khususnya santri pondok Al-Kahfi Bogor untuk belajar dan memahami pelajaran biologi.
4
1.2 RUMUSAN MASALAH
1.3 TUJUAN
1.4 MANFAAT
1. Membuat siswa yang sedang mengalami kesulitan dalam belajar biologi menemukan
kemudahan dan bisa meraih prestasi.
2. Memberikan guru cara mengajar yang lebih mudah diterima oleh siswa – siswa.
3. Menambah wawasan kepada pembaca mengenai metode – metode pembelajaran.
5
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
6
2.3 Kesulitan
Banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami dan menghafal materi biologi,
berikut adalah kesulitan – kesulitan yang sering dialami siswa dalam mempelajari biologi :
Sulit menghafal karena banyaknya materi dan istilah yang baru didengar.
Tidak mengetahui bagaimana mengaplikasikan materi di dunia nyata.
Sulit memahami materi karena tidak bisa membayangkan objek yang dipelajari.
Sulit memahami interaksi antar objek pembelajaran.
7
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
3.3.2 Wawancara
Untuk mendapatkan fakta mengenai metode pembelajaran biologi, maka
dilakukan wawancara terhadap subjek penelitian.
8
3.4 Analisis Hasil
Data yang diperoleh menunjukkan metode pembelajaran yang menurut siswa
SMA dan guru biologi Pesantren Terpadu Al-Kahfi mudah.
9
DAFTAR PUSTAKA
http://news.detik.com/berita/3230382/nilai-rata-rata-un-smp-tahun-2016-turun-3-poin-dari-
tahun-lalu
http://www.radarcirebon.com/nilai-rata-rata-un-smp-tahun-ini-naik.html
http://www.caramengatasi.net/2014/11/benarkah-tulang-rusuk-pria-kurang-satu.html
Trenggono, Dkk., 1978. Panduan Praktikum Biologi Umum 1. Jakarta : Penerbit Djambatan
Nurhayati, Nunung, 2016. Biologi untuk SMA/MA Kelas X. Bandung : Yrama Widya
10