SILABUS MATA PELAJARAN: KIMIA

(PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU- ILMU ALAM)

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
1.1. Menyadari adanya keteraturan Terintegrasi pada semua proses Pengamatan sikap
struktur partikel materi pembelajaran. dan perilaku
sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan pengetahuan
tentang struktur partikel
materi sebagai hasil pemikiran
kreatif manusia yang
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
kebenarannya bersifat tentatif.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah Terintegrasi pada semua proses Pengamatan sikap
(memiliki rasa ingin tahu, pembelajaran. dan perilaku
disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan
fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam
merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi
yang diwujudkan dalam sikap
sehari-hari.

2.2. Menunjukkan perilaku Terintegrasi pada semua proses Pengamatan sikap

kerjasama, santun, toleran, pembelajaran. dan perilaku
cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya
alam.

2.3. Menunjukkan perilaku Terintegrasi pada semua proses Pengamatan sikap

responsif dan proaktif serta pembelajaran. dan perilaku
bijaksana sebagai wujud
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
kemampuan memecahkan
masalah dan membuat
keputusan.

1. Hakikat dan Peran Kimia dalam Kehidupan serta Metode Ilmiah

3.1. Memahami hakikat ilmu  Ilmu kimia dan Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks
kimia, metode ilmiah dan peranannya.  Mengamati produk-produk kimia  Membuat laporan kimia
keselamatan kerja di  Hakikat ilmu dalam kehidupan, misalnya sabun, tentang hakikat karangan
laboratorium serta peran kimia detergen, pasta gigi, shampo, ilmu kimia, Unggul
kimia dalam kehidupan.  Metode ilmiah kosmetik, obat, susu, keju, mentega, metode ilmiah Sudarmo,
4.1. Menyajikan hasil  Bekerja di minyak goreng, garam dapur, asam dan keselamatan hal. 2 -
Laboratorium cuka dan lain lain. kerja di 25,
pengamatan tentang hakikat
Kimia  Membaca artikel tentang peran kimia laboratorium Erlangga
ilmu kimia, metode ilmiah
 Materi dan dalam perkembangan ilmu lain serta peran kimia  Literatur
dan keselamatan kerja dalam
Klasifikasinya (farmasi, geologi, pertanian, dalam kehidupan. lainnya
mempelajari kimia serta
peran kimia dalam
kesehatan) dan peran kimia dalam Observasi  Encarta
menyelesaikan masalah global.  Sikap ilmiah saat Encyclop
kehidupan.
.  Membaca artikel tentang hakikat ilmu diskusi dan edia
kimia, metode ilmiah dan presentasi dengan  Lembar
keselamatan kerja di laboratorium. lembar kerja
Menanya pengamatan
 Mengajukan pertanyaan berkaitan Portofolio
dengan hasil pengamatan, misalnya:  Laporan
- Apa yang dipelajari dalam kimia? pengamatan
- Apa manfaat belajar kimia dan Tes Tertulis
kaitannya dengan karir masa  Membuat bagan /
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
depan? skema tentang
Mengumpulkan Informasi hakikat kimia,
 Mengkaji literatur tentang peran metode ilmiah,
kimia dalam kehidupan, keselamatan
perkembangan IPTEK, dan dalam kerja, peran kimia
menyelesaikan masalah global. dalam kehidupan,
 Mengunjungi laboratorium untuk serta materi dan
mengenal alat-alat dan bahan kimia klasifikasinya
serta tata tertib laboratorium.
 Mendiskusikan kerja seorang
ilmuwan kimia dalam melakukan
penelitian untuk memperoleh produk
kimia menggunakan metode ilmiah
meliputi: penemuan masalah,
perumusan masalah, kajian pustaka,
menentukan variabel, membuat
hipotesis, melakukan percobaan dan
mengolah data serta membuat
laporan.
 Merancang dan melakukan percobaan
terkait kerja ilmiah, misalnya
menentukan variabel yang
mempengaruhi kelarutan gula dalam
air.
 Mendiskusikan tentang materi dan
pengklasifikasiannya
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil pengamatan dan
diskusi tentang hakikat ilmu kimia,
metode ilmiah, dan keselamatan kerja
di laboratorium serta peran kimia
dalam kehidupan
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil pengamatan
dan diskusi tentang hakikat ilmu
kimia, metode ilmiah, keselamatan
kerja di laboratorium, peran kimia
dalam kehidupan serta materi dan
klasifikasinnya dengan tata bahasa
yang benar.
2. Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur
3.2. Menganalisis perkembangan  Perkembangan Mengamati Tugas : 15 JP  Buku teks
model atom model atom  Mengamati partikel- artikel penyusun  Membuat peta kimia
 Struktur atom atom dan menentukan nomor atom konsep tentang karangan
3.3. Menganalisis struktur atom  Nomor atom dan nomor massa suatu unsur serta perkembangan Unggul
berdasarkan teori atom Bohr dan nomor isotop, isobar, isoton model atom serta Sudarmo,
dan teori mekanika kuantum massa  Mengamati perkembangan model mempresentasikan hal. 26-91
 Isotop, isobar, atom untuk menentukan konfigurasi nya Erlangga
isoton elektron, diagram orbital, bilangan Observasi  Literatur
4.2. Mengolah dan menganalisis
 Konfigurasi kuantum dan bentuk orbital.  Sikap ilmiah saat lainnya
perkembangan model atom.
elektron dan Menanya diskusi dan  Encarta

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
4.3. Mengolah dan menganalisis
struktur atom berdasarkan  Bilangan
teori atom Bohr dan teori
mekanika kuantum.
ALOKASI SUMBER
PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
diagram orbital  Mengajukan pertanyaan berkaitan presentasi dengan Encyclop
dengan partikel- partikel penyusun lembar edia
kuantum dan atom, misalnya: adakah unsur yang pengamatan  Lembar
bentuk orbital. sama mempunyai neutron berbeda? Portofolio kerja
 Mengajukan pertanyaan yang Tes tertulis uraian:
berkaitan dengan struktur atom,  Menentukan
misalnya: bagaimana partikel dasar jumlah elektron,
tersusun dalam atom (konfigurasi proton, dan neutron
elektron)? dimana kemungkinan dalam atom
keberadaan elektron dalam orbital  Menentukan
(bilangan kuantum)? konfigurasi
Mengumpulkan Informasi elektron dan
 Mengamati nomor atom dan nomor diagram orbital
massa beberapa unsur dalam tabel  Menentukan
periodik untuk menentukan jumlah bilangan kuantum
elektron, proton dan netron unsur dan bentuk orbital
tersebut.
 Menganalisis jumlah proton,
elektron, dan neutron suatu unsur
untuk menentukan isotop, isobar dan
isoton.
 Menganalisis perkembangan model
atom untuk menentukan konfigurasi
elektron, diagram orbital, bilangan
kuantum dan bentuk orbital.
Mengasosiasi
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
 Menyimpulkan bahwa letak elektron
tidak dapat ditentukan dengan pasti,
hanya dapat memperkirakan posisi
elektron tersebut menggunakan
bilangan kuantum
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan perkembangan
teori atom dengan menggunakan tata
bahasa yang benar.
3.4. Menganalisis hubungan  Hubungan Mengamati : Tugas : 9 JP
konfigurasi elektron dan konfigurasi  Mengamati hubungan konfigurasi  Membuat peta
diagram orbital untuk elektron dengan elektron dan bilangan kuantum konsep tentang
menentukan letak unsur letak unsur dengan letak unsur dalam tabel perkembangan
dalam tabel periodik. tabel periodik serta
dalam tabel periodik dan
periodik  Mengamati perkembangan tabel mempresentasikan-
sifat- sifat periodik unsur.  Sifat periodik unsur untuk menentukan nya
keperiodikan golongan dan perioda berdasarkan Observasi
4.4. Menyajikan hasil analisis unsur kulit dan subkulit atom serta sifat  Sikap ilmiah saat
hubungan konfigurasi keperiodikan unsur diskusi dan
elektron dan diagram orbital Menanya : presentasi dengan
untuk menentukan letak  Mengajukan pertanyaan berkaitan lembar
unsur dalam tabel periodik dengan tabel periodik, misalnya: apa pengamatan
dan sifat-sifat periodik unsur. dasar pengelompokan unsur dalam Portofolio
tabel periodik, bagaimana hubungan  Peta konsep
konfigurasi elektron dengan letak Tes tertulis uraian:
unsur dalam tabel periodik, apa yang  Menganalisis letak
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
menyebabkan keteraturan sifat unsur unsur dalam tabel
dalam tabel periodik? periodik
Mengumpulkan informasi : berdasarkan
 Menganalisis perkembangan model konfigurasi
atom untuk menentukan hubungan elektron
konfigurasi elektron, dan bilangan  Menganalisis
kuantum dengan letak unsur dalam kecenderungan
tabel periodik. sifat keperiodikan
 Menganalisis tabel dan grafik unsur dalam satu
hubungan antara nomor atom dengan golongan atau
sifat keperiodikan unsur (jari-jari periode berdasar
atom, energi ionisasi, afinitas elekton, kan data
dan keelektronegatifan)
Mengasosiasi :
 Menyimpulkan bahwa golongan dan
periode unsur ditentukan oleh nomor
atom dan konfigurasi elektron.
 Menyimpulkan adanya hubungan
antara konfigurasi elektron suatu
unsur dengan sifat keperiodikan unsur
(jari-jari atom, energi ionisasi,
afinitas elekton, dan
keelektronegatifan)
Mengkomunikasikan :
 Mempresentasikan perkembangan
tabel periodik unsur dengan
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
menggunakan tata bahasa yang benar.
3. Ikatan Kimia
3.5. Membandingkan proses Ikatan Kimia Mengamati Tugas : 30 JP  Buku teks
pembentukan ikatan ion,  Struktur Lewis  Mengamati struktur Lewis beberapa  Merancang kimia
ikatan kovalen, ikatan  Ikatan ion dan unsur. percobaan tentang karangan
kovalen koordinasi dan ikatan kovalen  Membaca tabel titik leleh beberapa kepolaran Unggul
ikatan logam serta interaksi  Ikatan kovalen senyawa ion dan senyawa kovalen senyawa Sudarmo,
koordinasi  Membaca titik didih senyawa hidrogen Observasi hal. 92-
antar partikel (atom, ion,  Sikap ilmiah dalam
 Senyawa halida. 139,
molekul) materi dan kovalen polar Menanya mencatat data hasil Erlangga
hubungannya dengan sifat dan non polar  Bagaimana hubungan antara susunan percobaan  Literatur
fisik materi.  Ikatan logam elektron valensi dengan struktur Portofolio lainnya
 Gaya antar Lewis?  Laporan percobaan  Encarta
3.6. Menganalisis kepolaran molekul  Dari tabel titik leleh muncul Tes tertulis uraian Encyclop
senyawa.  Sifat fisik pertanyaan, mengapa ada senyawa  Membandingkan edia
3.7. Menganalisis teori jumlah senyawa yang titik lelehnya rendah dan ada proses pemben-  Lembar
pasangan elektron di sekitar  Bentuk molekul yang titik lelehnya tinggi? tukan ion dan kerja
inti atom (Teori Domain  Mengapa atom logam cenderung ikatan kovalen.
Elektron) untuk menentukan melepaskan elektron sedangkan atom  Membedakan
bentuk molekul. nonlogam cenderung menerima ikatan kovalen
4.5. Mengolah dan menganalisis elektron? tunggal dan ikatan
perbandingan proses  Mengapa atom oksigen dapat kovalen rangkap
pembentukan ikatan ion, mengikat dua atom hidrogen  Menganalisis
ikatan kovalen, ikatan sedangkan atom nitrogen dapat kepolaran
kovalen koordinasi, dan mengikat tiga atom hidrogen? senyawa
ikatan logam serta interaksi

KOMPETENSI DASAR
antar partikel (atom, ion,
molekul) materi dan
hubungannya dengan sifat
fisik materi.
4.6. Merancang, melakukan, dan
menyimpulkan serta
menyajikan hasil percobaan
kepolaran senyawa.
4.7. Meramalkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah
pasangan elektron di sekitar
inti atom (Teori Domain
Elektron).
ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
 Apakah ada hubungan antara ikatan  Menganalisis
kimia dengan sifat fisis senyawa? hubungan antara
 Mengapa titik didih air tinggi padahal jenis ikatan
air mempunyai massa molekul relatif dengan sifat fisis
kecil? senyawa
Mengumpulkan Informasi  Menganalisis
 Mengingatkan susunan elektron bentuk molekul
valensi dalam orbital.
 Menggambarkan awan elektron
valensi berdasarkan susunan elektron
dalam orbital.
 Menganalisis pembentukan senyawa
berdasarkan pembentukan ikatan
(berhubungan dengan kecenderungan
atom untuk mencapai kestabilan).
 Membandingkan proses terbentuknya
ikatan ion dan ikatan kovalen.
 Menganalisis penyebab perbedaan titik
leleh antara senyawa ion dan kovalen.
 Menganalisis beberapa contoh
pembentukan senyawa kovalen dan
senyawa ion.
 Menganalisis beberapa contoh
senyawa kovalen tunggal, kovalen
rangkap dua, kovalen rangkap tiga dan
kovalen koordinasi.
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
 Menganalisis sifat logam dengan
proses pembentukan ikatan logam.
 Menganalisis hubungan antara
keelektronegatifan unsur dengan
kecenderungan interaksi antar
molekulnya
 Menganalisis pengaruh interaksi
antarmolekul terhadap sifat fisis
materi.
 Merancang percobaan kepolaran
beberapa senyawa (mewakili senyawa
kovalen, kovalen polar dan senyawa
ionik) serta mempresentasikan
hasilnya untuk menyamakan persepsi.
 Melakukan percobaan terkait
kepolaran beberapa senyawa
(mewakili senyawa kovalen, kovalen
polar dan senyawa ionik).
 Mengamati dan mencatat hasil
percobaan kepolaran senyawa.
 Menganalisis dan menyimpulkan hasil
percobaan dikaitkan dengan data
keelektronegatifan.
Mengasosiasi
 Menganalisis konfigurasi elektron dan
struktur Lewis dalam proses
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
pembentukan ikatan kimia.
 Menyimpulkan bahwa jenis ikatan
kimia berpengaruh kepada sifat fisik
materi.
Mengkomunikasikan
 Menyajikan hasil analisis
perbandingan pembentukan ikatan.
 Menyimpulkan hasil percobaan
tentang kepolaran senyawa dan
mempresentasikan dengan
menggunakan bahasa yang benar.
Mengamati
 Mengamati bentuk molekul beberapa
senyawa melalui gambar/
molymod/animasi.
Menanya
 Bagaimana menentukan bentuk
molekul suatu senyawa?
 Bagaimana hubungan antara bentuk
molekul dengan kepolaran senyawa?
Mengumpulkan Informasi
 Mengkaji literatur untuk meramalkan
bentuk molekul dan mengkaitkan
hubungan bentuk molekul dengan
kepolaran senyawa.
Mengasosiasi
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
 Menyimpulkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom.
 Menyimpulkan hubungan bentuk
molekul dengan kepolaran senyawa.
Mengkomunikasikan
 Menyajikan gambar bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom.
 Menyajikan hubungan kepolaran
senyawa dengan bentuk molekul.
4. Larutan Elektrolit, Larutan Nonelektrolit, dan Reaksi Redoks
3.8. Menganalisis sifat larutan  Larutan Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks
elektrolit dan larutan elektrolit dan  Mengkaji literatur tentang larutan  Membuat peta kimia
nonelektrolit berdasarkan nonelektrolit elektrolit dan nonelektrolit. konsep tentang karangan
daya hantar listriknya. Menanya larutan elektrolit Unggul
4.8. Merancang, melakukan, dan  Mengajukan pertanyaan apakah dan nonelektrolit Sudarmo,
menyimpulkan serta semua larutan dapat menghantarkan  Merancang hal. 140-
menyajikan hasil percobaan arus listrik? Mengapa ketika banjir percobaan 175,
untuk mengetahui sifat orang bisa tersengat arus listrik? Apa Observasi Erlangga
larutan elektrolit dan larutan manfaat larutan elektrolit dalam  Sikap ilmiah saat  Literatur
non- elektrolit . kehidupan? merancang dan lainnya
Mengumpulkan Informasi melakukan  Encarta
 Merancang percobaan untuk percobaan serta Encyclop
menyelidiki sifat larutan berdasarkan saat presentasi edia
daya hantar listrik dan dengan lembar
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
mempresentasikan hasilnya untuk pengamatan  Lembar
menyamakan persepsi. Portofolio kerja
 Melakukan percobaan daya hantar  Peta konsep
listrik pada beberapa larutan.  Laporan
 Mengamati dan mencatat data hasil percobaan
percobaan daya hantar listrik pada Tes tertulis uraian
beberapa larutan.  Menganalisis
Mengasosiasi penyebab larutan
 Menganalisis data hasil percobaan elektrolit dapat
untuk menyimpulkan sifat larutan menghantarkan
berdasarkan daya hantar listriknya arus listrik
(larutan elektrolit dan larutan  Mengelompokka
nonelektrolit). n larutan
 Mengelompokkan larutan berdasarkan elektrolit dan
jenis ikatan dan menjelaskannya. nonelektrolit serta
 Menyimpulkan bahwa larutan larutan elektrolit
elektrolit dapat berupa senyawa ion kuat dan
atau senyawa kovalen polar elektrolit lemah
Mengkomunikasikan berdasar-kan data
 Menyajikan laporan hasil percobaan percobaan.
tentang daya hantar listrik larutan
elektrolit kuat, larutan elektrolit
lemah, dan larutan nonelektrolit.
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
3.9. Menganalisis perkembangan Reaksi Oksidasi Mengamati Tugas 15 JP
konsep reaksi oksidasi- dan Reduksi  Mengamati ciri-ciri perubahan kimia  Merancang
reduksi serta menentukan  Konsep reaksi (reaksi kimia), misalnya buah (apel, percobaan reaksi
bilangan oksidasi atom oksidasi- kentang atau pisang) yang dibelah dan pembakaran dan
dalam molekul atau ion. reduksi dibiarkan di udara terbuka serta serah terima
4.9. Merancang, melakukan, dan  Bilangan mengamati karat besi untuk elektron
menyimpulkan serta oksidasi unsur menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi. Observasi
menyajikan hasil percobaan dalam senyawa  Menyimak penjelasan tentang  Sikap ilmiah saat
reaksi oksidasi-reduksi. atau ion perkembangan konsep reaksi oksidasi- merancang dan
reduksi dan bilangan oksidasi unsur melakukan
dalam senyawa atau ion. percobaan serta
Menanya saat presentasi
 Mengajukan pertanyaan mengapa dengan lembar
buah apel, kentang atau pisang yang pengamatan
tadinya berwarna putih setelah Portofolio
dibiarkan di udara menjadi berwarna  Laporan percobaan
coklat? Mengapa besi bisa berkarat? Tes tertulis
 Bagaimana menentukan bilangan  Menganalisis unsur
oksidasi unsur dalam senyawa atau yang mengalami
ion? oksidasi dan unsur
yang mengalami
Mengumpulkan Informasi reduksi
 Merancang percobaan reaksi  Menuliskan
pembakaran dan serah terima elektron persamaan reaksi
serta mempresentasikan hasilmya oksidasi-reduksi
untuk menyamakan persepsi.  Menganalisis
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
 Melakukan percobaanreaksi bilangan oksidasi
pembakaran dan serah terima unsur dalam
elektron. senyawa atau ion
 Mengamati dan mencatat hasil bilangan oksidasi
percobaan reaksi pembakaran dan unsur dalam
serah terima elektron. senyawa atau ion
 Mendiskusikan hasil kajian literatur
untuk menjawab pertanyaan tentang
bilangan oksidasi unsur dalam
senyawa atau ion.
Mengasosiasi
 Menganalisis data untuk
menyimpulkan reaksi pembakaran dan
serah terima elektron
 Menuliskan reaksi pembakaran hasil
percobaan.

 Menyamakan jumlah unsur sebelum

dan sesudah reaksi.
 Berlatih menuliskan persamaan reaksi
pembakaran.
 Menuliskan reaksi serah terima
elektron hasil percobaan.
 Berlatih menuliskan persamaan reaksi
serah terima elektron.
 Menganalisis dan menyimpulkan
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
bilangan oksidasi unsur dalam
senyawa atau ion.
Mengkomunikasikan
 Menyajikan hasil percobaan reaksi
pembakaran dan serah terima
elektron.
 Menyajikan penyelesaian penentuan
bilangan oksidasi unsur dalam
senyawa atau ion.
5. Stoikiometri
3.10. Menerapkan aturan IUPAC  Rumus kimia Mengamati Tugas 27 JP  Buku teks
untuk penamaan senyawa  Tata nama  Mengkaji literatur tentang tata nama  Merancang kimia
anorganik dan organik senyawa senyawa anorganik dan organik percobaan untuk karangan
sederhana  Massa atom sederhana menurut aturan IUPAC. membuktikan Unggul
relatif (Ar) dan  Membaca literatur tentang massa atom hukum Lavoisier Sudarmo,
Massa molekul relatif dan massa molekul relatif, Observasi hal. 176-
3.11. Menerapkan konsep massa
relatif (Mr) persamaan reaksi, hukum dasar kimia  Sikap ilmiah saat 280
atom relatif dan massa
 Persamaan dan konsep mol. diskusi, Erlangga
molekul relatif, persamaan reaksi  Mengkaji literatur tentang penerapan merancang dan  Literatur
reaksi, hukum-hukum dasar  Hukum dasar konsep mol dalam perhitungan kimia. melakukan lainnya
kimia, dan konsep mol untuk kimia Menanya percobaan dengan  Encarta
menyelesaikan perhitungan - Hukum  Bagaimana menerapkan aturan lembar Encyclop
kimia Lavoisier IUPAC untuk memberi nama pengamatan edia
- Hukum senyawa. Portofolio  Lembar
4.10. Menalar aturan IUPAC Proust  Mengajukan pertanyaan bagaimana  Laporan kerja
dalam penamaan senyawa - Hukum cara menentukan massa atom relatif percobaan
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
anorganik dan organik Dalton dan massa molekul relatif suatu Tes tertulis uraian
sederhana. - Hukum Gay- senyawa?  Memberi nama
4.11 Mengolah dan menganalisis Lussac  Bagaimana cara menyetarakan senyawa-
data terkait massa atom - Hukum persamaan reaksi? senyawa kimia
relatif dan massa molekul Avogadro  Bagaimana membedakan rumus menurut aturan
relatif, persamaan reaksi,  Konsep Mol empiris dengan rumus molekul? IUPAC
hukum-hukum dasar kimia, - massa molar  Mengapa terbentuk senyawa hidrat?  Menentukan
dan konsep mol untuk - volume  Bagaimana menentukan kadar zat? massa atom
menyelesaikan perhitungan molar gas  Mengajukan pertanyaan yang relatif (Ar) dan
kimia - Rumus berkaitan dengan penerapan konsep massa molekul
empiris dan mol dalam perhitungan kimia. relatif (Mr)
rumus Mengumpulkan Informasi  Menentukan
molekul.  Mengkaji literatur untuk menjawab rumus empiris
- Senyawa pertanyaan yang berkaitan dengan dan rumus
hidrat. tata nama senyawa anorganik dan molekul serta
- Kadar zat organik sederhana menurut aturan senyawa hidrat.
(persentase IUPAC.  Menentukan
massa,  Mendiskusikan aturan IUPAC untuk kadar zat dalam
persentase memberi nama senyawa. campuran
volume,  Mendiskusikan cara menentukan  Menyetarakan
bagian per massa atom relatif dan massa molekul persamaan reaksi
Juta atau part relatif.  Menerapkan
per million,
 Mendiskusikan cara menyetarakan konsep mol
molaritas, dalam
persamaan reaksi.
molalitas,
 Merancang percobaan untuk perhitungan
fraksi mol). kimia
membuktikan hukum Lavoisier serta
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
 Perhitungan mempresentasikan hasil rancangan
kimia untuk menyamakan persepsi.
- Hubungan  Melakukan percobaan untuk
antara jumlah membuktikan hukum Lavoisier.
mol, partikel,  Mengamati dan mencatat data hasil
massa dan percobaan hukum Lavoisier.
volume gas  Mendiskusikan hukum Proust , hukum
dalam Dalton, hukum Gay Lussac dan
persamaan hukum Avogadro.
reaksi.  Mendiskusikan massa molar, volume
- Pereaksi molar gas, rumus empiris dan rumus
pembatas molekul serta senyawa hidrat.
 Mendiskusikan penentuan kadar zat
dalam campuran.
 Menganalisis konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia
(hubungan antara jumlah mol,
partikel, massa dan volume gas dalam
persamaan reaksi serta pereaksi
pembatas).
Mengasosiasi
 Menyimpulkan penerapan aturan tata
nama senyawa anorganik dan organik
sederhana menurut aturan IUPAC.
 Berlatih memberi nama senyawa
sesuai aturan IUPAC.
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
 Berlatih menghitung massa atom
relatif dan massa molekul relatif
 Berlatih menyetarakan persamaan
reaksi.
 Menganalisis data untuk membuktikan
hukum Lavoisier.
 Menganalisis hasil kajian untuk
menyimpulkan hukum Proust , hukum
Dalton, hukum Gay Lussac dan
hukum Avogadro.
 Berlatih menentukan massa molar dan
volume molar gas.
 Menghubungkan rumus empiris
dengan rumus molekul
 Menghitung banyaknya molekul air
dalam senyawa hidrat
 Menghitung banyaknya zat dalam
campuran (% massa, % volum, bpj,
molaritas, molalitas, dan fraksi mol).
 Menyimpulkan penggunakan konsep
mol untuk menyelesaikan perhitungan
kimia.
Mengkomunikasikan
 Menyajikan penerapan aturan tata
nama senyawa anorganik dan organik
sederhana menurut aturan IUPAC.
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
 Menyajikan cara menentukan massa
atom relatif dan massa molekul relatif
serta persamaan reaksi.
 Menyajikan hasil percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier.
 Mempresentasikan hasil kajian
tentang hukum Proust, hukum Dalton,
hukum Gay-Lussac dan hukum
Avogadro.
 Menyajikan cara menentukan rumus
empiris dan rumus molekul serta
senyawa hidrat.
 Menyajikan penentuan kadar zat
dalam campuran.
 Menyajikan penerapan konsep mol
untuk menyelesaikan perhitungan
kimia.