Ponta Grossa - PR
2012
KAROLLINE CHRISTINY SZEREMETA DA SILVA
Ponta Grossa - PR
2012
TERMO DE APROVAÇÃO
COMISSÃO EXAMINADORA
__________________________________________
Prof. Dr. Eng. José Adelino Krüger (Orientador)
Universidade Estadual de Ponta Grossa
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Prof. M. Sc. Flávio Guimarães Kalinowski
Universidade Estadual de Ponta Grossa
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Prof. Eng. Luiz Carlos Lavalle Filho
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Agradeço primeiramente a Deus, porque ele é fiel e justo para cumprir cada
promessa.
De forma especial, agradeço ao meu orientador, Prof. Dr. Eng. José Adelino Krüger,
pela paciência, confiança, incentivo e amizade. Não poderia ter tido um orientador
mais atencioso.
Aos meus pais pelo suporte e dedicação. Certamente são as pessoas mais
interessadas no meu futuro e sucesso.
A todos aqueles que garantiram que esse trabalho pudesse ser feito. A diretora da
escola por ter autorizado o estudo de caso, e aos professores que contribuíram de
forma direta ou indireta para a conclusão desse trabalho.
Aos meus amigos e namorado que com tanta paciência entenderam minha ausência
nos churrascos, casamentos, e demais comemorações devido à importância desse
trabalho.
Aos queridos mestres do tempo da escola que não apenas ensinaram o caminho
das letras e números, mas que de forma inesquecível marcaram minha vida. Vocês
foram minha inspiração na escolha do tema visto nesse trabalho.
Por último, mas não menos importante pelos professores presentes na banca.
Obrigada por terem tirado um tempo para ler e avaliar este trabalho.
"Não sois máquinas; Homens é que sois."
(Charles Chaplin)
SILVA, Karolline Christiny Szeremeta da. Avaliação Ergonômica das Atividades
do Professor na Educação Infantil. 2012. Monografia (Trabalho de Conclusão de
Curso) – Universidade Estadual de Ponta Grossa.
RESUMO
ABSTRACT
Figura 1 – A coluna vertebral. Fonte: (MÁSCULO ET AL., 2011 P. 171) ............. .....20
Figura 2 – Alavanca de primeiro grau. Fonte: (Sistema de alavancas) ................ .....21
Figura 3 – Alavanca de segundo grau. Fonte: (Sistema de alavancas) ............... .....22
Figura 4 – Alavanca de terceiro grau. Fonte: (Sistema de alavancas) ................. .....22
Figura 5 – À esquerda método squat lifting, e a direita método stoop lifting. Fonte:
(Master Garden) ................................................................................. .....25
Figura 6 – Posição do pescoço: à esquerda ideal, e à direita errada. Fonte:
(Elementu Vitalle) ............................................................................... .....28
Figura 7 – A – Sala de aula nível IV; B – Sala de aula nível V; C – Brinquedoteca; e
D – Playground. ................................................................................... ....31
Figura 8 – Método stoop lifting observado (professoras): à esquerda – nível IV, e à
direita – Nível V .................................................................................. .....34
Figura 9 – Professora segurando carga de 18 kg em pé ..................................... .....35
Figura 10 – Posições mais comuns – Professora Nível IV ................................... .....36
Figura 11 – Posições mais comuns – Professora Nível V .................................... .....36
Figura 12 – Trabalho sentado no playground. – Professora Nível IV ................... .....37
Figura 13 – Professores na Distribuição entre Níveis .......................................... .....38
Figura 14 – Dores Mencionadas pelos Professores ............................................. .....39
Figura 15 – Porcentagem de Queixa de Dores pelos Professores....................... .....40
Figura 16 – Porcentagem de Frequência de Stress entre os Professores ........... .....41
LISTA DE QUADROS
1 INTRODUÇÃO .................................................................................................... 12
2.1 NR-17...................................................................................................................15
2.3. Biomecânica...............................................................................................19
3 ESTUDO DE CASO................................................................................................31
4 CONCLUSÃO ...................................................................................................... 45
REFERÊNCIAS ....................................................................................................... 46
1.1 JUSTIFICATIVA
1.2 OBJETIVO
2.1 NR – 17
2.3 Biomecânica
2.3.2 Trabalho em Pé
Figura 7: A – Sala de aula nível IV; B – Sala de aula nível V; C – Brinquedoteca; e D – Playground
Fonte: A autora (2012)
Não foi observado um ciclo específico, pois dentro da educação infantil não
devem ser seguidas rotinas rígidas, como abordado anteriormente. Cada professor
tem autonomia para trabalhar da forma que achar mais conveniente, utilizando
qualquer dos espaços citados e mostrados anteriormente. Ambas respondem
diretamente à pedagoga e à diretora responsável pela escola.
Figura 8: Método stoop lifting: à esquerda, professora do nível IV, e à direita professora do nível V
Fonte: A autora (2012)
A mais citada das dores entre os professores é a dor nas costas. Doze dos
professores entrevistados mencionaram ter dor nas costas, seguidos por oito
professores que afirmaram ter dores de cabeça. As dores musculares
separadamente ficaram em terceiro lugar, primeiramente nas pernas, com 6
professores, nos braços, com 5 professores e nos ombros, com 4 professores.
Porém quando somadas, as dores musculares foram mencionadas por 15 dos
entrevistados, totalizando 43% das queixas. A Figura 15 ilustra essa situação.
ANPED – Um tempo vivido, uma prática exercida, uma história construída: o sentido
do cuidar e do educar. Disponível em: <http://www.anped.org.br/
reunioes/30ra/trabalhos/GT07-3333--Int.pdf> Acessado em: 01 de maio de 2012.
VIEIRA, Hélio Henrique Monteiro; TAYAMA, Mauri; MUNHOS, Paulo Sergio Faria.
Análise ergonômica da atividade de triagem manual de cartas nos correios: um
estudo de caso. 2005, 79. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em
Engenharia de Segurança do Trabalho) – Universidade Estadual de Ponta Grossa,
Ponta Grossa, 2005
VIEIRA, Jair Lot. Manual de Ergonomia. 2º edição. São Paulo: Edipro, 2011. 110 p.
ANEXO A
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
QUESTIONÁRIO