Momento De Evaluación Intermedia – Fase 2

Actividad Colaborativa – Consolidado de Productos Individuales

Preparado Por:

Ever Yesith Ternera Peralta - Código: 3829963

Wendy Johana Díaz Herrera – Código:

Karen Leonor González Beltrán – Código: 22799878

Luis Eduardo Mestra – Código: 73194553

Curso: Investigación Cualitativa

Grupo: 401122_17

Marleny Angélica Morales Amézquita

Directora del curso

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades

Programa De Psicología

Octubre – 2018

Colombia
 Mapa de Ideas – Ever Yesith Ternera Peralta

https://www.goconqr.com/es-ES/p/15348203-Planteamiento-de-un-problema-de-Investigaci-n-Cualitativa-mind_maps
Mapa de Ideas – Wendy Johana Díaz Herrera
Mapa de Ideas – Karen Leonor González Beltrán
Mapa de Ideas – Luis Eduardo Mestra
“Prácticas comunicativas para la inclusión social de población en condición de
vulnerabilidad” (prácticas comunicativas que evidencien procesos de comunicación de
población vulnerable como discapacitados, mujeres cabeza de familia, comunidades
indígenas, adultos mayores, etc.). Para este tema, tener en cuenta, principalmente, a
nivel teórico y conceptual “la comunicación para el desarrollo o el cambio social”.

Ever Yesith Ternera Peralta: Considerando que las prácticas de comunicación se insertan
en el contexto de las prácticas sociales, apoyadas en las relaciones y las interacciones entre
los sujetos. De igual manera que la vulnerabilidad es una situación producto de la
desigualdad que, por diversos factores históricos, económicos, culturales, políticos y
biológicos, se presenta en grupos de población, impidiéndoles aprovechar las riquezas del
desarrollo humano.

Y finalmente es posible mencionar señalar que la categoría de vulnerabilidad refleja dos

condiciones: la de los "vulnerados" y la de los "vulnerables" para estos últimos, el deterioro
de sus condiciones de vida no está ya materializado sino que aparece como una situación de
alta probabilidad en un futuro cercano a partir de las condiciones de fragilidad que los
afecte.

Wendy Johana Díaz Herrera: la comunicación social es un ente fundamental a la hora de

realizar inclusión en la sociedad. Es la primera práctica argumentativa la cual busca
fortalecer las bases de una sociedad en caso de vulnerabilidad, en este sentido recuperando
sus principios y valores tanto en la parte teórica como en la parte práctica; obteniendo así
un cambio social para la mejora del desarrollo de las diferentes comunidades.

Karen Leonor González Beltrán: Las prácticas comunicativas incluyen las dinámicas
alrededor de los medios y sus mediaciones y van más allá, para incluir acciones y
expresiones cotidianas de extraordinaria riqueza y diversidad, asociadas a redes culturales y
sentidos complejos. Dichas prácticas comunicativas ilustran, expanden y profundizan los
incesantes esfuerzos de creación, transformación, recuperación y conservación de sentidos,
redes y lazos, más allá de lo instrumental, que propenden por cambios profundos y por la
construcción de alternativas a un orden social injusto, destructor, colonial y excluyente. El
estudio de las prácticas comunicativas en clave de cambio social, especialmente porque
abre ventanas hacia otras formas de conocimiento y acción alternativas a la modernidad en
el buen vivir.

Luis Eduardo Mestra: Hoy en día la educación y las nuevas tecnologías visibilizan a las
recientes generaciones como productoras de mensajes y de sentidos a partir de su propio
contexto. Ya lo elaborado mediante el análisis del estudio de Las industrias culturales
reconocía que para el desarrollo de proyectos comunicativos que generen cambio social, es
necesario conocer los detalles de la sociedad donde se producen, analizar sus elementos
constitutivos, su forma de producir su propia realidad y arraigo cultural.

Pese a la idea de educación homogenizadora que viene de las instituciones oficiales, se

desprende la premisa de reconocer al sujeto de la comunicación como un emisor colectivo.
Pero esta premisa se enfrenta permanentemente a las prácticas tradicionales de los medios
masivos y entes estatales cuya visión sobre la educación y la comunicación resulta sesgada.
Hoy día cada quien es sujeto activo dentro de la transformación de su entorno y se tiene la
capacidad de usar los recursos posibles para producir imaginarios y verdaderos cambios
sociales de raíz.
 Referencias Bibliográficas

Flick, U. (2012). Introducción a la investigación cualitativa (3ª. ed.). Capítulo IV

proceso y teorías. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10831982&ppg=

30

Sandoval. C. (2002). Investigación cualitativa. Tercera unidad- La formulación y diseño

de los procesos de investigación social cualitativos. Recuperado de:

https://panel.inkuba.com/sites/2/archivos/manual%20colombia%20cualitativo.pdf