UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL

INGENIERÍA CIVIL
Expresión Oral y Escrita

Integrantes: - José Miguel Coronel Bustamante

- Steven Eduardo Morocho Martínez
Curso: 1ro “C”
Fecha: 01/02/2019

Preguntas para evaluación final de Hemisemestre

1. Conceptualice el método de estudio o aprendizaje indicando sus

componentes.
 Motivación
 Tema de estudio
 Fuentes de consulta
 Lectura general o global del tema
 Lectura comprensiva e identificación de temas principales y secundarias
 Ejecución del subrayado
 Elaborar un organizador grafico del tema de estudio
 Redactar el tema de estudio
 Resumen
 Autoevaluación
 Aplicación del conocimiento

2. Defina brevemente cada uno de los componentes del método de

estudio.
 Motivación

Es la predisposición que tiene el estudiante para aprender un tema, y requiere

tomar la decisión personal los obstáculos de toda índole para crear las
condiciones favorables para el estudio.

 Tema de estudio

El estudiante debe seleccionar una temática concreta, y una vez seleccionada

el estudiante está listo para desarrollar un proceso de autoaprendizaje, al que
tiene dedicarle toda la dedicación.

 Fuentes de consulta

Las fuentes de consulta pueden ser varios tipos:

 Fuentes primarias: libros, revistas, monografías, artículos.

  Fuentes secundarias: resúmenes, referencias bibliográficas y netgrafia.
 Fuentes terciarias: epitomes, 32 esquemas, recapitulaciones,
directorios (títulos, autores, organizaciones científicas, etc).

 Lectura general o global del tema

El estudio de un tema se puede empezar con una lectura general, o

exploratoria, que permite al estudiante captar en forma superficial el contenido
del tema.

 Lectura comprensiva e identificación de temas principales y

secundarias

El proceso de identificación de las ideas principales y secundarias se inicia con

la lectura comprensiva (se puede leer por párrafos). Esta lectura es inteligente,
pausada, profunda, se adentra en la comprensión del contenido del tema,
desentraña la dimensión y la tendencia del pensamiento del autor.

 Ejecución del subrayado

La técnica del subrayado posibilita destacar los pensamientos o frases

importantes del tema, luego de un proceso de reflexión el estudiante está en
capacidad real de proceder a subrayar o resaltar con certeza y seguridad, las
ideas principales y secundarias.

 Elaborar un organizador grafico del tema de estudio

Es una síntesis de las ideas que se sustentan en un tema y que se presenta en

forma ordena y lógica.

Es una visión gráfica, global, general del tema de estudio. Debe causar un
impacto visual.

 Redactar el tema de estudio

Se inicia la redacción del tema con el respaldo del organizador grafico que
elaboro el estudiante. El uso de este recurso didáctico posibilitara que las ideas
se presenten en forma ordenada, con criterio lógico y observando la coherencia
necesaria entre los elementos que forman parte del tema.

 Resumen

El resumen tiene que ser objetivo, por consiguiente, convienen plantear, en

términos breves y precisos, lo esencial del tema.

 Autoevaluación
La autoevaluación es una forma personal de valorar cuantitativa y
cualitativamente el nivel y efectividad del conocimiento del conocimiento
alcanzado en el autoaprendizaje.

 Aplicación del conocimiento

En la relación de la teoría y la práctica se expresa en el hecho de que son dos

elementos interdependientes dentro de un mismo proceso. Desde el punto de
vista teórico, la estructura cognitiva contempla los elementos interrelacionados
del conocimiento.

3. Detalle las técnicas a utilizar para viabilizar el método de estudio o

aprendizaje.
 Técnica del subrayadoTécnica del esquema
 Técnica del cuadro sinóptico
 Técnica de constelación de ideas
 Técnica de mapa conceptual
 Técnica para elaborar un resumen
 Técnica del ensayo
 Técnica del organizador gráfico

4. Conceptualice 5 técnicas se estudió o aprendizaje

Técnica del subrayado

El subrayado es una técnica que posibilita identificar, destacar, analizar y

comprender las ideas importantes de un texto de lectura.

Técnica del esquema

El esquema es la representación gráfica de la síntesis de un tema que toma en

cuenta solo sus aspectos más significativos.

Técnica del cuadro sinóptico

El cuadro sinóptico posibilita organizar gráficamente el contenido de un tema.

Técnica de constelación de ideas

Técnicas de la constelación de ideas es una representación gráfica del

conjunto de ideas fundamentales del contenido de un tema que posibilita
analizar las relaciones reciprocas que existen entre dichas ideas.

Técnica de mapa conceptual

El mapa conceptual fue creado por Josepf D Movak como una estrategia para
llevar a la práctica la teoría de David Ausubel sobre aprendizaje significativo.
5. Detalle y conceptualice todas las técnicas de Estudio que conoce.

 Técnica del subrayado: Posibilita identificar, destacar, analizar y

comprender las ideas importantes de un texto de lectura.
 Técnica del esquema: Es la representación gráfica de la síntesis de un
tema que toma en cuenta solo sus aspectos más significativos.
 Técnica del cuadro sinóptico: Posibilita organiza gráficamente el
contenido de un tema.
 Técnica de constelación de ideas: Es una representación gráfica del
conjunto de ideas fundamentales del contenido de un tema.
 Técnica de mapa conceptual: Es un organizador gráfico que
representa la síntesis de un tema que permite alcanzar una versión
general de su contenido.
 Técnica para elaborar un resumen: Para elaborar un resumen se debe
realizar una lectura de un texto, subrayarlo, sacar ideas principales y
secundarias y elaborar un esquema.
 Técnica del ensayo: Es un escrito de extensión variable, el cual el
estudiante desarrolla sus ideas de forma libre y ágil.
 Técnica del organizador gráfico: Es un diagrama para representar
palabras, ideas, tareas, dibujos y conceptos.

6. ¿Defina lo que es expresión y lo que es comunicación e indique en

que se diferencian?

Expresión. - Es la demostración de ideas o sentimientos en donde lo que

se expresa se transforma en un mensaje que un emisor transmite a un
receptor.

Comunicación. Comunicar es trasmitir señales mediante un código común

al emisor y receptor.

Diferencia:

La comunicación transmite un mensaje o contenido y la expresión es la

portadora de la misma.

7. Detalle 5 semejanzas y 5 diferencias entre expresión y

comunicación.
8. Defina lo que es expresión oral. Y lo que es expresión escrita

Expresión Oral. - Es una expresión mediante el habla, determinan las

pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con
efectividad, o sea, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa.
Expresión Escrita. -Consiste en exponer, por medio de signos
convencionales y de forma ordenada, cualquier pensamiento o idea.

9. Defina lo que es expresión escrita. Y lo que es comunicación escrita

Expresión Escrita. -Consiste en exponer, por medio de signos

convencionales y de forma ordenada, cualquier pensamiento o idea.
Comunicación Escrita. - A diferencia de la oral, no está sometida a los
conceptos de espacio y tiempo. La
interacción entre el emisor y el receptor no es inmediata e incluso puede
llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito perdure eternamente.

10. Indique los tipos de expresión, con un ejemplo de cada una.

Expresión artística:

 -Arquitectura
 Torre Eiffel
Expresión literaria:

 -Se moría de la risa

Expresión poética:

 Si avanzar quieres, dar el primer paso debes.

Expresión teatral:

 -Romeo y Julieta
Expresión corporal:

 Los mimos emplean expresión corporal para hacer reír a la gente.

Expresión facial:

 Sonreír para ocultar decepción.

Expresión sonora:

 La música, la voz humana, los ruidos.

Expresión oral:

 Una discusión política.

11. Detalle brevemente algunas formas de expresión poniendo un corto
ejemplo de cada una.
La descripción: es un dibujo hecho con palabras. En la descripción de una
persona cuando esta se refiere a los rasgos físicos se llama prosopografía y
cuando es de los rasgos morales se llama etopeya.

Ejemplo: Es el lugar más feliz para un lector, donde puede buscar libros de
cualquier área, por motivos de estudio, trabajo o placer. Consta de múltiples
estantes llenos de libros de diversos temas, mesas y sillas para los visitantes y
cuenta con un personal de atención al público.

La narración: Relato de uno a varios sucesos, ordenando los hechos para que
adquieran un nuevo significado con orden cronológico (se presentan como
sucedieron),o climático (de manera que recreen la atmósfera deseada por el
autor, suspenso, terror, etc.).

Ejemplo: Me tendí en la hierba, que era muy corta y suave, y dormí en mi vida.
Intenté levantarme, pero no pude moverme, solo podía mirar hacia arriba; el sol
empezaba a calentar y su luz me ofendía los ojos.

La argumentación: Se utiliza cuando se quiere persuadir a los lectores. Es un

razonamiento que persigue la aceptación o el rechazo de una tesis propuesta.

Ejemplo: Un juicio. En los tribunales, durante el desarrollo de un juicio, los

abogados y fiscales utilizan la argumentación para intentar probar o demostrar
la inocencia/culpabilidad del defendido/acusado.

La exposición: Es la forma lingüística que anuncia los hechos y las ideas; su

propósito consiste en informar acerca de un objeto, un acontecimiento o una
idea.

Ejemplo: El sintagma es una parte de la oración que realiza una función

sintáctica concreta dentro de la misma.

Análisis: Es comprender el todo en sus partes y se basa en la clasificación que

es la distribución de los objetos según sus semejanzas y diferencias, de
acuerdo con un común denominador; y la división que es la ruptura gradual de
un todo en sus partes.

Ejemplo: En algunos análisis, el impacto maligno se convirtió en una “intención

maligna” más siniestra.

Resumen: Es reducir un texto, leyendo (conocer el material antes de

trabajarlo), seleccionando (separar lo principal de lo secundario), escribiendo
(relacionar todos los datos principales y redactarlos), y comparar (confirmar que
el nuevo texto incluya la esencia del original, que no se haya incluido alguna
idea ajena al mismo, y que sea mucho más breve).

Ejemplo: La originalidad del Impresionismo se encuentra, entre otras cosas, en

no utilizar colores oscuros sino claros para de esta forma lograr transparencia y
claridad. Además de esto, las pinturas se caracterizan por ser realistas,
mostrando las cosas tal cual son captadas por la visión. Además, las
pinceladas se caracterizan por ser cortas y con trazos poco delimitados.

Reseña bibliográfica: Es el informe acerca del contenido y las características

de un libro o de cualquier publicación. Hay dos tipos de reseña, la informativa
que informa acerca del contenido de una publicación y requiere de una lectura
superficial y general, y la crítica que evalúa el contenido de una publicación,
requiriendo una lectura minuciosa y analítica.

Ejemplo: Los límites de una función en la arquitectura se presentan a manera

de un concepto creativo dentro de la edificación. Su estudio es fundamental
para poder realizar la implementación de puentes, vigas, columnas. Muchas
obras arquitectónicas han sido posibles construir gracias a su estudio. [1]

[1] S. Castañeda, “Aplicación de límites en la Arquitectura” [online]. México:

SlideShare, 2017 Disponible en:
https://es.slideshare.net/SaraCastaedaMendoza/aplicacin-de-lmites-en-la-
arquitectura

12. Indique otras formas de expresión con un ejemplo de cada una.

La discusión y el debate: Son los aspectos más formales de la expresión oral.

La discusión es más informal que el debate y puede usarse en el primer ciclo
de la educación básica, girando sobre temas como la solución de conflictos,
resultados del trabajo de clases, etc.

El debate puede tener más rigurosidad en el segundo ciclo, discutiendo todo lo

relacionado al montaje de la actividad.

Ejemplo: Globalización

Gracias a la globalización podemos disfrutar más fácilmente de lo que nos

ofrecen otras culturas, podemos comunicarnos más fácilmente y comprender
mejor lo que ocurre en el mundo. ¿Pero a qué precio? Las diferentes culturas
se van mimetizando cada vez más a un solo modelo global de sociedad,
afectando a muchos pueblos y etnias que ven sus costumbres e identidades
degradadas. ¿Qué beneficios e inconvenientes tiene?

Las conferencias: Es la forma más común y apropiada de los ejercicios de

declamación. Prepara al alumno para que sea capaz de hablar a un auditorio
de forma serena y con precisión sobre sus ideas o los resultados de
sus investigaciones.

Ejemplo: Conferencia de una tesis

No se trata de relatar hechos. La conferencia se basa en sostener una tesis
respecto a un tema concreto. Por supuesto, hay que hacerlo con argumentos
que sustenten lo que se expone.

El panel: Consiste en una discusión informal de un tema por parte de un grupo

de alumnos elegidos por sus compañeros, quienes exponen distintos aspectos
de un mismo tema.

Ejemplo: Un equipo de expertos discute un tema en forma de diálogo o

conversación ante el grupo.

La mesa redonda: Esta técnica se utiliza cuando se desea que los alumnos
conozcan los puntos de vista divergentes y contradictorios sobre un
determinado tema. Requiere de una buena preparación por parte de los
expositores.

Ejemplo: Reuniones de ministros – En tanto los ministros de un país se reúnen

y debaten sobre un tema concerniente a su nación.

El simposio: Son charlas o exposiciones breves sobre diferentes aspectos de

un tema o problema que puede realizarse en un solo día o en varios días
consecutivos. El simposio puede ser una derivación de un trabajo de
investigación realizado previamente por los alumnos.

Ejemplo: El gobernador será el orador principal en un simposio sobre seguridad

que se desarrollará en el Instituto Nacional de Políticas Públicas.

El taller: Es una técnica didáctica que genera mucha participación. Se trabaja

en grupos cuyos propósitos son el perfeccionamiento de sus habilidades,
estudiando y trabajando juntos, bajo la orientación del maestro.

13. ¿Defina el lenguaje e indique tres ejemplos?

Lenguaje es toda forma de comunicación, convencional o no convencional, en
la que participa fundamentalmente el hombre, con sus modos y recursos para
trasmitir significados y recibirlos a la vez.

Ejemplo:

 Lenguaje especifico
 Lenguaje científico
 Lenguaje culto

14. Defina la lengua o idioma e indique 3 ejemplos.

En definición es el conjunto de palabras articuladas o escritas sujetas a
sistematización, generalizaciones y leyes propias de la gramática y que
pertenecen a una región, nación o es común a varios pueblos.

Ejemplo:
  El español es una lengua y es parte del lenguaje
 El inglés
 El alemán
 Francés,
 Portugués

15. Indique el concepto de denotación y connotación, y ponga 2

ejemplos de cada una.
Denotación: El significado denotativo es el común, el de un diccionario en
algún idioma, por ejemplo el que entienden las personas que hablen una
misma lengua.

Connotación: El significado connotativo es el emocional, el evaluativo, en el

que cada ser pone sus propios matices, este tipo de significado es de individuo
a individuo, de momento a momento, y depende de varios factores como edad,
cultura y temperamento, etc.

Ejemplos:

 Denotación: Calor, transferencia de energía térmica.

Connotación: Calor es amor, afecto, ser acogido en familia.
 Denotación: Sol, cuerpo celeste perteneciente al conjunto de las
estrellas.
Connotación: Sol de mi vida, (fuente de alegría).

16. Indique las teorías comunicativas que conoce y conceptualice

brevemente cada una de ellas.
 Semiótica: Tiene por objeto, el estudio y el conocimiento de los
sistemas de signos, cualquiera que fuese la sustancia y los límites de
estos sistemas.
 Lingüística: Estudia la Teoría de los Códigos, trata y estudia la
Evolución y funcionamiento de la Lengua, es la ciencia del idioma.
 Proxémica: Es la Teoría de comunicación no verbal que estudia los
sistemas olfativos, los olores son su sustancia.
 táctil: Se basa en el tacto y tiene Sistemas comunicativos de
comportamiento social: el beso, el abrazo, el sobar la espalda en el
saludo, etc.
 Cinésica: Es propia del ámbito antropológico, los gestos, las posturas
de cuerpo, los cuerpos en el espacio y su posición recíproca, los
espacios arquitectónicos generados por la posición reciproca de los
cuerpos humanos.
 Verbo-icono: Se refiere a la imagen representativa, propia de culturas
antiguas en las que el dibujo comunicaba mensajes.
 17. Elabore un cuadro sinóptico que resuma la síntesis histórica de la
comunicación escrita.

18. Detalle cómo se produce el proceso de comunicación oral.

El proceso lógico que sigue el ser humano en la transmisión de sus

conocimientos a través de la comunicación oral comienza con:

La concepción en su cerebro de un mensaje A, que contiene ideas

codificadas u organizadas de acuerdo al código de su idioma y que son
exteriorizadas por medio del aparato articulador.

Esta señal producida se elabora con las vibraciones acústicas; y así, el

mensaje transformado en B puede ser recibido por los órganos auditivos de
un oyente, que es en definitiva el receptor u oyente, quien a su vez descodifica
y organiza mediante la ayuda de su cerebro el mensaje C.

19. Indique cómo se produce el proceso de comunicación escrita.

Es natural que este proceso exige que el idioma del Emisor sea el mismo del
Receptor; Español y Español o Italiano e Italiano, etc., para lograr
entendimientos.
Se esperaría el máximo nivel de igualdad y proximidad entre el mensaje A y el
mensaje C, porque el éxito del proceso comunicativo tanto oral, como escrito,
está marcado en la emisión, transmisión y recepción de un mensaje, de la
manera más nítida y clara, es decir sin interferencia, sin distorsión del sentido
Original.

20. ¿Qué factores intervienen en el proceso de la comunicación oral?

Factores de la comunicación son, en la teoría de la información, los elementos

que intervienen en todo proceso de comunicación. Su inventario más completo
establece once: fuente, emisor, código, señal, mensaje, canal, ruido,
redundancia, situación, contexto y receptor (mejor denominado destinatario).

21. ¿Qué estudia la semiótica? De un ejemplo

Tiene por objeto, el estudio y el conocimiento de los sistemas de signos,

cualquiera que fuese la sustancia y los límites de estos sistemas. Son parte
de este estudio: las imágenes, los gestos, los sonidos, los objetos y los
conjuntos de estos elementos que pueden encontrarse en ritos, espectáculos,
protocolos, que si bien no son lenguajes, al menos son sistemas de
significación.

Ejemplo: Grúa para no estacionarse - Es una señal con la que se advierte a

los conductores de no estacionar su automóvil en un sitio determinado.

22. ¿Qué otras teorías comunicativas se han identificado? Indique por

lo menos tres y conceptualícelas
 Lingüística: Estudia la Teoría de los Códigos, trata y estudia la
Evolución y funcionamiento de la Lengua, es la ciencia del idioma.
 Táctil: Se basa en el tacto y tiene Sistemas comunicativos de
comportamiento social: el beso, el abrazo, el sobar la espalda en el
saludo, etc.
 Verbo-icono: Se refiere a la imagen representativa, propia de culturas
antiguas en las que el dibujo comunicaba mensajes.
23. ¿De qué trata la lingüística?

La Lingüística es una disciplina que se encarga del estudio científico y profundo

de la lenguas naturales y todo lo relacionado con ellas, entiéndase por ello:
Idioma, léxico, forma de hablar, pronunciación, etc.

24. A qué se refiere la Proxémica? De un ejemplo

La proxémica es la disciplina que se encarga de analizar la comunicación no

verbal según el uso del espacio personal y la distancia que guardamos entre
nosotros al comunicarnos verbalmente.
Ejemplo: Distancia personal - Compañeros de trabajo que comparten un
mismo escritorio.

25. ¿En que se basa la teoría táctil? De un ejemplo

Se basa en el tacto y tiene Sistemas comunicativos de comportamiento social:

el beso, el abrazo, el sobar la espalda en el saludo, etc.

Ejemplo: Agresivo - Se da cuando las acciones del emisor son reconocidas

por el receptor como una amenaza, explícita o implícita.

26. ¿Qué estudia la teoría cinésica? De un ejemplo

Es propia del ámbito antropológico, los gestos, las posturas de cuerpo, los
cuerpos en el espacio y su posición recíproca, los espacios arquitectónicos
generados por la posición reciproca de los cuerpos humanos.

Ejemplo: Los espacios arquitectónicos generados por la posición reciproca de

los cuerpos humanos.

27. ¿A qué se refiere la teoría del verbo-icono? De un ejemplo

Se refiere a la imagen representativa, propia de culturas antiguas en las que el

dibujo comunicaba mensajes.

Ejemplo: Las historietas o comiquitas, las caricaturas políticas, el cartel,

anuncios publicitarios, etc.

28. ¿Qué estudia la paralingüística?

La paralingüística es parte del estudio de la comunicación humana que se

interesa por los elementos que acompañan a la comunicación oral y a la
comunicación escrita y que constituyen señales e indicios que transmiten
información adicional.

29. ¿Quién es el autor principal o fundador de la paralingüística?

Podemos decir que el primer autor que define la paralingüística es Hill, el cual
la señala como “una parte de la actividad comunicativa que se encuentra fuera
del área de la micro lingüística” (1958:XXI.408).

30. ¿Indique otros autores importantes en el ámbito de la semiótica de

la época contemporánea?

Otro autor que se refiere al paralenguaje es Trager, quien lo define como “el
conjunto de vocalizaciones y de cualidades de la voz”.
Después aparecería, Smith quien afirmaría que “el habla no tiene lugar en un
vacío, sino que se rodea de movimientos corporales y de vocalizaciones”.

31. Indique los actores y los órganos que intervienen en la

comunicación oral.
 Emisor: Es la persona o conjunto de personas que transmiten el
mensaje.
 Receptor: Es el destinatario del mensaje y quién debe interpretar el
sentido de éste.
 Mensaje: Es el objeto de la comunicación, la información, opinión, datos
o pensamiento.
 Canal: Es el medio a través del cual se transmite la información.
 Código: Son el conjunto de símbolos o signos utilizados para expresar
el mensaje (gestos, palabras, código morse, etc.). El código más usado
es el lenguaje verbal, tanto oral como escrito.
 Contexto: Es la situación real en la que se encuentra el emisor y el
receptor en el momento de la comunicación, y que permite comprender
el significado del mensaje.
 Retroalimentación: Es lo que permite al emisor determinar si el
receptor ha recibido y comprendido adecuadamente su mensaje.
 Órganos articuladores
 Órganos auditivos
 Cerebro
32. Detalle los actores y los órganos que intervienen en la
comunicación escrita.

 Emisor: Es la persona o conjunto de personas que transmiten el

mensaje.
 Receptor: Es el destinatario del mensaje y quién debe interpretar
el sentido de éste.
 Mensaje: Es el objeto de la comunicación, la información,
opinión, datos o pensamiento.
 Canal: Es el medio a través del cual se transmite la información.
 Código: Son el conjunto de símbolos o signos utilizados para
expresar el mensaje (gestos, palabras, código morse, etc.). El
código más usado es el lenguaje verbal, tanto oral como escrito.
 Contexto: Es la situación real en la que se encuentra el emisor y
el receptor en el momento de la comunicación, y que permite
comprender el significado del mensaje.
 Cerebro
 Codificador de idiomas
 Descodificador de idiomas
 33. Detalle los pasos de un método para realizar una lectura
comprensiva

Método EPL – Triple R

 Examinar (E): Comienza por examinar rápidamente el texto antes

de leerlo. Considera todo lo que destaca en el texto: el índice, el
temario, los títulos y sub-títulos.
 Preguntas (P): Cambia los encabezados, títulos y sub-títulos en el
texto a preguntas. Después, trata de asumir qué información sigue.
Pregúntate: ¿quién?, ¿qué?, ¿en dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿por
qué?, tal como si fueras un periodista.
 Leer (L): Ahora lee activamente el texto. Trata de encontrar las
respuestas a tus preguntas, pasando la mayor parte de tu tiempo en
el material que creas importante.
 Repetir (R1): Después de completar cada sección, aparta tu mirada
del texto. Ahora trata de repetir los puntos más importantes de tu
lectura.
 Registrar (R2): Al mismo tiempo que estás repitiendo los puntos
importantes del texto, también puedes registrar o escribir toda la
información que sientas que tienes que recordar.
 Revisar (R3): Ahora revisa todo el material. Lee nuevamente los
encabezados. Repite todas las ideas y puntos importantes de cada
sección del texto.

34. Defina qué es una redacción.

Significa también expresar por medio de la palabra escrita cosas sucedidas,
acordadas o pensadas, así como deseos, vivencias, sentimientos y
pensamientos, se redacta fundamentada en las fuentes de información.
35. Conceptualice Indique que es una composición.
Significa el uso del plano de la creatividad, no necesariamente en el título, sino
en los puntos de vista, en el método, con auténticas aptitudes personales y
específicamente en un campo totalmente artístico, esta creatividad aplicada a
las letras seria la propia de autores, escritores, en quienes, a más del
conocimiento de la escritura correcta, está la aptitud natural, hecho que no es
común a todos los seres humanos.
36. Conceptualice el párrafo, la oración temática y la idea central.
El párrafo: es el escrito que va desde una línea inicial hasta un punto y aparte,
o desde un punto y aparte, hasta el siguiente punto y aparte.
La oración temática: es la síntesis del contenido de un párrafo. Es una
oración que contiene la idea principal de un párrafo. Una oración temática no
debe deduciré o inferirse de un texto; debe estar formulada expresa y
formalmente.
La Idea Central: es la parte más importante del Párrafo y se materializa dentro
del Párrafo a través de la denominada Oración Temática
37. Qué es la paráfrasis, indique sus diferencias y semejanzas con la
perifraseáis de resumen y de síntesis.
La paráfrasis es una operación intelectual que consiste en trasladar con
nuestras propias palabras las ideas de un texto base, expresado de manera
oral o escrita, con el fin de sustituir la información a un lenguaje más
personalizado y lograr una mejor comprensión.
Diferencias:
La síntesis es la presentación corta de un texto más largo que ha sido
analizado.
Una síntesis es un escrito donde se escriben las ideas principales de un
texto en forma de un listado.
Un resumen es la representación abreviada y precisa del contenido de
un documento.
Semejanzas:
Ambas tienen como finalidad facilitar la comprensión del lector.
Son técnicas de estudios y de comprensión lectora.
Ambas conllevan a la abreviación de texto para captar de manera más
efectiva que el lector.
Ambas deben de respetar las ideas que quiere transmitir el autor sin
cambiar el sentido del tema.
38. ¿Qué fases o etapas tiene el proceso de elaboración de una
Redacción?
Clasificación de la tarea
¿Qué escribiré?
¿Cómo puedo escribirlo?
¿Por qué escribiré de esa forma?
Producción de ideas y planificación de objeto
Bosquejos
Mapas de conceptos
Preguntas
Borrador
Siguiendo tu mapa comienzas a escribir
Edición
Finalizado tu trabajo, tendrás que revisarlo varias veces. Consulta con
colegas docentes.
39. Indique los componentes de la fase de Planificación.
A. Tema.
B. Problema de investigación.
C. Titulo.
D. Objetivos:
Objetivos generales.
Objetivos específicos.

E. Esquema de capítulos y subcapítulos.

F. Conclusiones Generales.
G. Referencias Bibliográficas.
H. Bibliografía.
I. Anexos.
J. Recopilación de datos para el informe.
40. Conceptualice los primeros 5 componentes de la planificación de una
redacción.
Tema: El tema de investigación es el enunciado del problema, o es una frase
que nos da una idea general del problema que nos interesa investigar.
Podríamos decir que el tema está inmerso en el problema

Problema de investigación: Detalla las características del problema tal como

se da en la realidad describiéndolo en forma total, considerando los detalles
que lo configuran

Título: El titulo condensa en una frase la esencia de la idea o el tema que va a

investigarse. El titulo debe mostrar el tema y en particular, el problema de la
investigación.

Objetivos: Describe lo que se quiere lograr con el trabajo. ¿Qué es lo que se

desea hacer? ¿Hasta dónde se quiere llegar?
Objetivos generales: Se refieren al logro global de la investigación que
pretendemos realizar. Son las directrices que orientan el proyecto a
realizar.
Objetivos específicos: Se derivan del objetivo general, y expresan
aspectos particulares del problema, permitiendo de esta manera
considerar cada uno de los aspectos del problema.

Esquema de capítulos y subcapítulos: Es un conjunto de capítulos y

subcapítulos que sirven para tener una idea global y al mismo tiempo analítica
de los contenidos que se van a desarrollar dentro del documento.
41. Conceptualice los últimos 5 componentes de la planificación de una
redacción.
Conclusiones Generales: Las conclusiones son síntesis derivadas de cada
capítulo del esquema del trabajo. Es aconsejable escribirlas una vez concluido
el trabajo.

Referencias Bibliográficas: Se anotan los libros y documentos, y en general

las fuentes de información que van a ser objeto de consulta.

Bibliografía: Se presenta un listado ordenado alfabéticamente según el

apellido de los autores de las fuentes de información consultadas.

Anexos: Los anexos son agregados de un trabajo que podemos incluir al final
del documento, colocándose antes de la bibliografía. Los anexos no son
obligatorios, solo se agregan cuando se cree que puedan aportar algo extra y
elaborar más profundamente en el estudio.

Recopilación de datos para el informe:

OBTENCIÓN DE LOS METADATOS
Fichaje bibliográfico y Nemotécnicas de diferentes tipos en relación al esquema
de planificación de la redacción.
Otra forma de recopilar y organizar los datos para elaborar la redacción, es
utilizando un gestor de referencia bibliográficas, como ejemplo el Mendeley,
Zotero, EndNote, Sitation Machine, Bib Tex, Library Master.
42. Indique las fases y componentes de un informe de Redacción.
Parte preliminar
Carátula
Índice
Texto o cuerpo del trabajo
Introducción
Desarrollo del esquema
Conclusiones
43. Conceptualice los componentes de la parte preliminar de un informe
de Redacción
Parte preliminar
Carátula: Consta de los datos del escrito que presenta el informe, el título del
tema, nombre del autor(es), nombre del facilitador, año lectivo o fecha y ciudad,
país.
Índice: Da referencia del contenido del informe con la numeración de las
páginas donde se ubican cada tema o subtemas.
44. Conceptualice los componentes del texto o cuerpo del trabajo de un
informe de Redacción.
Texto o cuerpo del trabajo
Introducción: Se redactan los motivos por los cuales se escogió el tema, y la
importancia del tema investigado, los objetivos generales y específicos, la
metodología utilizada y la conclusión general.
Desarrollo del esquema: se constituye en la redacción de cada uno de los
capítulos y subcapítulos del esquema planteado cuyos contenidos debe
integrar resúmenes de las fuentes de información consultada, y también citas
textuales u opiniones críticas personales.
Conclusiones: Las conclusiones son síntesis derivadas de cada capítulo del
esquema del trabajo. Es aconsejable escribirlas una vez concluido el trabajo.
Es recomendable redactar por lo menos una por capítulo.

45. Indique 5 de sus principales características.

 Mendeley extrae automáticamente los metadatos (información de los
documentos) y las referencias de los artículos desde archivos PDF.
 Permite realizar búsquedas a texto completo en la biblioteca de archivos
PDF, dispone de un visor propio de documentos PDF en el que
podemos subrayar el documento y hacer anotaciones para compartir con
colegas.
 Permite sincronizar la base de datos bibliográfica a través de varios
ordenadores, compartir con colegas, administrar online o integrar las
referencias en blogs y sitios web.
 Integración con editores de texto como Microsoft Word u Open Office
Writer.
 Captura referencias bibliográficas de sitios web usando la herramienta
“Web Importer” para instalar en diferentes navegadores
46. Indique los pasos para instalar el Mendeley.
1. Escribir en el navegador Mendeley y oprimir Enter.
2. Se debe dar clic en: Descargar Mendeley de Escritorio.
3. Luego dar clic nuevamente en: Descargar Mendeley de Escritorio.

4. El navegador le pedirá permiso para iniciar la descarga, luego

seleccione Guardar archivo.

5. Una vez terminada la descarga, seleccione el archivo y conceda los

permisos de instalación.
6. En este momento comenzará la instalación, hacer clic en siguiente y
luego en estoy de acuerdo.

7. A continuación se le informará donde se instalará el programa, entonces

dar clic en siguiente y luego en instalar.

8. En este momento aparecerá el ícono de Mendeley y por último dar clic

en
finalizar.
 9. Al terminar la instalación, el programa iniciará y deberás iniciar sesión.
Ahora si podrás utilizar el programa.

47. Indique como está estructurado el Mendeley en la parte superior

izquierda, detallando sus partes en idioma español.
48. Indique como está estructurado el Mendeley en la parte inferior
izquierda, detallando sus partes en idioma español.

Filtros por Autores

En esta sección de filtros podemos aplicar los filtros por
autor, palabras clave, publicaciones de documentos
ingresados.

49. Indique como está estructurado el Mendeley en la parte derecha,

detallando sus partes en idioma español.
Desde este apartado se visualizan
los detalles del documento
seleccionado. Tenemos:
Tipo.
Autores.
Año.
Volumen.
Problema.
Páginas-
En esta sección se visualizarán los metadatos
(información de las bibliografías) de cada
documento descargado, además se pueden agregar
otros o modificar los ya extraídos por el Mendeley
que solo reconoce automáticamente los artículos
científicos.
50. Indique como está estructurado el Mendeley en la parte central,
detallando sus partes en idioma español.

Biblioteca, donde se muestran

todos los documentos.
En esta se muestra los
docmuentos que fueron
agregados, y por columnas
detalla:
Autores.
Título.
Año.
Publicado en.
Agregado.
En esta sección
encontraremos las listas de
todos los documentos
descargados, desde donde se
pueden seleccionar y abrir en
el editor del Mendeley.
51. ¿Cuáles son los pasos que siguen para configurar el estilo de
citación?
 Primero se debe seleccionar View (ver).
 Luego clic en estilo de citación.
 Por último se selecciona el estilo o norma que se desea
52. ¿Cuáles son los pasos que siguen para configurar el Plugin para el
Word?
 Primero seleccionar Tools (herramientas).
 Luego clic en Instalar Enchufe en Word y así se configurará el Plugin
para el Word.
53. ¿Indique las 2 formas para ingresar fuentes de información al
Mendeley?

Una vez descargados los documentos entramos al Mendeley, y en la barra de

herramientas seleccionar añadir archivo.

Otra forma más sencilla, es arrastrar el documento hasta la biblioteca.

54. ¿Cómo obtenemos los metadatos (fichas bibliográficas) en el
Mendeley y que se debe realizar para extraer los metadatos en libros,
tesis, páginas web, etc.?

Una vez agregado el documento, Mendeley extraerá la mayoría de los datos.

Para ver el contenido de un documento es necesario dar doble clic sobre este y
a su derecha se extraerá los metadatos.

55. Indique los pasos para crear notas en el Mendeley, detalle los tipos de
notas que se puede realizar.
1. Se debe abrir un documento y se selecciona una idea o una frase o
párrafo.
2. Luego se da clic izquierdo y se copia el texto.
3. Hacer clic derecho nuevamente sobre el fragmento seleccionado y luego
en la opción añadir nota.
4. Una vez añadida la nota, hacer clic derecho encima y seleccionar pegar.
5. De esta forma tendremos creada la nota, si es necesario es posible
modificarla manualmente.
56. Indique los pasos para sincronizar la información.

Al terminar de guardar datos de bibliografías es necesario dar clic en

sincronizar, de esta forma el Mendeley sincronizará el trabajo desarrollado con
su cuenta y guardará los datos.

57. Detalle los pasos para colocar las notas y citas en la planificación de la
redacción que tenemos en el Word.

Colocar notas en Word

1. Crear la nota
2. Seleccionar su contenido
3. Hacer clic derecho encima y seleccionar Copiar
4. Abrir el documento de Word y pegar la nota.

Colocar citas en Word

1. Una vez trabajando en el Word y después de agregar un dato de alguna

bibliografía guardada en el Mendeley, es necesario citarla, para esto la
ruta es: Referencias/ Insertar citación. Aparecerá el enlace que permite
el acceso al Mendeley.
2. Una vez en el Mendeley, seleccionar el artículo a citar y dar clic en citar.
3. De esta forma se agregará en el Word la cita del documento del cual fue
extraída la información escrita con el estilo correspondiente.
58. ¿Cómo insertar la bibliografía en la planificación de la redacción que
tenemos en el Word?
Al terminar la elaboración del trabajo, será necesario agregar las bibliografías,
la ruta es: Referencias/ Insertar bibliografía. De esta forma se agregaran
automáticamente todas las bibliografías citadas el en Word.

59. Defina el párrafo, porque es importante en la Redacción.

El párrafo es el escrito que va desde una línea inicial hasta un punto y aparte, o
desde un punto y aparte, hasta el siguiente punto y aparte, es también una
composición en miniatura y se compone de oraciones o proposiciones.
En redacción, el párrafo representa la unidad más importante, ya que
dependerá de la calidad que imprimamos en cada párrafo para producir un
texto de calidad.
60. Defina que es la oración temática o Idea Central y cuando esta es
Implícita y Explicita
La Idea Central es la parte más importante del Párrafo y se materializa dentro
del Párrafo a través de la denominada Oración Temática.
Cuando la Idea Central se materializa en la Oración Temática, se dice que es
explícita y en los casos en los que hay que deducirla se dice que la Idea
Central está implícita.
61. Conceptualice las oraciones secundarias.
Una oración secundaria es una oración que depende estructuralmente del
núcleo de otra oración, llamada oración temática. Es decir, la oración
secundaria es una oración que es a su vez un constituyente sintáctico de otra y
está compuesta por ideas secundarias que respaldan la idea central.
62. Con qué parámetros construimos un buen párrafo.
Un buen párrafo se logra con piezas gramaticales (oraciones) bien construidas,
lo que implica el seguimiento de al menos los siguientes parámetros:
1. Predominio de la lógica sobre el orden.
2. La oración tiene que ser completa.
3. La oración no debe contener elementos innecesarios.
4. Las preposiciones, conjunciones y signos de puntuación deberán ser los
correctos para cada caso.
63. Con qué párrafos estructuramos un texto que integra los subcapítulos
de una redacción.
 Párrafo introductorio
 Párrafo de transición
 Párrafo de desarrollo
 Párrafo de conclusión
64. Defina cada uno de los niveles o párrafos según su ubicación, que
integra la estructura de un texto.
En cada uno de estos niveles y atendiendo su forma de construcción y su
finalidad, se clasifican en:
Párrafos de definición.- Su finalidad es informar sobre las notables
características de un ser, hecho circunstancia o dato que puede ser en parte
conocido.
Párrafos de argumentación.- Su construcción se basa en un criterio,
aportando datos, referencias, juicio y reflexiones, su instrumento principal es el
“Argumento”.
Párrafos de ejemplificación.- Se construye sobre la base de casos, citas y
ejemplos, de tal manera que permite una comunicación más clara, su
aplicación tiene finalidad pedagógica.
Párrafos de confrontación.- Cuya finalidad es enfrentar personas, hechos,
seres y acontecimientos con el objeto de establecer semejanzas, diferencias o
posiciones opuestas.
Párrafos narrativos.- Su finalidad es transmitir sobre la base de afirmaciones,
informaciones de hechos reales o ficticios, mitos o hechos fantásticos.
Párrafos descriptivos.- Cuyo fin es presentar hechos, personas y seres en
general con el mayor detalle a la vez de que se utiliza dicha información como
evidencia ante el lector.
Párrafos mixtos.- Se construyen con la utilización o combinación de más de
uno de los párrafos indicados anteriormente.
65. Detalle los tipos de párrafos que podemos formular en un texto.
Párrafo introductorio.- Despierta el interés, y concentra la atención del lector.
Es una especie de camino que debe llevar hasta un fin.
Párrafo de transición.- Son párrafos que relacionan la Idea Central del
anterior con la del siguiente párrafo.
Párrafo de desarrollo.- Corresponden a los párrafos que sustentan los
mejores argumentos alrededor del tema, de ellos se extrae el contenido o
argumento del texto.
Párrafo de conclusión.- Sirve para dar cierre al texto, este párrafo debe tener
la tónica de seguridad al afirmar, negar o proyectar más ideas. Este párrafo
debe dejar en la mente del lector, las mejores apreciaciones sobre el escrito.
66. Defina los párrafos de definición, narrativos, Descriptivos y Mixtos.
Párrafos de definición.- Su finalidad es informar sobre las notables
características de un ser, hecho circunstancia o dato que puede ser en parte
conocido.
Párrafos narrativos.- Su finalidad es transmitir sobre la base de afirmaciones,
informaciones de hechos reales o ficticios, mitos o hechos fantásticos.
Párrafos descriptivos.- Cuyo fin es presentar hechos, personas y seres en
general con el mayor detalle a la vez de que se utiliza dicha información como
evidencia ante el lector.
Párrafos mixtos.- Se construyen con la utilización o combinación de más de
uno de los párrafos indicados anteriormente.
67. Conceptualice los párrafos de argumentación, ejemplificación, y
confrontación
Párrafos de argumentación.- Su construcción se basa en un criterio,
aportando datos, referencias, juicio y reflexiones, su instrumento principal es el
“Argumento”.
Párrafos de ejemplificación.- Se construye sobre la base de casos, citas y
ejemplos, de tal manera que permite una comunicación más clara, su
aplicación tiene finalidad pedagógica.
Párrafos de confrontación.- Cuya finalidad es enfrentar personas, hechos,
seres y acontecimientos con el objeto de establecer semejanzas, diferencias o
posiciones opuestas.
68. Señale 3 de las condiciones más importantes de la comunicación
escrita e indique en qué consisten.
La claridad: permite entender con facilidad un mensaje. Escribir con claridad
no solamente implica conocer a fondo de un tema, sino también un buen
manejo de los signos de puntuación, normas sintácticas, organización lógica y
utilización de terminología apropiada.
La concisión: Consiste en transmitir un mensaje sin rodeos, con el menor pero
necesario número de palabras. Ser conciso en comunicación implica no utilizar
frases inútiles, perífrasis, digresiones y eufemismos ya que estos podrían
rodear a la Idea Central y debilitarla en lugar de reforzarla.
La coherencia: Es una condición que implica ser consecuente con lo que se
escribe o se habla, es decir, no contradecirnos al hablar o escribir de un tema.
Esto se consigue, reforzando las oraciones temáticas de cada párrafo mediante
la utilización pertinente de ideas secundarias y manteniendo la unidad de
sentido en el mensaje general (relación temática), caso contrario el mensaje es
nulo.
69. Qué es la Perífrasis y la Paráfrasis y cuál es la que debemos utilizar en
una Comunicación escrita.
La paráfrasis es la explicación o interpretación de un texto, para hacerlo más
claro y comprensivo.
La perífrasis es el rodeo que intenta explicar algo que hubiera podido decirse
con pocas palabras o con una sola palabra. La perífrasis cuando es usada
frecuentemente, se desvanece el interés en el mensaje. La perífrasis se opone
a la concisión y hay que evitarlas tratando de ser directos, es decir, de ir a la
esencia del mensaje, por los caminos más rectos de la lengua.
 La que debemos utilizar en la comunicación escrita es la paráfrasis para
que el receptor entienda con facilidad el mensaje.
70. Indique tres de los signos de puntuación más utilizados y para qué
sirve cada uno en la redacción.
El punto
El punto, sirve para determinar una frase, una idea o una oración con sentido
completo.
a) Punto y seguido: Se usa para separar las ideas secundarias que
completan la idea central del párrafo.
b) Punto y aparte: indica que se ha termina un párrafo y se va a tratar otro
aspecto relacionado con el tema expuesto.
c) Punto final: se coloca al final de un escrito.
La Coma
La coma indica detalles y pausas menores.
a. Se usa para separar los elementos de una enumeración. (Coma
enumerativa)
b. Se usa para aislar una aclaración, ampliación o una explicación que se
inserta en el enunciado. (Coma explicativa)
c. Se usa para separar el resto de la oración de las palabras con las que
nombramos al interlocutor. (Coma vocativa)
d. Para indicar que se ha omitido el verbo en la oración. (Coma elíptica)
e. Para separar un complemento circunstancial cuando va delante de la
oración (coma sintáctica)
f. Para evitar la confusión o ambigüedad producida en una oración. Lee los
siguientes enunciados.
g. Para aislar expresiones que permiten aclarar ideas o dar conclusiones:
es decir, esto es, en efecto, sin embargo, por ejemplo, en realidad, por lo
tanto, por último, por consiguiente, y otras similares.
Dos Puntos (Signo de estilo)
 Se usan para anunciar una enumeración, después de una oración.
Nunca se emplean después de un fragmento de oración.
 Se usan después de un vocativo de encabezamiento, es común en
cartas y en algunos documentos.
 Se usan también para indicar el inicio de una cita literal o textual.
 Se usan para cerrar una enumeración.
 Se emplean los dos puntos para conectar oraciones con relación de
causa-efecto, explicación o que dan una conclusión.

71. Detalle 5 de los más importantes requisitos para la presentación de

un informe según las Normas INEM 2010
1. Presentación del documento final
Los documentos deben presentarse en forma legible, digitalizados e impresos.
Los caracteres deben ser negros y nítidos. Los dibujos y croquis deben ser en
tinta negra.
2. PapeI
El papel debe ser blanco, liso y tener una opacidad y una calidad que permitan
Ia impresión, lectura y micro reproducción.
3. Tamaño de papel.
Debe ser A4 (210 mm x 297 mm). El documento puede ser impreso por Ias dos
caras de Ia hoja, a partir de Ia página del contenido.
4. Márgenes, espacios interlineales y letra.
Los márgenes deben ser suficientes para facilitar Ia encuadernación y
reproducción y se deben conservar los siguientes márgenes:
Izquierdo, de 3,5 cm - Derecho, de 2,5 cm - Superior, de 2,5 cm e Inferior, de
2,5 cm.
a) Si el documento se va a imprimir por ambas caras, sus márgenes deben
ser simétricas a 3 cm
b) El título de cada capítulo debe comenzar en una hoja independiente, a 3
cm del borde superior.
c) El texto debe llegar hasta el margen inferior establecido. Se debe evitar t
ítulos o subtítulos solos al final de Ia página o renglones sueltos.
d) Se debe escribir siempre a 1,5 de espacio interlineal
e) Se debe conservar el mismo tipo de escritura, desde el comienzo hasta
el final. Se sugiere utilizar uno de los siguientes tipos de letras:
 Arial, tamaño 11
 Times new roman, tamaño 12
5. Numeración de hojas
 Si un trabajo se publica en más de un tomo, puede numerarse en forma
consecutiva o independiente. Cada uno de los tomos debe comenzar co
n un nuevo capítulo. Cada tomo no debe exceder, en lo posible, Ias 200
páginas

72. Indique brevemente como se realizan de una manera general las

Citas con la Norma IEEE.
Pautas generales
 De acuerdo con las normas de estilo de IEEE, las fuentes consultadas
se indican mediante un número dentro del texto, número que se
corresponde con la información bibliográfica completa que se debe
incluir en una lista de referencias final.
 El uso de referencias en el cuerpo de un texto debe hacerse de forma
consistente.
Para facilitar esto, el formato de las referencias de la IEEE sigue las
siguientes convenciones:
 Las referencias deben estar numeradas en el orden en que
aparecen en el documento.
 Una vez que se asigne un número a una fuente dada, el mismo
número debe ser utilizado en todas las referencias a dicha fuente
que se hagan en el texto.
 Cada número de referencia debe estar entre corchetes [ ] Por
ejemplo,”. el fin de la investigación [12]."
  No es necesario mencionar al autor(es) en la referencia, a menos
que sea relevante en el texto mismo. No se debe mencionar la
fecha de publicación en el cuerpo del documento.
 No es necesario decir, por ejemplo "en la referencia [27]. . .
“Basta con decir "en [27]. . . "
 Para citar más de una fuente a la vez es preferible que cada una
vaya con sus propios corchetes. Por ejemplo "Como indican
diversos estudios [1], [3], [5]..."en lugar de "Como indican diversos
estudios [1, 5, 7]..."
73. Detalle con que datos se referencia un libro aplicando la Norma
IEEE.
Para referenciar un libro en normas IEEE, se necesitan los siguientes datos:

 Autor
 Año de publicación
 Título del libro
 Ciudad y país.
 Editorial
 Paginas
Formato básico:
[1] Primero irá el nombre del autor iniciando con su apellido una coma y el
nombre segundo vendrá el título del capítulo del libro, seguido irá el título del
libro publicado, editorial, país, año y páginas. Por ejemplo:
[1] B. Klaus and P. Horn, Robot Vision. Cambridge, MA: MIT Press, 1986.
74. Indique con qué datos se referencia un documento de Internet
aplicando la Norma IEEE.
Para referenciar un artículo que se encuentra en internet, se debe seguir el
formato básico para referencias.
Elementos de la referencia:

 Nombre: Primer nombre del autor.

 Fecha: Fecha en la que se publicó el post.
 Título: Titulo de la entrada o artículo tal cual sale en la página que se
está consultando.
 Medio de consulta: al ser una página web el medio de consulta es [En
línea].
 Disponibilidad: URL donde se puede consultar el contenido
referenciado.
Formato básico:
[1] Se escribe Apellido, Nombre del autor. (año, mes, día). Título (edición) [Tipo
de medio de consulta]. Disponible: sitio/path/archivo. Por ejemplo:
[1] S. L. Tall een. (1996, Apr). the intranet Architecture Managing information
in the new paradigm. [Online].
Available: http://www.normasieee.com/doc/products/bsg/intra/infra/html
75. Qué datos se referencian en un Manual Técnico aplicando la Norma
IEEE.
Los manuales técnicos editados por empresas se citan de acuerdo con el
siguiente esquema:
Título del manual, Edición. Nombre de la empresa, Sede de la empresa, Año
de publicación. Por ejemplo:
Semiconductor Products Inc., Phoenix, AZ, 2009.
76. Cómo se referencia un Informe Técnico.
Los informes técnicos se citan de acuerdo con el siguiente esquema:
Iniciales y Apellido del Autor, "Título del informe entre comillas," Nombre de la
empresa, Sede de la empresa, Tipo de informe abreviado, Número de informe,
Fecha de publicación. Por ejemplo:
E. E. Reber, "Oxygen absorption in the earth’s atmosphere," Aerospace Corp.,
Los Angeles, CA, Tech. Rep. TR-0200 (4230-46)-3, Nov. 2008.
 77. Detalle brevemente las principales características físicas que debe
tener el informe final de un documento, especialmente el de
titulación. (Por lo menos 6 requisitos.)
El trabajo de titulación es un género del discurso académico que testimonia el
desarrollo de los momentos empírico, teórico, metodológico y analítico del
proceso de investigación, pudiendo ser de naturaleza teórica o técnica.
Entre sus características tenemos que:

 Su intencionalidad está dirigida a: 1) Develar el estado del arte de un

tema vinculado con las áreas de conocimiento de la carrera objeto de
titulación. 2) Proponer un estudio técnico o tecnológico (diseño,
planificación, producción, gestión, explotación) propio del campo
profesional de la carrera en cuestión. 3) Desarrollar soluciones a una
problemática asociada al área de aplicación profesional de la carrera.
 Muestra las confrontaciones entre enfoques y perspectivas teóricas,
tecnológicas y técnicas vinculadas con el área de conocimiento objeto
de interés.
 Se desarrolla en equipos tutorizados bajo un sistema colegiado.
 Está soportado en producciones científicas indexadas.
 Son valorados mediantes sistemas cruzados de evaluación.
 Son inducidos por el grupo de docentes que tienen a cargo el seminario
de titulación diseñado para tal fin.

78. Describa las pautas generales para citar con la norma IEEE.
(Indique mínimo 10)
1. Las referencias incluidas en el texto se presentan al final del documento
en una sección denominada “Referencias”, ordenadas numéricamente
según el orden de aparición en el texto.
2. La lista de referencias al final de un trabajo debe ofrecer la información
necesaria para identificar y poder recuperar las fuentes utilizadas
específicamente en la preparación y fundamentación del mismo.
3. Es imprescindible que cada una de las citas que se hayan intercalado en
el texto tenga su referencia correspondiente en la lista final y, a la
inversa, toda entrada en la lista de referencias debe haber sido citada
dentro del texto.
4. Los datos para redactar la cita se tomarán del documento original al que
se refieren, y se extraerán principalmente de la portada.
5. Los nombres de persona deben abreviarse poniendo sólo las iniciales.
6. En el caso de obras anónimas, el primer elemento de la cita será el
título.
7. Si el autor es una entidad se indicará el nombre de la misma tal y como
aparece en la fuente.
8. Cada palabra importante (sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios) en el
título de un libro, revista o congreso debe llevar la inicial en mayúsculas.
9. Sólo va en mayúsculas la inicial de la primera palabra del título de un
artículo o capítulo (excepto en el caso de nombres propios, siglas, etc.)
 10. La "v" de "Volumen" va en mayúsculas si se trata de un libro, pero no si
es una revista.
79. Indique como citar dentro del texto según la norma IEEE. (Indique
por lo menos 6 requisitos.)
 Las referencias deben estar numeradas en el orden en que aparecen en
el documento.
 Una vez que se asigne un número a una fuente dada, el mismo número
debe ser utilizado en todas las referencias a dicha fuente que se hagan
en el texto.
 Cada número de referencia debe estar entre corchetes [ ] Por ejemplo, ".
. . el fin de la investigación [12]."
 No es necesario mencionar al autor(es) en la referencia, a menos que
sea relevante en el texto mismo. No se debe mencionar la fecha de
publicación en el cuerpo del documento.
 No es necesario decir, por ejemplo "en la referencia [27] . . . " Basta con
decir "en [27] . . . "
 Para citar más de una fuente a la vez es preferible que cada una vaya
con sus propios corchetes. Por ejemplo "Como indican diversos estudios
[1], [3], [5]..." en lugar de "Como indican diversos estudios [1, 5, 7]..."

80. Explique qué consideraciones debemos tener en cuenta para

insertar las referencias en el texto.
Cada una de esas referencias deben aparecer en la bibliográfia.

Todas las referencias deben estar mencionadas en el texto de la forma que se

muestra en los ejemplos.

 Cuando hay tres o más autores se pone el primer autor y “et al.”
(abreviación de et alii, “y otros” en latín).
 si se quiere mencionar un grupo de referencias seguidas, se hace con
un guion (por ejemplo de la cita 2 a la cita 5: [2]-[5] )

81. Detalle los datos básicos (metadatos) que se necesitan para

referenciar documentos según las normas IEEE. (Por lo menos 6
datos.)
 Autor
 Año de publicación
 Título del documento
 Ciudad y país.
 Editorial
 Paginas
 Medio de consulta
 Disponibilidad

82. Indique que datos constan en la citación de una monografía, con su

respectivo orden.
Las monografías se citan de acuerdo con el siguiente esquema general:
Iniciales y Apellido, Título del libro en cursiva, Edición. Lugar de publicación:
Editorial, Año de publicación.

83. Detalle cinco reglas ortográficas más importantes.

1.- Uso de la B. Bra, bre, bri, bro y bru siempre se escriben con B. En general,
se escribe con B si le sigue una consonante, por ejemplo: obvio, blanco, bravo,
obstruir, brazo, abstraer.

2.- Uso de la RR. Se escribe doble erre si es un sonido fuerte que va entre
vocales, como carro, turrón y arrancar. También se utiliza cuando se agrega un
prefijo a una palabra que comienza con R, como: antirrobo, prerrequisito.

3.- Uso de la Z. Nunca va Zeta antes de las vocales E, I.

4.- Uso de la G y de la J. Las palabras que terminan en -aje, -eje van con
Jota, por ejemplo: coraje, garaje, hereje y equipaje. Por el otro lado, los verbos
terminados en -igerar, -ger y -gir, como aligerar, coger y fingir se escriben con
Ge, excepto por tejer y crujir. Los verbos que no tienen Ge ni Jota en el
infinitivo, como decir y traer, van con Jota.

5.- Uso de la N y la M. Nunca se escribe N antes de la P o B. Siempre es M.

Sólo se utiliza N antes de la V. Como por ejemplo: embaucar, empezar, envió,
envase.
 GLOSARIO
Unidad 1

1. Abstracto: Que significa alguna cualidad con exclusión del sujeto.

2. Audacia: Osadía, atrevimiento.
3. Autonomía: Potestad que dentro de un Estado tienen municipios,
provincias, regiones u otras entidades, para regirse mediante normas y
órganos de gobierno propios.
4. Cognición: Capacidad del ser humano para conocer por medio de la
percepción y los órganos del cerebro.
5. Cognoscitiva: Que es capaz de conocer.
6. Connotar: Dicho de una palabra: Conllevar, además de su significado
propio o específico, otro de tipo expresivo o apelativo.
7. Cualitativo: Perteneciente o relativo a la cualidad.
8. Declamar: Hablar con el fin de ejercitarse en las reglas de la retórica,
casi siempre sobre asunto fingido o supuesto.
9. Denotación: Significado propio de una palabra o una expresión sin
matizaciones subjetivas.
10. Deslindar: Aclarar algo, de modo que no haya confusión en ello.
11. Desvirtuar: Alterar la verdadera naturaleza de algo.
12. Divergir: Dicho de dos o más líneas o superficies: Irse apartando
sucesivamente unas de otras.
13. Elipse: Lugar geométrico de los puntos del plano cuya suma de
distancias a otros dos fijos, llamados focos, es constante.
14. Equidistancia: Igualdad de distancia entre varios puntos u objetos.
15. Esbozar: Insinuar un gesto, normalmente del rostro.
16. Etimología: Origen de las palabras, razón de su existencia, de su
significación y de su forma.
17. Etopeya: Descripción del carácter, índole y costumbres de una persona.
18. Exteriorizar: Hacer patente, revelar o mostrar algo al exterior.
19. Inclusión: Acción y efecto de incluir.
20. Inducción: Forma de razonamiento que consiste en establecer una ley
o conclusión general a partir de la observación de hechos o casos
particulares.
21. Insustancial: Carente de sustancia o de interés, o muy escaso de ellos.
22. Léxico: Que expresa contenidos o conceptos propios del léxico, por
oposición a los característicos de la gramática.
23. Metacognición: es la forma en la que las personas aprendemos a
razonar y aplicar el pensamiento a la forma de actuar y aprender del
entorno
24. Proposición: Acción y efecto de proponer.
25. Prosopografía: Descripción del aspecto exterior de una persona.
26. Recíproco: Igual en la correspondencia de uno a otro.
27. Reunificar: Volver a unir una entidad que en algún momento constituyó
una unidad.
28. Persuadir: Inducir, mover, obligar a alguien con razones a creer o hacer
algo.
29. Sugestivo: Que sugiere o sugestiona.
30. Viabilizar: Hacer viable una cosa. [1]

Unidad 2

1. Argumento: Razonamiento empleado para convencer a alguien o para

demostrar algo.
2. Asumir: Tomar para sí un asunto o una responsabilidad.
3. Contrastar: Mostrar notable diferencia o condiciones opuestas dos
cosas cuando se comparan una con otra.
4. Constructivismo: Movimiento de arte vanguardista que se interesa
especialmente en la organización de los planos y la expresión del
volumen utilizando materiales de la época industrial.
5. Deducción: Método de razonamiento que parte de conceptos generales
o principios universales para llegar a conclusiones particulares.
6. Descodificar: Aplicar inversamente a un mensaje o señal codificado las
reglas de su código para obtener la forma primitiva del mensaje.
7. Destinatario: Persona a quien va dirigida o destinada alguna cosa.
8. Elipsis: Omisión en la frase u oración de una o más palabras sin alterar
el sentido de la frase.
9. Ente: Lo que es, existe o puede existir.
10. Enfoque: Dirigir la atención o el interés hacia un determinado asunto o
problema.
11. Estímulo: Cualquier elemento externo a un cuerpo o a un órgano que
estimula, activa o mejora su actividad o su respuesta o reacción.
12. Explícito: Que expresa con claridad una cosa.
13. Extracción: Acto de sacar algo que está hundido, inmerso o sepultado
en algo.
14. Implícito: Que se entiende incluido en otra cosa sin expresarlo.
15. Incitar: Estimular a uno para que haga algo.
16. Indiferente: Que no importa que sea o se haga de una o de otra forma.
17. Inferencia: Deducción de una cosa a partir de otra, conclusión.
18. Interactivo: Que procede por interacción
19. Particular: Propio y privativo de una persona o cosa.
20. Pertinente: Que pertenece o se refiere a una cosa.
21. Precisar: Fijar o determinar con precisión:
22. Psicolingüística: Ciencia que estudia el lenguaje y la expresión verbal
en relación con los mecanismos psicológicos que la hacen posible.
23. Reflexivo: Que habla y obra con reflexión.
24. Relevancia: Importancia
25. Retención: Conservación de una cosa en la memoria.
26. Secuencia: Serie o sucesión de cosas que guardan cierta relación entre
sí.
27. Sumario: Resumen, compendio o suma.
28. Sustentar: Defender, mantener una opinión o teoría
29. Temario: Conjunto de temas en que se divide una asignatura, oposición,
conferencia o semejante.
30. Transaccional: De la transacción o relacionado con ella. [2]

Unidad 3

1. Almacenar: Reunir cosas en un lugar

2. Amaneramiento: Falta de naturalidad, espontaneidad o variedad en el
estilo artístico, el lenguaje, los gestos o los modales.
3. Ambiguo: Que es poco claro y se puede entender de distintas formas.
4. Asimilar: Comprender algo y hacerlo propio.
5. Atribuir: Creer y decir que alguien es responsable de algo
6. Auxiliar: Que ayuda o complementa
7. Colectivo: Que pertenece a un grupo de personas o es compartido por
sus miembros.
8. Compilar: Agrupar en una obra elementos de diversos orígenes.
9. Conciso: Que es breve y preciso
10. Concretar: Hacer tangible o precisa una cosa
11. Confección: Elaboración de algo a partir de la combinación de sus
componentes.
12. Convenio: Acuerdo entre dos o más personas sobre un asunto
determinado.
13. Desglosar: Separar algo de un todo o dividir en partes para tratarlas por
separado.
14. Directriz: Grupo de normas o instrucciones para hacer algo.
15. Disciplinar: Hacer respetar las normas.
16. Escrupuloso: Que tiene dudas de conciencia muy persistentes.
17. Espontáneo: Que se produce sin intervención o estímulo exterior.
18. Gestor: Que se encarga de dirigir, gestionar o administrar una empresa,
sociedad u otra entidad.
19. Hemerografía: Es una de las ramas de las ciencias de la comunicación
que tiene por fin recolectar las características más resaltantes de una
publicación hallada en un periódico, revista o cualquier medio impreso.
20. Hipótesis: Presunción formulada a partir de información que se toma
como fundamento para llegar a una deducción.
21. Inmerso: Que está totalmente aislado en la actividad que se expresa.
22. Intelectual: Que está totalmente aislado en la actividad que se expresa.
23. Inteligible: Que se puede comprender o entender.
24. Metadatos: Son “datos acerca de los datos” y sirven para suministrar
información sobre los datos producidos.
25. Oscurantismo: Oposición a la difusión de la cultura y la educación en
una sociedad.
26. Paráfrasis: Explicación o comentario que se añade a un texto difícil de
entender para aclararlo.
27. Recopilar: Reunir cosas diversas.
28. Sincronizar: Hacer que dos o más movimientos o hechos se
correspondan en el tiempo.
29. Síntesis: Unión compleja de elementos diferentes que se relacionan
entre sí.
30. Superflua: Que no es necesario ni cumple una función determinada. [3]

UNIDAD 4

1. Etopeya: Descripción del carácter, las acciones y las costumbres de una

persona.
2. Sistematización: Acción de sistematizar
3. Simposio: Reunión de especialistas en una materia para tratar y discutir
sobre algo concreto relacionado con su especialidad.
4. Connotativo: Tener [algo] un sentido o significado indirecto que puede
interpretarse de algún modo.
5. Semiótica: Ciencia que estudia los diferentes sistemas de signos que
permiten la comunicación entre individuos, sus modos de producción, de
funcionamiento y de recepción.
6. Lingüística: Parte de la lingüística que aplica los conocimientos de la
lingüística a necesidades de la sociedad, como la enseñanza de
lenguas, el reconocimiento automático del habla, etc.
7. Proxémica: Disciplina que estudia la relación espacial entre personas
como manifestación social y significante.
8. Imperiosa: Que es muy necesario y urgente.
9. Persuasión: Capacidad o habilidad para convencer a una persona
mediante razones o argumentos para que piense de una determinada
manera o haga cierta cosa.
10. Estímulo: Cosa que estimula.
11. Semiológicas: Ciencia que estudia los diferentes sistemas de signos
que permiten la comunicación entre individuos, sus modos de
producción, de funcionamiento y de recepción.
12. Evocar: Recordar algo percibido, aprendido o conocido.
13. Descodificar: Aplicar las reglas adecuadas a un mensaje que ha sido
emitido en un sistema de signos determinado, para entenderlo.
14. Constructivismo: Movimiento artístico de vanguardia que incorpora a la
obra artística los conceptos de espacio y tiempo, a fin de conseguir
formas dinámicas.
15. Implícito: Que está incluido en una cosa, sin que esta lo diga o lo
especifique.
16. Psicolingüístico: De la psicolingüística o relacionado con ella.
17. Cognitiva: Del conocimiento o relacionado con él.
18. Hincapié: Palabra que se utiliza en la expresión hacer hincapié, que
significa ‘dar importancia a una cosa, destacándola o insistiendo en ella’.
19. Arsenal: Depósito de armas y material de guerra.
20. Cátedra: Plaza y función de catedrático.
21. Ficha: Conjunto de los datos identificativos, judiciales, económicos,
policiales, etc., de una persona o cosa.
22. Entrecomillado: Palabra o conjunto de palabras que en un texto
aparece entre comillas.
23. Hipótesis: Suposición hecha a partir de unos datos que sirve de base
para iniciar una investigación o una argumentación.
24. Editorial: Empresa que se dedica a editar libros y otras publicaciones
por medio de la imprenta u otros procedimientos de reproducción.
25. Fuente: Origen, principio o fundamento de una cosa.
26. Encabezamiento: Fórmula, expresión o conjunto de expresiones que se
ponen al comienzo de una carta o escrito; en particular las palabras que
se dirigen en vocativo.
27. Atribuir: Considerar a una persona o cosa como autor o causante de
algo, generalmente basándose en conjeturas.
28. Síntesis: Cosa compleja que resulta de reunir distintos elementos que
estaban dispersos o separados organizándolos y relacionándolos.
29. Criterios: Regla o norma conforme a la cual se establece un juicio o se
toma una determinación.
30. Parafrasear: sustituir sólo algunas palabras por sinónimos y cambiar el
orden de algunas frases sin alterar su significado. [4]

Unidad 5

1. Paráfrasis: Es la re-transcripción de un texto en términos más

explícitos, de manera que no cambien el contenido y la información del
texto original.
2. Susceptible: Que tiene las condiciones necesarias para que suceda o
se realice aquello que se indica.
3. Reelaboración: Acción de reelabora.
4. Gestor: Herramienta o programa informático que gestiona los recursos
del sistema para mejorar su rendimiento.
5. Estadísticas: Ciencia que utiliza conjuntos de datos numéricos para
obtener, a partir de ellos, inferencias basadas en el cálculo de
probabilidades.
6. Metadatos: información de los documentos.
7. Fragmento: Parte extraída o conservada de una obra artística, de
creación, etc.
8. Enmarcado Rodear una cosa con un marco, especialmente una
fotografía, una pintura, una lámina, etc.
9. Nota: Marca, señal, palabra o escrito breve que se pone en un texto
para comentar, aclarar o completar algo que se menciona en él.
10. Panel: Comunicación expuesta sobre un tablón en un congreso
científico
11. Referencias: Nota o palabra en un escrito que remite a otra parte del
mismo o a otro escrito, donde el lector puede encontrar lo que busca.
12. Ruta: Camino determinado que va de un sitio a otro.
13. Sincronizar: Hacer que dos o más hechos, fenómenos, movimientos,
mecanismos, etc., sean sincrónicos, estén en perfecta correspondencia
temporal.
14. Citar: Mencionar a una persona o una cosa en una conversación, un
discurso o un escrito.
15. Estilo: Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan una cosa, una
persona, un grupo o un modo de actuación.
16. Apartado: Párrafo o conjunto de párrafos de un escrito que trata sobre
un asunto particular o concreto.
17. Vinculación: Relacionar fuertemente dos o más cosas o hacer que una
dependa de otra.
18. Integrar: Reunir en sí [cierta cosa] los elementos o partes que se
indican.
19. Esquema: Representación mental o simbólica de una cosa material o
inmaterial o de un proceso en la que aparecen relacionadas de forma
lógica sus líneas o rasgos esenciales.
20. Preliminar: Que sirve de introducción para tratar un tema o una materia.
21. Autor: Persona que ha realizado una obra científica, literaria o artística
22. Redactar: Expresar por escrito un relato, narración, noticia o cualquier
cosa pensada o acordada.
23. Proposiciones: En retórica, parte del discurso en que se expone
aquello de lo que se quiere convencer a los oyentes.
24. Sucesión: Acción de suceder una serie de elementos en el espacio, en
el tiempo o en un orden.
25. Lógico: Que se produce de acuerdo con las leyes naturales, conforme a
la marcha habitual de las cosas o en correspondencia y coherencia con
los hechos que anteceden.
26. Gramaticalmente: Según las reglas de la gramática, de acuerdo a ellas.
27. Predominio: Hecho o circunstancia de predominar una persona o cosa
una sobre otras.
28. Preposiciones: Palabra invariable que se utiliza para establecer una
relación de dependencia entre dos o más palabras; la que sigue a la
 preposición funciona como complemento; el tipo de relación que se
establece varía según la preposición.
29. Conjunciones: Palabra que se utiliza para unir dos o más partes de una
oración o dos o más oraciones; pueden ser coordinantes, cuando unen
elementos que tienen el mismo rango sintáctico, o subordinantes,
cuando unen una oración principal con una subordinada.
30. Argumentación: Acción de argumentar.
31. Confrontación: Acción de confrontar o confrontarse
32. Concisión: Cualidad de conciso.
33. Coherencia: Relación lógica entre dos cosas o entre las partes o
elementos de algo de modo que no se produce contradicción ni
oposición entre ellas.
34. Concordancia: Correspondencia o conformidad de una cosa con otra.
35. Fragmento: Parte extraída o conservada de una obra artística, de
creación, etc.
36. Antecedente: Que antecede en el tiempo o en el espacio a otra cosa o
persona que se toma como referencia. [5]

Referencias

[1 R. A. ESPAÑOLA, «Diccionario de la lengua española,» [En línea]. Available:

] https://dle.rae.es/. [Último acceso: 31 Enero 2019].

[2 «WordReference.com,» [En línea]. Available: http://www.wordreference.com/. [Último

] acceso: 1 Enero 2019].

[3 «Reverso Diccionario,» [En línea]. Available: https://diccionario.reverso.net/. [Último

] acceso: 31 Enero 2019].

[4 DicLib, «DicLib,» [En línea]. Available: http://www.diclib.com/cgi-

] bin/d.cgi?page=search&vkb=0&base=&prefbase=&newinput=1&st=2&l=es&category=cat4
&p=#.XFTFQlwzbIU. [Último acceso: 1 Febrero 2019].

[5 Real Academia Española, «Diccionario Esencial (2006),» [En línea]. Available:

] http://lema.rae.es/desen/?key=. [Último acceso: 1 Febrero 2019].