SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TITULO DE LA SESION:WILLAKUYTA ÑAWINCHASUN.

PROPOSITO DE LA SESION: Kunan yachasunchik: Reconocer el orden en que

suceden las acciones.

II. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:

- Cartulinas
- Bloques lógicos
- Papelotes
- Tiza
- plumones
- Goma, tijera.
- Ficha de observación
III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
Are COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIENCIAS INSTRUMENTOS
as CAPACIDAD DE DE EVALUACION
APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de • Deduce Deduce el tema Lista de
características central de un
Co textos escritos en su cotejo
texto.
mu lengua materna. implícitas de Escala de
personajes,(etc.). Deduce
nica  Obtiene valoración
Establece relaciones
cion información del relaciones lógicas lógicas de
texto escrito de intención- causa y
finalidad
 Infiere e interpreta finalidad y tema y Reconoce el
información del subtema, a partir orden en que
texto. de información suceden las
 Reflexiona y
relevante explícita acciones
e implícita.•
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto.

IV. MOMENTOS DE LA SESION:

Ruraykuna away pacha

Qallariynin -Warmakuna llaqtanpi salqa uywakunamanta rimanku. 10”

- Tapuykunata kutichinku.
¿Ima salqa uywakunataq llaqtaykipi riqsinki ?
 ¿Imakunatataq chay uywakunari mikun ?
¿Maykunapitaq uywakunari purin ? ¿Kay uywakunari
sumaqllatachu kawsakunku? ¿Maykunapitaq
rikunkichik?
¿Imapaqtaq kay qillqasqari rurakusqa?
-YACHANA: Kunan yachasunchik . atuqmanta
pumamantawan willakuyta ñawinchaspa yachaykuna
taripanapaq.( Deduce causa finalidad y secuencia de
hechos)
- kamachinakusun
. makita uqarispa rimasun
Ama chaqruta ruwaspa llankasun .
. llankanakunata sumaqta waqaychasun.
Ruraynin - Antes de la lectura 60”
- Warmakuna uywakunapa siqinta qawanku.
Patanchasqa qillqata ñawinchanku
- Tapuykunata kutichinku.
¿Imanimantaq uma qilqanpi? ¿Imatan siqipi
rikunkichik? ¿Maypi ? ¿Imaninantaq Chayri?
¿Imamantataq rimachhanman kay qillqapi? ¿Ima niraq
qillqataq kanman? takichu, watuchichu, harawichu,
chiqaq willakuq qillqachu, willakuychu,

Durante la lectura

Warmakuna sapa huñupi qillqata ñawinchanku

Ñawilllankuwanraq qillqata ñawinchanku.

Warmakuna huñupi ñawinchaspa qillqata

patanchanku.

Hatun rapipi yuyaymanaspa yachaykunata siqinku

Yachaykunata yuyamanaspa taripanku.

Después de la lectura
 Yuyasqankuman hina. ¿Pikunamantataq qay qillqapi
rimanku ? ¿Imatan rurasqanku? ¿imatataq rurayta
munanku?

¿Imapaqtaq kay qillqasqari rurakusqa?

¿Imamantataq kay qillqasqari aswanta

rimapayawachkanchik?

Puma piñakusqan qipata, ¿imataq karqa?

¿Imaraykutaq raymi tukurquptin warmakuna

kusisqallaña kasqaku?

Tukuynin Yuyaymananku rurasqankumanta. 10”

¿imata yacharanchik kunan? ¿imaynata yacharanchik?
¿sasatachu yacharankis? ¿Imanaqtin?¿Imapaqtaq
yacharankichik?

FICHA DE OBSERVACIÓN
N° NOMBRES Deduce el tema central Deduce relaciones lógicas de Reconoce el orden en
causa y finalidad que suceden las acciones
de un texto.

10
11

12

13

14

 LOGRADO X NO LOGRADO.