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Anexo -1-Ejemplos para el desarrollo Tarea 3 - Clasificación de

proposiciones categóricas y Métodos para probar validez de


argumentos
Apreciados estudiantes.
A continuación usted podrá consultar los ejemplos para el desarrollo de
la tarea 3:

Ejemplos de desarrollo de los ejercicios de la tarea 3:

Ejercicio 1: Proposiciones categóricas

Proposiciones categóricas:

p: Todas las aves son animales

q: Algunas aves no son animales

 Definición de la estructura de la proposición categórica

Cuantificador Término Sujeto Cualidad o Cúpula Término


Predicado

Todas Aves son animales


 Determinar el tipo de proposición (A, E, I, O).

Clasificación de p: Proposición tipo “A”.

Universal afirmativa. Cuantificador universal y cualidad


afirmativa.

 Definición de la estructura de la proposición categórica

Cuantificador Término Sujeto Cualidad o Término


Cúpula Predicado

Algunas Aves no son animales

 Determinar el tipo de proposición (A, E, I, O).

Clasificación de q: Proposición tipo “O”.

Particular negativa. Cuantificador particular y cualidad negativa.

 Establecer si las proposiciones son contrarias, de contingencia o


subcontrarias.

p
p

De acuerdo al esquema propuesta p y q son contradictorias.


Ejercicio 2: Razonamiento Deductivo e Inductivo

Argumento: El estudio de los pacientes con niveles bajos de glucosa en


la sangre, tienen deficiencia de las funciones del páncreas. Las personas
sanas tienen niveles normales de azúcar. Las personas con deficiencias
de las funciones del páncreas están enfermas y tienen deficiencia de
glucosa en la sangre.

Desarrollo

Argumentación: El razonamiento utilizado es el deductivo, ya que, a


partir de hechos conocidos como el nivel de azúcar en la sangre, se
deduce la deficiencia de las funciones del páncreas y el estado de salud
de la persona.

Ejercicio 3: Problemas de aplicación

Expresión simbólica:

[(𝑝⟶𝑞)∧(∼𝑝⟶𝑟)]⟶(∼r⟶p)
Determinación de Premisas: (De acuerdo a la expresión simbólica
divida el argumento en premisas de forma vertical y deben ser
numeradas)
P1: (𝑝⟶𝑞)
P2: (∼𝑝⟶𝑟)
Conclusión: (∼r⟶p)
Desarrollo:

 Proposiciones simples: (se define cada proposición simple del


argumento, siempre en afirmativo y con letras en minúscula).

p: participo en los CIPAS

q: participo en los B-learning

r: obtengo buenas calificaciones

 Razonamiento en lenguaje natural: (A partir de las proposiciones


simples anteriores y el lenguaje simbólico dado en el ejercicio, se
construye la expresión en lenguaje formal o natural)

Si participo en los CIPAS entonces participo en los B-learning. Si no


participo en los CIPAS entonces obtengo buenas calificaciones. Por lo
tanto, no obtengo buenas calificaciones entonces participo en los
CIPAS

 Generar la tabla de verdad manualmente: recuerde que aparte


de las columnas de las proposiciones simples, debe haber tantas
columnas como operadores lógicos hay en el lenguaje simbólico
(incluye negaciones y demás operadores lógicos, en el caso del
ejemplo que estamos trabajando, hay 3 proposiciones simples, hay
2 negaciones y 5 operadores lógicos), por lo tanto, la tabla de
verdad está compuesta por 3 columnas de proposiciones simples, 2
de negaciones y 5 columnas de operadores lógicos.
 Resultado de la tabla de verdad: TAUTOLOGÍA

 Generar la tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD


leyes de inferencia: (Mediante la aplicación de las leyes de inferencia,
demuestre la validez del argumento, recuerde que para aplicar leyes de
inferencia debe haber obtenido como resultado una tautología en la tabla
de verdad)
P1: (𝑝⟶𝑞)
P2: (∼𝑝⟶𝑟)
Conclusión: (∼r⟶p)
P3: (∼r ⟶p ) Contraria (2)